寫作思路:要保持文章脈絡清晰的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全,讓人讀了有個大概的了解。
正文:
日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛發(fā)生在昨天。
也許是我們太調皮了吧,張老師很少笑,老是繃著臉,兩道目光簡直就像梁冰寒光閃閃的利劍,射在誰的臉上,都會忍不住一顫。也正是如此,我們產生了一個想法。我們圍在一起,一說起張老師這張霜打過的臉,就不約而同地說:“我們在下次班隊課上表演一個小品,讓張老師笑一笑怎么樣?”“太好了!”全班鼓掌通過。
班隊課開始了,同學們大展身手,十八般武藝全用上了,可都沒有把張老師逗笑,反而我們自己捧著肚子,笑得上氣不接下氣……突然,張老師寒光閃閃的目光向我們掃過來,全班頓時一片寂靜。
張老師開始講課,恰巧講到人物神態(tài)描寫,當同學列舉出了幾十種笑后,張老師補充說:“還有一種笑是淺淺一笑?!薄笆俏⑿幔俊薄安皇堑?,我來給你們解釋……”可說了半天,我們還是不懂。這時,一個膽大的同學說:“張老師,您能否給我們示范一下?”張老師聽后愣了一下,但看著我們期盼的眼神,終于點頭答應了:“好!”
只見她把嘴微微向上彎起,眼睛里流露出像月光一般柔和的目光,頓時,整個教室鴉雀無聲,所有人都被這甜美的笑容怔住了……
可是,張老師,為什么你有這么漂亮的微笑,卻總是藏著呢?我們明白,您隱藏微笑,是為了讓我們學的認真,聽得專注。我們一定會努力學習,上課專心聽講,讓您每節(jié)課都能燦爛的微笑。
{頭}
當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當跌倒時,他會義無反顧地站起來;當看別人難過時,他會比別人更難受;當我自卑時,他會陪到我身邊。
{尾}
他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人。在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的,多多光照!??!
{頭}
日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多,數也數不清。有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人。。.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭,一眨眼,五年過去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。都入過眼云煙,消失在記憶的最深處
難忘的一節(jié)課
在我六年小學生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具,然后神秘地將我們帶進了試驗室;對我們說:“同學們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個小小發(fā)電機,好了,廢話少說,讓我們開始吧.”
老師先讓我們從科學袋里取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時,“救星”老師出現了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應主動的去請教其他的同學.”說完后.老師看了看我的燈泡座,只是調換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學會萬事都換一個角度去想,從另外一個角度去看.”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學習上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個角度來想.我又看了看燈泡座,原來是我制作時把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個小小發(fā)電機做好了.
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個道理.正是因為這樣,所以令我難忘
{頭} 當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現在我的腦海之中。
他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當跌倒時,他會義無反顧地站起來;當看別人難過時,他會比別人更難受;當我自卑時,他會陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人。在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的,多多光照!??!{頭} 日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。
童年的事比天上的星星還要多,數也數不清。有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人。
.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭,一眨眼,五年過去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。
都入過眼云煙,消失在記憶的最深處。
寫作思路:要保持文章脈絡清晰,要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整,特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全,讓人讀了有個大概的了解。
正文:日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛發(fā)生在昨天。
也許是我們太調皮了吧,張老師很少笑,老是繃著臉,兩道目光簡直就像梁冰寒光閃閃的利劍,射在誰的臉上,都會忍不住一顫。也正是如此,我們產生了一個想法。
我們圍在一起,一說起張老師這張霜打過的臉,就不約而同地說:“我們在下次班隊課上表演一個小品,讓張老師笑一笑怎么樣?”“太好了!”全班鼓掌通過。班隊課開始了,同學們大展身手,十八般武藝全用上了,可都沒有把張老師逗笑,反而我們自己捧著肚子,笑得上氣不接下氣……突然,張老師寒光閃閃的目光向我們掃過來,全班頓時一片寂靜。
張老師開始講課,恰巧講到人物神態(tài)描寫,當同學列舉出了幾十種笑后,張老師補充說:“還有一種笑是淺淺一笑。”“是微笑嗎?”“不是的,我來給你們解釋……”可說了半天,我們還是不懂。
這時,一個膽大的同學說:“張老師,您能否給我們示范一下?”張老師聽后愣了一下,但看著我們期盼的眼神,終于點頭答應了:“好!”只見她把嘴微微向上彎起,眼睛里流露出像月光一般柔和的目光,頓時,整個教室鴉雀無聲,所有人都被這甜美的笑容怔住了……可是,張老師,為什么你有這么漂亮的微笑,卻總是藏著呢?我們明白,您隱藏微笑,是為了讓我們學的認真,聽得專注。我們一定會努力學習,上課專心聽講,讓您每節(jié)課都能燦爛的微笑。
難忘的一節(jié)課在我六年小學生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課. 那是一個下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具,然后神秘地將我們帶進了試驗室;對我們說:“同學們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個小小發(fā)電機,好了,廢話少說,讓我們開始吧.” 老師先讓我們從科學袋里取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時,“救星”老師出現了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應主動的去請教其他的同學.”說完后.老師看了看我的燈泡座,只是調換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學會萬事都換一個角度去想,從另外一個角度去看.”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學習上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個角度來想.我又看了看燈泡座,原來是我制作時把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個小小發(fā)電機做好了.這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個道理.正是因為這樣,所以令我難忘。
{頭} 當雨水滴在我的他的臉又反復浮現在我的腦海之中。
他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當跌倒時,他會義無反顧地站起來;當看別人難過時,他會比別人更難受;當我自卑時,他會陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人。在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的,多多光照?。?!{頭} 日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。
童年的事比天上的星星還要多,數也數不清。有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人。
.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭,一眨眼,五年過去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。
都入過眼云煙,消失在記憶的最深處。
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