真棒作文的開(kāi)頭(我真棒作文開(kāi)頭)
1.我真棒作文開(kāi)頭
關(guān)于童年的開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：1.成長(cháng)路上，無(wú)數的坎坷，無(wú)數的淚。那酸澀的淚，甜甜的笑，我不能忘記，我的童年，很長(cháng)很長(cháng)的夢(mèng)。
2.我的在我提筆之前，我想著(zhù)我的童年一切美好的時(shí)光和一些鎖碎的童年故事。每次這樣回憶時(shí)，心里不免增加許多的回味情愁，童年的感情，童年的事、物在我面前一幕一幕的回憶。我可以很驕傲的說(shuō)，我的童年是開(kāi)心、難忘的。
3.童年隨著(zhù)時(shí)間流逝已經(jīng)一去不復返，但是，我無(wú)法阻止自己回顧起那些甜蜜的回憶。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(cháng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存。.
2.我真棒的作文好開(kāi)頭
一個(gè)星期天的早上，我看到媽媽正在廚房做我最?lèi)?ài)吃的煎雞蛋，我心想：每天早上媽媽都要早起給我做煎雞蛋，多辛苦呀！如果我學(xué)會(huì )了煎雞蛋，媽媽不就可以多休息一會(huì )了嗎？于是，我讓媽媽教我煎雞蛋，媽媽很爽快地答應了。
媽媽首先給我做了個(gè)示范，一邊做一邊說(shuō)：“要先放一點(diǎn)油，等油熱了，但不要太熱，這樣雞蛋會(huì )煎糊的，再把雞蛋打破，放進(jìn)去，再將鍋稍微搖一下，讓雞蛋不沾鍋，然后放一點(diǎn)鹽。等這一面變黃色的時(shí)候，再翻一下，煎另一面，等另一面也變成黃色的時(shí)候，就可以出鍋了。”
我一聽(tīng)，嘿，真簡(jiǎn)單！我不禁嚷了起來(lái)：“讓我來(lái)，讓我來(lái)！”可我剛剛將雞蛋打碎，雞蛋就沾了我一手都是的，我一看，打到鍋里的雞蛋也已經(jīng)糊了，我慌忙拿起鏟子想把雞蛋翻一下，結果把雞蛋搞得又糊又爛，根本不成樣子。唉，第一次煎雞蛋以失敗告終。
可我仍不灰心，心想一定要把煎雞蛋學(xué)會(huì )，于是我又拿起一個(gè)雞蛋，進(jìn)行第二次煎雞蛋。這次，我吸取了上次的教訓，結果一看，做的已經(jīng)很像個(gè)煎雞蛋了，我想：“有什么難的，已經(jīng)大功告成了！”可我一嘗，咦？怎么不太對勁？這時(shí)，我才想起來(lái)忘放鹽了。
第三次，我吸取了前兩次的教訓，認真的做著(zhù)媽媽教我的每一個(gè)步驟，終于煎好了，我讓媽媽嘗了嘗，她夸我做的煎雞蛋顏色漂亮，而且不咸也不淡。現在，我有時(shí)間的時(shí)候，就會(huì )親手給爸爸媽媽做個(gè)煎雞蛋，客人來(lái)了，我也會(huì )小露一手，別人都夸我真棒。
這就是我的拿手絕活——煎雞蛋。第二篇：我真棒我外婆家的田地里種著(zhù)幾棵棗樹(shù)，每年的夏末，總會(huì )結出好多紅棗。
過(guò)不了多久，就可以摘棗了呢！在一個(gè)晴朗的中午，我、外婆和哥哥挎著(zhù)竹籃一起出發(fā)了。啊！田野里空氣真清新。
遠看，一棵棵棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅通通的“小燈籠”，鮮艷光亮。我們興奮地來(lái)到了一棵樹(shù)繁葉茂的棗樹(shù)下開(kāi)始采摘。
摘著(zhù)摘著(zhù)，突然一只不知名的毛毛蟲(chóng)從一片葉子上爬出來(lái)，狠狠地蜇了一下我的頭，我痛得“哇哇”大叫，外婆聞?dòng)嵹s來(lái)把那片葉子和毛毛蟲(chóng)一起摘了下來(lái)，一腳踩死。外婆告訴我這種毛毛蟲(chóng)在當地叫做“毛拉拉”，它善于蜇人。
外婆說(shuō)完就連忙帶著(zhù)我和哥哥收拾好工具回家，然后第一時(shí)間給我頭上抹了一層又一層的風(fēng)油精進(jìn)行消炎殺菌。第二天，我向爺爺提議去買(mǎi)幾頂草帽保護頭部，得到爺爺的肯定。
于是，我們來(lái)到了市場(chǎng)買(mǎi)了三頂草帽，然后我、外婆和哥哥戴上草帽去摘棗。我為了防止棗刺扎到手，于是，我又讓爺爺幫我找了一雙手套來(lái)，但哥哥笑我說(shuō)：“大熱天還戴手套。”
我說(shuō)：“走著(zhù)瞧！”戴上它我們出發(fā)了。來(lái)到了地里，哥哥一不小心讓棗刺扎到了，痛得直叫。
而我呢，有手套保護當然是安然無(wú)恙了。我摘了一大籃子大紅棗，哥哥手不僅讓刺扎了，而且棗也摘的不多。
外婆笑著(zhù)夸我：“你這個(gè)小機靈鬼，真聰明。”第三篇：我真棒我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，名叫潘怡然，今年九歲。
我喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳繩等，但是我最?lèi)?ài)好的還是畫(huà)畫(huà)。記得有一次，我們幼兒園舉行了一次繪畫(huà)比賽，那時(shí)我已經(jīng)上了大班。
老師囑咐我們說(shuō)：“下個(gè)星期就要舉行繪畫(huà)比賽了，主題是《美麗的家鄉》，你們可以讓爸爸媽媽帶你們去公園看看，感受南京的美麗風(fēng)景。”星期天，我來(lái)到玄武湖，那時(shí)候正好是初春。
一進(jìn)入玄武湖，我就沉醉在美麗的景色里。玄武湖像一塊翠玉，在藍天白云的映襯下顯得格外寧靜。
岸邊一片垂柳，像美麗姑娘的秀長(cháng)的頭發(fā)。遠眺過(guò)去，一片粉紅，就像一片粉色的云霞，那是櫻花開(kāi)了；低頭一望，一片嫩綠，那是小草已經(jīng)蘇醒，發(fā)出新芽。
我想：“把這片美麗的景色拍下來(lái)，然后再畫(huà)成一幅美麗的圖畫(huà)，不是更加美麗嗎？”回到家，我顧不上吃飯，抓起畫(huà)筆畫(huà)了起來(lái)，我先畫(huà)出湖和藍天，接著(zhù)畫(huà)出櫻花、草地，最后畫(huà)出放風(fēng)箏和踢皮球的小朋友。畫(huà)好輪廓后，我拿出五顏六色的油畫(huà)棒開(kāi)始細心涂色，不一會(huì )兒，藍的天，綠的湖，草地上穿著(zhù)五彩鮮艷衣服的小朋友，構成了一幅美麗的圖畫(huà)。
我把畫(huà)交給老師，老師看后，舉起畫(huà)，對全班同學(xué)說(shuō)：“你們看，潘怡然畫(huà)的多漂亮呀！我仿佛親自游覽了玄武湖，看到了春天的風(fēng)景，聽(tīng)到了小朋友的歡笑。”聽(tīng)到老師的話(huà)，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。
后來(lái)我的畫(huà)又得了一等獎并展覽在櫥窗里，爸爸媽媽都夸獎我，說(shuō)：“你真棒！”第四篇：我真棒小時(shí)候，我經(jīng)常躺在媽媽的懷抱下，傾聽(tīng)這媽媽講的故事。時(shí)至今日，我對一段故事的內容還記憶猶新，故事的內容是這樣的：從前有三個(gè)人正在砌墻，一個(gè)路過(guò)這兒的人看到了他們，便走向前問(wèn)那第一個(gè)人：“你在干什么？”“我正在砌墻”。
第一個(gè)人回答道。“你呢？”“我正在打工。”
第二個(gè)人說(shuō)。“那么最后一位，你在干什么呢？”“我正在建造世界上最精美的建筑”！若干年后，這第三位的人成了世界上頂級的建筑大師。
而前兩位呢！依然是工人。當我們采訪(fǎng)那位頂級大師成功的秘訣的時(shí)候，他說(shuō)，他成功的秘訣來(lái)自于他充滿(mǎn)自信。
從那以后，我做每件事都充滿(mǎn)自信，比如說(shuō)，我以前寫(xiě)字不漂亮，寫(xiě)的歪歪扭扭的，就像駝了背的老奶奶。但是我時(shí)常想起媽媽將的故事，于是我便勤奮練起字來(lái)，每當我想偷懶的時(shí)候，我總會(huì )激勵自己，。
3.我是中學(xué)生了,感覺(jué)真棒的600字的作文開(kāi)頭和結尾
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)跨出了小學(xué)生活，步入初中，這一切來(lái)的是那樣的突然，仿佛一下子變大了，像一枚小小的泛著(zhù)濃濃苦味的青澀果實(shí)，猛一下?lián)Q上了青中帶粉的外衣。我愣愣的呆傻著(zhù)，仿佛還留念著(zhù)孩童時(shí)的美好時(shí)光，似乎，還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
記得六年前童稚的我，想當一名初中生。然而六年后的今天，我已經(jīng)是一名初中生了，完成了我童時(shí)的那個(gè)多么幼稚、多么可笑的夢(mèng)。
我踏入了初中的大門(mén)，這將是我人生跑道上的起跑線(xiàn)，懷著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)希望，向未來(lái)沖刺，向成功的未來(lái)沖刺。在這個(gè)新的學(xué)習環(huán)境里，我結識了新的朋友，新的同學(xué)，認識了新的老師。
剛開(kāi)始，這些環(huán)境對我來(lái)說(shuō)很陌生，但是，漸漸的，我和大家相處的反而很好，我們大家一起玩，一起上課，一起探究問(wèn)題等等。大家在一起都很開(kāi)心。
到了中學(xué)，學(xué)習的任務(wù)也越來(lái)越重，有的時(shí)候作業(yè)寫(xiě)到七點(diǎn)也寫(xiě)不完，雖然很累但也有令我自豪的時(shí)候。就在前幾天，我們的學(xué)校舉辦了開(kāi)學(xué)考試，在開(kāi)學(xué)考試中，我考得很好。
我很高興進(jìn)入初中，正如政治書(shū)上寫(xiě)的一句話(huà)：“中學(xué)生活，對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)新的機會(huì )和可能，也意味著(zhù)新的目標和挑戰。.
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，初中三年，一眨眼的功夫，它將似流水般滑過(guò)，相信自己！勇攀高峰！我一定能行！
4.老師,你真棒作文好開(kāi)頭與結尾
上星期，一天早晨語(yǔ)文老師來(lái)到班上說(shuō)教育局領(lǐng)導要來(lái)我班聽(tīng)一節課，我們繼續學(xué)習《落花生》這一課。我冷笑一聲，心想下面又要“導演”了！沒(méi)想到老師說(shuō)完轉身就走了。
“不導演啦？”我們幾個(gè)議論著(zhù)。以前一些老師上公開(kāi)課，都先替我們準備好“對話(huà)”，接著(zhù)反復“演習”幾遍，最后反復叮囑要“嚴守秘密”。那些公開(kāi)課都“非常成功”，可是我們打心眼兒瞧不起那些老師。“一定還會(huì )導演，不然，就是重復上節課的內容！”我自信地下了結論。
“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后排聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師們，再瞅瞅走上講臺的語(yǔ)文老師，心想“好戲”開(kāi)始了！
上課了，讓我意外的是，語(yǔ)文老師沒(méi)有復述上節課的教學(xué)內容。而是讓我們自己朗讀課文，再動(dòng)腦聯(lián)想，動(dòng)手畫(huà)圖。最妙的是，老師讓我們自己質(zhì)疑，當我們提出一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題，老師都作了精彩絕倫的解答，我聽(tīng)了從心底由衷的佩服。在課上老師還讓我們閉上眼睛，聽(tīng)他讀課文。聽(tīng)著(zhù)老師抑揚頓挫地讀書(shū)聲，美麗的畫(huà)面漸漸在我的腦海里出現了：綠樹(shù)映襯著(zhù)俊美的身影，構成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)……聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛也在山坡上采摘著(zhù)一片片嫩芽。
欣賞完了，老師又引導我們進(jìn)行景物描寫(xiě)的練筆。我從來(lái)沒(méi)有感到思路如此開(kāi)闊，美麗的景物在我的筆下涓涓流淌……
“丁零零……”下課了。大家都感到意猶未盡，聽(tīng)課的領(lǐng)導也露出滿(mǎn)意地笑容。嘿，這堂沒(méi)有經(jīng)過(guò)“導演”的公開(kāi)課太精彩了！老師，你真棒。同時(shí)，我也期待著(zhù)您以后把每節課都上成這樣的公開(kāi)課。
