開(kāi)頭點(diǎn)題的作文600字作文大全(開(kāi)頭優(yōu)美,詳寫(xiě)一件事,結尾點(diǎn)題的600字的)
1.開(kāi)頭優(yōu)美,詳寫(xiě)一件事,結尾點(diǎn)題的600字的
校園美景
在美麗的校園里教育
最令人難忘的，就是那個(gè)小花園了。
瞧！它就在靠乒乓球臺最近的地方。花園里種著(zhù)各種各樣的植物，有五顏六色的花兒，有綠油油的小草，還有高大挺拔的綠樹(shù)……真是讓人眼花繚亂……。它們好似在開(kāi)舞會(huì )，綠草弟弟穿著(zhù)綠色的吊帶衫，玫瑰花姐姐穿著(zhù)紅色的晚禮服，郁金香妹妹穿著(zhù)紫紅色的迷你裙，在一邊害羞地笑。靠著(zhù)綜合樓那一小半塊花園周邊纏繞著(zhù)各種形態(tài)多姿的藤條，一排排紅色的小花，綻開(kāi)花瓣，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。高大的梧桐樹(shù)給無(wú)際的操場(chǎng)增添了一道風(fēng)景線(xiàn)。迎春花黃得像金子，在陽(yáng)光下綻放著(zhù)笑臉。月季在樹(shù)葉的襯托下猶如出水芙蓉，清新可愛(ài)，小花園的最后面有一大片竹子，細細的桿，細長(cháng)的葉，像千手觀(guān)音指導我們走出迷津。臘梅卻爆開(kāi)了米粒大的花苞，好像在說(shuō)：“別看我現在不好看，我會(huì )在冬天綻開(kāi)花朵，吐香的！”但最引人注目的還要數那顆高大挺拔的棕櫚樹(shù)了。這一課棕櫚樹(shù)竟然比邊上的一座教學(xué)樓還要高出許多，粗得要兩三個(gè)人才能抱得住。再大棕櫚樹(shù)的旁邊有很多小樹(shù)，像是棕櫚樹(shù)的守護神，又像是棕櫚樹(shù)的小伙伴。在小花園中間，有一條鋪滿(mǎn)鵝卵石的小路。遠遠望去，五顏六色，十分好看。人走在上面，那條用鵝卵石鋪成的小路還起到了保健的作用，讓人感覺(jué)十分舒服，在小路的兩邊，各有一長(cháng)大石桌和八個(gè)小時(shí)凳，同學(xué)們坐上去，會(huì )有一絲絲涼意。
我真喜歡學(xué)校的小花園，是它帶給了我無(wú)限的歡樂(lè )與生機，我愛(ài)你，小花園！
2.開(kāi)頭和結尾點(diǎn)題的作文
滿(mǎn)分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例與結尾20例 開(kāi)頭方法之一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿 誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》 青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
開(kāi)頭方法之二：引用名言文采凸現 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(cháng)著(zhù)相似的臉。——福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，睛也是雨。
——汪國真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說(shuō)：“人啊，看清這個(gè)世界。” ——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”
——《智慧的眼睛》 馬克.吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
——《寬容，從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三：排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。——《自由》 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？ 哲人對著(zhù)藍天微笑：“是時(shí)間。”
孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。” 流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”
（《擁有答案的幸福》） 開(kāi)頭方法之四：故事寓言倍感新鮮 有位母親總是認為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。
終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。
人們望著(zhù)走過(guò)的隊伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦——親愛(ài)的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”（《感情親疏影響對事物的認知》） 1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”
這位學(xué)者的答話(huà)得到了與會(huì )科學(xué)家的贊同。（《智慧的起點(diǎn)》） 開(kāi)頭方法之五：引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō) 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程。
——汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》 墻角的花！你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。——冰心 你/一會(huì )看我/一會(huì )看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠/你看云時(shí)很近——《遠和近》顧城 開(kāi)頭方法之六：萬(wàn)能鳳頭各顯身手 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正人。●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯。
3.我的老師作文600字開(kāi)篇點(diǎn)題
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！ 但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我. 還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。 時(shí)光飛逝，一轉眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué)。
在這飛快的六年里，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。并且，我還認識了一個(gè)好老師――蔡霓虹。
； 她20剛出頭，是一個(gè)比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著(zhù)裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她。
； 剛開(kāi)始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法…… ； 那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細解說(shuō)，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。
這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫(xiě)成段落，對我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。
我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。 ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫(huà)了一只大公雞，栩栩如生，特別好看。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學(xué)門(mén)都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)。
“黃浩霖，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”老師用手指著(zhù)我，說(shuō)。我不好意思的站了起來(lái)，雙手不停的擺弄著(zhù)衣角，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái).沒(méi)想到等我說(shuō)完以后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說(shuō)我說(shuō)的非常好。
之后，老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的大公雞”六個(gè)字，說(shuō)這就是今天作文的題目。我那到作文本以后，就立刻開(kāi)始寫(xiě)，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái)，一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。
； 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會(huì )永遠記在心里！在小時(shí)候，我經(jīng)常幻想著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不用學(xué)習，無(wú)需思考。逐漸，我知道了人沒(méi)有知識是不能在社會(huì )立足的，我們必須動(dòng)腦思考，所以我們必須去學(xué)校學(xué)習，深造。
而我卻特別苦惱，我聽(tīng)說(shuō)上學(xué)特別累。而現在的我卻喜歡了上學(xué)，這要感謝我的老師。
開(kāi)學(xué)第一天，孟老師走了進(jìn)來(lái)，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊子，開(kāi)始點(diǎn)名。媽媽不一會(huì )就走了，我開(kāi)始和老師同學(xué)相處。
孟老師對我們很?chē)栏瘢蓮牟惑w罰我們，每次有同學(xué)飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對我們大喊大叫。孟老師上課很認真，凡是我們不會(huì )的題她都會(huì )給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個(gè)人學(xué)習都很棒。
當孟老師聽(tīng)到同學(xué)有不會(huì )做的題時(shí)，她也非常著(zhù)急憂(yōu)慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時(shí)候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實(shí)“。 孟老師知識很廣泛。
如果我們有誰(shuí)說(shuō)了“不可能“這三個(gè)字，她一定會(huì )對你說(shuō)“在我的字典中，沒(méi)有不可能這三個(gè)字眼。這是拿破侖說(shuō)的，一定要記住呀！同學(xué)們都若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一眨眼間兩年匆匆地過(guò)去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。我們一定記住您，孟。
4.末尾點(diǎn)題好作文,開(kāi)頭點(diǎn)題好作文
拾起收獲的鑰匙（“收獲”話(huà)題） 雙耳失聰，束縛不了貝多芬在琴弦上舞動(dòng)的雙手，他收獲了堅強；病魔纏身，控制不了霍金在宇宙中遨游的思想，他收獲了真理；命運坎坷，阻擋不了司馬遷在歷史長(cháng)河中前進(jìn)的思維，他收獲了堅忍。
在觀(guān)望別人的收獲時(shí)，我無(wú)意間想到了自己。…… 不必抱怨命運的坎坷，不必痛恨上天的不公，努力推動(dòng)面前掃路的門(mén)扉，等待你的便是收獲的果實(shí)和勝利女神的微笑。
距離——讓美麗綻放（“距離”話(huà)題） 高山與平地間的距離，創(chuàng )造了瀑布的壯闊飛淌；溪源與大地間的距離，創(chuàng )造了小溪的奔流不息；枝頭與樹(shù)根的距離，創(chuàng )造了落紅的飄舞搖曳。我與好友的距離，創(chuàng )造了心靈相碰的美麗——心有靈犀。
…… 即使我們之間遙隔千里，但我們的心被愛(ài)與默契串聯(lián)在一起搏動(dòng)。你聽(tīng)，那強而有力的聲音，就是美麗在綻放。
有一種愛(ài)叫做掛念（“有一種愛(ài)叫-------”半命題） 藍天和白云沒(méi)有紅塵做伴的約定，有時(shí)萬(wàn)里無(wú)云，但藍天依然愛(ài)著(zhù)白云——這是掛念；碧水和山巒沒(méi)有生死與共的諾言，有時(shí)碧波萬(wàn)頃，但碧水依然愛(ài)著(zhù)山巒——這是掛念；月亮與星星沒(méi)有海枯石爛的永遠，有時(shí)明月獨懸，但月亮依然愛(ài)著(zhù)星星——這是掛念。詩(shī)云：“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”
的確，最樸實(shí)的愛(ài)——掛念卻溫暖心田。…… 有一種愛(ài)叫紅塵相伴，有一種愛(ài)叫生死與共，有一種愛(ài)叫海枯石爛。
但還有一種愛(ài)叫掛念，它最樸實(shí)，最簡(jiǎn)單卻像太陽(yáng)一樣，溫暖我們的心田。選擇——命運之劍的持柄（“選擇”話(huà)題） 汨汨流淌的小溪，因為曾經(jīng)選擇永恒，終于匯于江海；嫩綠的新芽，因為曾經(jīng)選擇了執著(zhù)，終于茂密成蔭；閃爍的群星，因為曾經(jīng)選擇了奉獻，終于燦爛明亮。
世間萬(wàn)物，無(wú)數的誘惑，我卻從不迷茫，因為我有選擇。…… 選擇，是命運之劍的持柄，緊握它，便可以在前進(jìn)的路上，多一份堅定，少一份迷茫，更靠近輝煌。
路在，夢(mèng)就在（“------在，夢(mèng)就在”半命題） 水不孤獨山孤獨，所以水把那山圍住——水在，山就在；樹(shù)不孤獨鳥(niǎo)孤獨，所以鳥(niǎo)在那樹(shù)上住——樹(shù)在，鳥(niǎo)就在；心不孤獨人孤獨，所以心把那人牽住——心在，人就在。我想，路不孤獨夢(mèng)孤獨，所以路帶夢(mèng)兒尋歸處——路在，人就在。
…… “夢(mèng)”就是那幽靜的森林里，曲折小路盡頭不落的夕陽(yáng)。路在，夢(mèng)就在。
轉彎后是陽(yáng)光（“轉彎”話(huà)題） 小鳥(niǎo)轉一個(gè)彎，領(lǐng)略了藍天的美麗——寬容與無(wú)盡；小河轉了一個(gè)彎，體會(huì )了大地的美麗——富饒與包容；胡同里轉一個(gè)彎，親歷了陽(yáng)光的美麗——溫暖與甜蜜。山重水復疑無(wú)路，轉彎過(guò)后是陽(yáng)光，陽(yáng)光里，我聞到了人生的美麗。
…… 快樂(lè )，痛苦，錐心，刺骨，慢慢地我們把他們忘記。愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，被祝福過(guò)，被辜負過(guò)，那些傷痛已不記得誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，我只知道轉彎后就是陽(yáng)光。
留只眼睛看自己（全命題） 太陽(yáng)留下月亮，在夜晚守護人間，給我們帶來(lái)寧靜；梁祝留下蝴蝶，在春天飛舞人間，給我們帶來(lái)唯美；蘭花留下馨香，在風(fēng)中給我安逸。我在那突醒的夜里，留下一只眼睛看發(fā)亮的自己。
…… 那個(gè)夜晚，一次完美的邂逅。一只明亮有神的眼睛認識了自己。
瞧，目光依然澄瑩高懸于天空，也有只眼睛，在看自己。呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光（全命題） 清晨的一縷晨光，喚醒了萬(wàn)物純真的沉睡，它開(kāi)始了新的一天；隔壁的一縷微光，點(diǎn)亮了匡衡求知的渴望，它翻開(kāi)了新的篇章；螢火蟲(chóng)的一縷藍光，驅散了黑夜的孤獨，它萌生了新的希望。
就是那一點(diǎn)點(diǎn)光，感動(dòng)著(zhù)我們，就是老師深夜里的燈光，感動(dòng)了我們。…… 沒(méi)有紅燈籠的鮮艷，卻有月光的恒遠，就是老師的燈光，獨自為黑夜閃爍。
讓我們呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光。心中的秋季（“心中的”半命題） 麥子心中的秋季是金色的，因為那是有著(zhù)碩果累累；天空心中的秋季是自由的，因為那里有著(zhù)浩瀚無(wú)垠；小溪心中的秋季是靜謐的，因為那里有雋永悠長(cháng)。
我心中的秋季是紅色的，因為那里有著(zhù)熾熱秋愛(ài)。…… 都說(shuō)春暖秋涼，而我心中的秋季永遠都是熾熱的，人間有不同的溫度，但無(wú)論什么溫度，那份熾熱的愛(ài)都將心中的秋季染紅。
最美的是自己（全命題） 望天樹(shù)“欲與天公試比高”，因為它相信自己最美，美在頑強拼搏；杏花“一枝紅杏出墻來(lái)”。因為它相信自己最美，美在執著(zhù)追求；梅花在冬日“猶有花枝俏”，因為它相信自己最美，美在不畏嚴寒。
而我，從那一刻在那個(gè)角落發(fā)現，我竟如此美麗。…… 你就是一道風(fēng)景，是最美的，只要你善于發(fā)現和欣賞，你就會(huì )聽(tīng)到心花怒放的聲音。
放開(kāi)手，陽(yáng)光燦爛（全命題） 放開(kāi)手，你可以告別“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的無(wú)奈；你可以期待“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的豪邁；你也可以擁有“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的成就。那一次，我才懂得放開(kāi)手，竟然如此“美麗”，使陽(yáng)光如此燦爛。
…… 有時(shí)，我們選擇了放開(kāi)手，也就解放了自己。迎接你的是又一次挑戰，等待你的是陽(yáng)光燦爛。
“騰出一只手”給別人（全命題） 浩瀚宇宙騰出一只手，托起明月一輪，照亮了整個(gè)夜空；寬闊無(wú)邊的大海騰出一只手，托起浪花一朵，映照了整片汪洋；萬(wàn)紫千紅的花叢騰出一只手，托起獨秀一枝，凝聚了滿(mǎn)圓春色。我也騰出一只手，挽起別人的。
5.600字敘事作文（開(kāi)頭點(diǎn)題,中間敘事,結尾感受,有至少三種表達方
忘的校運會(huì )
秋高氣爽、風(fēng)和日麗、陽(yáng)光燦爛的2012年11月2日，因為今天是我們學(xué)校回民小學(xué)舉行田徑運動(dòng)會(huì )的日子。
我們按時(shí)來(lái)到省人民體育場(chǎng)，這時(shí)大家都是穿著(zhù)紅衣服，白褲子，頭上戴的是白帽子。這時(shí)，陳老師走了過(guò)來(lái)，讓大家戴好帽子，到下面去排隊。大家排好隊之后，老師又讓大家走了一段路，又叫大家拿好扇子，還叫最后一排的同學(xué)拿好那有亞運會(huì )徽五只羊及我班的口號：“雛鷹出山，展翅飛翔”的牌子。從鼓號隊開(kāi)始，再到一年級，一級一級輪著(zhù)，終于，四年級的最后的那個(gè)班也表演完了，沒(méi)想到，偏偏在這個(gè)時(shí)候，葉圣琳要去上洗手間。快到我們班了。還好在這個(gè)時(shí)候，葉圣琳回來(lái)了，輪到我們班了，全體同學(xué)在紅色的跑道上，在雄壯的音樂(lè )下，我們精神飽滿(mǎn)，邁著(zhù)整齊的步法地走到主席臺前，把我們平時(shí)練了很多次的表演操亮出來(lái)，向家長(cháng)們匯報。最后，升國旗，全場(chǎng)立即嚴肅起來(lái)，大家都瞻仰著(zhù)鮮艷的五星紅旗。接著(zhù)，校長(cháng)宣布：“回民小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)幕！”
接著(zhù)，田徑比賽就要開(kāi)始了，寧曉韻、梁浩升、馬思宇和我去參加跳高比賽。首先跳高的是六年級的大哥哥。有幾個(gè)大哥哥跳了過(guò)去。有兩個(gè)受了傷。男的跳完了。輪到大姐姐來(lái)跳。有好幾個(gè)沒(méi)跳過(guò)去。其余的都跳了過(guò)去。終于，輪到我們五年級的來(lái)跳的啦。男的跳完，就到我們女的來(lái)跳五一、五二跳完了。到我們班，寧曉韻先跳，她跳了過(guò)去。接下來(lái)到我了，一道欄桿橫在我的面前我沒(méi)有成功跳過(guò)去，我暗暗對自己說(shuō)，只要勇敢地跨過(guò)去，失敗了也沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)的第二次，我真的跳了過(guò)去，雖然跳的樣子不太好看，后來(lái)還給媽媽經(jīng)常拿來(lái)當笑話(huà)了。
接下來(lái)是激動(dòng)人心的8人乘400米接力跑步比賽，我們4個(gè)同學(xué)與黃老師、一名男家長(cháng)和我媽媽組成一個(gè)隊，黃老師當隊長(cháng)，商量大家誰(shuí)跑的最快的跑第一棒和最后一棒，我和媽媽在5、6棒，槍聲響了，同學(xué)和老師快速的奔跑在自己的跑道上，媽媽接到棒了，只見(jiàn)她跑的很快，一眨眼就跑道我面前，我接過(guò)媽媽的棒，邁出大步跑起來(lái)了。
6.收藏陽(yáng)光作文600字開(kāi)頭點(diǎn)題以及首尾呼應
收集陽(yáng)光
陽(yáng)光是無(wú)處不在的，我一直都相信。 ——題記
陽(yáng)光是無(wú)處不在的。
我相信春雨是花兒的陽(yáng)光，因為只有春雨的滋潤，花兒才可以綻放。
我相信清風(fēng)是風(fēng)箏的陽(yáng)光，因為只有清風(fēng)的吟唱，風(fēng)箏才可以飛翔。
我相信夢(mèng)想是生命的陽(yáng)光，因為只有夢(mèng)想的激勵，生命才不會(huì )停止前進(jìn)。 我喜歡收集陽(yáng)光。
小時(shí)候，媽媽的笑容是我的陽(yáng)光，我無(wú)法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會(huì )用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它們是陽(yáng)光。
小時(shí)候，爸爸的山歌是我的陽(yáng)光，我無(wú)法忘記那些歌聲，它們像山間的云霧一樣，徘徊在我的耳邊，久久不肯離去，我會(huì )用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌聲，它們是陽(yáng)光。
小時(shí)候，奶奶的絲竹是我的陽(yáng)光，我無(wú)法忘記那些余音繞梁的樂(lè )聲，它們像夏夜中的晶瑩，飄飛在我的夢(mèng)中，趕走那些殘存的黑暗，我會(huì )用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽(yáng)光。
成長(cháng)的路上有太多憂(yōu)傷，但我依舊不忘收集那些陽(yáng)光。
母親的嘮叨里有太多她對我的愛(ài)，我無(wú)法忽視那些滋潤我心田的溫暖，于是小心翼翼地把它收藏。
父親的教誨中有太多他對我的期望，我無(wú)法忽視這些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的將它收藏。
7.作文題目是說(shuō)話(huà)算話(huà) 600字開(kāi)頭點(diǎn)題還要只說(shuō)一件事
今天，不知為什么，心里總是很歡樂(lè )，為的就是我今天做的好事。
太棒了，太興奮了，我又做了一件好事，我時(shí)時(shí)感到無(wú)法表達內心的傾訴，只有歡喜與激動(dòng)萬(wàn)分的流淚。 今天，就在我上書(shū)店買(mǎi)書(shū)后想回家的時(shí)候，我默默發(fā)現了一個(gè)人，是一位年過(guò)半載的老奶奶，衣衫襤褸，鐵瘦如柴，感覺(jué)似乎十分蒼老與饑餓！我不知為什么，雖說(shuō)是乞丐，但我又不知不覺(jué)就走了過(guò)去，我開(kāi)始還以為他是個(gè)騙子。
但我看到她那渴望而充滿(mǎn)求救的眼神，，我毫不尤欲的把我僅有的十塊錢(qián)抵給了奶奶，以表示我的心.沒(méi)想到奶奶立馬激動(dòng)的向我感謝，但奶奶還是不要我的錢(qián)，她總是說(shuō)只要我有這份心意她就滿(mǎn)足了。我不知為什么，眼里馬上涌出了眼淚，奶奶這么需要錢(qián)，當別人拿錢(qián)給她時(shí)，還不要別人的錢(qián)，奶奶是多么偉大呀！不行，我一定要讓奶奶接受下我的錢(qián)。
終于，奶奶最后還是在我的說(shuō)服下接受我的心意。奶奶眼里涌滿(mǎn)了眼淚，跪在我面前，我更加心躍沸騰了，我還想跪下求奶奶起來(lái)，可奶奶還是面哭淚流，那情景實(shí)在令人激動(dòng)萬(wàn)分，由于奶奶一直哭，所以我用我的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服奶奶不哭，終于，我又一次自豪，有一次功夫不負有心人，奶奶還是笑了。
. 我走了，我又回頭望了望，不知為什么，我此時(shí)感到無(wú)比的輕松與快樂(lè )，望著(zhù)那藍天，我又甜蜜的笑了笑，我仿佛又為我的人生增添了幾道絢麗的彩虹。
因為我感到，我能用我的一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)來(lái)為社會(huì )作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻與愛(ài)心，對，我應該繼續努力，加油。
8.以"那一次我真"開(kāi)頭點(diǎn)題的作文
那一次我真后悔
悔--是一個(gè)多令人生厭的字眼啊！只有做錯了事才要悔，只有說(shuō)錯了話(huà)才要悔。而我卻也是真真切切地悔了一次。
清楚記得，那是四年級時(shí)下半學(xué)期的期中。
出人意料的，一貫成績(jì)保持班里前五的我考砸了，不僅是語(yǔ)文，數學(xué)英語(yǔ)也一樣。
心情很糟，我郁郁地回到家中。捧著(zhù)似有千斤重的三張試卷，我悄悄來(lái)到忙碌的母親背后。"媽媽--"我囁著(zhù)聲，"我期中考試考差了。"
"嗯？"母親轉過(guò)身，臉上一掃平日溫和的神態(tài)，"幾分？"
見(jiàn)到母親嚴肅的神情，我不知怎地，再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。豆大的珍珠般晶瑩的淚珠兒，不停地從我臉中滑下，"叭嗒"、"叭嗒"地落在了地上。我抽噎著(zhù)，似乎感到連換口氣也是如此困難。
母親見(jiàn)我這副模樣，似是軟了心，也緩和下了面孔。母親對我說(shuō)："考差了不要緊，你只要從試卷、成績(jì)中總結出有什么毛病，不就好了么？只要你以后改正，不就好了嗎？但是--"母親將話(huà)鋒一轉，"我現在的樣子，真是糟透了。電視、電腦看得多，也不堅持看書(shū)了。每天一做完作業(yè)就想著(zhù)要去玩，一點(diǎn)兒也不復習。你認為這樣你還能學(xué)得好嗎？還有 "
聽(tīng)到母親如此地指出我的缺點(diǎn)，"卟通"一聲，我那剛有的恢復的心態(tài)又一次跌入了遙不可及的深谷。我的暴躁有些蠢蠢欲動(dòng)。
"好了！夠了！不要再說(shuō)了！"我向母親發(fā)了火。說(shuō)罷，便飛奔似的跑回房間。鎖上門(mén)，我趴在床上埋頭痛哭。
一會(huì )兒，我哭聲漸息，門(mén)外傳來(lái)母親柔和的聲音："孩子，媽說(shuō)那話(huà)傷到了你，但媽只是想讓你改啊！媽想讓你在班里抬得起頭！媽希望你成龍成鳳啊！你懂?huà)尩男牧藛幔?
母親的一席話(huà)后，我又哭了。是啊，我懂母親的心了嗎？母親考慮得并不是自己，而是我。母親只是想讓我不自卑，想讓我再獲佳績(jì)！母親提出我身上的缺點(diǎn)，也是為我好啊！我后悔了，后悔自己對母親發(fā)脾氣，后悔自己讓母親操心
我臥在床上，耳邊似乎還回想著(zhù)母校 溫暖的話(huà)語(yǔ)。媽?zhuān)隳茉徫覇幔?/p>
9.以我的智慧為題的600字作文開(kāi)頭要點(diǎn)題
生活中，每個(gè)人都是主角，然而，我甘愿做個(gè)配角，這就是我的智慧。——題記
世界是一個(gè)展示自己的大舞臺，每個(gè)人的生活無(wú)論開(kāi)心還是悲情，都是舞臺上豐富多彩的節目。然而都是以自己為主角了，那么，一個(gè)人的節目，有什么可觀(guān)性呢？不知哪位演員說(shuō)過(guò)：“電影不單只靠我們，如果沒(méi)有配角，那我們還叫主角嗎？”所以我甘愿成為一個(gè)配角，且也因此不亦樂(lè )乎。
一個(gè)雨天的放學(xué)后，穆叫住了我：“楓，陪我走走吧。”由于一整天都在緊張的學(xué)習，也注意到了今天一直保持沉默的穆，就隨口答應了。雨下的很大，校門(mén)口擠滿(mǎn)了家長(cháng)和等家長(cháng)接送的同學(xué)。穆走在最前面，我撐著(zhù)傘跟在身后，穆走得很慢，但是他沒(méi)說(shuō)話(huà)，我為了不讓雨淋到他，也故意放慢了腳步。我們在校園里慢慢走著(zhù)，感覺(jué)到在教學(xué)樓下避雨的人們異樣的目光，穆突然停下了腳步，我正奇怪，穆蹲下身，抱起了一只在地上冷的發(fā)抖的狗，隱然間，我看見(jiàn)了他嘴角淡淡的微笑，不知道為什么，我也情不自禁的笑了起來(lái)，但好像是苦笑。是啊，當我心情失落的時(shí)候，穆也是這樣，陪著(zhù)我。當我回過(guò)神來(lái)，穆竟然抱著(zhù)小狗小跑著(zhù)沖向科技樓，我連忙趕了上去，望著(zhù)他滿(mǎn)是水珠的臉，我有不禁感到一絲悲傷。穆把小狗抱到了墻角，把小狗放到雨淋不到的地方。然后，穆轉過(guò)身帶著(zhù)淺笑抱住了我，對我說(shuō)：“謝謝你，楓，你在我落魄的時(shí)候陪著(zhù)我，我好多了。”我半張著(zhù)嘴，卻不知說(shuō)什么好，但，淚已盈眶……
穆回家了，抱著(zhù)小狗，拿著(zhù)我借他的傘，我站在校門(mén)口，望著(zhù)她遠去的身影。多么想對他說(shuō)：“你不也一樣么？在我開(kāi)心的時(shí)候陪我笑，悲傷的時(shí)候陪我哭，無(wú)論怎樣，你在我的生活中一直做著(zhù)一個(gè)配角，一直突出著(zhù)我，也讓我永遠的記住了你。而我好不容易做了次配角，你還對我千恩萬(wàn)謝，這真是……”
穆走了，在小學(xué)畢業(yè)那年，去了第二個(gè)城市，而他把他的意志傳承給了我，成了我的主旨——做一個(gè)配角遠比一個(gè)主角重要，這，就是我的智慧。
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