特別的對(duì)手作文開(kāi)頭(《對(duì)手》作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))

1.《對(duì)手》作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

成長(zhǎng)中的我們奔跑著，是為了追趕對(duì)手，是為了不被落下，生活中的我們?cè)诤趺?，是為了不讓?duì)手說(shuō)你是一個(gè)紙上談兵的弱者，這樣有追有感，有風(fēng)有浪的生活成了我們喜怒哀樂(lè)的緣由-------競(jìng)爭(zhēng)的壓力.我們的生活正因?yàn)橛辛藢?duì)手才不會(huì)像白開(kāi)水一樣，而變得色彩斑斕.真因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才不會(huì)像培育的鮮花一樣脆弱，而變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng).正因?yàn)槲覀冇辛苏嬲膶?duì)手我們才能享受真正的快樂(lè)，認(rèn)認(rèn)真真的自我.

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)中有贏(yíng)也有輸，有起也有落，如果把對(duì)手當(dāng)做做自己的朋友，自己的心里會(huì)坦蕩許多.失敗要勇于奮起直追，迎頭趕上，成功了要為下次的成功而努力拼搏，有了對(duì)手，哪怕荊棘叢生，自己也要敢于宰荊削棘的走下去.對(duì)手會(huì)是自己學(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪而無(wú)絲毫恐懼，對(duì)手會(huì)迫使自己越來(lái)越勇敢的接受暴風(fēng)雨的洗禮.

不要逃避對(duì)手，也不要埋怨對(duì)手，要友好的跟對(duì)手說(shuō)一句“謝謝你，我的對(duì)手”.

如果回避對(duì)手，就會(huì)失去一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒(méi)有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，永遠(yuǎn)不會(huì)有壯麗的人生，如果埋怨對(duì)手，只是因?yàn)樽约簺](méi)有信心超過(guò)他，會(huì)使自己心胸狹隘，沒(méi)有容百川的胸懷，就永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的業(yè)績(jī)，要微笑面對(duì)生命中的每一個(gè)對(duì)手，面對(duì)人生才會(huì)越來(lái)越有勇氣.

如果沒(méi)有對(duì)手自己就會(huì)甘于平庸，不思進(jìn)取，一個(gè)集體如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)自滿(mǎn)，不發(fā)憤圖強(qiáng)，對(duì)手成為你的朋友時(shí)，你多的不只是一個(gè)朋友，當(dāng)對(duì)手成為你的敵人時(shí)，你少了的不只是一個(gè)朋友.

勇于接受對(duì)手的挑戰(zhàn)，勇于與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，你得到的不只是輝煌……

在成長(zhǎng)的路途中，把對(duì)手當(dāng)做你的朋友吧，他也是你的同行者，也是你的挑戰(zhàn)者，更是你的激勵(lì)者，讓我們跟對(duì)手說(shuō)一句“你好，對(duì)手！”

2.作文：對(duì)手好開(kāi)頭好結(jié)尾

中國(guó)有句俗話(huà)“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”的確，就連自然界中的動(dòng)物無(wú)論在何時(shí)何地，也都知曉知恩圖報(bào).

傳說(shuō)在廣闊的深海里有一種魚(yú)，雌魚(yú)產(chǎn)仔后，眼睛會(huì)失明，不能再去尋找食物.在這期間如果沒(méi)有食物，雌魚(yú)就會(huì)餓死.為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚(yú)，就成群結(jié)隊(duì)地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己.其實(shí)，它們何嘗不知道是用生命在奉養(yǎng)自己的母親？可是，它們還是義無(wú)反顧地做下去.一個(gè)月后，母親終于復(fù)明了.

在一個(gè)茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁.有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救.大象疑惑地說(shuō)：“你怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱里？”“一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來(lái)了！”老鼠沮喪地回答.“好吧.”好心的大象把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來(lái).“我要報(bào)答你！”站在大象的腳邊，老鼠大聲說(shuō).大象哈哈大笑著走了.有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，準(zhǔn)備第二天運(yùn)走，它傷心極了.那只老鼠聽(tīng)說(shuō)后，集合一大幫老鼠不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象.

唐太宗貞觀(guān)年間，一書(shū)生和幾位同鄉(xiāng)進(jìn)京應(yīng)試.在一座破廟里歇息并拿出干糧來(lái)吃.正吃著，書(shū)生發(fā)現(xiàn)他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來(lái).同伴們都喊：“捏死它，偷吃我們的干糧！”書(shū)生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對(duì)它說(shuō)：“去吧，可憐的小螞蟻！”螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了.考完后，書(shū)生突然想起，“主人”的“主”字少寫(xiě)了一點(diǎn)，成了“王人”，氣得捶胸頓足，直呼今年無(wú)望矣.但榜發(fā)下來(lái)，這位書(shū)生卻高居榜首.原來(lái)小螞蟻知道這件事后趴在試卷上，主考官?zèng)]看出來(lái).

自然界中的動(dòng)物尚且懂得回報(bào)，可我們對(duì)待日日夜夜為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的父母又是如何？父母的養(yǎng)育之恩深似海，可我們卻總是說(shuō)著這樣的話(huà)：“等我長(zhǎng)大了就……”或“等我有錢(qián)了就……”一切都取決于“等”.當(dāng)然，我們還年輕，有等的資本和條件，可“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待！”兒女要回報(bào)父母，現(xiàn)在就應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起.可能只是晚上回家時(shí)給媽媽的一個(gè)笑臉，母親節(jié)時(shí)給媽媽的一束康乃馨，生日時(shí)送給媽媽的一句祝愿，便會(huì)讓媽媽感到由衷的欣慰.

也許以后的人生路你會(huì)走得坎坎坷坷，但無(wú)論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德——知恩圖報(bào).

3.對(duì)手 排比式開(kāi)頭,作文,全篇

古往今來(lái)，人們總要為自己的理想而奮斗，在奮斗的過(guò)程中當(dāng)然會(huì)遇到一些對(duì)手，只有勇往直前，才能戰(zhàn)勝他們。以往我總是很輕松的便打敗了對(duì)手，但正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，不料碰到了一座“大山”——田壯壯。 剛進(jìn)入這個(gè)班不久，我的目光便定格在了他身上。他其貌不揚(yáng)，小眼睛、塌鼻梁、皮膚黝黑。我以為打敗他易如反掌，所以根本沒(méi)把他放在眼里。但沒(méi)想到，他其貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)倒挺認(rèn)真，不到一個(gè)月，我和田壯壯及幾個(gè)女生便組成了班里的“三國(guó)”誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。后來(lái)，那幾個(gè)女生相繼“隱居”山林，只有我和田壯壯在這之間默默抗?fàn)幹?/p>

下課后，老師宣布：下節(jié)課發(fā)作文本。我聽(tīng)后喜上眉梢，這次我倆的競(jìng)爭(zhēng)終于可以有一個(gè)結(jié)果了。當(dāng)老師公布分?jǐn)?shù)時(shí)，我連忙豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到我是85分時(shí)，我愈發(fā)高興了，當(dāng)老師念到田壯壯的分?jǐn)?shù)時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去——他居然也是85分！想打敗他的愿望在這一瞬間破滅了。 但我并不肯善罷甘休，下課后苦心研讀我那本厚厚的“經(jīng)書(shū)”——作文大全，當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，我還常常去他那里“取經(jīng)”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整之后，與他爭(zhēng)個(gè)高低的愿望又浮出了水面——目標(biāo)就定在下一次作文《童年趣事》上面。

打搞時(shí)，我把這些天背的好詞好段來(lái)了個(gè)大搜索，確定內(nèi)容后，我下筆如飛，不到一節(jié)課便打完了稿，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還特地讓老師把我的原稿修改了一下，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣說(shuō)。 但我沒(méi)有想到，他居然也早有防備，這幾天背的好詞好句快兩大張作文紙了，而且同樣請(qǐng)老師修改了稿子。看來(lái)，我倆的“筆尖大戰(zhàn)”又要開(kāi)始了。

發(fā)下作文后，我趕忙看天壯壯的作文分?jǐn)?shù)，結(jié)果當(dāng)然是昏倒——還是和我平分秋色。 經(jīng)過(guò)前兩次比賽，我這次決定采用“偷竊”法，即我倆交換作文互改，這樣他的作文便可以讓我打看特看了，不過(guò)我仍會(huì)細(xì)心的幫他修改作文，免得讓他不滿(mǎn)。等交換后，我連忙把不滿(mǎn)意的地方擦掉重寫(xiě)。結(jié)果可想而知——我戰(zhàn)勝了他，但也不讓我太滿(mǎn)意——我只超了他一分。

對(duì)手——田壯壯，我十分感激你，是你，激勵(lì)著我勇往直前；是你，讓我有了更大的進(jìn)步；是你，讓我有了奮斗的目標(biāo)，不再讓我像失控的船兒一般盲目的在水上漂。

4.對(duì)手的作文結(jié)尾一百字?jǐn)?shù)

關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作文

我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，但最扣人心弦的是：今年三月八日這天，我校舉行的“慶‘三.八’”作文和朗誦比賽。

這次比賽規(guī)則是：三、四年級(jí)和五、六年級(jí)兩個(gè)組別，每個(gè)組有六人參加，每一組評(píng)選出前一、二、名給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

我所在組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有五年級(jí)的李天琪、張麗、王成思和我班的李娟、李秀玉，一共六人。在這之前，就聽(tīng)說(shuō)五年級(jí)同學(xué)的作文寫(xiě)得特別好，朗誦能力也不錯(cuò)，而我班的那兩名同學(xué)可是作文高手，所以我特別緊張。

我寫(xiě)的作文，自己感覺(jué)還不錯(cuò)，材料新，表達(dá)方法獨(dú)特，取勝應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵就在朗誦了。比賽開(kāi)始了，先是李秀玉和張麗，他們那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞句就像一顆顆炮彈轟擊著我的耳朵，我開(kāi)始擔(dān)心了，我怎么才能勝過(guò)他們呢？接著是李娟和王成思先后上場(chǎng)了。他們清脆、富有深情的朗讀，每一句好像是一根針扎著我的心，我更加擔(dān)心了。

時(shí)間過(guò)得真快，現(xiàn)在輪到我了。我想：今天我就豁出去了！我大步走上演講臺(tái)，信心十足的開(kāi)始了我的演講?！拔医裉煅葜v的題目是《媽媽?zhuān)菭N爛的太陽(yáng)》…….”演講時(shí)，我特別注意到事前老師給我指點(diǎn)的迷津：聲音洪亮，詞、句中的抑揚(yáng)頓挫，特別是朗讀時(shí)的感情表達(dá)…..三分鐘之后，我完成了這次具有挑戰(zhàn)性的歷程，在為自己成功的演講感到自豪的同時(shí)，也有幾分忐忑不安，畢竟還沒(méi)有名次結(jié)果。

現(xiàn)在是公布比賽結(jié)果的時(shí)候了，我的心就像云一樣，漂浮不定，覺(jué)得特別緊張不安，在我的等待之中，終于等到了：“六年級(jí)廖梅第一名”如愿的名次。我當(dāng)場(chǎng)就一蹦三尺高，并大聲喊道：“我勝利了！”

這是我第一次與人競(jìng)爭(zhēng)，并且戰(zhàn)勝了我的強(qiáng)勁對(duì)手，我是多么的高興呀！

5.對(duì)手給我力量作文好開(kāi)頭,記敘文

對(duì)手給了我力量

如果說(shuō)誰(shuí)能在人生中給我前進(jìn)的動(dòng)力和力量，那么這個(gè)人一定是——對(duì)手。

人這一生不可能沒(méi)有對(duì)手！我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己，因?yàn)?，?duì)手是和我們擁有同樣生命重量的人。假如人生是一架天平，那你和你的對(duì)手便是使這架天平平衡的物品，互相驗(yàn)證對(duì)方生命的價(jià)值。沒(méi)有了對(duì)手，天平也就失去了平衡，而我們自身生命的重量也失去了憑據(jù)。沒(méi)有了對(duì)手，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有天空；魚(yú)兒沒(méi)有海水；小船沒(méi)有船帆?？偟膩?lái)說(shuō)失去對(duì)手也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

有的時(shí)候?qū)κ忠苍S并不是你的敵人，他也許是你的朋友、親人與知己。但這并不妨礙你的前進(jìn)，反而能起到推波助瀾，增加信心與力量的助推器。你可以與他共同進(jìn)步，共同努力。

在古時(shí)候也普遍有朋友是對(duì)手的實(shí)例。李白與杜甫在我們看來(lái)是堪稱(chēng)是詩(shī)壇中的雙子星座，許多人都知道兩人是無(wú)話(huà)不談的知己，李白和杜甫也曾寫(xiě)過(guò)多首詩(shī)來(lái)抒發(fā)倆人真摯的友情，兩人在做詩(shī)方面也是各有千秋，一個(gè)被世人尊稱(chēng)為詩(shī)仙而另一個(gè)被世人尊稱(chēng)為詩(shī)圣。在我們看來(lái)倆人的關(guān)系應(yīng)當(dāng)很好，但很少人知道兩人也是詩(shī)壇中強(qiáng)勁的對(duì)手。因此兩人在詩(shī)海中也不免有些爭(zhēng)執(zhí)和摩擦，但正因如此兩人在文學(xué)創(chuàng)作上便各自更有更深一步的造詣。可見(jiàn)對(duì)手即使是你的朋友照樣可以給你前進(jìn)的力量。

在現(xiàn)在對(duì)手更是隨處可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)可見(jiàn)對(duì)手的身影。對(duì)手他指引你，鼓勵(lì)你，激發(fā)你自身的潛力。正如卡夫卡所說(shuō)“真正的對(duì)手會(huì)灌輸給你大量的勇氣”。也如雨果所說(shuō)“朋友有時(shí)是一個(gè)缺乏意義的詞匯，而對(duì)手卻不是這樣”。

對(duì)手不是芒刺也不是敵人，真正的對(duì)手就是能在人生中給我前進(jìn)的動(dòng)力和力量。

6.有關(guān)對(duì)手的作文材料

1.引名句，起點(diǎn)高原，入“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有

以百力折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)----《學(xué)無(wú)止境》

2.巧比喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿

佛一道閃電劃破了凝固的空氣。----《一絲甘醇沁心田》

3.趣比擬，別開(kāi)生面，如“嘿，大家好，我叫把握與自信等人是同胞兄弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們

可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢?！?---《我叫把握》

4.作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光我采一捧最清的；落落余輝，我擁有一律最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；

凄凄芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。----《待人和善》

5.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，入：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你頭頂?shù)哪瞧炜绽飭?？哦！?

拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿(mǎn)了恐懼，你在想什么？----《今夜星光燦爛》

6.深抒情，生動(dòng)感人，入：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，二白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕的流動(dòng)。流年

的浪花總是滌蕩在邈遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣也親親墜落，是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè)、悲痛幸福

化作絲絲雨露……在精密的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？----《永恒的情結(jié)》

7.用題記，揭示主旨，如 ：就在蔚藍(lán)變成紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：