教學(xué)樓設計的開(kāi)題報告(教學(xué)樓設計開(kāi)題報告)
教學(xué)樓設計的開(kāi)題報告
開(kāi)題報告，畢業(yè)設計是對我們大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)綜合應用，不再是以往一門(mén)課的課程設計那么簡(jiǎn)單。下面是小編收集的關(guān)于教學(xué)樓設計的開(kāi)題報告，以供參考！
開(kāi)題報告
一、題目要求及意義
畢業(yè)設計是對我們大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)綜合應用，不再是以往一門(mén)課的課程設計那么簡(jiǎn)單，以前的課程設計只是畢業(yè)設計中的一部分。因此畢業(yè)設計可以鞏固和加深以前學(xué)過(guò)的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專(zhuān)業(yè)設計的基本程序和方法。在設計過(guò)程中，熟悉各種規范，如鋼筋混凝土結構設計規范，建筑抗震結構設計規范，建筑地基基礎設計規范等相關(guān)規范。獨立完成設計，過(guò)程中需要CAD繪圖、配筋計算等，培養了我們運用理論知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力，并運用理論知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
二、工程概況
東方外國語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)面向世界，以外語(yǔ)教學(xué)為特色，實(shí)施關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的外語(yǔ)小班化教學(xué)，加強英語(yǔ)，實(shí)施雙語(yǔ)，選修多語(yǔ)種。學(xué)校的建設目標是建設一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統一的現代校園。學(xué)校采取的措施是啟動(dòng)學(xué)校改建方案，2004年8月完成教學(xué)樓外部建設工程，完成教學(xué)樓底層內部裝修工程。2005年8月，全部完成學(xué)校改建方案，顯現一個(gè)開(kāi)闊、明亮，體現外國語(yǔ)學(xué)校面向世界。東方外語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓設計B，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細情況見(jiàn)用地總平面圖。采用框架結構形式。
三、設計要求
1、設計依據
1）氣象資料：年平均氣溫14.5℃，年降雨量1400mm，夏季主導風(fēng)向南及南偏東，冬季為北及北偏西。
2）建材供應情況：必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場(chǎng)材料必須檢測合格后方可使用。
3）施工條件：該工程由具有一級資質(zhì)的企業(yè)施工，施工單位實(shí)力雄厚，機具及技術(shù)力量均滿(mǎn)足要求。
2、設計原則
根據任務(wù)書(shū)的要求，綜合運用所學(xué)的理論知識，遵循有關(guān)的設計規范，滿(mǎn)足有關(guān)功能要求，詳細收集有關(guān)資料，使設計合理、實(shí)用、美觀(guān)，力求有所創(chuàng )新。
四、建設方案介紹
在總體規劃的前提下，根據設計任務(wù)書(shū)的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結構選型及建筑藝術(shù)等問(wèn)題，著(zhù)重解決建筑內部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周?chē)沫h(huán)境和各種外部條件的協(xié)調；內部與外表的藝術(shù)效果，創(chuàng )造出既符合科學(xué)性又具有藝術(shù)性的環(huán)境。同時(shí)突出對教學(xué)樓安全性的功能。根據設計題目的要求，該工程為教學(xué)樓，因此在結構布置時(shí)，教室的開(kāi)間和進(jìn)深都比較大，教室比較寬敞。教學(xué)樓設計還須滿(mǎn)足防火要求等。
五、可采用的建筑結構形式
1、框架結構
框架結構是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現的水平荷載和豎向荷載。采用結構的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成。框架建筑的主要優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，節省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現澆混凝土框架時(shí)，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。
2、砌體結構
用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結構，又稱(chēng)磚石結構。由于砌體的抗壓強度較高而
抗拉強度很低，因此，砌體結構構件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般
民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎都可采用砌體結構。在采用鋼筋混凝土框架和其他結構的建筑中，常用磚墻做圍護結構，如框架結構的填充墻。砌體結構的主要優(yōu)點(diǎn)是：①容易就地取材。磚主要用粘土燒制;石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料――礦渣制作，來(lái)源方便，價(jià)格低廉。②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。③砌體砌筑時(shí)不需要模板和特殊的施工設備。體結構的
缺點(diǎn)是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。②砌體的砌筑基本上是手工方式，施工勞動(dòng)量大。③砌體的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。
六、設計主要內容
1、建筑設計
根據任務(wù)書(shū)要求，綜合運用所學(xué)知識，遵照有關(guān)設計規范要求，在參觀(guān)、調研、收集有關(guān)資料的基礎上，通過(guò)合理設計，使建筑滿(mǎn)足有關(guān)功能要求，并力求做到美觀(guān)、有新意。完成設計說(shuō)明書(shū)一份和施工圖7至8張。具體包括：
1） 確定建筑方案
根據教師提供的建筑設計初步方案進(jìn)行修改方案進(jìn)行修改完善，使本建筑與周?chē)h(huán)境相協(xié)調，滿(mǎn)足項目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀(guān)。
2） 建筑平、立、剖面設計及主要節點(diǎn)構造設計
根據本工程的使用要求確定各房間的大小（開(kāi)間及進(jìn)深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫(huà)出建筑平、立、剖面圖，并進(jìn)行主要的節點(diǎn)構造設計。
3） 完成建筑設計說(shuō)明及建筑施工圖
建筑設計說(shuō)明主要反映你的建筑設計思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節點(diǎn)大樣圖，共7-8張圖紙。
4） 建筑要求
建筑高度24米以下，建筑層數為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門(mén)廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛生間一套。
2、結構設計
1）確定基礎及結構設計方案
根據建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質(zhì)條件、技術(shù)經(jīng)濟指標和施工能力等因素，合理選擇基礎形式和結構類(lèi)型，確定基礎和結構布置方案，并以文字闡述所選擇基礎及結構設計方案的理由和依據。
2）設計條件
自然條件：基本風(fēng)壓值、基本雪壓值按建筑結構荷載規范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結構荷載規范取用；抗震設防烈度6度；工程地質(zhì)資料詳見(jiàn)地質(zhì)勘
察報告；建材供應必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場(chǎng)材料必須檢測合格后方可使用。
3）完成結構計算書(shū)一份
內容包括：a.基礎設計計算（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；b.樓（屋）面板的荷載、內力和配筋計算；c.框架的內力和配筋計算（采用電算，包括荷載計算、內力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進(jìn)行手算，與電算結果進(jìn)行比較分析；d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計算；e.樓梯結構的荷載、內力、配筋計算
4） 繪制結構施工圖
完成結構施工圖，包括結構設計總說(shuō)明、基礎及上部結構的配筋圖。
3、設計說(shuō)明書(shū)
設計說(shuō)明書(shū)的內容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設計計算書(shū)、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設計指示書(shū)、開(kāi)題報告、文獻綜述、外文原文及翻譯、實(shí)習報告等，設計說(shuō)明書(shū)的主題內容是設計計算書(shū)。
4、建筑施工圖紙
1）總平面圖（1：500）及建筑說(shuō)明；（建筑說(shuō)明要寫(xiě)明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設計，防火設計，建筑造型設計及室內外裝修標準等。）
2）平面圖（1：100），由指導教師確定層數和圖紙張數；
3）立面圖（1：100），由指導教師確定不少于兩個(gè)立面圖；
4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；
5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個(gè)，其它大樣任選1-2個(gè)；
5、結構施工圖
1）樁位布置圖、基礎平面布置圖、基礎詳圖各1張；
2）底層或標準層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；
3）框架梁標準層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；
4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；
5）樓梯配筋圖1張
6）其它結構施工圖2～3張。
七、設計進(jìn)度計劃編制
英語(yǔ)翻譯、畢業(yè)實(shí)習報告、開(kāi)題報告、文獻綜述 1周
教學(xué)樓設計開(kāi)題報告
教學(xué)樓設計開(kāi)題報告
教學(xué)樓設計開(kāi)題報告（一）
學(xué)生姓名：
專(zhuān)業(yè)：
班級：
指導教師：
課題類(lèi)型：
工程設計：設計（論文）題目洛陽(yáng)市啟星中學(xué)實(shí)驗樓建筑結構設計
主要研究?jì)热荩?/p>
通過(guò)畢業(yè)設計應使學(xué)生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進(jìn)一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的能力。主要內容：1、建筑設計：本工程采用多層框架結構，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數應控制在7—9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節點(diǎn)詳圖，圖紙應嚴格按國家制圖標準繪制，達到施工圖要求。2、結構設計：合理進(jìn)行結構布置。確定結構方案。進(jìn)行結構設計計算，編寫(xiě)相應的結構計算書(shū)。繪制結構施工圖。施工圖主要內容有：結構布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結構圖；主體部分基礎平面圖及基礎詳圖；樓梯結構圖以及其它必要的結構圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個(gè)英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。
主要技術(shù)指標（或研究目標）目標：
1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應嚴格按國家制圖標準繪制，深度達到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結構計算。按抗震要求，計算結構在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內力，進(jìn)行內力組合，內力調整，構件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書(shū)。4、結構施工圖設計。結構圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結構布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結構配筋圖；主體部分基礎平面圖及基礎配筋圖；樓梯結構設計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫(xiě)建筑和結構設計說(shuō)明書(shū)與計算書(shū)5、外文資料翻譯（不少于10000個(gè)英文字符）。要求：1、本著(zhù)一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫(xiě)畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
進(jìn)度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結構方案和進(jìn)行結構計算6周；4、結構施工圖4周；5、檢查、準備答辯1周。
主要參考文獻查閱以下相關(guān)資料：《房屋建筑制圖統一標準》《建筑結構制圖標準》《建筑荷載規范》《建筑設計防火規范》《建筑地基基礎設計規范》《建筑設計資料集規范》《混凝土結構設計規范》《建筑抗震設計規范》《砌體結構設計規范》《建筑結構設計手冊》《建筑結構設計綜合手冊》《鋼筋混凝土結構構造手冊》有關(guān)標準圖集、相關(guān)教科書(shū)及其他專(zhuān)業(yè)書(shū)及相關(guān)規定、圖集等。
教學(xué)樓設計開(kāi)題報告（二）
題目：XXXXXXXXX中學(xué)教學(xué)樓建筑與結構設計
系部：土木工程系
專(zhuān)業(yè)年級：
姓名：
學(xué)號：
指導老師：
職稱(chēng)：
1、本選題研究的目的及意義
研究的目
隨著(zhù)中學(xué)的設計標準的日益提高，對于中學(xué)建筑設計有新的規范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結構設計，熟悉新的設計規范和設計要求。
研究的意義
1、為農村提供高質(zhì)量的室內生活環(huán)境。通過(guò)設計任務(wù)書(shū)的形式，培養學(xué)生獨立完成室內環(huán)境設計項目的能力。
2、學(xué)生在設計中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結構和使用功能，綜合運用所學(xué)知識來(lái)設計室外庭院及住宅室內空間的平面布局、規劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、融會(huì )貫通相關(guān)學(xué)科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、本選題國內外研究狀況綜述
建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設施逐步增多。然而，在學(xué)校設施的大量建設，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿(mǎn)足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
教學(xué)樓是現代教育的服務(wù)設施，像其它社會(huì )產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識的場(chǎng)所，應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現在兩個(gè)方面：第一，高密度規劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類(lèi)型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢而對于結構方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結構已逐漸成為我國各類(lèi)建筑中使用最為普遍的結構形式之一。
混凝土結構使用歷史較長(cháng)。鋼筋混凝土結構具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的.方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設施轉移到了建海工程和海底工程等。我國應用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結構在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結構是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結構，以堅固耐用而著(zhù)稱(chēng)，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配式整體式結構，以縮短施工工期；采用現澆混凝土框架結構時(shí)，結構整體性好、剛度好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎是一種發(fā)展迅速的深基礎，在工程中應用廣泛。相對于淺基礎，樁基礎承載力高，穩定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應性強。
3、本選題研究的主要內容及寫(xiě)作大綱
主要內容
1、結構形式：基礎采用樁基礎，主體采用鋼筋混凝土框架結構。
2、設計內容：包括建筑設計和結構設計兩部分。
（1）建筑設計部分：
a.建筑的平面、里面、剖面設計；
b.墻身、樓梯及主要節點(diǎn)的構造設計；
c.繪制建筑施工圖。
（2）結構設計部分：
a.結構方案及結構布置；
b.結構構件初步估計與選型；
c.內力計算及結構分析；
d.結構梁板圖平面布置與配筋；
e.基礎設計；
f.繪制結構施工圖；
g.整理計算書(shū)。
寫(xiě)作大綱
第一章：緒論
第二章：結構設計
第三章：荷載設計
第四章：橫向框架側移剛度計算
第五章：橫向水平荷載作用下框架結構的內力和側移計算
第六章：豎向荷載作用下橫向框架結構的內力計算
第七章：框架內力組合
第八章：截面設計
第九章：基礎設計
4、主要參考文獻
（一）建筑設計部分
［1］國家標準。房屋建筑制圖統一標準（GB／T50001－2001）。北京：中國計劃出版社，2002
［2］國家標準。建筑制圖標準（GB／T50104－2001）。北京：中國計劃出版社，2002
［3］國家標準。高層民用建筑防火規范（GB50045-2005）。北京：中國計劃出版社，2005
［4］國家標準。民用建筑熱工設計規范（GB50176－93）。北京：中國計劃出版社，1993
［5］國家標準。辦公建筑設計規范（JGJ67－89）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1989
［6］國家標準。公共建筑節能設計標準（GB50189－2005）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005
［7］同濟大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)合編。房屋建筑學(xué)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005
［8］建筑設計資料集編委會(huì )。建筑設計資料集（第2、4、8集）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998
［9］陜西省建筑設計標準圖集（陜02J01~06）。陜西省建筑標準設計辦公室。2003
（二）結構設計部分
［1］國家標準。建筑結構荷載規范（GB50009－2006）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006
［2］國家標準。建筑抗震設計規范（GB50011－2001）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001
［3］國家標準。建筑抗震設防分類(lèi)標準（GB50223－2004）。(fwsir)北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004
［4］國家標準。混凝土結構設計規范（GB50010－2002）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
［5］國家行業(yè)標準。高層建筑混凝土結構技術(shù)規程（JGJ3－2002、J186－2002）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
［6］國家建筑標準設計圖集。建筑物抗震構造詳圖（03G329－1）。中國建筑標準設計研究院出版，2003
［7］國家標準。建筑結構制圖標準（GB/T50105－2001）。北京：中國計劃出版社，2002
［8］龔思禮主編。建筑抗震設計手冊（第二版）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
［9］中國有色工程設計研究總院。混凝土結構構造手冊。中國建筑工業(yè)出版社。2003
［10］梁興文、王社良、李曉文等編著(zhù)。混凝土結構設計原理。北京：科學(xué)出版社，2003
［11］梁興文、史慶軒編著(zhù)。混凝土結構設計。北京：科學(xué)出版社，2004
［12］豐定國、王社良主編。抗震結構設計（第2版）。武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，2003
［13］霍達主編。高層建筑結構設計。北京：高等教育出版社，2004
［14］梁興文、史慶軒主編。土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計指導。北京：科學(xué)出版社，2002
（三）地基基礎設計部分
［1］國家行業(yè)標準。建筑樁基技術(shù)規范（JGJ94－94）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995
［2］國家標準。建筑地基基礎設計規范（GB50007－2002）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
［3］國家標準：建筑地基處理技術(shù)規范（JGJ79－2002J220－2002）
［4］國家標準。濕陷性黃土地區建筑規范（GB50025－2004）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004
［5］國家標準：筏形與箱形基礎設計規范（JGJ6－99）
［6］樁基工程手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995
［7］劉金礪主編。樁基礎設計與計算。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994
［8］華南理工大學(xué)等編著(zhù)。地基及基礎（第三版）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998
［9］陳仲頤、葉書(shū)麟編著(zhù)。基礎工程學(xué)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1990
［10］史佩棟、高大釗主編。高層建筑基礎手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000
［11］沈杰。地基基礎設計手冊。上海科學(xué)技術(shù)出版社。1988
［12］［美］H.F.溫特科恩、方曉陽(yáng)主編。錢(qián)鴻縉、葉書(shū)麟等譯校。基礎工程手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1983。
5、完成措施及寫(xiě)作進(jìn)度計劃
一、11-12學(xué)年第一學(xué)期
第一階段：10月10日-10月14日（第7周）確定指導教師及資格審查
第二階段：10月17日-10月21日（第8周）指導老師呈報設計課題，準備設計資料；學(xué)生分組
第三階段：10月24日-11月4日（第9-10周）選定設計課題，指導教師發(fā)任務(wù)書(shū)，并開(kāi)始開(kāi)題報告
第四階段：11月7日-11月25日（第11-13周）根據已提交的開(kāi)題報告，開(kāi)始實(shí)施畢業(yè)設計
第五階段：11月28日-12月2日（第14周）畢業(yè)設計中期檢查
第六階段：12月5日-12月23日（15-17周）畢業(yè)設計實(shí)施第二階段
第七階段：12月26日12月130日（第18周）提交初稿，教師審閱后學(xué)生修改
二、11-12學(xué)年第二學(xué)期
第八階段：2月13日-4月6日（第1-8周）生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習
第九階段：4月9日-5月4日（第9-12周）定稿，教師評閱畢業(yè)設計成果
第十階段：5月7日-5月11日（第13周）畢業(yè)答辯
第十一階段：5月14日-5月18日（第14周）
指導教師對開(kāi)題報告的意見(jiàn)
指導教師（簽名）：
**年**月**日