關于老師批評教育的作文開頭(老師批評我的作文開頭咋寫)
1.老師批評我的作文開頭咋寫
作文開頭的方法
1、開門見山
一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。
語段舉例：
在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。
（張彤《伊凡先生》）
2、比喻開篇
用一個事物打比方，說明另一個道理。
語段舉例：
書，人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（葉文玲《我的“長生果”》）
3、設問開頭
文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
語段舉例：
朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧?。顣蕴m《冬之瑣記》）
4、設置懸念
在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
2.有關老師批評的800字作文
老師的批評
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續(xù)走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過的你們還錯的話就補十遍?！崩蠋熣f完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問“藹”字是什么結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和（）可親?！蔽耶斎恢浪恰昂吞@可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字我想應該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心了，心想這次一定考得好。
到了第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復習過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯?！崩蠋煯斨嗤瑢W的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高
3.難忘老師那次批評這個作文題目,開頭怎么寫
曾幾何時，讀到過一句話：“當你的人生一路走來，你會發(fā)現一直陪伴著你的不是鮮花和贊美，而是批評，它是你人生旅途中最有價值的行囊?！?/p>
我曾一度懷疑過它，而今回想起我三年的初中生活，卻似乎它說的的確在理。三年，有些人、事、物早已隨風而去，而唯獨這兩次批評，卻深深地烙印在我腦海當中，揮之不去。
那次是一次數學考試，一向成績優(yōu)異的我居然考了個60多分。更讓我郁悶的是我的解題過程步驟結果都是對的，老師卻抓住了我格式不規(guī)范的小辮子5分5分的扣。
讓我一下跌到了倒數。 回到家，我便開始發(fā)起牢騷來。
爸爸看了看我的試卷，竟也憤憤不平起來。“你們老師也真是的，我們家兒子這么聰明，才改個60多分。
不就是格式不規(guī)范嘛，答案對就行了，憑什么扣這么多分，這分數又不用從她腰包里往外掏，對不對？這老師也太笨了……” 我聽著感覺有點不太對勁，便漸漸地低下了頭?！鞍?，你別說了，我知道錯了?！?/p>
4.被老師批評后心得 開頭和結尾
老師，我騙了您老師，我心里有一件事一直藏在心里不敢告訴您，我怕您知道了不但會批評我，還會帶我去校長辦公室去說，所以我一直也沒說出來，不過，在這我說出來我的心里會好一些。
這是一個陽光明媚的天氣，我們正在準備考試，您叫我們把試卷撕下來，我按照您的方法去做，當我看見答案時心里就想：抄，這樣得來的成績不真實，不抄吧，又怕不及格，怕家長罵。我的心里在這樣嘀咕。
我一靜下心來，毫不猶豫的決定：抄。我一決定了就馬上翻到答案，用筆開始抄起答案來，我把答案的全部給抄了下來，放在我的抽屜里。
在考試時，我把答案放在書下面，讓您感覺不到，讓您知道我是在認真的寫，讓您查覺不得，我好抄答案。我一開始就看答案，我邊看邊寫，不到一小時就寫完了，我開始把答案撕了，我就假裝在檢查我的試卷，其實我在那里畫畫，一直到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。
那時我急忙忙的走回家了。第二天，老師把試卷發(fā)下來，我得了100分，那時，我的心里怎么也高興不起來，這是我抄來的成績，這不是我的實力，我不應該這樣做，這樣的成績不真實。
我知道了，我明白了，我清楚了，不是自己的努力得來的，得到的是不光彩的，老師，我錯了，您能原諒我嗎？。
5.以 老師的批評教育,我們要心存感激 為話題作文
老師的批評給我的啟示
二年級 記敘文 694字
老師的批評給我的啟示 在這十年的輝煌人生中，童年往事如一幅流光溢彩的美麗畫卷，處處事情都深深地刻在我的心中.
記那一天正下大雨，天灰蒙蒙的，不時飄來絲絲細雨，地上濕潤潤的，這天氣真讓人神精氣爽. 在做室內操的時候，在一節(jié)要蹲下去又站起來的動作前，站在我旁邊那個不高的.眉清目秀的孩子正瞧我擠擠眼呢！ “蹲的時候別站起來。”微笑著說。 “哦，好的?！蔽宜齑鸬?。 在做那一節(jié)動作的時候，我們沒站起來，在一旁快樂地說悄悄話呢。 可恰好老師一眼見了我們，大聲叫道：“XXX和XX，在搞什么？” “我們······在聊······游戲?！蔽医Y結巴巴地說，帶有恐懼之感。 “做完操你們倆來教室門口找我！”聲音如雷，我同桌嚇出了冷汗。 做完操后，我們慢吞吞地走向教室門口。 “好好做操在講話，我們班又丟了一分。你們去抄篇課文，這篇！”老師用手用力地指了指那篇課文。 我十分氣憤，氣沖沖地回到座位上，胡亂打開本子，拿出筆，馬虎地抄了起來。 對了，他呢？我斜眼一看，此時他已經面紅耳赤，眼睛都哭腫了，失去了原日的光彩。 在同桌的努力勸說下，他終于輕拿起本子和筆，細心地抄了起來。 我們抄完后，把抄的課文一起交給了老師，老師和藹地說：“這次我給了你們一個教訓，也給了你們一個受益終身的啟示，好好想想吧?！崩蠋熢瓉淼膰烂C沒有了，呈現出的是那慈祥的笑容。
放學后，我努力地思考著這個問題，突然，我想道：“老師給我們的啟示，，不是做什么事都一絲不茍嗎？ 果然，在今后的日子里，這個啟示給了我巨大的幸福和永遠的快樂. 那難忘的一年，許多事都使我受益扉淺.
長沙市 桔園小學 二（一）班 19號 O（∩_∩）o… ，
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6.要寫老師批評我、教育我的作文,要有動作、神態(tài)、語言細節(jié)描寫
在校園里，我們幾乎每天生活在老師的身邊，老師不但天天教我們學習新的知識，還像父母一樣，處處關心著我。每次當我取得好成績或做了好事，老師總會表揚我，那時我的心里總有一種自豪感，走起路來都神采奕奕的。但上個星期三，魏老師批評了我，他的話總在我的耳邊回想，真讓我慚愧。
那是上次班上的圖書角發(fā)書，同學們一個個爭先恐后地想要拿到自己喜歡的書，只見大家把脖子伸得老長，一雙雙手伸著要書，我也不甘落后，和他們爭搶著，好不容易得到了我最喜歡的一本書《雷鋒》，心里美滋滋的拿在手里跑回家認真地翻閱起來。
星期三下午讀日記，魏老師讀日記，魏老師讀起黃蓉的日記，里面寫的竟是我和同學們搶書，我當時大驚失色，低下頭，恨不得找個地洞鉆進去。是?。∩頌榘喔勺龅氖峭瑢W們的好榜樣，怎么帶頭干起壞事來呢？再看看雷鋒處處為他人著想，看看他的日記：“多做平凡的工作，少說漂亮話；愉快得多給別人，毫不計較個人得失；我要是當一個大糞夫，那該多榮幸呀……”我和雷鋒相比，多么渺小??！
7.被老師批評是一種幸福800字作文
學生犯了錯，被老師批評教育，是件好事兒，因為這些批評教育，能讓學生清醒地認識到自身的不足，并改正缺點，這樣才能更好的成長。
如果遭遇比別人更嚴厲的懲罰，不是老師不公平，對你有偏見，故意使絆子為難你，而是因為在老師心目中，該學生是一個可造之材，是一個有發(fā)展前途的人，值得他批評教育。
有時老師對學生的批評近乎吹毛求疵，放在其他學生身上并不是很大的問題，老師卻小題大做，要求極為苛刻，那是因為你已經具備了相當的素質和能力，但還需要進一步的改進和完善，這樣才會讓你臻于完美。
然而總有學生對此不理解，感到委屈，覺得受了老師不公平的待遇，對老師產生不滿，心存怨恨。
學生的這種心情可以理解，但作為一個不當認識、不良情緒，家長要做好疏導工作。學生可以不懂事，可家長要懂；學生可以不明事理，但家長不能偏聽偏信，火上澆油。
否則，一方面老師會覺得你是在縱容孩子，會放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會因為不親其師而不信其道，上課不好好聽講，到時候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長需要贊美的陽光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長中必須的養(yǎng)分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長的路上走得更穩(wěn)，走的更遠！
孩子被老師批評，是一種幸福。
8.作文做了壞事被老師批評開頭
“人非圣賢，熟能無過”，每個人從小到大必定接受過無數次的批評。
有人說，每一次批評，都蘊藏著成功的因素。所以說“挨批評”并不完全是件壞事。
為什么呢？我可以用一件事情來證明。有一次，我來到學校，正好趕上語文摸底考試。
發(fā)下來之后，我開始認真答題。一直做得很順利，但臨近尾聲的時候，突然被一個“攔路虎”給攔住了，該怎么辦呢？我冥思苦想都想不出來，不如作弊吧！我掃視了一下四周，發(fā)現老師在講桌上在翻閱什么。
趁老師不注意，我拿起課本抄了起來。我抄完后抬起頭，正好與老師的目光對視，老師沒有說什么，只是狠狠地盯了我一眼。
考試結束后，我的心怦怦直跳，產生了一些不好的想法：我會不會被老師發(fā)現？會不會挨批評？老師會不會告訴家長？……啊，這可怎么辦??！我懷著忐忑不安的心情回到了家里。第二天，我還是像平常一樣來到學校，但心情一點兒也不好。
最終，我還是被老師請到了辦公室。當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室，老師語重心長地對我說“昨天你抄襲時，我沒有當著同學的面指出來。
今天，我也不想多說什么，你知道嗎？考試測試的是什么？第一測試的是你的誠實，第二測試的是你的成績，如果你不誠實，你考得再好也是沒用的。老師的話說完了，你可以走了！”聽了老師的話，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中。
這次考試犯的錯雖然毫不起眼，但老師的批評卻會伴隨我一生，我將永遠牢記老師的教誨：誠實做人。
9.關于老師批評和教育我之后我怎樣想的怎樣做的六百字作文
老師批評孩子都有一定的道理，因為除了家長以外，和孩子接觸最多的莫過于老師，有時候孩子的一些行為，家長也許會忽視，所以我建議家長還是要多和教師溝通交流，老師的苦衷家長也要了解，站在教師這個神圣的崗位上，他們也是為了孩子能更好的健康發(fā)展。所以我們家長也要和老師多交流，這樣才更利于孩子的發(fā)展。
所謂“愛之深，責之切”啊?！盀⑾驅W生都是愛”，每個教師都應以他的一腔赤誠去關愛學生，但這并不意味著教育手段只能是一位地表揚，表揚，再表揚，別忘了批評也是對學生的關愛。犯了錯誤亦會得到相應的懲罰。老師的批評能夠幫助學生辨別是非，培養(yǎng)其對自身行為的責任意識。人非圣賢，孰能無過？
