飛呀飛的教學(xué)教案范文(《飛呀飛》教案)
飛呀飛的教學(xué)教案范文
飛呀飛的教學(xué)教案范文
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,范作
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入新課
1)創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)未來世界生存的感受)
感覺怎么樣?交流.
2)游戲揭題
今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”.假設(shè)若干年后,地球面臨著毀滅,聯(lián)合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園.這個宏偉的計(jì)劃代號叫作”突出重圍”.你們愿意來做這個游戲嗎?
二講授新課.
要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關(guān).
第一關(guān):觀察與體驗(yàn)
1）老師利用多媒體展示人類從”向鳥類學(xué)飛到研制出第一架動力飛機(jī)”的歷程.
2）你有什么感受?(人類社會的進(jìn)步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機(jī)給人類生活帶來了便利)
3）多媒體繼續(xù)展示從第一架動力飛機(jī)到最新型的飛機(jī).
4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強(qiáng)大)
第二關(guān):想像與描繪
剛才我們了解了飛機(jī)的發(fā)展史,闖過了第一關(guān),那么人類要走出地球,需要更新型的'飛機(jī),你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)具備哪些功能呢?
小組討論,交流
老師總結(jié):,應(yīng)在造型和功能上兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì).(出示多媒體)
第三關(guān):創(chuàng)造與設(shè)計(jì)
剛才同學(xué)們設(shè)想的很好,如果能把它創(chuàng)造出來就更棒了!
1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)
這些同學(xué)設(shè)計(jì)的好不好？老師相信，你們一定能夠設(shè)計(jì)出比他們更好的作品！你們有信心嗎？
2）設(shè)計(jì)作品
可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。
三評價(jià)與鼓勵
做好的同學(xué)把作品放講臺上展示，請學(xué)生進(jìn)行自評和互評。
今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來，這些設(shè)想會慢慢變成現(xiàn)實(shí)的！希望同學(xué)們在今后的生活中也能多創(chuàng)造，多想象，說不定我們當(dāng)中就會有未來的科學(xué)家呢！好，今天的課就上到這，再見！！
《飛呀飛》教案
《飛呀飛》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《飛呀飛》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《飛呀飛》教案1
活動名稱：《飛機(jī)飛啊飛》
活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域
活動目標(biāo)：
1、初步了解直升機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。
2、通過觀察，能說出直升機(jī)的主要用途。
3、跟隨音樂節(jié)奏做動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。
活動重點(diǎn)：能說出直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。
活動難點(diǎn)：能說出直升機(jī)的主要用途。
活動準(zhǔn)備：飛機(jī)、直升機(jī)圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：
活動開始：聽音樂入場《誰會這樣》。
一、提問：剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）
活動進(jìn)行：
二、提問幼兒在哪里見過飛機(jī)和直升機(jī)？（幼兒自由回答）
三、播放圖片，請幼兒仔細(xì)觀察：
1、說一說直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。
2、哪一種飛機(jī)搭載的人多？
四、播放視頻，請幼兒仔細(xì)觀察并討論：
1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區(qū)別？
2、它們都有什么用途？
五、出示PPT圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機(jī)的用途。
六、教師小結(jié)。
活動結(jié)束：
七、送小禮物（飛機(jī)頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節(jié)奏模仿飛機(jī)在天空中飛行。
《飛呀飛》教案2
【活動目的】
喜歡聽唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥頭飾
【活動過程】
一、 復(fù)習(xí)律動，穩(wěn)定情緒
1、 律動：坐好來
2、 律動：小手爬
二、 故事引入，引起興趣
師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對寶寶說：“寶寶們，今天我們出去練習(xí)飛，你們要認(rèn)真練習(xí)，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了?！睂殞殏兌颊f好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了許多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。
三、學(xué)習(xí)歌曲及游戲
1、教師示范游戲。
“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······
2、 幼兒學(xué)習(xí)唱歌。
在原地邊唱邊做動作。
3、 幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。
四、教師帶孩子到戶外自由學(xué)小鳥飛。
《飛呀飛》教案3
活動目標(biāo)：
1、了解爸爸的本領(lǐng)，愿意用普通話夸夸爸爸。
2、了解兒歌內(nèi)容，并愿意模仿跟念
重點(diǎn)：愿意模仿跟念兒歌
難點(diǎn)：愿意用普通話夸夸爸爸
活動準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)：孩子們對自己的爸爸的本領(lǐng)有一個簡單的了解
2、課件
活動過程
一、說說：爸爸本領(lǐng)大——了解爸爸的本領(lǐng)
1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？
引導(dǎo)幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX?！?/p>
2、提問：你的爸爸有什么本領(lǐng)？
引導(dǎo)幼兒用普通話說出爸爸的本領(lǐng)，如“我的爸爸會XX?！弊層變赫f以及簡單的完整句。
3、小結(jié)：我們的爸爸本領(lǐng)真大，會做那么多的事情，我們來夸夸我們的好爸爸。
二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內(nèi)容
1、引入：我知道爸爸有一樣本領(lǐng)，你們聽聽看，是什么本領(lǐng)？
2、教師念兒歌
提問：爸爸又什么本領(lǐng)？
3、教師邊看課件邊念兒歌
提問：你聽到我是什么？
誰高高舉？
落在誰的懷抱里？
4、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試跟念。
5、小結(jié)：我們的爸爸本領(lǐng)真大，把我像小飛機(jī)一樣高高的舉起來，我們真幸福。
三、念念：飛呀飛——愿意模仿跟念
1、引入：我們來夸夸我們的爸爸吧！
2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并模仿動作
3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。
4、小結(jié)：我們的爸爸本領(lǐng)大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機(jī)。
《飛呀飛》教案4
活動目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機(jī)故事錄音
活動過程
1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？
2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機(jī)，降落傘、熱氣球等。
4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。
6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？
7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
把自己想的方法畫下來，勾線準(zhǔn)確，涂色均勻。
10、聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！
《飛呀飛》教案5
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動手制作泡泡水，并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯(lián)想：提問――平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？
（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲――吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
《飛呀飛》教案6
活動目標(biāo)：
1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戲中觀察，發(fā)現(xiàn)，感受科學(xué)活動的樂趣。
2、嘗試使用洗滌用品調(diào)制能吹出泡泡的水，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。
2、教師自備一杯肥皂水、吸管，幼兒每人一個小杯和一根吸管。
3、語言磁帶或cd。
活動過程：
一、戶外游戲“追泡泡”
1、教師將幼兒帶至戶外，吹出一連串的泡泡，并鼓勵幼兒自由地去追逐，去抓。
2、引導(dǎo)幼兒一邊抓泡泡，一邊仔細(xì)觀察。
——教師：這些泡泡是什么樣的？你看到了哪些顏色？抓住了嗎？抓在手心里會怎樣？
二、嘗試在清水中吹泡泡
1、給每個幼兒一根吸管和一杯清水，讓幼兒在清水中吹泡泡。
——教師：吹泡泡的時候要往外吹，不能往里吸。
2、引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的聲音和吹出來的泡泡形態(tài)。
——教師：一邊吹一邊聽，有什么聲音？泡泡是什么樣子的？
3、請幼兒學(xué)教師的樣子蘸水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水的不一樣。
——教師：小朋友們，為什么你們吹不出泡泡呢？
三、探索調(diào)制泡泡水
1、師幼共同討論，找到調(diào)制泡泡水的方法。
——教師：在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水？
2、請幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的杯子里并攪拌，再用吸管試試調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡來。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響泡泡的效果。
四、游戲“泡泡飛呀飛”
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外自由玩吹泡泡的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的更多特點(diǎn)。
——教師：泡泡是什么顏色的？在陽光下又是什么顏色的？
《飛呀飛》教案7
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的`“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。
2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時： 13－1
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
導(dǎo)入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時： 13 —2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價(jià)。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
結(jié)束部分：小結(jié)。
課后回顧：
《飛呀飛》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
3、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會唱《飛呀飛》
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？
學(xué)生匯報(bào)。
二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》
師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。
師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動作。
（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，《飛呀飛》。
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
飛呀飛
《飛呀飛》教案9
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動準(zhǔn)備：
1、秋天掛圖一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
活動過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動結(jié)束教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
《飛呀飛》教案10
發(fā)展領(lǐng)域：語言
適齡班級：大班
目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物想飛的心情，飛呀飛。
2． 大膽想象、表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂
過程：
1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？
2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？
3．啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物
4．出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思考
這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？
5． 講述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”
這些小動物是怎么讓自己飛上天的？
6．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？
7． 繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？
8． 動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/
9． 在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子
飛呀飛
看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕，幼兒教案《飛呀飛》。
烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)飛不起來！”
“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。
“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。
“飛起來了”小青蛙好快樂。
三只小兔用花布糊了一個美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。
“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說：“這是我造的飛機(jī)?！迸中∝i開著飛機(jī)上了天。
地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”
河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。
烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”
飛呀飛
《飛呀飛》教案11
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
2、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物們飛上天的喜悅。
3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？
師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？
幼：因?yàn)樗谐岚颍?/p>
師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）
師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因?yàn)樗麄儧]有翅膀）
師：是的，烏鴉奶奶也是這么認(rèn)為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不上天！
可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）
師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……
二、分段講述
1、出示小螞蟻
師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？
師講述：告訴你們喲，其實(shí)這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？
教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍?。◣熡准w學(xué)說）
2、出示小青蛙
師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）
師：他吹氣球干什么呀？
小結(jié)：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風(fēng)兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說―― “飛起來嘍！飛起來嘍！” 哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！
3、出示小白兔
師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！
師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？ （點(diǎn)擊ppt）
小結(jié)：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風(fēng)箏，風(fēng)兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎么樣？ 幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍
4、出示胖小豬
師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！
小朋友們，你們快幫它想想辦法把?。ü膭钣變捍竽懹懻摚?/p>
師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？
小結(jié)：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！
師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰？（河馬）
師： 這只河馬長的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認(rèn)為河馬能飛起來嗎？那他會想什么辦法呢 ？
（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）
小結(jié)：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機(jī)，“轟隆隆”，飛機(jī)飛上了天！
師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？
師：這時候?yàn)貘f奶奶又會說什么呢？我們也來學(xué)學(xué)他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。
三、回憶故事情景，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？
師：小螞蟻用了一個什么好辦法？那小青蛙是想了什么辦法呢？ 那小兔子們是想的什么辦法呢？
師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什么辦法讓它自己飛起來的嗎？來來來，我們也搭小胖豬的熱氣球來飛一飛吧。 “飛起來嘍！飛起來嘍！”（全體起來，做動作）開著熱氣球飛起來真開心。
師：河馬剛才它想的是什么辦法呀？那我們也坐上河馬的飛機(jī)來飛一飛，“飛起來嘍！飛起來嘍！”天空中的景色可真美呀！
師：小動物們想出了這么多的辦法。（ppt）那你們發(fā)現(xiàn)他們和工具之間有什么秘密？
輔助問題：我們來看一下，這些小動物們誰最輕，誰最重？那再來看一下這些工具哪個最輕哪個最重？
小結(jié)：越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。
四、完整欣賞故事
師：小動物們可真聰明想出了這么多的辦法，能選擇最適合自己的工具，幫助自己飛上天。
黃老師把小動物飛上天的事情編成一個故事，我們來聽一聽！
師：小動物們飛得可開心啦！那你們也想飛上天嗎？你有什么好辦法幫助自己飛上天呢？
四、延伸觀看楊利偉叔叔神舟五號飛天錄像。
師：老師相信你們只要肯動腦筋，飛天一定能成功。我們中國的楊利偉叔叔就成功的飛向了太空。
《飛呀飛》教案12
活動準(zhǔn)備
檢查寶寶身上的衣服和鞋子，以確保安全。
細(xì)長繩一條、掛圖、兒歌。
活動目標(biāo)
讓幼兒知道現(xiàn)在是秋天。
感受秋天的氣息。
關(guān)注周圍的明顯變化，愿意和同伴一起看看說說。
活動過程
1、 引導(dǎo)寶寶到戶外觀察，并看一看，說一說。
教師帶領(lǐng)寶寶到戶外大樹旁邊，引導(dǎo)寶寶觀察樹葉從樹上飄落，四處飄散的情景。
“寶寶找找看，小樹葉飄到哪些地方去了？”“寶寶和老師一起說兒歌吧，‘秋風(fēng)吹，天氣涼，紅葉紅，黃葉黃，飄呀飄呀到地上?！薄靶淙~是從哪里飄下來的？”
2、 帶領(lǐng)寶寶撿落葉
帶領(lǐng)寶寶撿拾地上的落葉，并把他們送到大樹媽媽跟前。
“樹葉寶寶飄得到處都是，我們一起把他們撿回來吧?！薄皩殞毟嬖V老師，你的小樹葉是從那里撿來的？”
3、 一起穿個毛毛蟲
教師拿來細(xì)長繩，教師穿，寶寶撿，把樹葉一片一片穿起來，做成長長地“樹葉毛毛蟲”，掛到活動室或走廊合適的位置供寶寶觀賞。
“寶寶們我們一起來做樹葉毛毛蟲吧！”
附兒歌《秋風(fēng)吹》
秋風(fēng)吹，
天氣涼，
紅葉紅，
黃葉黃，
飄呀飄呀到地上。
活動延伸
一起穿個毛毛蟲，師幼一起把樹葉一片片穿起來。做成長長地毛毛蟲。
《飛呀飛》教案13
領(lǐng)域：
造型、表示
活動目標(biāo)：
1、組織同學(xué)玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學(xué)邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
2、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成發(fā)明性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)同學(xué)試著用各種資料表示泡泡特征，和泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1、要求同學(xué)每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2、教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學(xué)：
1、引導(dǎo)階段
組織同學(xué)在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表示這一情景的興趣。要求同學(xué)邊游戲邊考慮通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些資料表示泡泡的特征。
2、發(fā)展階段
根據(jù)同學(xué)自身的想象，表示出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想。
可以運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)荣Y料表示泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表示各種泡泡新穎
當(dāng)同學(xué)完成作業(yè)后，要求同學(xué)邊欣賞邊評一評誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。
教師積極引導(dǎo)同學(xué)欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表示形式。
指導(dǎo)同學(xué)把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的資料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。
3、課后拓展
鼓勵同學(xué)課后積極嘗試，用各種資料和表示形式，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自身的豐富的想象。
《飛呀飛》教案14
活動目標(biāo)：
1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2．學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對唱活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動。
師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？
2．復(fù)習(xí)歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3．學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。
（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
（2）以問答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)€問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機(jī)會飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．結(jié)束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
《飛呀飛》教案15
目標(biāo)：
1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法
2、會把想到的辦法編成故事講出來
準(zhǔn)備：
圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事
師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經(jīng)驗(yàn)
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。
7、結(jié)束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！