用聲音開(kāi)頭寫(xiě)事的作文四級(小學(xué)生四年級作文寫(xiě)聲音的作文)
1.小學(xué)生四年級作文寫(xiě)聲音的作文
大自然的聲音
大自然有各種各樣的聲音，靜下心，慢慢地聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現它們正在滋潤你的心靈。
在茂盛的森林里，你會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)在歌唱，時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而低吟，時(shí)而洪亮……像正孕育著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。風(fēng)沙沙地吹過(guò)，鳥(niǎo)鳴聲戛然而止。用心去感悟，仿佛聽(tīng)到樹(shù)木生長(cháng)地“咯咯”聲，地下樹(shù)根舒展身體地“咔咔”聲，葉子吸收陽(yáng)光的“噓噓”聲。
“沙沙—沙沙—”那是什么聲音？沒(méi)錯！正是風(fēng)刮樹(shù)葉，樹(shù)葉在伴奏。樹(shù)家庭和風(fēng)家庭歡聚一堂，在位新年敲聲鐘響而伴奏。啊！這是多么美妙的景象啊！
雨淅淅瀝瀝，飄飄灑灑。猶如根根晶亮的銀線(xiàn)，顆顆璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音樂(lè )從此處誕生。它擁抱著(zhù)青枝綠葉，滋潤著(zhù)一方青草，清洗著(zhù)泥土里的雜質(zhì)。大雨“嘩嘩”下著(zhù)，空氣中彌漫著(zhù)泥土的芳香，花兒睜開(kāi)了明眸，綻開(kāi)了笑臉，草兒挺起腰，昂起頭，仿佛還在回想著(zhù)雨中的音符。
一輪明月掛在皎潔的夜空中，將乳白色的光瀉進(jìn)了我的面龐上。悄吟的晚風(fēng)，送來(lái)了陣陣花香；低鳴的蟲(chóng)兒開(kāi)始了它們的音樂(lè )創(chuàng )作，蟬在樹(shù)上“悉悉”地叫著(zhù)，像是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱著(zhù)，像是協(xié)奏曲，鳥(niǎo)兒低吟大展身手，哼唱著(zhù)旋律。個(gè)個(gè)都那么動(dòng)聽(tīng)。
聽(tīng)琴聲悠悠，枕著(zhù)溫婉的詩(shī)緒，看幽深的夜空群星閃爍，淡淡的云朵隨風(fēng)飄去，幾多的悠閑和自由。大自然到處都有美妙的聲音，只需你用心聆聽(tīng)！
2.四年級寫(xiě)帶有聲音的作文
在這個(gè)世界上，從我們出生的那一天起，我們就一直在聽(tīng)它——聲音。聲音，它真的很奇妙！叮叮咚咚，當悅耳的琴聲被你捕捉到的時(shí)候，你難道沒(méi)有發(fā)覺(jué)你的心情變得格外愉快了嗎？
前不久，我們學(xué)了《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》這篇課文，課文里講了幾個(gè)聲音游戲，十分有趣。我在家里玩了起來(lái)，把杯子裝上不同的水，用筷子敲打：叮當當，叮叮當，好聽(tīng)極了！晚上，下起了淅淅瀝瀝的小雨，沙啦啦，沙啦啦，別提有多好聽(tīng)了！雨停了，夜靜悄悄的，大家仿佛都睡著(zhù)了。忽然，“曲，曲曲！”幾聲蛐蛐的叫聲，打破了夜空的寧靜，夜間音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，也許，剛才的蛐蛐聲的“主持人”在報幕呢！果然，音樂(lè )家們一個(gè)接一個(gè)地亮起了嗓子。咕~咕咕！夜鶯來(lái)了個(gè)獨唱，唱得還蠻好聽(tīng)的呢！呵呵。青蛙家族也不示弱，唱起了青蛙之歌，“呱！呱！呱呱呱！”動(dòng)物們開(kāi)心極了！那些音樂(lè )家們都爭先恐后地演唱，歌兒唱了一首又一首，我在這美妙的聲音中甜甜地睡著(zhù)了。這種聲音，我尤其喜歡，因為它使人舒適，讓人安寧。
如果你問(wèn)我：這個(gè)世界上最奇妙的東西是什么？我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“當然是聲音啦！”
3.用一件事寫(xiě)一個(gè)人聲音的作文（400字）
是三年級時(shí)的一堂語(yǔ)文課，徐老師正在繪聲繪色地上著(zhù)課。
可我想到下節就是體 育課了，不由心野了，我看著(zhù)窗外，眼前仿佛浮現了我和小伙伴玩時(shí)的情景。 “周世彤。”
耳邊傳來(lái)徐老師叫我名字的聲音，“你能告訴我我剛才在講什么 嗎？”“我——我——我”我吱吱嗚嗚，抓耳撓腮，什么都答不上來(lái)。就在這時(shí)，下課 鈴響了，徐老師叫我跟她去辦公室。
在去辦公室的路上，我垂頭喪氣，早已準備好了受 “挨罵”的準備。 “報告！”我走進(jìn)她的辦公室，頓時(shí)，我仿佛感覺(jué)到空氣和時(shí)間都凝固了。
我等待 著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到她竟和藹可親地教育了我一番：“周世彤，我知道下節就是體育 課了，可是學(xué)的時(shí)候就要好好學(xué)呀！你不好好學(xué)習，怎么對得起你自已，怎么對得起你 的爸爸媽媽?zhuān)趺磳Φ闷鹞磥?lái)的祖國呢？”聽(tīng)到這里，我羞愧地低下了頭。從此以后，我上課認真聽(tīng)講，課后認真復習，成績(jì)果然提高了不少。
4.四年級小學(xué)生寫(xiě)聲音的作文
我愛(ài)雨，尤其愛(ài)聽(tīng)雨的聲音！
春雨是羞澀的少女“沾衣欲濕杏花雨”，她來(lái)時(shí)人們毫無(wú)察覺(jué)：“天街小雨潤如酥”，她那時(shí)時(shí)又是那樣溫潤。可是，春雨并不是沒(méi)有聲音的，寂靜的春夜，春雨像花瓣一樣落下，那聲音像棉一般軟，像風(fēng)一樣輕，像鄉間的小姑娘一樣靦腆。可是那聲音浸潤中，禾苗吸飽了，發(fā)出咕嘟嘟的聲音，那是它在長(cháng)芽，，在破土而出呢！
夏雨像熱情的少年。踏破此次的從天而降，白亮亮的雨珠霎時(shí)布滿(mǎn)田野，村頭，屋頂。聽(tīng)，他發(fā)出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常常慌不擇路，他從屋頂跌在水泥地上，啪啪直響；它從水面又跳到荷葉上，聲音清脆而響亮。他常常邀來(lái)狂風(fēng)作伴，拉來(lái)雷電助威，霹靂啪啦的雨聲中夾雜著(zhù)雷電轟鳴，狂風(fēng)怒吼，似一場(chǎng)激越的戰斗，又似一曲激昂的交響樂(lè )。
秋雨是成熟的中年人。他的話(huà)語(yǔ)是那樣的厚重，又顯出一絲蒼涼。它滴在樹(shù)葉上，它滴在菊花上，它滴在梧桐樹(shù)上，一聲聲，是那樣的分明，又是那樣的含混，帶有一絲嘆息與留戀，帶著(zhù)季節的轉換，天氣轉涼的感喟，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。
冬雨是敦厚的老人，他來(lái)的很少，他來(lái)的時(shí)間也不長(cháng)，他忽而亮如白豆，忽而細如白絲，他有時(shí)打在地面啪啪的響，有時(shí)落在身上如白毛。白天的夜晚，坐在火爐邊，聽(tīng)外面冬雨降臨的聲音，他不緩不慢地落著(zhù)，不疾不徐地飄著(zhù)，像二胡的凄咽，又像小提琴般溫婉。不知不覺(jué)間，你就走進(jìn)夢(mèng)鄉，走進(jìn)冬雨的夢(mèng)吃。
聽(tīng)雨，聽(tīng)四季雨的聲音，傾聽(tīng)這來(lái)自自然的天籟之音，也聆聽(tīng)它給你的人生啟示，它傳達的悲歡離合。
聽(tīng)，雨又落下來(lái)了，這美麗的精靈。
望采納
5.描寫(xiě)聲音的作文四年級
奇異莫測的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構成一曲美妙絕倫的自然交響曲。在這雄渾壯觀(guān)的交響曲中，有一種聲音是我的最?lèi)?ài)，他時(shí)如悠揚婉轉笛聲，時(shí)如驚濤駭浪，這便是雨。
小時(shí)候的我是不喜歡雨的，因為雨讓我聯(lián)系到了淚，雨似乎會(huì )影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當下雨，我便躲在家中睡覺(jué)，以躲避那討厭的天氣。現在想想，那是真是好笑。
長(cháng)大了，我愛(ài)上了雨，雨聲在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽(tīng)。但我最喜還是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無(wú)數珍珠落到玉盤(pán)上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂(lè )，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說(shuō)著(zhù)婉轉的心聲。
雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來(lái)的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤(pán)”，使人心曠神怡，偶爾來(lái)陣風(fēng)，樹(shù)枝便扭著(zhù)身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬(wàn)點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng )作一曲大自然的交響曲。
下著(zhù)下著(zhù)，雨漸漸小了，雨漸漸恢復了原來(lái)的樣子，豪邁激越仿佛一去不復返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。
看著(zhù)這變幻莫測的雨，我不禁聯(lián)想了很多。
6.四年級關(guān)于聲音的作文
關(guān)于聲音的作文
在這個(gè)世界上，從我們出生的那一天起，我們就一直在聽(tīng)它——聲音。聲音，它真的很奇妙！叮叮咚咚，當悅耳的琴聲被你捕捉到的時(shí)候，你難道沒(méi)有發(fā)覺(jué)你的心情變得格外愉快了嗎？
前不久，我們學(xué)了《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》這篇課文，課文里講了幾個(gè)聲音游戲，十分有趣。我在家里玩了起來(lái)，把杯子裝上不同的水，用筷子敲打：叮當當，叮叮當，好聽(tīng)極了！晚上，下起了淅淅瀝瀝的小雨，沙啦啦，沙啦啦，別提有多好聽(tīng)了！雨停了，夜靜悄悄的，大家仿佛都睡著(zhù)了。忽然，“曲，曲曲！”幾聲蛐蛐的叫聲，打破了夜空的寧靜，夜間音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，也許，剛才的蛐蛐聲的“主持人”在報幕呢！果然，音樂(lè )家們一個(gè)接一個(gè)地亮起了嗓子。咕~咕咕！夜鶯來(lái)了個(gè)獨唱，唱得還蠻好聽(tīng)的呢！呵呵。青蛙家族也不示弱，唱起了青蛙之歌，“呱！呱！呱呱呱！”動(dòng)物們開(kāi)心極了！那些音樂(lè )家們都爭先恐后地演唱，歌兒唱了一首又一首，我在這美妙的聲音中甜甜地睡著(zhù)了。這種聲音，我尤其喜歡，因為它使人舒適，讓人安寧。
如果你問(wèn)我：這個(gè)世界上最奇妙的東西是什么？我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“當然是聲音啦！”
7.四年級小學(xué)生寫(xiě)聲音的作文
我愛(ài)雨，尤其愛(ài)聽(tīng)雨的聲音！春雨是羞澀的少女“沾衣欲濕杏花雨”，她來(lái)時(shí)人們毫無(wú)察覺(jué)：“天街小雨潤如酥”，她那時(shí)時(shí)又是那樣溫潤。
可是，春雨并不是沒(méi)有聲音的，寂靜的春夜，春雨像花瓣一樣落下，那聲音像棉一般軟，像風(fēng)一樣輕，像鄉間的小姑娘一樣靦腆。可是那聲音浸潤中，禾苗吸飽了，發(fā)出咕嘟嘟的聲音，那是它在長(cháng)芽，，在破土而出呢！夏雨像熱情的少年。
踏破此次的從天而降，白亮亮的雨珠霎時(shí)布滿(mǎn)田野，村頭，屋頂。聽(tīng)，他發(fā)出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。
夏雨是急性的，他常常慌不擇路，他從屋頂跌在水泥地上，啪啪直響；它從水面又跳到荷葉上，聲音清脆而響亮。他常常邀來(lái)狂風(fēng)作伴，拉來(lái)雷電助威，霹靂啪啦的雨聲中夾雜著(zhù)雷電轟鳴，狂風(fēng)怒吼，似一場(chǎng)激越的戰斗，又似一曲激昂的交響樂(lè )。
秋雨是成熟的中年人。他的話(huà)語(yǔ)是那樣的厚重，又顯出一絲蒼涼。
它滴在樹(shù)葉上，它滴在菊花上，它滴在梧桐樹(shù)上，一聲聲，是那樣的分明，又是那樣的含混，帶有一絲嘆息與留戀，帶著(zhù)季節的轉換，天氣轉涼的感喟，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。冬雨是敦厚的老人，他來(lái)的很少，他來(lái)的時(shí)間也不長(cháng)，他忽而亮如白豆，忽而細如白絲，他有時(shí)打在地面啪啪的響，有時(shí)落在身上如白毛。
白天的夜晚，坐在火爐邊，聽(tīng)外面冬雨降臨的聲音，他不緩不慢地落著(zhù)，不疾不徐地飄著(zhù)，像二胡的凄咽，又像小提琴般溫婉。不知不覺(jué)間，你就走進(jìn)夢(mèng)鄉，走進(jìn)冬雨的夢(mèng)吃。
聽(tīng)雨，聽(tīng)四季雨的聲音，傾聽(tīng)這來(lái)自自然的天籟之音，也聆聽(tīng)它給你的人生啟示，它傳達的悲歡離合。聽(tīng)，雨又落下來(lái)了，這美麗的精靈。
望采納。
8.小學(xué)生四年級作文寫(xiě)聲音的作文
大自然的聲音大自然有各種各樣的聲音，靜下心，慢慢地聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現它們正在滋潤你的心靈。
在茂盛的森林里，你會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)在歌唱，時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而低吟，時(shí)而洪亮……像正孕育著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。風(fēng)沙沙地吹過(guò)，鳥(niǎo)鳴聲戛然而止。
用心去感悟，仿佛聽(tīng)到樹(shù)木生長(cháng)地“咯咯”聲，地下樹(shù)根舒展身體地“咔咔”聲，葉子吸收陽(yáng)光的“噓噓”聲。“沙沙—沙沙—”那是什么聲音？沒(méi)錯！正是風(fēng)刮樹(shù)葉，樹(shù)葉在伴奏。
樹(shù)家庭和風(fēng)家庭歡聚一堂，在位新年敲聲鐘響而伴奏。啊！這是多么美妙的景象啊！雨淅淅瀝瀝，飄飄灑灑。
猶如根根晶亮的銀線(xiàn)，顆顆璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音樂(lè )從此處誕生。
它擁抱著(zhù)青枝綠葉，滋潤著(zhù)一方青草，清洗著(zhù)泥土里的雜質(zhì)。大雨“嘩嘩”下著(zhù)，空氣中彌漫著(zhù)泥土的芳香，花兒睜開(kāi)了明眸，綻開(kāi)了笑臉，草兒挺起腰，昂起頭，仿佛還在回想著(zhù)雨中的音符。
一輪明月掛在皎潔的夜空中，將乳白色的光瀉進(jìn)了我的面龐上。悄吟的晚風(fēng)，送來(lái)了陣陣花香；低鳴的蟲(chóng)兒開(kāi)始了它們的音樂(lè )創(chuàng )作，蟬在樹(shù)上“悉悉”地叫著(zhù)，像是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱著(zhù)，像是協(xié)奏曲，鳥(niǎo)兒低吟大展身手，哼唱著(zhù)旋律。
個(gè)個(gè)都那么動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)琴聲悠悠，枕著(zhù)溫婉的詩(shī)緒，看幽深的夜空群星閃爍，淡淡的云朵隨風(fēng)飄去，幾多的悠閑和自由。
大自然到處都有美妙的聲音，只需你用心聆聽(tīng)。
9.四年級寫(xiě)帶有聲音的作文
在這個(gè)世界上，從我們出生的那一天起，我們就一直在聽(tīng)它——聲音。
聲音，它真的很奇妙！叮叮咚咚，當悅耳的琴聲被你捕捉到的時(shí)候，你難道沒(méi)有發(fā)覺(jué)你的心情變得格外愉快了嗎？ 前不久，我們學(xué)了《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》這篇課文，課文里講了幾個(gè)聲音游戲，十分有趣。我在家里玩了起來(lái)，把杯子裝上不同的水，用筷子敲打：叮當當，叮叮當，好聽(tīng)極了！晚上，下起了淅淅瀝瀝的小雨，沙啦啦，沙啦啦，別提有多好聽(tīng)了！雨停了，夜靜悄悄的，大家仿佛都睡著(zhù)了。
忽然，“曲，曲曲！”幾聲蛐蛐的叫聲，打破了夜空的寧靜，夜間音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，也許，剛才的蛐蛐聲的“主持人”在報幕呢！果然，音樂(lè )家們一個(gè)接一個(gè)地亮起了嗓子。咕~咕咕！夜鶯來(lái)了個(gè)獨唱，唱得還蠻好聽(tīng)的呢！呵呵。
青蛙家族也不示弱，唱起了青蛙之歌，“呱！呱！呱呱呱！”動(dòng)物們開(kāi)心極了！那些音樂(lè )家們都爭先恐后地演唱，歌兒唱了一首又一首，我在這美妙的聲音中甜甜地睡著(zhù)了。這種聲音，我尤其喜歡，因為它使人舒適，讓人安寧。
如果你問(wèn)我：這個(gè)世界上最奇妙的東西是什么？我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“當然是聲音啦！”。
10.四年級關(guān)于聲音的作文
【雨聲】 雨聲，徹夜在我的耳邊響著(zhù)…… 它們是從天上伸下來(lái)的無(wú)數手指，撫弄著(zhù)黑暗的大地。
在淅淅瀝瀝，嘁嘁喳喳的響聲中，我默默地傾聽(tīng)它們和大地的接觸。 他們輕輕拍打著(zhù)我的茅屋的屋頂。
這聲音是輕柔的。茅草吸吮著(zhù)雨水，還沒(méi)等雨珠在屋頂上拍打出清脆的聲音，柔軟的草已經(jīng)把它們吸干，只有在夜色中留下細微的沙沙聲音，猶如低聲的嘆息…… 它們落在我窗外的樹(shù)葉上，發(fā)出咝咝的響聲，像是很多人在遠處鼓掌，掌聲一陣接一陣，這不是熱情的掌聲，而是溫和的，有節制的，似乎是被一種無(wú)形的力量驅使，不停地繼續著(zhù)。
在著(zhù)寂寞的寒夜，有什么值得如此鼓掌呢？ 它們也敲打著(zhù)我的門(mén)窗。這沒(méi)有規律的聲音仿佛是在不停地對我絮語(yǔ)：哎，你龜縮在屋頂干什么？到雨里來(lái)吧，我們會(huì )洗凈你身心的疲憊。
你出來(lái)吧！ 突然，它們走進(jìn)了我的屋子。起先是地上，滴答一聲，有滴答一聲，清晰嘹亮，像交響樂(lè )中的小號。
是我的屋頂漏雨了，雨水浸濕了屋頂的茅草，滲進(jìn)了屋子。很快，這清脆的滴答聲擴展到我床邊的桌子上，變成沉悶的噗噗聲……接下來(lái)，就該擴展到我的被褥和身體臉面了。
我不想阻止它們的造訪(fǎng)，也無(wú)法阻止它們的進(jìn)入。由它們去吧，讓這屋子里的聲音和屋外天地間的千萬(wàn)種聲音融為一樣，讓我也變成雨的一部分，濕潤自己的同時(shí)，也濕潤了世界……。
