大學(xué)實(shí)習生教育研究調查報告
大學(xué)實(shí)習生教育研究調查報告
大學(xué)實(shí)習生教育研究調查報告
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一、適應對象
漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生
二、時(shí)間安排
第六學(xué)期開(kāi)展教育見(jiàn)習，時(shí)間為1周，計35學(xué)時(shí);
第七學(xué)期開(kāi)展教育實(shí)習，時(shí)間為8周，其中2周為校內試講，6周在中學(xué)實(shí)習。學(xué)分為8分。
三、場(chǎng)所
(一)見(jiàn)習場(chǎng)所：
湛江市第一中學(xué);湛江師范學(xué)院附屬中學(xué);其他學(xué)生自己聯(lián)系的學(xué)校。
(二)實(shí)習場(chǎng)所：
麻章中學(xué);群信中學(xué);金沙灣中學(xué);教務(wù)處安排的其他學(xué)校。
四、目的：
語(yǔ)文教育實(shí)習，是漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、以及部分對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在我院帶隊教師和中小學(xué)指導老師的指導下，運用已經(jīng)獲得的專(zhuān)業(yè)知識、教育理論和技能，到中小學(xué)從事一段時(shí)間的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其目的在于：讓學(xué)生將所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，綜合運用于中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，由此了解中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力，進(jìn)而樹(shù)立熱愛(ài)教育事業(yè)的責任感和事業(yè)心，為今后走上工作崗位打下良好的基礎;與此同時(shí)，檢驗高師漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)以及對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，收取反饋信息，揚長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地適應中小學(xué)素質(zhì)教育和語(yǔ)文教學(xué)改革的需要。
五、程序、內容與要求
(一)程序：
1.準備階段
指進(jìn)入實(shí)習學(xué)校前的準備階段，開(kāi)學(xué)至國慶假結束，約5周。準備工作包括：
(1)組織準備：①成立學(xué)院教育實(shí)習領(lǐng)導小組與指導小組。②審查實(shí)習生資格條件，編組實(shí)習隊。③制訂本屆教育實(shí)習工作計劃，落實(shí)實(shí)習學(xué)校、實(shí)習班級和具體任務(wù)。
(2)思想準備：①召開(kāi)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，明確實(shí)習意義和要求，提高實(shí)習生思想認識。②組織學(xué)習學(xué)校和學(xué)院實(shí)習計劃、基礎教育的文件及教育實(shí)習工作條例等。③請地方教育部門(mén)領(lǐng)導介紹教育現狀和發(fā)展情況，請模范教師介紹班主任工作和課堂教學(xué)工作經(jīng)驗，請上屆優(yōu)秀實(shí)習生介紹教育實(shí)習體會(huì )。
(3)資料準備：落實(shí)教學(xué)資料，提前備好實(shí)習所需的語(yǔ)文課本、必要的教學(xué)參考資料以及常用語(yǔ)文工具書(shū)等;根據預擬的課外活動(dòng)主題，草擬活動(dòng)方案并收集相關(guān)資料。
2.實(shí)習階段
這是教育實(shí)習的主體階段，一般在秋季進(jìn)行，歷時(shí)6周，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等各項工作都在這一階段次第進(jìn)行、全面展開(kāi)。
(1)見(jiàn)習(1周)：實(shí)習生跟班見(jiàn)習，同時(shí)在指導教師的指導下備課、預講。
(2)實(shí)教(4周)：實(shí)習生正式走上講臺上課，批改作業(yè)、作文，開(kāi)展班主任工作，指導第二課堂活動(dòng)，實(shí)施語(yǔ)文教育調查。
(3)小結(1周)：實(shí)習生總結、反思實(shí)習過(guò)程，撰寫(xiě)實(shí)習小結;整理、分析教育調查數據，撰寫(xiě)研究報告;帶隊教師寫(xiě)出工作總結。同時(shí)，雙方指導教師(含原班主任)給實(shí)習生評定成績(jì)并寫(xiě)出評語(yǔ)。
3.評價(jià)和交流階段
這是實(shí)習工作的結束階段。基本事項如下：
(1)召開(kāi)由院教育實(shí)習領(lǐng)導小組成員、帶隊教師、實(shí)習隊長(cháng)參加的實(shí)習總結研討會(huì )，分析和評估教育實(shí)習工作質(zhì)量和存在問(wèn)題;研討今后專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育實(shí)習工作的改革。
(2)院教育實(shí)習領(lǐng)導小組完成學(xué)院教育實(shí)習工作總結。
(3)學(xué)院實(shí)習領(lǐng)導小組和帶隊教師復評、核定實(shí)習生成績(jì)。
(4)向教務(wù)處上交學(xué)院實(shí)習工作經(jīng)驗總結、實(shí)習帶隊教師總結報告，選送優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學(xué)生總結、優(yōu)秀調查報告等。
(5)必要時(shí)舉行行實(shí)習成果展覽;有條件時(shí)可編印《實(shí)習教案選》、《實(shí)習論文選》等。
(二)實(shí)習內容：
語(yǔ)文教育實(shí)習主要由語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和語(yǔ)文教育調查三部分組成。
1.語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間，每個(gè)實(shí)習生的課堂教學(xué)實(shí)習量應不少于4課時(shí)新教案(不含重復班教學(xué)量)，即完成約1個(gè)單元的閱讀教學(xué)和1次完整的作文教學(xué)(包括指導、批改、講評)任務(wù)。
2.班主任工作實(shí)習。在實(shí)習期間，每個(gè)實(shí)習生都要擔任實(shí)習班主任，參與實(shí)習班級日常管理，學(xué)習做中學(xué)生思想工作，組織1～2次班級主題活動(dòng)，家訪(fǎng)3～5人次。
3.語(yǔ)文教育調查實(shí)習。在實(shí)習期間，每個(gè)實(shí)習生應選擇一個(gè)具體問(wèn)題，進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教育調查研究，寫(xiě)出調查報告。
此外，每個(gè)實(shí)習隊應根據本隊實(shí)習生特長(cháng)、實(shí)習學(xué)校的需求和實(shí)際條件，開(kāi)展不拘一格的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
(三)實(shí)習要求：
實(shí)習生要嚴格遵守湛江師院《實(shí)習生守則》和實(shí)習中學(xué)一切規章制度。要謙虛好學(xué)，堅決服從實(shí)習中學(xué)領(lǐng)導、教師的管理和指導。
1.語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習
中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習，要嚴格遵循語(yǔ)文教學(xué)的原理和原則，按照基礎教育課程改革的要求和語(yǔ)文課程標準的精神，認真做好各項教學(xué)實(shí)習工作。
(1)備課。語(yǔ)文實(shí)習教學(xué)備課應根據實(shí)習課文的教學(xué)目的展開(kāi)，著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的工作：一是深入鉆研教材，準確把握課文的精要和特點(diǎn)，科學(xué)擬訂教學(xué)目標;二是充分了解教學(xué)對象的語(yǔ)文智能水平和學(xué)習習慣，恰當確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn);三是堅持現代教育理念，著(zhù)眼于培養中學(xué)生語(yǔ)文能力和自主、合作、探究的學(xué)習方式，精心設計教學(xué)。
(2)編寫(xiě)教案。編好教案是實(shí)習生課堂教學(xué)成功的重要保證。實(shí)習教案一般要求寫(xiě)詳案，并做到教學(xué)目標明確、具體，教學(xué)內容正確、充實(shí)，格式完備、規范。
實(shí)習生應提前將實(shí)習教案送交指導教師審閱，并根據審閱意見(jiàn)認真修改，不斷完善。未獲指導教師認可的教案不得付諸實(shí)施。
(3)預講。預講是正式上課之前的練習和預演，目的在于熟悉教學(xué)內容和教學(xué)預案，鍛煉膽量、語(yǔ)言表達和書(shū)寫(xiě)技能，還能發(fā)現備課及教案的不足，以利事前糾偏救失。預講要依案施教，并有教師臨場(chǎng)指導和實(shí)習生評議。預講應以小組預講為主，并加強個(gè)別預講。
(4)隨堂見(jiàn)習。目的是觀(guān)察學(xué)情，學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗，直接補益實(shí)習教學(xué)。在進(jìn)入實(shí)習學(xué)校后的見(jiàn)習階段，實(shí)習生應列席實(shí)習班級的全部語(yǔ)文課，現場(chǎng)觀(guān)摩任課老師的教學(xué)，條件許可時(shí)，還應聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課。聽(tīng)課時(shí)，應注意觀(guān)察教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，認真體會(huì )執教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)，并作好聽(tīng)課記錄。
(5)上課。這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習的核心環(huán)節，要求切實(shí)貫徹落實(shí)教學(xué)目標，采取合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)習主體的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維。尤須注意教學(xué)的預設性與生成性的矛盾，妥善處理“意外”情況。在教態(tài)儀表上，應力求自然大方，親切和藹，語(yǔ)速恰當，衣著(zhù)整潔。
課后應反思總結，主動(dòng)征求指導教師意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取同伴的建議和中學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)。
(6)聽(tīng)課和評課。除隨堂見(jiàn)習外，聽(tīng)課還包括實(shí)習生之間相互聽(tīng)課(每人聽(tīng)課不少于6節)，以利互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。評課則主要指評議實(shí)習生的課，一般由指導老師組織評議，以幫助實(shí)習生正確評價(jià)課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
(7)其他教學(xué)環(huán)節的實(shí)習。主要有語(yǔ)文作業(yè)的設計、布置，作文的指導、批改和講評，語(yǔ)文測驗的命題、批改和講評，課外活動(dòng)的設計、組織和指導等內容，同樣要預先擬出方案，經(jīng)指導教師同意后方可實(shí)施。其中，作文的指導、講評以及測驗的講評應編寫(xiě)較為具體的教案。
(8)匯報課。指實(shí)習隊選擇有代表性的實(shí)習課，在年段或全校范圍公開(kāi)教學(xué)，宜安排在教學(xué)實(shí)習的中后期。匯報課的'主要目的是讓全體實(shí)習生獲得更全面、更廣泛的指導，因此，課后評議會(huì )要精心組織，取得實(shí)效。
匯報課是全隊的集體行為，承擔任務(wù)的實(shí)習生要認真對待，其他實(shí)習生要積極參與，做到集思廣益，共同提高。
2.班主任工作實(shí)習
(1)擬訂班主任工作實(shí)習計劃。雖然實(shí)習時(shí)間較短，也應在了解學(xué)生基本狀況和班級工作計劃的基礎上，擬訂簡(jiǎn)明、切實(shí)的實(shí)習計劃，經(jīng)原班主任審定后依案實(shí)施。
(2)班主任工作見(jiàn)習。應在進(jìn)校初期就向學(xué)校主管部門(mén)了解班主任工作的要求和規定，并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級的學(xué)情，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法，參加主題班會(huì )，協(xié)助班主任管理班級，開(kāi)展班級活動(dòng)。
(3)日常工作。在原班主任老師的指導下，承擔班級的日常管理工作，主要包括早讀、課間操、課外活動(dòng)等。要有敬業(yè)精神，耐心細致地開(kāi)展工作。遇到特殊情況，應及時(shí)請示原班主任。
(4)組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì )。主題班會(huì )是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會(huì )應預擬方案，經(jīng)原班主任同意后認真準備，精心組織，并特別注意活動(dòng)的安全。主題要有教育性，形式要新穎、有特色，能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。
(5)個(gè)別教育。即針對具有不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，其方式主要有個(gè)別談話(huà)和家訪(fǎng)。談話(huà)應聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，“動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行”，嚴禁粗暴態(tài)度和體罰行為。家訪(fǎng)是加強家校溝通，教育學(xué)生的有效方式。家訪(fǎng)前，應當就家訪(fǎng)的對象、目的、方法與原班主任充分協(xié)商。應堅決避免為“告狀”的家訪(fǎng)。
3.語(yǔ)文教育調查實(shí)習
語(yǔ)文教育調查，是了解中小學(xué)語(yǔ)文教育改革現狀，研究教育教學(xué)具體問(wèn)題，體悟中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規律的重要方式。該項實(shí)習的目的，在于培養實(shí)習生的科學(xué)精神和深入細致的工作作風(fēng)，鍛煉實(shí)習生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的教研能力，增進(jìn)對語(yǔ)文教育理論的認識。
調查的程序包括確定專(zhuān)題、制定計劃、實(shí)施調查、分析調查結果、寫(xiě)出調查報告等五個(gè)環(huán)節。撰寫(xiě)調查報告要做到：格式規范，內容真實(shí)，數據可靠，分析合乎邏輯，結論明確，建議要具體，語(yǔ)言通暢。
六、成績(jì)考核的內容、要求及辦法
語(yǔ)文教育實(shí)習的評價(jià)是實(shí)習工作的重要內容。
實(shí)習成績(jì)評定包括語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)習、班主任工作實(shí)習、語(yǔ)文教育調查研究和實(shí)習總結等三個(gè)方面。單項成績(jì)占實(shí)習總成績(jì)的百分比為：語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)習成績(jì)占60%;班主任工作實(shí)習成績(jì)占20%;教育調查研究和實(shí)習紀律各占20%。若因特殊情況無(wú)班主任工作成績(jì)的，總成績(jì)中教學(xué)工作實(shí)習成績(jì)占70%，教育調查報告和實(shí)習總結成績(jì)占30%。
