標點(diǎn)符號的基本用法
標點(diǎn)符號是輔助文字記錄的一套符號，它可以幫助我們分清句子結構，辨明不同語(yǔ)氣，正確地理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。
先看一下2004年《憲法》修改例。
［草案摘錄］國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實(shí)行征收或者征用，并給予補償。
修改為：“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補償。”
全國人大代表、中國政法大學(xué)校長(cháng)徐顯明指出：“這不是一個(gè)單純語(yǔ)法上的問(wèn)題，而是強調要清晰地表達立法原意。一個(gè)逗號之差，直接關(guān)系到公民、集體財產(chǎn)能否得到有力保護的問(wèn)題。”
標點(diǎn)符號的分類(lèi)：
標點(diǎn)符號包括兩大類(lèi)：點(diǎn)號和標號。
點(diǎn)號分為句末點(diǎn)號（句號、嘆號和問(wèn)號）和句中點(diǎn)號（逗號、頓號、冒號和分號）兩類(lèi)。
標號主要有：引號、括號、破折號、省略號和書(shū)名號。
點(diǎn)號主要是表示語(yǔ)言中停頓的，標號主要是標明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。
本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標點(diǎn)符號的種類(lèi),掌握各種標點(diǎn)符號的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置,著(zhù)重掌握冒號、分號、破折號、引號、問(wèn)號的用法及標號與點(diǎn)號的連用；能給現代文、文言文加標點(diǎn)；對錯、漏標點(diǎn)能加以改正或補出,做到書(shū)寫(xiě)規范,使用正確。
應用標點(diǎn)符號的能力是語(yǔ)文學(xué)習的基本功之一,從以前高考情況看，高考關(guān)于標點(diǎn)符號使用的測試,一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性,分值在2-5分之間。考試頻率最高的知識點(diǎn)有①問(wèn)號的使用，②引號與相關(guān)點(diǎn)號的位置關(guān)系，③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。1987年以來(lái),本考點(diǎn)的命題形式有兩種,一是單項選擇題,一是綜合語(yǔ)用題中的改錯題。
高考對標點(diǎn)符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性,綜合性是指多種標點(diǎn)的連用，技巧性指標點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里的變通用法〈活用〉。
高考考查標點(diǎn)符號的特點(diǎn)：一是實(shí)用性。命題材料都與現實(shí)生活結合起來(lái),考查常見(jiàn)標點(diǎn)符號的使用,例如逗號、頓號、引號、分號、書(shū)名號、破折號、括號、句號、問(wèn)號等。二是注意較高要求的技巧性。選取的材料內容由短而開(kāi)始變長(cháng),內容的復雜性是技巧性的具體體現。例如1997年測試標點(diǎn)的第一個(gè)句子就很長(cháng)。“這個(gè)經(jīng)濟協(xié)作區，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海產(chǎn)、旅游等資源。”，因并列詞組長(cháng)就采用了逗號，分項中的并列就用了頓號，這是正確的。
當然,有時(shí)也會(huì )出現不好把握的情況。例如1997年考題有一個(gè)句子是這樣的：“當太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現的“海爾一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)現在天字。”此題的錯誤之處是引號使用不當，用不著(zhù)引號。
二、標點(diǎn)符號的判定主要結合語(yǔ)境、語(yǔ)意和語(yǔ)氣。
例如：
⑤“祥林嫂，你放著(zhù)罷！我來(lái)擺。”四嬸慌忙地說(shuō)。
⑥“你放著(zhù)罷，祥林嫂!”四嬸慌忙大聲說(shuō)。
兩個(gè)句子意思差不多，一個(gè)是常式句，一個(gè)是變式句，但標點(diǎn)符號都一樣，為什么？因為這是一個(gè)單句，“祥林嫂,你放著(zhù)罷！”只不過(guò)在主謂之間停頓了一下，而第⑥句，謂語(yǔ)提前，但感嘆號還是放在單句之后。
⑦我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。⑧科學(xué)的研究表明：人類(lèi)是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。
同是動(dòng)賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例⑦用逗號的條件是，賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(cháng)的主謂詞組，不用逗號隔開(kāi)，讀起來(lái)就會(huì )感到吃力。例⑧用冒號的條件是為了強調賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。
例如：
⑨橋磚是深褐色，表明它的歷史的長(cháng)久；但都完好無(wú)缺，令人嘆息于古代工程的堅美。
⑩他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會(huì )兒。
例⑨是轉折關(guān)系的偏正復句，例⑩是因果關(guān)系的偏正復句，兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會(huì )把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚了。
常用標點(diǎn)符號的基本用法及使用注意事項。
一、頓號：
表示句中較短的并列詞語(yǔ)之間的停頓。一般為詞語(yǔ)的并列，合起來(lái)做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。
作者描寫(xiě)了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。
他三十六七歲距這里二三里
這個(gè)小孩有四五歲
今天做值日的是四、五組
2.太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語(yǔ)，無(wú)須停頓也不會(huì )產(chǎn)生歧義，可不用頓號。
如：中小學(xué)生省市領(lǐng)導城鄉交流工農兵調查研究
中小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。（“中”、“小”是極短的并列關(guān)系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。“德”等五個(gè)方面看似極短，但是“德育”等得縮略，應用頓號。）
3.并列詞語(yǔ)之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)
我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。
……有自己的教學(xué)樓、圖書(shū)館、教學(xué)設備及教師隊伍。
4.較長(cháng)的并列成份間可不用頓號而有逗號。
這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
5.并列作謂語(yǔ)、作補語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號，而用逗號。
蘿卜切得纖細，均勻
這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。
你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)
6.并列成份間已有問(wèn)號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點(diǎn)號。
這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習！”“向孔繁森致敬！”的口號。
7.如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)要用逗號。
原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發(fā)射、回收，標志著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。
8.并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號，不用頓號。
例如：媽媽經(jīng)常給我講她的紡線(xiàn)啊，織布啊，做軍鞋啊。
八月的大街上擺滿(mǎn)了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋(píng)果啊，葡萄啊……
我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一層次的并列，前幾個(gè)之間點(diǎn)頓號，后兩個(gè)之間一般用“和”，順序不能變。
如：A、B、C和D這里有桃樹(shù)、梨樹(shù)和杏樹(shù)。
10．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。
如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個(gè)縣(市)。
11、并列的短語(yǔ)之間不用頓號，而用逗號。
例如：我們班里不光有“賴(lài)寧”，有“雷鋒”，還有“張海迪”呢！
資產(chǎn)階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的“現金交易”，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了。
12、連詞前面不能用頓號
觀(guān)眾長(cháng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。（“或”是連詞。在不表并列關(guān)系的連詞前面，無(wú)論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”,均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。）
13、為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過(guò)延長(cháng)停頓來(lái)突出強調）
例：祖國啊，您偉大，富強！
“偉大”“富強”之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號。
二、逗號：表一句話(huà)中間的停頓，比頓號停頓稍長(cháng)些。
（一）一般用法
1.可以用在主謂之間，但一般有一定條件。
（1）主語(yǔ)較長(cháng)的
這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。
（2）強調主語(yǔ)
北京，是我們偉大祖國的首都。
(3)主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞
你啊，還是那個(gè)老樣子。
(4)變式句（主謂倒裝句）
怎么啦，你？
(5)謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)。
自行車(chē)，我騎出去了。
2.用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間
主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)，前邊可有逗號。
我曾想，蝴蝶會(huì )大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。
3.用在句首狀語(yǔ)后
眨眼間，他就把作業(yè)做完了。
4.用在獨立語(yǔ)后
據說(shuō)，最美的城市應在山與湖之間。(注意：據說(shuō)后面不能用冒號)
5.用在部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后(成對出現的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面，如：如果……那么……、雖然……但是……、因為……所以……
但是，我還有話(huà)要對你說(shuō)。
6、倒裝句子成分之間，要用逗號。如：
出來(lái)吧，你們！（主謂倒裝）
荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù),蓊蓊郁郁的。（定語(yǔ)后置）
我們的祖國正高速度地向前躍進(jìn)，沿著(zhù)勝利的道路。（狀語(yǔ)后置）
7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，與謂語(yǔ)聯(lián)系緊密，一般不用逗號。
這些謬論都已被我國各項建設事業(yè)的勝利駁得體無(wú)完膚了。
8．有些并列的賓語(yǔ)既可以用逗號，也可以用頓號。
如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。
9、句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把他們和別的成分隔開(kāi)。如：
老李，我們的班長(cháng)，昨天進(jìn)京受獎去了。（同位詞）
什么樣的階級，更確切地說(shuō)，站在什么樣的階級立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。（插入語(yǔ)）
三、分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長(cháng)。
在句中凡用逗號不能很清楚地表并列分句關(guān)系的地方就用分號。
他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。
侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
分號在復句中使用時(shí)注意以下兩點(diǎn)
1、在分號與分號之間至少有一個(gè)逗號。即：只有一重關(guān)系的復句，分句之間應該用逗號。
張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（2）在某些轉折復句“但”前邊可用分號。
我國年滿(mǎn)十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權與被選舉權；但是依法被剝奪政治權利者除外。
（3）我心里暗笑他們；他們只認得錢(qián)，托他們只是白托。
（4）經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。
（如果是復句形式充當句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前頭又用了冒號，那么分句內部也可用分號）
2、句中已用句號，就不再用分號。如：
一、學(xué)習貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒；（句號是句末點(diǎn)號，分號是句內點(diǎn)號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個(gè)句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類(lèi)。或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。）
四、冒號：用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。
下午，他揀了好幾件東西：兩條長(cháng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤
他不愛(ài)學(xué)習，喜歡體育，人緣挺好；我知道的就這些。（總結上文時(shí)相當于破折號）
1、用在書(shū)信、發(fā)言稿開(kāi)頭的稱(chēng)呼語(yǔ)后面，有引起他人注意的意思；用在某某說(shuō)之后，表示下面是引用的話(huà)。
2、用在總括的話(huà)后面，表示后面有分項說(shuō)明或表示冒號前面的話(huà)引起后面的話(huà)。例如：紡線(xiàn)有幾種姿勢：可以坐著(zhù)破蒲團紡，可以坐著(zhù)矮凳紡，也可以把紡車(chē)墊得高高的紡。
3、用在提示的話(huà)的末尾，表示后面有要說(shuō)的話(huà)、所想的內容或所作的分析。例如：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。
4、用在解釋說(shuō)明性的話(huà)之前。例如：……馬克思發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律，即歷來(lái)為紛繁復雜的意識形態(tài)所掩蓋著(zhù)的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……
5、用在總括語(yǔ)的前面，表示總結上文。例如：三寶走了，三毛走了，小劉走了：是海燕就要去搏擊風(fēng)云。
運用冒號時(shí)應注意
1、冒號的提示作用要發(fā)揮到句子末尾，也就是說(shuō)，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話(huà)或一段話(huà)，一般要用序次語(yǔ)或引號標明。例如：
A記者在北京一些小學(xué)采訪(fǎng)，不少老師反映：這一兩年，小學(xué)生在思想道德方面反映出的勞動(dòng)觀(guān)念淡薄，勞動(dòng)習慣差，自理能力低，不珍惜勞動(dòng)成果等問(wèn)題在全國許多地方都存在。（冒號所管的內容為“這……等問(wèn)題”，沒(méi)有管到句末，且只做主語(yǔ)，所以應將冒號改為“的”。）
B……必須重申黨的紀律：（一）個(gè)人服從集體；（二）少數服從多數；（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。
C他接著(zhù)說(shuō)：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。曉紅上了高中。”
2、沒(méi)有比較大的停頓不用冒號。
例：當學(xué)術(shù)委員宣布：張毅同志獲得博士學(xué)位時(shí)，大廳里響起了熱烈的掌聲。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）
參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。
3、．轉述的不能用冒號。（人稱(chēng)發(fā)生變化）
老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。
4、如果后文不是引用原話(huà)，人稱(chēng)又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說(shuō)明、證明和認為，這些謂語(yǔ)后一般用逗號)
如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
5．“某某說(shuō)”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說(shuō)話(huà)中間不能用冒號；放在所說(shuō)話(huà)的后邊用句號。
如：他說(shuō)今天不回家了。
“這個(gè)問(wèn)題，”李明說(shuō)，“讓我好好考慮考慮。”
“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說(shuō)。
6、“如”之前不能用冒號。
7、下文和提示的內容不一致時(shí)，不能用冒號。如：
老師說(shuō)了一聲：“下課！”就走了。（冒號前后沒(méi)有提示被提示的關(guān)系，應將冒號去掉。）
五、破折號
一般用法：
1、表示破折號后面是解釋說(shuō)明的部分。
各國政府——無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府——都驅逐他。
帶工老板或者打雜的拿著(zhù)一疊疊的名冊，懶散地站在正門(mén)口——好像火車(chē)站剪票處一般的木柵子前面
2、表示意思的遞進(jìn)。
每年——特別是水災、旱災的時(shí)候，這些在日本廠(chǎng)里有門(mén)路的帶工……
3、表示意思的轉換、跳躍或轉折。
“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”
我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！
4、表示語(yǔ)音的延長(cháng)
“小林——，我來(lái)了！”他大喊著(zhù)
“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來(lái)。
我們在天安門(mén)前深情的呼喚：周——總——理——
5、表示語(yǔ)音較大的停頓或中斷。
那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是——（表示說(shuō)話(huà)中斷）
表意思遞進(jìn)（緊承）團結——批評——團結
6、表示總結上文。如：
想贏(yíng)的不能贏(yíng)，不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。
7、用在副標題前。如：
火刑
——紀念喬爾丹諾.布魯諾
8、表分項列舉
根據研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科
——環(huán)境聲學(xué)；
——環(huán)境光學(xué)；
——環(huán)境熱學(xué)；
——環(huán)境電磁學(xué)；
——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。
9、破折號前的標點(diǎn)，如果是句號或逗號，可不用。如果是問(wèn)號或感嘆號，則保留。如：
人人都知道他是雷鋒式的人物——心中只想著(zhù)他人的好人。
熱愛(ài)書(shū)吧！——這是知識的源泉。
10、應注意的問(wèn)題：
破折號與括號的區別
較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著(zhù)正文念出來(lái)，括號表示注釋的內容可不讀出來(lái)。破折號之前可以有點(diǎn)號，但破折號之后不能有點(diǎn)號。
破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時(shí)使用。
破折號與冒號的區別：
破折號中表示注釋的的用法容易和冒號中總說(shuō)與分說(shuō)的用法相混淆，可從兩個(gè)角度區別：一是分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項敘述，應用冒號，如：“今天晚會(huì )上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。”如分說(shuō)部分是對總說(shuō)部分的注釋?zhuān)瑒t應用破折號，如“我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻。”二是凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的；用冒號表示總說(shuō)分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去，否則句子表意不完整。
六、感嘆號用于句末表強烈感情
（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末
多美呀，秋天的北京！
（2）兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號，前一個(gè)用逗號。
啊，啊！又到春天了。
(3)語(yǔ)氣強烈的反問(wèn)句有時(shí)可用感嘆號。
4、句子前有嘆詞，后面是個(gè)感嘆句，只在末尾用嘆號。
例如：啊，這贈品是多么豐饒啊！
七、問(wèn)號表示一句問(wèn)話(huà)說(shuō)完之后的停頓的點(diǎn)號
注意（1）連續問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句末均用問(wèn)號（承接較緊密的，中間可用逗號）
除了他能去，誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？
到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？
可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬的出呢？
（2）選擇問(wèn)句，在句末用問(wèn)號，句中用逗號
這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？
對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？
(3)主謂倒裝句，問(wèn)號放在句末，謂語(yǔ)后用逗號。
安排工作了嗎，這些新來(lái)的同志？
你就去嗎，小栓的爹？
（4）有的句子雖使用了疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)句，句末不用問(wèn)號。
我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。
他家住哪里，我不知道。
誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人。
(5)反問(wèn)句連用必須都有問(wèn)號。
八、括號：表示文中的注釋部分的標號。
運用括號是應注意以下問(wèn)題：
1、括號分為句內括號和句外括號兩種，句內括號是指注釋或補充說(shuō)明句子中一部分詞語(yǔ)的括號，句外括號是指注釋或補充說(shuō)明全句內容的括號，句內括號要緊貼被注釋被補充的詞語(yǔ)后，括號內是詞語(yǔ)不用點(diǎn)號，是句子不用句末點(diǎn)號（若是問(wèn)號、感嘆號可保留）；如要在被注釋被補充的詞語(yǔ)后加點(diǎn)號，點(diǎn)號應放在括號后。句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾的點(diǎn)號后；括號內若是句子，后括號前應保留句號等點(diǎn)號，若是幾個(gè)句子則加幾處句末點(diǎn)號；后括號外不能再加句末點(diǎn)號。
例1、可以說(shuō)，除了詩(shī)（因為詩(shī)是最難解釋的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。（句內括號）
例2、各國人民間的和平萬(wàn)歲！（長(cháng)時(shí)間的鼓掌）打倒戰爭挑撥者！（全場(chǎng)起立。熱烈的經(jīng)久不息的掌聲，轉為歡呼。）
2、括號里還有括號時(shí)，外面用小括號，中間用方括號。
3、朗讀時(shí)，括號內的內容可不讀，以便更為連貫。
破折號與括號的區別：
較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著(zhù)正文念出來(lái)，括號表示注釋的內容可不讀出來(lái)；破折號的作用比括號更為廣泛。
九、省略號
省略號是表明文句中省略?xún)热莸臉颂枴?/p>
省略號的主要用法是表示省略。省略的內容主要有四：一是引文；二是重復性詞語(yǔ)；三是類(lèi)似語(yǔ)句；四是列舉。
除省略外，省略號還有以下幾種用法：
1、表示沉默：
例：何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽(yáng)平：……
2、表語(yǔ)言中斷：
例：穿長(cháng)袍的問(wèn)：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。
破折號也可表語(yǔ)言中斷，但兩者有不同：破折號表語(yǔ)言戛然而止，省略號表余音未盡。
3、表語(yǔ)言斷斷續續。
例：上級……派我……到這兒……工作，我沒(méi)……有……完成……上級……交給我的……任務(wù)。
4、表含糊其辭，欲言又止
例：我即刻膽怯了起來(lái)，便想全翻過(guò)先前的話(huà)來(lái)，“那是……實(shí)在，……我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”
5、表明語(yǔ)意未盡。
例：“可惡！然而……。”四叔說(shuō)。
使用省略號時(shí)應注意以下問(wèn)題：
（1）不可濫用省略號。一是省略號后語(yǔ)境不明的不能用省略號，而是沒(méi)有上述特殊語(yǔ)意不能用省略號。
（2）、用了“等”、“等等”就不能再用省略號。（省略號和“等”、“等等”有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類(lèi)似的詞語(yǔ)或意思。）
（3）要正確處理省略號前后的點(diǎn)號問(wèn)題：一是省略號前是個(gè)完整的句子的，省略號前應使用句末標點(diǎn)，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點(diǎn)號，表示省略的是詞語(yǔ)、短語(yǔ)；三是省略號后一般不用標點(diǎn)。
（4）、如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個(gè)圓點(diǎn)表示，單獨成行，不頂格。
十、引號：表示文中引用等的標號。
引號主要有以下幾種用法：
1、表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實(shí)于原文）
例：毛主席教導我們說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上。”
（轉述大意時(shí)不用引號，冒號改成逗號。如：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人的時(shí)候是一定要關(guān)門(mén)的）
間接引用：引文已成為說(shuō)話(huà)人句子的一個(gè)組成部分，分兩種情況：引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動(dòng)寫(xiě)照。引文結束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號應在引號后。黑格爾曾指出過(guò)，錯誤本身乃是“達到其理的一個(gè)必然的環(huán)節”，這是很有見(jiàn)解的。
2、表示特殊意義
例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐著(zhù)，文雅得合閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義的路，而是兩萬(wàn)五千里長(cháng)征之路。）
3、表特殊稱(chēng)謂
例：老根據地人民做的鞋是“量天尺”。
4、表強調突出
例：從某種意義上說(shuō)，“說(shuō)”就是做。
5、表諷刺、否定
例1．還有幾位“大師”們捧著(zhù)幾張古畫(huà)和新畫(huà)，，在歐洲各國一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚國光”。
6、用于某種特定的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、節日、紀念日等，如“五一”等。
7、表引用成語(yǔ)、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)等
使用引號應注意：
（1）引文之內又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，以此類(lèi)推。例如：
（一位大娘）接著(zhù)解釋?zhuān)骸笆斩棺印⒓t薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話(huà)說(shuō)‘八斤獾肉七斤油’啊。”
（2）如果引文獨立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號放在引號里面。例如
我想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處。”
（3）引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話(huà)的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號（問(wèn)號、感嘆號除外）放在后引號的外面。例如：寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”
（4）如果引文連著(zhù)有好幾段，每段開(kāi)頭都應用一個(gè)前引號，直到最后一段的末了才用一個(gè)后引號。例如：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人的時(shí)候是一定要關(guān)門(mén)的。
8、引文末了是問(wèn)號、感嘆號的，無(wú)論直引、夾引均放在引號內。
我們的口號是“中國人民大團結萬(wàn)歲！”
他看她臉上淚浸浸的便說(shuō)：“你哭了？”
十一、書(shū)名號：主要用以標明書(shū)名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名等
書(shū)名號之間可用頓號，也可不用任何點(diǎn)號。“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
使用書(shū)名號時(shí)應注意以下問(wèn)題：
（1）書(shū)名和篇名同時(shí)出現，書(shū)名號的用法有三種情況：
A．書(shū)名在前，篇名在后。例如：《后漢書(shū)·列女傳》
B．書(shū)名在前，類(lèi)名在中，篇名在后。例如：《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·伐檀》
C．書(shū)名內又有書(shū)名。例如：《讀〈雷雨〉有感》
（2）如果是一本書(shū)或一篇文章的本身的名稱(chēng)，不應用書(shū)名號，不屬于原書(shū)原篇的，不能用書(shū)名號。
其他應注意的問(wèn)題：
1．嘆號、問(wèn)號不能用在句子成分之間，其語(yǔ)氣停頓相當于句號。
如：我呀，還得再活上一陣子呀!
2．省略號不能和“等”同用。
3．書(shū)名號容易忽視。如：資本論不是很長(cháng)嗎？你不也要讀嗎？
4．破折號與省略號的區別：
破折號表聲音延長(cháng)，省略號表說(shuō)話(huà)斷斷續續。如：“我……不行……了，請……你……”
省略號后一般不能再用點(diǎn)號。
復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。
如：敬愛(ài)的總理——周恩來(lái)
十二、引號同點(diǎn)號的綜合運用
1、直引，即直接引用原文，引文結束時(shí)點(diǎn)號應在引號之內。
例：局長(cháng)說(shuō)：“老高，你們的目的看來(lái)是要建個(gè)新車(chē)間。”
2、夾引，即引文已成為說(shuō)話(huà)人句子的一個(gè)組成部分。這有兩種情況：
一是引文結束時(shí)不需要停頓，那么其后不用任何點(diǎn)號。
例：大家不會(huì )忘記“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這一名句吧。
二是引文結束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號應在引號后。
例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
3、如果引文中還要套著(zhù)引文，則依據其是直引還是夾引來(lái)判斷。
例1、毛主席在《延安文藝座談會(huì )上的講話(huà)》中說(shuō)：“魯迅先生曾說(shuō)：‘聯(lián)合戰線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的。’”（雙重引用均為直引，故句末句號應放在單引號和雙引號之前）
例2、他說(shuō)：“魯迅先生確是一位偉人，是他提出的‘聯(lián)合戰線(xiàn)是以有共同的目地為必要條件的’。”（這是一個(gè)直引夾套引的句子，就全句而言是直引，句末句號應在雙引號內；就句中再次引用而言，是夾引，句末句號只能在單引號后，這樣句號變應放在單雙引號之間）
4、“XX說(shuō)”的前后如果有直接引語(yǔ)，則直接引語(yǔ)得點(diǎn)號應放在引號內。
例1、“孩子，”她斷氣以前對女兒說(shuō)，“幸福只有在天上，你將來(lái)會(huì )知道的。”
例2、“你對我說(shuō)的，我一點(diǎn)不明白，”歐也妮回答，“把文書(shū)給我，告訴我簽字應簽在哪兒。”
5、引文末了是問(wèn)號、感嘆號的，無(wú)論直引、夾引均要放在引號之內。
例1、我們的口號是“中國人民大團結萬(wàn)歲！”
例2、來(lái)水看見(jiàn)艾艾臉上淚浸浸的便說(shuō)：“你哭啦？”
十三、括號、引號、點(diǎn)號的綜合運用：
如果引文后需要注明出處，屬直引的在引文后面用括號注明；屬夾引的，點(diǎn)號在引號外時(shí)，要把點(diǎn)號移至括號后，如果引號后無(wú)點(diǎn)號時(shí)，在引文后面用括號注明，不加點(diǎn)號。屬直引的的注釋末尾可保留點(diǎn)號，括號外不再加點(diǎn)號；屬夾引的注釋末尾不保留點(diǎn)號，但問(wèn)號、嘆號可保留，括號外仍不能用點(diǎn)號。括號內若內容復雜，可按一般情況標點(diǎn)。
例1、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學(xué)篇》）
例2、我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的準則，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(cháng)語(yǔ)”（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）。
例3、無(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”、“不得減”（劉勰語(yǔ)）的標準，就都需要提煉。
