時評作文開頭結(jié)構(gòu)(時評類作文開頭怎么寫)
1.時評類作文開頭怎么寫
首先需要給時評做出概念性的定義。顧名思義定位在‘時’字上?！畷r’就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞‘時’字作文章。按照這個定位，我們理解“時評”就是時事評論，時勢評論，時世評論，時政評論，時局評論，時弊評論，如果簡而言之，也可以叫做時事評論。
寫作時評首先要明白的是：既要充滿激情，又要富于理性。充滿激情就是時評的寫作要如同天然氣和石油的井噴一樣，一沖九天，富于理性就是要以事實出發(fā)，理性對待，不能平空幻想。我們寫文章，尤其是寫時評類的文章，總是因為我們在學(xué)習(xí)、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、問題、現(xiàn)象等等，沒激情，無理性是寫不出更寫不好時評的。其實寫作就是內(nèi)心的釋放，寫時評更是如此，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵。還有除激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，這是非常必要的。
2.時評類作文開頭怎么寫
何為時評
時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。
“時評”可以取材于新聞報道，對新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進行時）意見，就是“時評”。
幾種形式
時評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對時事本身進行直接的評論。一般有三種類別，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設(shè)性意見。
基本特征
1、講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。尤其要注重準確性和說理性。
2、在寫法上，分為就事論事和就事論理兩類。就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就事論理，是對所評之事進行具體深入分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。
3、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。
寫作要求
1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）
2.確定鮮明獨到的觀點（觀點辣）
3.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）
4.運用嚴密有趣的語言（語言趣）
3.時評的開頭怎么寫
新聞評論怎么寫 三、新聞評論的格式寫法 新聞評論的文體結(jié)構(gòu)與其他新聞文體相比基本是一致的，它包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四個部分，而在具體寫作新聞評論時，各個構(gòu)成部分又有其獨特的寫法。
1.引人注意的標題新聞評論的標題既可以標明論題的對象和范圍，也可以直接提出評論的觀點和主旨；總的要求是生動活潑、言簡意賅，使標題成為引人耳目的招牌。 首先，要巧用動詞，強化動詞在評論標題中的動態(tài)感和鮮活感。
2005年 11月4日《經(jīng)濟日報》的評論《揚起企業(yè)品牌之帆》，這篇評論的標題用動詞 "揚起"，既揭示出我國目前實施自主品牌的必要性，也展現(xiàn)了我國企業(yè)界創(chuàng)新品牌的信心與決心，給人以昂揚向上的感覺。其次，恰當(dāng)使用修辭手段，以修辭的特有效果構(gòu)成評論標題的生動形象而又耐人尋味。
2005年8月23日《人民日報》的評論標題是《匹夫不可奪志國難見氣節(jié)》，運用了引用的修辭手段。最后，要合理調(diào)動句式，肯定式陳述句的標題使觀點的揭示更加顯豁而又鮮明；否定式陳述句的標題能夠直接給受眾一個非常坦率的態(tài)度；疑問句式的標題使受眾始終帶著一種特定的懸念去思考。
《文化產(chǎn)業(yè)呼喚"中國創(chuàng)造"》，其標題運用肯定式陳述句，非常鮮明地揭示了媒體所要表達的一種態(tài)度和觀點；《不該誤讀"平民醫(yī)院，'）），雖用表面否定的句式卻表達了非常干脆的態(tài)度；《洋教材沖擊了我們什么？》，這一個帶著問號的標題首先就會給受眾留下懸念：誰在用洋教材？到底怎么回事？帶著種種謎團就會循文找答案了。依據(jù)評論的思想內(nèi)容，善于調(diào)動不同的句式，能夠造成一種特有的情感效果。
評論的標題寫作方法不止這些。只要能吸引受眾、揭示評論的思想內(nèi)容，就是好的評論標題。
新聞評論標題的寫作原則追求有個性、有創(chuàng)新，這樣的評論標題才更具魅力。 2.富有懸念的導(dǎo)語新聞評論的導(dǎo)語，即開頭部分、引論部分。
導(dǎo)語的設(shè)計應(yīng)始終以受眾為著眼點，總的要求是：要把最能吸引受眾興趣、最能引起受眾關(guān)注的事實、觀點或問題放在前面。 （1）開門見山，提出論題。
就是在新聞評論的開頭直截了當(dāng)?shù)匕言u論的話題方向和大致內(nèi)容交給受眾，使受眾在閱讀或觀看時能夠有一個明確的針對性和方向性。2005年10月27日《人民日報》的評論《教科書循環(huán)使用：有喜亦有憂》，開頭是："中小學(xué)生教科書循環(huán)使用在山東部分地區(qū)學(xué)校終于成為現(xiàn)實，教科書究竟怎樣循環(huán)，它的意義何在？為何總是'叫好不叫座'？日前，記者在山東進行了采訪。
"開篇提出的論題是教科書循環(huán)使用，而具體問題有哪些呢？作者設(shè)下了三個連續(xù)性的疑問作為懸念，使受眾帶著問題有針對性地去關(guān)注問題的前因后果。 （2）開宗明義，表明觀點。
這種導(dǎo)語方式，就是在新聞評論的開頭首先把評論者的觀點或結(jié)論告訴受眾。這樣，使受眾順著評論者的觀點，演繹作品的思想內(nèi)容，在觀點明確的前提下尋求論據(jù)的翔實有力。
2005年12月23日《人民日報》發(fā)表的評論《多黨合作與構(gòu)建和諧社會》，開頭就直接提出了中心論點："構(gòu)建社會主義和諧社會是一項重大的戰(zhàn)略任務(wù)。各民主黨派作為參政黨，應(yīng)不斷加深對構(gòu)建社會主義和諧社會重大意義的認識，在推進和諧社會建設(shè)的實踐中發(fā)揮積極作用。
" （3）新聞事件，引出論題。以新聞事件為由頭，簡要敘述該事件的經(jīng)過或特點，引出下文。
有時，事件在開頭部分只是作為一個由頭而已，由此引出論題；有時，事件本身也是整篇評論評議的主體。評論《洋教材沖擊了我們什 么？》，其導(dǎo)語就是以一個簡要的新聞事件作為評論由頭的："近日在北京舉行的小學(xué)科學(xué)教育國際研討會上決定，明年秋季，浙江省慈溪市實驗小學(xué)一年級新生要試用美國版本的科學(xué)教材，這所學(xué)校也將成為全國10所試用的實驗學(xué)校之一。
"浙江省慈溪市實驗小學(xué)一年級新生要試用美國版本的科學(xué)教材，這只是個話題引人的由頭和論題的切人點，而在正文中并沒有僅僅論述這所小學(xué)使用美國版教材的情況。新聞事件開頭，新聞性更強，故事性也較強，容易促發(fā)受眾的興奮點，以吸引受眾對事件及相關(guān)話題的關(guān)注。
（4）交代背景，說明動因。在新聞評論的開頭部分，先交代一下與評論話題相關(guān)的背景情況，能夠從新聞事件的背后揭示出評論本身的現(xiàn)實意義。
評論《揚起企業(yè)品牌之帆》，其開頭是："在經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，激烈的市場競爭猶如波濤洶涌的大海，只有一支承載著堅實的創(chuàng)新能力和扎實的知名品牌的強勢企業(yè)艦隊，才能夠展示國家競爭力、展示民族形象、展示經(jīng)濟實力，才能夠乘風(fēng)破浪，立足國內(nèi)，走向世界；也只有擁有這樣一個完全自主知識產(chǎn)權(quán)和自主研發(fā)能力的優(yōu)勢品牌企業(yè)方陣，才能盡顯國家的昌盛，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。"這一段作為導(dǎo)語，第一句就交代了目前企業(yè)品牌競爭的宏觀背景，即經(jīng)濟全球化、科技日新月異、激烈的市場競爭；背景本身也就蘊含了評論內(nèi)容的意義和價值。
（5）樹起"靶子"，各個擊破。在批駁性新聞評論中，導(dǎo)語的開頭可以先描述一種現(xiàn)象或擺出要駁論的對象，盡管導(dǎo)語中暫且不點破大機，但本論部分的系統(tǒng)論證做好了準備。
2005年11月1日《人民日報》發(fā)表陳家。
4.高考時評類作文怎樣寫
最好不要寫時事評論類的作文，敏感度太高，一旦想法出現(xiàn)偏差，不被大眾認可，那么你的作文基本上就算是玩完了。
要想在作文中獲得高分，有幾點一定要特別注意，首先書寫一定要規(guī)范，絕對不可以出現(xiàn)錯別字，如果老師一眼掃描發(fā)現(xiàn)錯別字，此作文很難獲得高分。第二，最好是在符合作文要求的情況下寫成記述文。記述文是最客觀的作文，沒有什么主觀想法在里面，所以最為保險。高考作文最大的忌諱就是寫議論文，除非你的文學(xué)水平非常好，思想特別成熟，否則一定不要寫議論文。我可以說從沒有挑不出毛病的議論文。只要遵循以上兩點，作文高分還是很容易的。
5.高中時評類的作文格式大概是怎樣的
怎樣寫好時評寫作指導(dǎo) 時評類文章革故鼎新，針砭時弊，激濁揚清，觀點鮮明，嬉笑怒罵，語言辛辣，講出了老百姓的心里話，所以深受讀者喜愛。
作為中學(xué)生，學(xué)寫時評，不僅能開闊眼界，訓(xùn)練語言表達能力，提高思辨能力，還能積累素材，為今后寫好議論文打下堅實的基礎(chǔ)。 中學(xué)生如何學(xué)寫時評呢？ 首先要克服畏懼心理。
對熱點事件，只要把自己的想法用文字表達出來，那就是時評?？纯?，就這么容易！ 動筆之前，要學(xué)會篩選新聞。
一要“新鮮”。只有選取新近發(fā)生的事件進行評說，讀者才愿意看。
二要有“亮點”。即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。
三要選自己熟悉的、有話可說的。新聞包括時政、法律、經(jīng)濟、民生、教育等眾多領(lǐng)域，自己熟悉哪類知識，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說，才能說到點子上。
時評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點。一般有三種思路，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。
二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設(shè)性意見。
追根溯源，我國最早的“時評”，大致相當(dāng)于現(xiàn)在報紙上的“短評”或“編后”，是言論中的輕騎兵。它抓住當(dāng)天報上的一則新聞，題目具體，一事一議，開門見山，長則二百來字，短則幾十字。
“時評”大量且集中地出現(xiàn)，是在1904年6月12日由狄楚青創(chuàng)辦于上海的《時報》上。這張近代有影響的全國性日報，獨樹一幟地配合新聞，專設(shè)“時評”欄，每日數(shù)篇，短小靈活，馳騁自如。
據(jù)復(fù)旦大學(xué)教授李良榮考證：從歷史淵源上說，時評是把《史記》中每一篇傳記后面的一段評論即“太史公曰”、《聊齋志異》中有些故事后面的一段評論即“異史氏曰”單獨劃出來，并加以改造，使之獨立成篇。它十分清楚地顯示出報紙文體對中國傳統(tǒng)文學(xué)的揚棄過程。
在《時報》之前，梁啟超先后在日本橫濱創(chuàng)辦并主編《清議報》、《新民叢報》，創(chuàng)時事短評欄目?！肚遄h報》自第26期起，就創(chuàng)設(shè)了時評性的“國聞短評”專欄，一直維系到《新民叢報》，專門刊載針對當(dāng)前時局或某些熱點問題發(fā)表見解的短評、時評。
時評除了反映社會輿論和基本民意之外，時評中常常會夾雜了許多解決問題的更好思路，它可以為政府聽取民意、改進工作服務(wù)。時下，時評已成當(dāng)下傳媒上一種重要文體，它能包容不同觀點的交鋒、能承載百姓的聲音、能讓各種聲音都有表達渠道。
其紅火和興旺無疑是政治開明、社會和諧、媒體進步的表現(xiàn)。讓我們關(guān)注社會、關(guān)注民生，寫出有價值的時評吧！預(yù)習(xí)·導(dǎo)引1、【主題探究】（1）什么是時評？提示：時評是指針對社會與時政發(fā)表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）。
通常的說法，時評即時事評論，包括國際和國內(nèi)。國際的姑且不論，國內(nèi)的主要是關(guān)于時風(fēng)的評論。
所謂時風(fēng)，既可以指一個時代的風(fēng)氣，也可以指一個時期、一時的風(fēng)氣。而風(fēng)氣，則指國風(fēng)、黨風(fēng)、政風(fēng)、官風(fēng)、民風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。
新華社總編輯何平給“新華時評”做的定位可資參考：“顧名思義定位在‘時’上。‘時’就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞‘時’字作文章”。
按照這個定位，我們理解“時評”就是“時事評論”“時勢評論”“時世評論”“時政評論”“時局評論”“時弊評論”，如果簡而言之，也可以叫做“時事評論”。（2）時評的主要特征是什么？提示：時的主要特征是“評”，就是評事，就事說理，時評通常以時事為評論對象，針對著一件具體的事來評說。
（3）什么是“由頭”？提示：因為寫時評要就事評事，所以時評需要把所評之“事”交代出來。這“事”是引發(fā)評論的緣由，所以稱之為“由頭”。
2、【技法點擊】（1）寫時評的方法一要學(xué)會就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實話實說。
寫時評，最需要的是集中精力對所評之昌”作出分析思考，形成自己的看法。評事可以有多種思，如評事的對錯，評事的成因，反思此事的教訓(xùn)。
評“事”以不限于一點或一個角度上，可以多點或多角度，但需記，所評所說，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。二要為自己的評判寫出分析和理由。
時評，不但要寫出自己怎么看，還要寫出自己這些看法的依據(jù)和理由。評事要言之有理、言之有據(jù)，才能評得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。
能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時評才是好時評。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。
它時評不應(yīng)該只是新聞的延展，它的主體態(tài)度可以更寬厚一些。①敘事議論不蔓不枝。
舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。
②論點方面。要做到論點明確，一般有兩種方式：a開門見山，開宗明義。
b卒章顯志，畫龍點睛。只有做到論點明確，才能有的放矢。
③論據(jù)方面。不去關(guān)注身邊最新的時。
6.如何寫好時評作文
1.細觀察。
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。
要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神。”
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蔽覀儚娬{(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點”等。
我讀書、學(xué)習(xí)、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質(zhì)的區(qū)別?？焖匍喿x是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法。
快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡(luò)和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學(xué)習(xí)，都有極大的幫助的，特別是對于時間緊張的高中生來說，非常有必要練習(xí)提高一下。
具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，我自己用的是這個。閱讀對于一個人的成長是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來說，中學(xué)生閱讀可以增加知識面，提高語文素養(yǎng)，尤其對于寫作有著不可低估的作用。
3.常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。
要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”
這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后作文就有了堅實的基礎(chǔ)。
7.求一篇時評作文
[從材料中看出，文章的主導(dǎo)線是回報] 一杯牛奶 一個出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費而挨家挨戶地推銷商品。
這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。
可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。
姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。 男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁懦地說：“我應(yīng)該付您多少錢？" 姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。
媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛心，不圖回報?！?淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧" 其實，男孩本來是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。
若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。
一位有名的醫(yī)生參加了會診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時，他馬上直奔病房。
來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。
經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上了自己的名字。
姑娘堅持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費?？墒钱?dāng)賬單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄，或許，還不夠。
最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費―—滿滿一大杯牛奶 霍華德· 凱利先生。”
[成功原由] 本文之所以情真意切，感人肺腑，是因為作者運用了“前呼后應(yīng)法”。如“給了他滿滿一大杯牛奶”與“醫(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶”； “施以愛心，不圖回報”與“回報這位‘施以愛心，不圖回報’的姑娘”； “一位天使似的姑娘”與“這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使” ； “微笑著給了他… … ”與“仍舊微笑著”等。
這樣寫使全文前后呼應(yīng)，上下貫通，線索清晰，結(jié)構(gòu)新巧，人物形象更加突出、典型。 在作文中，考生若能恰好處地用一點呼應(yīng)，則會使文章色彩倍增。
付出與回報過去，我們一直在講：只管付出，不望回報；只講奉獻，不講報酬。這實際上是一種誤導(dǎo)，是對人性心理的一種扭曲。
其實，就人的心理而言，大凡付出了，就一定期望有所回報，而且付出的越多，回報的期望值也就越高。當(dāng)然，這種付出和回報既可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。
如果付出了而沒有得到回報的話，至少人的心理是會失衡的。至于那些曾經(jīng)付出了而沒有得到回報卻又能一切如常的人，如果不是自欺欺人的話，就一定是心理素質(zhì)比較高的人了。
前者以自欺求得心理平衡，以欺人顯示自己的大度。不過，話又說回來了，能說出自己付出不望回報的話，這本身就昭示了渴望回報的酸溜溜的潛在心理，這就好比為愛付出了很多，卻又一而再再而三地表明自己不渴望愛的回報一樣，畢竟蒼白的言語難以遮掩不平的心靈。
我想，這只不過是難以得到回報或根本得不到回報時的一種說辭而已，并不是其心理的真實寫照。試想，如果上述表白出自真心的話，那么，當(dāng)其得到愛的回報時，他是否還會再向?qū)Ψ秸f出——我為你付出了很多，但并不希望得到你的回報，那些付出都是我心甘情愿的，你可千萬不要因為這個原因而給我愛的回報，這一點還是請你考慮清楚的話呢？我猜想，面對這種情況，百分之九十九的人除了欣喜若狂以外，都是不會說出這種話的。
因為，畢竟付出了愛就總想得到愛的回報。由此可見，人的內(nèi)心深處還是渴望得到回報的。
至于后者——那些心理素質(zhì)比較高的人，即便心理素質(zhì)再高，恐怕也是由于付出不過九牛一毛或者只是自認為做了該做的事情而已的原因，才能保持心理的平衡吧。這就好比給老弱病殘讓座，給災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物一樣，當(dāng)為而為罷了，自然是不求回報的了。
如若他的付出超過了一定的界限，那么，他也會產(chǎn)生渴望回報的情結(jié)的。其實，就一般人的心理而言，付出了就希望能夠得到回報，譬如：幫助別人了，就希望能夠得到別人的感謝，為別人付出了，就希望能夠得到別人的回報等等。
既然我們中間的絕大多數(shù)人都是平常人，都有平常的心理需求以及平常的心態(tài)表現(xiàn)，那么，我們就應(yīng)該尊重彼此的這種心理需求，使我們彼此都能擁有一種平和的心態(tài)。這樣做，于人于己皆有好處，何樂而不為呢？想想看，如果別人為自己付出了，而且自己又心知肚明，可就是無動于衷的話，那么，我們自己往往是會產(chǎn)生一種負疚感的，而且這種負疚感的折磨恐怕是不會亞于心理失衡的。
所以，能給別人的付出以回報的話，最好就給予別人回報；如果不能給予回報，最好就不要接受別人的付出，或許這樣的拒絕會對別人的情感造成一定程度的傷害，但小傷害總比以后可能造成的大傷害要強得多吧。過去，我們常常說我們這個民族是一個知恩圖報的民族，甚至還提出了“滴水之恩必當(dāng)涌泉相報”的道。
