寫(xiě)景類(lèi)作文開(kāi)頭古詩(shī)句(寫(xiě)景作文800字開(kāi)頭引用詩(shī)句)
1.寫(xiě)景作文800字開(kāi)頭引用詩(shī)句
先是一陣微微的春風(fēng)，吹來(lái)春天最真誠的祝福。繼而是幾聲清脆的鳥(niǎo)叫，一陣笛聲，聲聲笑語(yǔ)······春天便姍姍而來(lái)了！ 柳樹(shù)以清泉為明鏡，飄揚著(zhù)自己綠色的長(cháng)發(fā)，仿佛是綠色的油漆涂在上面，讓它煥然一新，顯得十分清秀，越看越覺(jué)得柔美可愛(ài)，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢！柳樹(shù)上停滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，吱吱喳喳地吵著(zhù)。仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，這些樹(shù)長(cháng)出了茂密的葉子，我們快停下來(lái)歇息聊天吧。” 小草自然也不甘落后，努力地往上擠，吃力而興奮地冒出了嫩綠的稚芽。遠遠望去，就象一張張綠色的手帕隨意蓋在大地、山坡上。春風(fēng)拂過(guò)，小草彎腰，望去一大片一大片滿(mǎn)是新綠，如含羞的少女，在風(fēng)中忘我地陶醉。
白云也優(yōu)哉游哉的出來(lái)散步了。看！那不是馬伯伯云嗎？它正練習晨跑呢！咦？那是誰(shuí)啊？哦，原來(lái)是孫悟空啊！他還要鬧天宮啊？
自然，有云的地方，一般都有清風(fēng)。哇，一出門(mén)，就與充滿(mǎn)香氣的清風(fēng)撞個(gè)滿(mǎn)懷。清風(fēng)一會(huì )兒在你左邊繞來(lái)繞去，一會(huì )兒又在你右邊糾纏······
有清風(fēng)自然又有“嘩嘩”的流水了，俗話(huà)說(shuō)“清風(fēng)流水”嘛。漫步在自上而下的山溪邊，臉上不時(shí)地被濺上了水花。嘿！這水花怪，晶瑩剔透，還有絲絲涼意，濺在身上，卻還覺(jué)得舒服著(zhù)呢！我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗臉。但我停住了，我看見(jiàn)一片飄蕩在水里的綠葉。幾支調皮的小魚(yú)，不知是害羞還是什么，藏到了葉子下跟它玩起了游戲。更有趣的是，葉子上有幾只小螞蟻，大概是從樹(shù)上爬到葉子上的吧！竟坐在葉子跳起了舞，以葉為船，隨波逐流。面對此景此情，我揮一揮衣袖，悄然無(wú)聲地走了，不帶走一滴水珠，我不想吵醒山溪春天的寂靜美。
呀！春雨來(lái)了，沒(méi)帶傘怎么辦？沒(méi)關(guān)系，這雨啊，要淋著(zhù)才舒服呢。站在地中間，春雨飄飄灑灑地落在了我的臉上，爽透了。這雨滋潤萬(wàn)物，使萬(wàn)物復蘇，有“春雨貴如油”的美稱(chēng)。一會(huì )兒，雨過(guò)天晴，又是一派景色。人們都從屋子里出來(lái)了，冬眠的動(dòng)物也都醒了，大地也熱鬧起來(lái)了。一陣風(fēng)拂過(guò)，令人感到微微濕潤的泥土芳香，小草的清香，花的幽香······啊！春雨將萬(wàn)物洗刷干凈了，大地充滿(mǎn)了活力，人們充滿(mǎn)了精神。不錯的，“一年之計在于春”！
春天，春景，多么令人陶醉，令人向往！
2.有詩(shī)句的文章開(kāi)頭,有描寫(xiě)風(fēng)景的文章結尾
接天蓮葉無(wú)空碧，映日荷花別樣紅。---楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。---白居易《憶江南》
霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹(shù)，寒櫻枝白是狂花。
---白居易《早冬》
廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開(kāi)二峰長(cháng)，銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望，回崖沓障凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥(niǎo)飛不到吳天長(cháng)。---李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》
錢(qián)塘湖春行
---白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
3.在寫(xiě)作中用古詩(shī)句描寫(xiě)風(fēng)景的開(kāi)頭
好句子是怎么造出來(lái)的——文采思維及表達技巧訓練第一部分 怎樣造出好句子一、分類(lèi)聯(lián)想巧設喻1、自然類(lèi).我們要表達生活處處是美，美是多姿多彩的這個(gè)話(huà)題，便可這樣設喻：美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪美是漫步在藍天上的幾縷浮云美是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴在訓練時(shí)我們可以先確定好一個(gè)角度，然后用一個(gè)合適的引導句，逐步增加難度，提高要求，必然能收到良好的效果.2、詩(shī)詞類(lèi).燦若星辰的古詩(shī)詞是我們傳統文化的寶庫.以“生命”和“樂(lè )觀(guān)”為例：（1）引用古詩(shī)詞.生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神.生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣.生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達.生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷.（2）化用古詩(shī)詞.樂(lè )觀(guān)就是那直上青天里的一行白鷺樂(lè )觀(guān)就是那沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆.樂(lè )觀(guān)就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草.樂(lè )觀(guān)就是那化作春泥更護花的點(diǎn)點(diǎn)落紅.3、人文類(lèi).如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了.例如：（1）名人+名事.命運就是項羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(cháng)嘆.命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問(wèn).命運就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響.命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章.（2）名人+名言+名德.骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝.骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈.骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈.骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼.二、花葉相宜巧映襯俗話(huà)說(shuō)：“紅花還要綠葉襯.”借這個(gè)比方，文章中的一些中心句好似紅花，一枝獨艷稍嫌單調，如果能從其他角度鋪排幾句（綠葉）陪襯起來(lái)，就有韻味和風(fēng)采了.1、撥葉尋花——鋪墊式.花朵把春天的門(mén)推開(kāi)綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)葉——鋪墊句碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)真誠把友誼的門(mén)推開(kāi) 花——中心句2、擎花攜葉——牽引式.生命因追求而美麗 花——中心句生命中如果沒(méi)有追求 葉——牽引句就好像大地上沒(méi)有群峰就好像山川內沒(méi)有了飛瀑就好像河流里沒(méi)有了浪花三、縱橫交錯巧排比1、層層深入法（縱式）.寬容的朋友一定情同手足 寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn) 寬容的民族一定強盛不衰 寬容的世界一定和平美麗這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情.2、同類(lèi)并列法（橫式）.青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光青春是片片馥郁醉人的花瓣青春是顆顆晶瑩透亮的露珠3、異類(lèi)交叉法（交錯式）.兩袖清風(fēng)是廉者的幸福加官進(jìn)爵是政客的幸福生意興隆是商人的幸福春種秋收是農人的幸福該例與同類(lèi)并列的寫(xiě)法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類(lèi)交叉的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊豐贍.第二部分 麗詞佳句巧借用——古詩(shī)文的運用增加句子的意蘊一、穿插引入古詩(shī)句于開(kāi)頭、中間、結尾.（一）古詩(shī)名句寫(xiě)開(kāi)頭——一枝紅杏出墻來(lái)好的文章開(kāi)頭能夠在瞬間吸引住閱卷老師的眼球，開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，往往能達到這一目的.2007年以“季節”為題的福建高考作文，有一考生這樣開(kāi)頭：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映紅’的顧盼流轉；夏，是熱烈的靈魂，那是‘老驥伏櫪，志在千里’的壯志與豪情；秋，是愁人的心緒，那是‘滿(mǎn)地黃花堆積’的愁情與悵然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作塵’的義無(wú)反顧”.作者緊扣四季特點(diǎn)，用古典名句為春夏秋冬作注腳，讓我們感覺(jué)這些名句的情韻一下子流注到作者的文中，讓我們感覺(jué)到作者所寫(xiě)的每一個(gè)季節里都站著(zhù)一位位詩(shī)人，是這一位位詩(shī)人用他們的詩(shī)句扮靚了《季節》.（二）古詩(shī)名句寫(xiě)中間——動(dòng)人春色不須多一篇文章里總是那幾句連自己看了都皺眉頭的套話(huà)，那該是多么的乏味，倘若能夠在行文中巧妙地引進(jìn)古詩(shī)名句點(diǎn)綴一下，頓時(shí)就會(huì )化平庸為神奇，化枯燥為雋永.一篇有古詩(shī)名句入文的作文是耐讀的，是具有一定文化底蘊的.相信閱卷老師是不會(huì )拒絕打高分的.如2008湖南高考滿(mǎn)分作文《彼岸，燈火闌珊》中的幾個(gè)段落：其實(shí)美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢？“。
4.在寫(xiě)作中用古詩(shī)句描寫(xiě)風(fēng)景的開(kāi)頭
好句子是怎么造出來(lái)的——文采思維及表達技巧訓練第一部分 怎樣造出好句子一、分類(lèi)聯(lián)想巧設喻1、自然類(lèi).我們要表達生活處處是美，美是多姿多彩的這個(gè)話(huà)題，便可這樣設喻：美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪美是漫步在藍天上的幾縷浮云美是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴在訓練時(shí)我們可以先確定好一個(gè)角度，然后用一個(gè)合適的引導句，逐步增加難度，提高要求，必然能收到良好的效果.2、詩(shī)詞類(lèi).燦若星辰的古詩(shī)詞是我們傳統文化的寶庫.以“生命”和“樂(lè )觀(guān)”為例：（1）引用古詩(shī)詞.生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神.生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣.生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達.生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷.（2）化用古詩(shī)詞.樂(lè )觀(guān)就是那直上青天里的一行白鷺樂(lè )觀(guān)就是那沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆.樂(lè )觀(guān)就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草.樂(lè )觀(guān)就是那化作春泥更護花的點(diǎn)點(diǎn)落紅.3、人文類(lèi).如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了.例如：（1）名人+名事.命運就是項羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(cháng)嘆.命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問(wèn).命運就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響.命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章.（2）名人+名言+名德.骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝.骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈.骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈.骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼.二、花葉相宜巧映襯俗話(huà)說(shuō)：“紅花還要綠葉襯.”借這個(gè)比方，文章中的一些中心句好似紅花，一枝獨艷稍嫌單調，如果能從其他角度鋪排幾句（綠葉）陪襯起來(lái)，就有韻味和風(fēng)采了.1、撥葉尋花——鋪墊式.花朵把春天的門(mén)推開(kāi)綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)葉——鋪墊句碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)真誠把友誼的門(mén)推開(kāi) 花——中心句2、擎花攜葉——牽引式.生命因追求而美麗 花——中心句生命中如果沒(méi)有追求 葉——牽引句就好像大地上沒(méi)有群峰就好像山川內沒(méi)有了飛瀑就好像河流里沒(méi)有了浪花三、縱橫交錯巧排比1、層層深入法（縱式）.寬容的朋友一定情同手足 寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn) 寬容的民族一定強盛不衰 寬容的世界一定和平美麗這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情.2、同類(lèi)并列法（橫式）.青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光青春是片片馥郁醉人的花瓣青春是顆顆晶瑩透亮的露珠3、異類(lèi)交叉法（交錯式）.兩袖清風(fēng)是廉者的幸福加官進(jìn)爵是政客的幸福生意興隆是商人的幸福春種秋收是農人的幸福該例與同類(lèi)并列的寫(xiě)法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類(lèi)交叉的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊豐贍.第二部分 麗詞佳句巧借用——古詩(shī)文的運用增加句子的意蘊一、穿插引入古詩(shī)句于開(kāi)頭、中間、結尾.（一）古詩(shī)名句寫(xiě)開(kāi)頭——一枝紅杏出墻來(lái)好的文章開(kāi)頭能夠在瞬間吸引住閱卷老師的眼球，開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，往往能達到這一目的.2007年以“季節”為題的福建高考作文，有一考生這樣開(kāi)頭：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映紅’的顧盼流轉；夏，是熱烈的靈魂，那是‘老驥伏櫪，志在千里’的壯志與豪情；秋，是愁人的心緒，那是‘滿(mǎn)地黃花堆積’的愁情與悵然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作塵’的義無(wú)反顧”.作者緊扣四季特點(diǎn)，用古典名句為春夏秋冬作注腳，讓我們感覺(jué)這些名句的情韻一下子流注到作者的文中，讓我們感覺(jué)到作者所寫(xiě)的每一個(gè)季節里都站著(zhù)一位位詩(shī)人，是這一位位詩(shī)人用他們的詩(shī)句扮靚了《季節》.（二）古詩(shī)名句寫(xiě)中間——動(dòng)人春色不須多一篇文章里總是那幾句連自己看了都皺眉頭的套話(huà)，那該是多么的乏味，倘若能夠在行文中巧妙地引進(jìn)古詩(shī)名句點(diǎn)綴一下，頓時(shí)就會(huì )化平庸為神奇，化枯燥為雋永.一篇有古詩(shī)名句入文的作文是耐讀的，是具有一定文化底蘊的.相信閱卷老師是不會(huì )拒絕打高分的.如2008湖南高考滿(mǎn)分作文《彼岸，燈火闌珊》中的幾個(gè)段落：其實(shí)美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢？“。
5.寫(xiě)景日記用名言開(kāi)頭,古詩(shī)結尾300字
“江南，秋當然也是有的；但草木凋謝得慢，空氣來(lái)得潤，天的顏色顯得淡，并又時(shí)常多雨而少風(fēng)。”這是郁達夫先生在寫(xiě)北國的秋時(shí)對江南秋的感慨。但我認為，在江南，如用心去體會(huì )，感觸那個(gè)“秋”，感受自然，“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”，卻還是有的。
這時(shí)秋草開(kāi)始泛黃，有的一片綠一片黃，草色倒豐富了，卻遠不如春草的綠好看，這便成了遺憾。不過(guò)這又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕：半山腰上，堆著(zhù)的稻草桿一片金黃，鋪成了一張天然的床，躺在上面，仰望藍天，好不清凈，悠遠！
這里，但凡其它的花都凋零了，只剩下桂花和菊花，令人稍得安慰，卻遠不如葉好看了。葉，綠的，黃的，紅色的，都有；綠的泛黃，黃的露紅，紅的顯紫。這幾色葉片集合在一棵棵樹(shù)上，閉上眼睛想想，真如凡·高的油畫(huà)了。偶一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉飄落，拾起一看，卻見(jiàn)寫(xiě)滿(mǎn)了秋日的思語(yǔ)。
“秋風(fēng)送爽”，不錯的，如長(cháng)輩的言語(yǔ)激勵著(zhù)你。風(fēng)里帶著(zhù)稻香，夾著(zhù)桂花的香，混著(zhù)果子的味兒，如釀好的酒，沁人肺腑。秋風(fēng)吹過(guò)豐收的稻田，吹過(guò)廖闊的草野，吹過(guò)枯涸見(jiàn)石的溪水。此刻，夏蟬的鳴聲早已略去，剩下的是蟋蟀蟈蟈的奏鳴曲。
雨又與春時(shí)驚人得相似，卻已帶上絲絲冬天的寒意。沒(méi)錯，像珍珠，像斷線(xiàn)，像柳絲，細密綿長(cháng)，仿佛慈母給子女織衣似的。屋子上蒙著(zhù)層霧，馬路卻沖得光亮，燈光也比平時(shí)惹眼。傍晚，萬(wàn)家燈火，更顯得繁華，光明。在城里，人行道上，偶見(jiàn)一兩個(gè)匆匆奔走的人，還有在馬路上著(zhù)雨衣騎車(chē)的青年。它們的房屋，像焦急的家人，在雨中等待著(zhù)。
上市的農產(chǎn)品多了，農民的笑聲也多了，城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也都不甘寂寞，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。完成了既定的目的，享受著(zhù)收獲的喜悅，互相慶祝，一起歡笑。“秋天是收獲的季節”，豐收了，有更多的樂(lè )趣，有更多的期待。
欣賞景色，是欣賞它的韻，它的美。
欣賞秋天，是贊頌它的豐收，它的燦爛。
感受自然，是你用平凡的心，去感知大自然博大胸懷。
6.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭和結尾
冬天田野上的風(fēng)景
開(kāi)頭：
生活在城市里，冬天能看到什么景色呢？其實(shí)沒(méi)什么景色，因為到處都是車(chē)水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說(shuō)不定哦。寒假去鄉下的奶奶家，看到的情景。
結尾：
這就是冬天的田野，別樣的風(fēng)景。
校園冬色
開(kāi)頭：
春天，百花盛開(kāi)，柳樹(shù)也漸漸蘇醒，柔軟的枝條上抽出了綠芽；嚇天，枝繁葉茂，知了不停的在樹(shù)上叫“熱死了，熱死了”；秋天，殘葉斷枝，一片片火紅的楓葉向你發(fā)出秋天的明信片。而冬天，白雪皚皚，大地被披上了一層銀色的盛裝……
結尾：
這個(gè)冬天我知足了，在雪地里玩了這么多有意思的，無(wú)悔。每一年都會(huì )有冬天，但像今年的冬天還會(huì )有幾個(gè)呢？！
開(kāi)頭
1、對比總起式。
例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2 人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。
例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。
例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？
例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木……
5、激趣式。
例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。
例2：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。”小朋友，你猜這是什么？對，這就是我喜愛(ài)的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、擬人抒情式。
例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。
8、倒憶式。
例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結尾：
1、抒情式：
例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。
3、歌詞、詩(shī)句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。
例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？
6、自然意境式。
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天
朝霞又會(huì )冉冉升起……
7、回味式。
例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋
斗。故鄉的柿子林如此地誘人。
8、自然總結式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……
希望可以幫到你！
7.有什么詩(shī)句可以用做寫(xiě)景作文的開(kāi)頭
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
帶著(zhù)落葉的聲音，伴隨著(zhù)緩緩的音律，“秋姑娘”溫柔的走來(lái)了。抬頭仰望，天空藍的無(wú)一絲瑕疵，遠處萬(wàn)山紅遍，盡林盡染，秋風(fēng)徐來(lái)，葉子一片片落下，帶著(zhù)一絲絲遺憾投向大地母親的懷抱，他們跳躍著(zhù)、旋轉著(zhù)、輕舞飛揚著(zhù)，翩然落下，為大地母親披上了金色的秋裝。
秋天的雨，很小、很細，像牛毛針尖般，溫柔的落下，“滴答”、“啪啪”、“沙沙”的雨聲給如詩(shī)如畫(huà)的金秋配上了一支動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )，獨特的韻律，使你忘卻世上一切煩惱與憂(yōu)愁。作文在這如夢(mèng)幻般美好的季節里，走在金色的地毯上，穿行在溫柔的秋風(fēng)中，感覺(jué)自己就像童話(huà)里的公主正通向幸福的城堡；在美麗的秋色中，葉兒從高高的枝頭隨風(fēng)徐徐飄落下來(lái)，葉兒知道無(wú)論自己爬得再高，再耀眼，腳下的土地永遠是自己的故土、自己的依靠，正因為有了土地，葉兒才有了向上爬的力量和信心，在葉兒生命的最后一息，他終于回到了大地的懷抱，安詳的閉上了雙眼；在這美的秋色中，成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊伍展翅南飛，大雁南飛，并不是大雁不留戀這秋的美景，而是大雁在這秋的美景中重新認識了生命，知道了生命的美，在這里，大雁重新拾回了生命的激情，于是她們不顧一切困難向南飛去，去挑戰生命，挑戰自己。
在這美麗的秋色中，葉兒知道了俯首感恩，回報大地；大雁懂得了生命的真諦，挑戰自己；而我，在這美麗的秋色中，又深思了些什么呢？這么美的秋天，轉眼即逝，伸手挽留，卻奈何不了她那匆匆的腳步。用相機拍下這動(dòng)人的瞬間，卻只能用相片來(lái)填補自己的空洞的心。
再也不能回到15歲那年美麗的秋色，既然不能挽留，那就盡情享受，不去想過(guò)去與未來(lái)，不去想人世間的繁鎖與欺詐。此刻，只有我與秋色，諾大的蒼穹，人景和一，閉上眼，盡情享受陽(yáng)光的淋浴與秋風(fēng)的吹拂；在此刻我的靈魂仿佛受到了秋的洗禮與凈化；至少在此刻我擁有了一片自己的天地，不用擔心試卷上那亮起的紅燈，不用畏懼老師那嚴厲的呵斥，不用恐懼父母那嚴厲的雙眸，不用在無(wú)邊的題海里逃竄。
此刻，我終于做了一回真實(shí)的自己，擁有了自己的想法，擁有了自由與大腦的使用權。不知不覺(jué)間，淚水已滑過(guò)臉龐，卻全然不知，在這秋色中自己心中的感情難以言表，淚水仿佛為做了一回真實(shí)的自己而流。
能夠擁有這樣美麗、沉浸、放松的秋季，我感覺(jué)此生無(wú)憾，至少，在這美麗的秋景中，我做了一回真實(shí)的自己。
8.以古詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)風(fēng)景的作文400字
我們走在江濱公園的小路上，這里到處充滿(mǎn)了春天的氣息。
許許多多的人換上了漂亮的春裝，在這里散步、品茶、聊天，盡情地享受著(zhù)明媚的春光。 春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步也來(lái)了，她用靈巧的雙手把花、草、樹(shù)木繪成了一幅美麗的圖畫(huà)。
她染紅了路旁的桃花，涂白了梨花，千千萬(wàn)萬(wàn)的花朵張開(kāi)了笑臉，散發(fā)出陣陣沁人心肺的芳香，引來(lái)了數不清的小蜜蜂和花蝴蝶。花兒們爭妍斗麗，她們張開(kāi)了燦爛的花瓣，發(fā)出迷人的花香，令人陶醉。
花兒們也爭妍斗麗，她們張開(kāi)了燦爛的花瓣，發(fā)出迷人的花香，令人陶醉。啊！種子們都鉆土而出，地上的草兒逐漸換上了嫩綠的新裝，她們在春風(fēng)中搖頭擺腦。
柳樹(shù)在春風(fēng)中招手，迎接春天的到來(lái)。柳樹(shù)在春風(fēng)中招手，迎接春天的到來(lái)。
路邊的柳樹(shù)吐出了碧玉般的嫩芽，細細的柳條隨著(zhù)和煦的春風(fēng)翩翩起舞。幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡蹦亂跳，唱著(zhù)一支支動(dòng)聽(tīng)的小曲。
路邊的小河里，流淌著(zhù)清清的河水，幾只鴨子正在河里嬉戲，真是“春江水暖鴨先知”啊！ 走著(zhù)，看著(zhù)，我們不知不覺(jué)就來(lái)到廣場(chǎng)。我和爸爸放起了蝴蝶風(fēng)箏。
溫暖的春風(fēng)將我們的風(fēng)箏捧上了高高的天空，我的心也隨著(zhù)放飛的風(fēng)箏飛上了藍天。 啊！光彩奪目的春天來(lái)了。
春天是鮮艷的花，是美麗的畫(huà)，是動(dòng)聽(tīng)的歌。我被這綺麗的春色迷住了。
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春。”我們要把握這美好的時(shí)光，努力學(xué)習。
9.描寫(xiě)初春景色的詩(shī)句,用在文章開(kāi)頭
盡日思春不見(jiàn)春，芒鞋踏破嶺頭云。
歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”春經(jīng)過(guò)了整個(gè)冬天的沉思，走過(guò)了冰雪消融，經(jīng)歷了咋暖還寒，山披綠裝，春光明媚，春風(fēng)和煦，蝶舞花間。
春不知不覺(jué)間已經(jīng)與我們融為一體，春流淌在我們的心間，代替了冬日的棉衣。浴沐在春光下，收回目光，微閉雙眼，靜一靜神，任思緒在清風(fēng)中飛揚，打量春天，思量春天，人們或許會(huì )問(wèn)，是春天向我們走來(lái)，還是我們路過(guò)春天？不同的人所問(wèn)時(shí)的內心取向將是不同的。
無(wú)知無(wú)畏者所問(wèn)，已心有所往地肯定著(zhù)，只不過(guò)想從別處得到驗證，好心安理得地與感覺(jué)中的春天相呼應；若有所思者所問(wèn)，問(wèn)時(shí)已是心存否定，只是猶豫彷徨，不敢自己給自己一個(gè)否定；至于智者，卻是明知故問(wèn)，他們已經(jīng)通過(guò)自己的人生閱歷找到答案：春天不是向人們走來(lái)又離去，而是人生路過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天。無(wú)知無(wú)畏者多是青春年少，他更習慣于“以我為中心”生活，“以我為中心”思考和看待事物，他還有著(zhù)“我拿青春賭明天”的勇氣和義無(wú)反顧。
若有所思者多是其實(shí)已明白而又心存不甘的中年人，他外表堅強，內心脆弱，看似沉著(zhù)，其實(shí)彷徨，心有所往，但又猶豫不決，心意已定，但又顧左右而言他，思春想春，但又怕傷春春離。至于智者，多半是將暮將秋大智若愚的老成者，他目光如炬，直指心底，他從容淡定看云卷云舒斗轉星移，他身心合一，為心所欲而不越矩。
春向我走來(lái)與路過(guò)春天，兩者取向大不相同。春向我走來(lái)，那是春已意有所屬，春因我而存在，春因我而生，春為我而容，春怕我錯過(guò)了美麗，移情別戀，急不可待地向我撲面而來(lái)，正所謂春意綿綿，春風(fēng)撲面。
面對著(zhù)春的的情意，春的向往，我別無(wú)選擇，只能擁抱春天，感受著(zhù)春的氣息，品味著(zhù)溫暖與美麗，我為春醉，春為我容。路過(guò)春天，則是我們意屬春天，熱愛(ài)春天，明白春天，懂得春天。
春不為人類(lèi)所獨有，春天不僅給人類(lèi)帶來(lái)溫暖和美麗，還帶給大地、山川、河流溫暖與美麗，讓大地復蘇，讓山川披綠，讓河流解凍；春天不僅帶給藍天和白云溫暖與美麗，還帶給小草、花朵溫暖與美麗，讓小草隨風(fēng)而動(dòng)蕩漾搖曳，讓花朵沐浴陽(yáng)光絢麗多姿。一切與共享相左，把春獨攬懷中的念頭，都不應該有，這是非份之想。
懂得路過(guò)春天，我們會(huì )明白，自然界自有自然界的規律，春可遇不可求，冬去春來(lái)，四季輪回，是人力不可改變的，春不會(huì )因你喜歡而來(lái)，也不會(huì )因你傷悲而去。懂得路過(guò)春天，我們會(huì )明白，春僅是自然界中的一景，四季中的一季，春季有春季的溫暖和美麗，夏季有夏季的熱烈與淋漓，秋季有秋季的凝煉與豐富，冬季有冬季的深沉與思考，四季皆好景，只是人們不會(huì )不懂得欣賞各季的美罷了。
懂得路過(guò)春天，我們還會(huì )明白，春的存在，要以夏秋冬的存在為依托，沒(méi)有夏秋冬的存在，春天不成為春天，在我們欣賞春的美麗的同時(shí)，我們不能忘了夏秋冬的付出與襯托。明白路過(guò)春天，我們會(huì )更加從容大度。
不會(huì )因春天的到來(lái)而欣喜若狂，手舞足蹈，也不會(huì )因春天的離去而含悲帶傷，以淚洗面。春天來(lái)臨時(shí)，我們會(huì )優(yōu)雅地邀請春天與我共舞，共度時(shí)光，共感溫馨，春天離去時(shí)，我們會(huì )面帶微笑為她送行，熱情歡迎她明年再來(lái)。
如此，我們才能從容走過(guò)春夏秋冬，不會(huì )喜春厭冬，也不會(huì )好秋惡夏，從容度過(guò)一個(gè)個(gè)平凡的日子，亦讓日子從容從指間流過(guò)。如此，我們便會(huì )有著(zhù)“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”的超脫與蕭灑，有著(zhù)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的休閑與懶散，多些“春江水暖人先知”的興趣，少些“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的傷感，多些平和寧靜勝似閑庭信步的灑脫，少些"花無(wú)人戴，酒無(wú)人勸，醉也無(wú)人管"的孤獨.如此，春不會(huì )有憂(yōu)傷，也不會(huì )有負擔，春會(huì )更自然和諧地與人類(lèi)相處，自由的選擇與我們同行的方式，可以選擇相約而會(huì )，相依相偎，在雨中漫步，與雨并肩，在海邊聽(tīng)風(fēng)，與風(fēng)同行。
也可選擇不期而遇，讓我們感受“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi)”的欣喜。路過(guò)春天，有了從容，則會(huì )多些思考與觀(guān)察。
我們不會(huì )僅僅專(zhuān)注于春的外在表現，在欣賞春的溫暖與美麗的同時(shí)，會(huì )思考春的內涵，思考春因著(zhù)什么緣由而溫暖與美麗。春有堅強的意志，春經(jīng)歷了夏的炎熱，秋的凄涼，冬的寒冷，才破土而出，把溫暖與美麗帶給人間。
春寬容豁達，她把一身的綠裝和五彩繽紛還有生機留給了夏，退到幕后而毫無(wú)怨言。春是積極向上的，春的思考方式全是積極，春的行動(dòng)方式全是迅速，春解決困難的方式只有決心和斗志。
春又是坦蕩的，春不會(huì )猶抱枇杷半遮面，春盡似裸露地展現在人們面前，不僅讓人看到了她“春風(fēng)春雨似春柳”柔美的一面，也讓人體會(huì )她“二月春風(fēng)似剪刀”柔中有剛的一面。春天的優(yōu)勢就是她不斷沖破阻力，不斷發(fā)展、不斷生長(cháng)的力量！正因為如此，春奪取了冬的陣地。
如此，我們才會(huì )懂得春天，贊美春天，更加珍惜春天，深切地感受春天，更好地融入春天。人生過(guò)半視野闊，瞻前顧后皆好景。
愿意自己的心靈“不在家中，就在咖啡館，不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”，讓心靈經(jīng)常得到靜養。更愿意成為一位智者，一個(gè)從容、淡定的人，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)春天，與之身心相融，。
