大家都夸她作文開頭怎么寫(作文大家都夸夸他開頭和結尾)
1.作文大家都夸夸他開頭和結尾
我們班有五十名同學，同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。
學習上，我們相互激勵。生活中，我們相互幫助。
同學之間，團結友愛的友誼之花，猶如盛開的鮮花，在我班爭奇斗艷。記得，在二年級時，我們學了一篇課文“雷鋒叔叔，你在哪里”這片課文，通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，告訴我們只要有愛心的地方，就會有雷鋒的影子。
在雷鋒叔叔無似奉獻助人為樂的精神的鼓舞下，使我們班上的好人好事越來越多了。學習上，同學們互相幫助。
學習好的同學都非常主動地幫助學習差的同學，比如：“我們班的班長，她每天都主動幫助學習差的同學補課，耐心地給他講解不會的題，堅持不懈的給他補了一個月。”使我們班那個學習差的同學的學習成績有了很大的提高。
在班長的帶動下，有許多學習好的同學也主動幫助學習差的同學，把學習成績提高上來了。使我們班的學習成績由以前的第三名，上升到了第二名。
我們班的同學們不但在學習上互相幫助，而且在生活上也能做到互相關心照顧，主動幫助身邊有困難的同學。尤其是我們班的一名女同學，有先天性的腿腳殘疾，行走不是很方便。
有時，她的家人不能及時地到學校來接她，我們班的同學都能夠主動地把她送回家。有一次，放學回家時正趕上下著大雨，她又沒帶雨傘，我們班的同學都主動地把傘借給她用，并送她回家，而我們班的同學卻被大雨淋濕了。
體現(xiàn)了同學之間團結和助人為樂的精神。這些事只是我們班學雷鋒做好事盛開的友誼之花的幾朵。
在我們班這個友誼的大花壇里，竟相開放的友誼之花，還有許多許多……2.我們班里有一個同學叫梅林，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點就是：樂于助人，熱愛集體，關心同學……其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。
那是一個下午，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠……我和梅林等一些同學在跑步。
“哎喲”，隨著一聲尖叫，同學們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。
這時，我多希望有人來拉我一把。可同學們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。
正在我失望地準備自己再努力往起爬時，突然，一雙溫暖的手拉住了我的手臂。是梅林！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著。
不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走……還有一次體育課時，吳英英同學在踢足球時不小心踢到了小石子，踢翻了腳趾頭的趾甲。頓時，鮮血直流。
他抱起血淋淋的腳趾“哇哇”大哭。就在這時，又是梅林，急忙跑了過去，一邊抱住他，一邊解下脖子上的紅領巾，包扎在吳英英的腳趾上。
鮮血把紅領巾染得更加鮮艷，更加火紅了。然后他一下抱起吳英英，向醫(yī)務室跑去，他的身影漸漸消失在我的眼簾里……梅林總是無微不至地幫助同學；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛幫助集體，幫助同學；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話語來安慰別人；他總是……許許多多的總是在我的眼簾浮現(xiàn)著，令我難以忘懷。
我相信，善良的梅林一定會受到很多人的喜歡。3.她，白里透紅的瓜子臉上長著一對烏亮烏亮的大眼睛，晶瑩透澈得宛如兩潭秋水。
睫毛又長又密，一對柳葉眉彎彎曲曲地延伸著一張櫻桃小嘴能說會道。一頭烏黑光滑的長發(fā)自然地披在肩膀上。
中等個兒身材勻稱但并不瘦弱，使人感到她的一種嬌美可愛。 她，是同學們的“學習之星”。
本來她的學習成績并不怎樣好，字也寫得很差。但是經(jīng)過父母抽空和她促膝談心，讓她懂得了無數(shù)的道理，還讓她遇到挫折要勇敢地克服，不要退縮。
另外，她的父母還為她買了許多學習書籍，讓她多看看。從此，她下課看，睡覺前看，周末看……只要有空，她就會捧著一大摞書認真地看，仔細地品味書中的道理，有時甚至連吃飯也忘了。
漸漸的，她和書籍成了無話不談的好朋友。每到周末，她就會跑到圖書館里去增長知識。
就這樣，學習成績提高了。到了后來，她每次考試總穩(wěn)坐前三把交椅，成績經(jīng)常在班里名列前茅。
到了暑假，她總是起早貪黑地練字。暑假過后，寫字效率不僅提高了很多字也寫得很漂亮。
每次什么知識競賽、作文大賽、書法比賽……她都去參加。每次比賽歸來得第一、第二名的總是她，父母知道后很是欣慰。
每當有同學問她是怎樣把學習效率提高時，她總是笑笑說；“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?她，還是一個善良可愛的天使。
有一次，我做完回家作業(yè)正準備回家，天空忽然烏云密布，閃電“轟隆隆”地響著。我想；趁現(xiàn)在沒下雨，趕快回家吧！沒想到剛跑幾步，烏云“唰”地一聲，大雨一下子傾瀉下來。
我趕緊又跑回教室，可還是被淋成了落湯雞。我自言自語；“父母什么時候來接我呀？”我瞬間聽到了一陣腳步聲，“嗵嗵”急速地向這里跑來。
我猛地抬頭一看，是她！“呀，真粗心，教室的窗戶都忘關了，明天同學們怎么上課呀？”再放下書包，拿出抹布邊擦課桌邊問我：。
2.大家都夸她作文600字
生字本收齊了沒？”瞧，說這話的是那個扎著馬尾辮，長著雙水汪汪大眼睛的小姑娘，她就是我們班的語文科代表？？廖筠卿同學。
她天天都很早來到學校，幫老師收齊各種作業(yè)，是老師得力的小助手。雖然她天天都比其他同學要多些任務，但她總是很負責任，準時地把作業(yè)收齊后上交老師。
有一次是星期一，要收的作業(yè)可多啦。我見她從早讀就開始馬不停蹄地收著，忙得不可開交。
等到放學后，還東奔西跑地向同學們“追討”作業(yè)本。忙了很久后，她終于把堆積如山的作業(yè)整理好了。
當時天氣很嚴寒，但是她的額頭上卻滲出了汗珠。我不禁問她：“筠卿，你收這么多作業(yè)，不累嗎？”她聽后，笑了，誠懇地對我說：“老師選我為科代表，就是信任我，讓我當老師的小助手，我就得認認真真地幫老師做好?！?/p>
她的一番樸素的話，使我由衷地敬佩她。 她對班集體的其他工作也認真地完成。
她是一名掃地組長，他們這個組有些同學掃地總是很馬虎，認為一會兒又臟了，不用掃那么干凈。筠卿知道，并沒有責怪他們，而是默默地把每一個不起眼的角落打掃干凈。
在她的帶動下，組里的同學掃地也認真了。 她不僅盡責地做好班集體的工作，而且充分利用課余時間發(fā)展自己的愛好特長。
有一次，學校舉行了朗誦比賽，這可是給她大顯身手的好機會。她天天都抓緊時間完成作業(yè)，再抽出時間為比賽做充分的預備。
她練習朗誦時，還拿了小鏡子練習表情，假如沒達到自己的要求，她就會一遍又一遍地練習，直到滿足為止。功夫不負有心人，她在比賽中超水平發(fā)揮，光榮地獲得了一等獎。
后來她又參加了學?，F(xiàn)場口頭作文比賽，也獲得了一等獎。 她是我們班一個優(yōu)秀的班干部，為我們班集體爭了許多榮譽。
一提起筠卿，我們班同學無不豎起大拇指夸她一番。
3.人人都夸他開頭
人人都夸他
李明，一個再也普通不過的名字，卻總得到大家的稱贊。他樂于助人、有愛心、學習成績好，使同學、老師、都為他而感到驕傲和自豪。
有一次，一個小朋友在水池邊哭。李明見了便匆匆得跑了過去，一問，才知道她的一支鋼筆不小心掉進了池塘中了。他問清楚鋼筆落水的位置后便安慰小朋友，表示他一會把鋼筆撈上來的。小朋友聽了破涕為笑，李明繳盡了腦汁，卻還是想不出任何辦法，用撈的法子吧，工具沒有；游泳吧，天氣那么冷……忽然，他想到隔壁王大嫂叫有網(wǎng)和棒子，便跑去把它們借來了……鋼筆撈上來了，小朋友的臉魚過天晴。
李明不僅樂于助人，學習成績也是名列前茅的。
在學校里，她可是位“知名人士”，每位老師都夸她。語文老師夸她，說她不僅學習好，而且琴棋書畫樣樣精通，是班里的好榜樣。數(shù)學老師夸她，說她是自己的小助手。每次交作業(yè)，她總是整理得整整齊齊，并把沒交的同學名字及原因寫在紙上，同本子一起交給老師。
在運動場上，她可是運動健將。跳高、跳遠、跑步，樣樣精通，因此得到了體育老師們的一致贊賞。美術老師夸她，說她模仿能力強，想像力豐富。無論是卡通人物或是老人、小孩都是她筆下的好素材。
同學們夸她，說她是班里的“小管家”。老師不在時，她總是站在講臺上擺起小老師的架子，帶領同學讀書。一次，上音樂課，一位同學沒帶笛子，她拿出自己的零花錢，給那位同學買了一支笛子。
4.大家都夸他的作文怎么寫
他學習認真；他，團結友愛；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節(jié)約；他，有勇有謀；他，舍身取義……
他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學！他有一雙充滿了智慧的眼睛，還架著一個小眼鏡，顯的特別有學問，特別有風度！他的臉上總是充滿了笑容，老師從來不嚴厲的批評他。即使他犯了錯誤。老師也只不過是輕言細語的勸阻。因為老師知道他的成熟，也相信他會知錯就改的。
最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡直不知道氣往哪兒出。前一天晚上，一些計算題數(shù)字稍微大了些，可是同學們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道。然而，有一個“天才”全對。那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來談話！一個二個都垂頭喪氣，只有邵千秋一個人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。有的同學坦白：我在家里確實是邊聽音樂邊做作業(yè)的；有的同學坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學坦白：不錯，我是和其他同學對了答案的。聽到了這些話，胡老師并沒有高聲批評，而是語重心長地說：“邵千秋為什么成績好，難道他在學校復習的時間很多嗎？你們誰看到他下課沒有出去活動啊。然而有些人，成績又不好，在學?？雌饋硭芸炭?，下課還在趕作業(yè)，說明他的上課質量和回家做作業(yè)的質量相當不好。讓邵千秋來做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。甚至他馬虎一點都可能做全對?？墒撬@樣馬虎了沒有？他還是按照老師的規(guī)定一步一個腳印的走??！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。例如胡欣然還說：“我絕對是全對?！蹦氵B全對的邊都沾不到。你和邵千秋住得這么近，怎么不學習學習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績差不多?？磥聿钸h了，人家是看著看著成績就好起來了。而你胡欣然，自以為是，成績飄拂不定！還說什么百分之一百的進二十中，在這樣下去就百分之零的機會都沒有了！
還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學六年級學生樹立了一個最好的榜樣！所有科目的老師都會夸他。他是當之無愧的三好學生。我們要向他學習！
5.大家都夸他的作文怎么寫
他學習認真；他，團結友愛；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節(jié)約；他，有勇有謀；他，舍身取義……他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學！他有一雙充滿了智慧的眼睛，還架著一個小眼鏡，顯的特別有學問，特別有風度！他的臉上總是充滿了笑容，老師從來不嚴厲的批評他。
即使他犯了錯誤。老師也只不過是輕言細語的勸阻。
因為老師知道他的成熟，也相信他會知錯就改的。最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡直不知道氣往哪兒出。
前一天晚上，一些計算題數(shù)字稍微大了些，可是同學們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道。然而，有一個“天才”全對。
那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來談話！一個二個都垂頭喪氣，只有邵千秋一個人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。
有的同學坦白：我在家里確實是邊聽音樂邊做作業(yè)的；有的同學坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學坦白：不錯，我是和其他同學對了答案的。聽到了這些話，胡老師并沒有高聲批評，而是語重心長地說：“邵千秋為什么成績好，難道他在學校復習的時間很多嗎？你們誰看到他下課沒有出去活動啊。
然而有些人，成績又不好，在學校看起來他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說明他的上課質量和回家做作業(yè)的質量相當不好。讓邵千秋來做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。
甚至他馬虎一點都可能做全對。可是他這樣馬虎了沒有？他還是按照老師的規(guī)定一步一個腳印的走啊！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。
例如胡欣然還說：“我絕對是全對?！蹦氵B全對的邊都沾不到。
你和邵千秋住得這么近，怎么不學習學習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績差不多。看來差遠了，人家是看著看著成績就好起來了。
而你胡欣然，自以為是，成績飄拂不定！還說什么百分之一百的進二十中，在這樣下去就百分之零的機會都沒有了！還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學六年級學生樹立了一個最好的榜樣！所有科目的老師都會夸他。
他是當之無愧的三好學生。我們要向他學習。
6.大家都夸她500字作文,
我這是范文，僅供參考我們班有個班長，叫麗麗，她勤學好問，活潑可愛，長著一雙敏銳的眼睛和一張不胖不瘦的臉，她善于游泳和跑步等活動，語文老師夸她，體育老師夸她，樂隊老師夸她……她是一個人見人愛的孩子。
記得有一次，麗麗放學回家時走到半路，突然覺得腳下有什么東西，麗麗往地上一看“哇！一個大錢包?！丙慃愐惑@，連忙撿起了錢包，里面裝有一疊又一疊的百元大鈔，好像有五萬元。
麗麗看了這些錢，心想：這么多的錢呀！丟錢的失主一定很著急，我得把這些錢交到掛失處！麗麗拿著錢，跑到掛失處，將錢交到了掛失處，說“這是我撿到的錢，請幫我交還給錢的主人。”掛失處的人夸麗麗是個拾金不昧的好孩子。
還有一次，麗麗走在放學的路上，經(jīng)過一座橋，突然聽到有人在喊：“救命！”原來是一位三年級的小學生掉進河里了，麗麗一看，立即丟下書包，跳進河里，拼了命來才把小學生救了上來，小學生非常感謝她，麗麗卻說“這是我應該做的。”說完不留名地背上書包走了，后來小學生的父母和警方趕到時，小學生已被救了上來，沒事了。
小學生的父母心懷感激，想：那位救命恩人真是雷鋒精神，做好事不留名?，F(xiàn)在的麗麗，變成了人見人夸，人見人愛的好孩子。
作文二在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。 就在我上小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。
我上下一陣打量，只見她長著一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心里，腦海里浮現(xiàn)出兩個字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。 但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿著用吧！”聽著她那一口不標準的普通話，我終于說出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。
交上作業(yè)后，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關系，過去的事就讓它過去吧，愿我們的友誼長存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學時。 徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”。
作文三我的同學有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸贊的。 柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。
紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒。 柳岸鑫是勇于向不良現(xiàn)象作斗爭的人。
有一次自習課，蠻橫無理的王剛勁拿著一根鐵棍走進教室，在教室舞動鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，“啪”地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。
上課鈴響了，老師走進來了，正當老師上課時，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了，就問：“是誰打破玻璃的？”班上鴉雀無聲。老師再問了一次，柳岸鑫緩慢地站起來，慢慢吞吞地說：“是我?！?/p>
雖然他個子矮，但是有一顆純潔的心靈。 你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？作文四“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。
我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的張浩然沖到我前面，由于門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。
唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一只只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說：“林書帆，你沒事吧！”“沒事?！?/p>
我抬頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里閃爍著溫柔的光芒。原來是她-----陳銘源。
陳銘源是我的好同學。一年級剛入學時，她是我們班的“識字大王”，我們有什么字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。
她還是我。
7.大家都夸他（她）350字作文
個早晨，媽媽送我去上學。
我們站在顛簸的公共汽車上，媽媽一遍遍地叮囑我：“姑娘把住了”。這時，車到站了，上來一位年邁的老奶奶，艱難的向里面移動。
突然，一個奶聲奶氣的聲音傳了出來：“奶奶坐我這兒吧”。我隨著聲音看過去，原來是一個瘦小的小男孩站了起來。
老奶奶坐到他的座位上。小男孩吃力地把著座椅后背。
車還在顛簸著。他的小腳被顛離了地面，跳了起來。
他的媽媽兩手拿著東西，沒有辦法照顧他。這時侯，車箱里同時站起來好幾個人說：“小朋友，坐我這兒吧?！?/p>
大家都用贊許的目光看著這個孩子。他用自己的行動獻出一份愛心，感動了別人。
車廂里充滿了溫馨的氣氛，此時我想起了一首歌，“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”。
8.600字作文 大家都夸他（她）
大家都夸他又到了評選每周光榮升旗手的時候。
同學們紛紛議論開了：“該選誰呢？最近，誰表現(xiàn)得不錯？”七嘴巴舌地說開了。小陳突然站起來說道：“我選史靖煒。
有一次，我無意間翻到他的本子，發(fā)現(xiàn)他的字不再像以前那樣一個個圓圓的，有氣無力。而是寫得方方正正了，字跡也很漂亮。
每次，老師都批他‘優(yōu)’。”“不錯?！?/p>
小韓說，“這次老師叫我們出一期關于雷鋒活動的小報，可我沒有關于雷鋒的資料，為此我還發(fā)愁了幾天當我問史靖煒有沒有關于雷鋒的資料，他一聽毫不猶豫地把雷鋒的資料統(tǒng)統(tǒng)借給了我。他這樂于助人的品質真值得我們去學習。”
“還有。”小何緊接著說，“以前史靖煒做作業(yè)總是拖拖拉拉的，一直讓老師催個不停，不盯著他，他就不抓緊，每天，他一直是最后幾個回家的。
他現(xiàn)在不同了，老師一布置作業(yè)，他就馬不停蹄地做，而且在前幾個交，作業(yè)質量也大大提高了，本來的他一次作業(yè)要反… …”沒等小何說完，小趙插上了：“史靖煒的進步的確很大。在語文課上，他舉手次數(shù)比以前的多了，上課也認真多了?！?/p>
… …大家你一言我一語地夸史靖煒。光榮升旗手到底花落誰家，想必你也猜到了吧！大家都夸他又到了評光榮升旗手的時候，同學們你看看我，我瞅瞅你，都觀察著那些有近步的同學，尋找評選對象。
但是過了許久，都不見一只手舉起來。于是，老師說話了：“既然你們找不出評選對象，那我就幫你們選一個吧——史靖煒。
我認為史靖煒這一個半星期明顯比上個學期進步了許多。上個學期他上課從不舉手發(fā)言，學習成績在班級里也不是很好，作業(yè)也喜歡拖拉。
但過了一個寒假。他變了許多。
上課時，他的小手也舉了起來，回答問題的膽子也大了。而且，他訂正作業(yè)交作業(yè)也不拖拉了，當然成績也上去了?！?/p>
老師說完，小陳就把手舉了起來，站起身說：“我也看見史靖煒的進步了。我每天負責收齊每組作業(yè)本。
一次不小心翻開了史靖煒的作業(yè)本，只見他的字不但比以前端正漂亮了，而且做得也十分認真?！啊安粌H如此，史靖煒也比以前大方了許多?！?/p>
小韓也站起身說，“上次，我要出學習雷鋒的小報，但我家沒有電腦，找不到關于雷鋒的質料，急得團團轉。史靖煒看見了。
就走過來問；‘小韓，你為什么那么著急呀？’我告訴了他原因，他二話沒說，從書包里找出了自己的那份質料，遞給我說：‘拿著吧，我回去再印一份?！耶敃r十分激動，不知怎樣感謝他才好呢！”后面的同學接二連三地夸史靖煒，他是否能夠當上光榮升旗手，相信你一定猜到了吧。
