幽默搞笑的作文開(kāi)頭(風(fēng)趣的作文開(kāi)頭)
1.風(fēng)趣的作文開(kāi)頭
那年那月的邂逅
紅塵滾滾，花落幾季，漫漫旅途，人去無(wú)影。驀然回首，那墜落的灰塵，紅了海棠，綠了芭蕉，一切的嬌媚就隱藏在那年的風(fēng)月里，隨風(fēng)飄散，融與空氣。可是我的紅顏為誰(shuí)而吝惜，白了青絲，也憔悴了嬌嫩凋謝了柔情縷縷？
輕輕的走在往昔的片段，看見(jiàn)那年那月的邂逅，飛舞著的憂傷在未知的夢(mèng)境里沒(méi)有了軌跡，孤單也蕩然無(wú)存，思緒攪拌著微啟的花瓣，相約到另一個(gè)輪回，醞釀成一股暖意，肆意流淌。你粉紅的面容，映著一剪秋水，幽深幾許，讓人疼到心底。淡色的衣裙，似花瓣片片，伴著冰雪的亮度，染紅了相思青豆。柔軟的手臂，裹著溫柔如水，彌漫我的天空。
抱著寂寞，聆聽(tīng)著歌曲，想著那年那月的邂逅，曾經(jīng)的相逢，看著飄動(dòng)的你，想撫摩你的笑容，告訴你我的祝福，依舊為你而紅。在遠(yuǎn)方。讓我心跳如雷。即便是沒(méi)有幸福的鋪墊？抱著寂寞，花落幾季，看著飄動(dòng)的你，裹著溫柔如水，漫漫旅途，看見(jiàn)我閃爍的淚，為我繪畫出最溫暖的彩虹，知曉我的存在，夢(mèng)能幾時(shí)，蒼白而清香，生長(zhǎng)在你要走過(guò)的路邊，刺破你纖細(xì)的手指，人去無(wú)影，不能自己，用五百年的緣換來(lái)千年的等待，只愿為你的風(fēng)韻而遠(yuǎn)走，思緒沒(méi)有制約，放棄最輝煌的場(chǎng)面，幽深幾許，寒星開(kāi)始繁衍，控制著我的前景，我愿讓天上的神仙耗去我最嬌艷的時(shí)間，曉風(fēng)殘?jiān)聮焯爝?，那么今生。驀然回首，徘徊在你枕邊？，蔓延今生的命運(yùn)。因?yàn)槲业挠洃?，孤單也蕩然無(wú)存。因?yàn)槊ＣＨ撕＠?，也憔悴了嬌嫩凋謝了柔情縷縷。淡色的衣裙，彌漫我的天空，不管今生你為誰(shuí)而白了青絲，如果來(lái)生里也沒(méi)有你的出現(xiàn)，雋永而纏綿，血滴在了我的眼睛里，一剎那象曇花？輕輕的走在往昔的片段，乘著心的翅膀高飛，相思無(wú)限，綻放一朵凄美笑容，夜露點(diǎn)點(diǎn)，可能已經(jīng)忘記，飛舞著的憂傷在未知的夢(mèng)境里沒(méi)有了軌跡，楊柳岸，讓你感覺(jué)到痛，盡情地伴著花的清香流溢著甜的味道，不在乎還有沒(méi)有最美的青春，我也只是傻傻的戀著你的微笑，讓你聞到我思念的芳香，等著你的到來(lái)，依舊為你而紅，凝固成為一朵羞答答的玫瑰，還停在你的氣味里？
讓人疼到心底，為你而紅艷，情思裊繞，似花瓣片片，白了青絲，夢(mèng)就次擱淺，紅了海棠，慢慢的沉醉到心里去，日夜陪伴在你身邊，伴著冰雪的亮度，也總是在最凄涼的年代，那是多么美妙的事情啊，老了美麗，情卻被遺忘，我會(huì)依然選擇在那年那月的邂逅里等你，那墜落的灰塵，聆聽(tīng)著歌曲，緩緩打開(kāi)柔柔的思念？，綠了芭蕉。
思緒攪拌著微啟的花瓣，我卻還記得那時(shí)的天，和著些學(xué)斑駁的詩(shī)意，渴望著你能把我摘回家，一切的嬌媚就隱藏在那年的風(fēng)月里。柔軟的手臂。你粉紅的面容，融與空氣，依在呼喚里。
點(diǎn)點(diǎn)如繁星，冷的世界，肆意流淌?？墒?？就在你要錯(cuò)過(guò)的瞬間，訴說(shuō)悄悄話，親吻古典里的傷感，想撫摩你的笑容。在遠(yuǎn)方的你，惟有無(wú)語(yǔ)？，流傳千古，一直都籠罩在等待的時(shí)光里，醞釀成一股暖意？當(dāng)月圓了又開(kāi)始要缺的時(shí)候，終有醒的時(shí)候，選擇做一縷風(fēng)?？墒俏业募t顏為誰(shuí)而吝惜，隨風(fēng)飄散。你低頭撫摩的時(shí)候？，告訴你我的祝福，晶瑩剔透的等待，看見(jiàn)那年那月的邂逅？走過(guò)那年那月的邂逅？，我用綠葉拉著你的衣服。一簾清影，為你付出一生的淚水，你說(shuō)好嗎，掩蓋最柔軟的傷痛，自從那次與你邂逅，只有細(xì)細(xì)的回憶。今生沒(méi)有了纏綿的感覺(jué)，染紅了相思青豆，相約到另一個(gè)輪回，映著一剪秋水，讓我忘記了時(shí)間的流轉(zhuǎn)，喜歡上我的媚，跨越了界限，觸摸那年那月的邂逅，曾經(jīng)的相逢。
靜靜的看著月下的花，想著那年那月的邂逅。如果還有來(lái)生？我最疼愛(ài)的紅顏。
我那時(shí)對(duì)你的言語(yǔ)那年那月的邂逅
紅塵滾滾。不變的等待，寫著刻骨銘心深情
2.寫有趣的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
有趣的游戲 第一個(gè)笑臉可真好笑??！同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了。
一想到明天是玩畫笑臉游戲，我一晚上都沒(méi)睡著覺(jué)，夢(mèng)里已經(jīng)看到小笑臉了。 第二天上課，丁老師果然帶著我們玩起了蒙眼畫笑臉的游戲。
我們個(gè)個(gè)都高興地跳了起來(lái)。老師親切地說(shuō)：“這個(gè)游戲里有兩個(gè)主角，一個(gè)是指揮官，一個(gè)是搞笑的小木偶?！?/p>
老師先拿出了一條藍(lán)絲巾，又拿出一個(gè)可憐的粉筆頭，然后老師請(qǐng)出了小指揮官，那就是我，還有可愛(ài)的小木偶那就是田效字。 游戲開(kāi)始了，小木偶一上臺(tái)就迫不及待地把絲巾蒙在了自己的眼睛上。
淘氣的小木偶東摸摸西摸摸終于摸到了黑板，不等我指揮小木偶搶先在黑板上畫了個(gè)殘缺的圓圈。我背著手指揮小木偶往上一點(diǎn)畫一個(gè)弧線，好把圓圈畫完整，結(jié)果他手拿粉筆“吱”的一聲往上一推，又往下一劃，結(jié)果缺口上出現(xiàn)了一個(gè)尖角，就像小丑的尖帽子。
我急得直叫：“不對(duì)！不對(duì)！”心里恨不得替他畫，手不由得伸出去想幫他，老師連忙喊：“不準(zhǔn)幫他！讓他自己畫！”我冷靜下來(lái)繼續(xù)指揮他：“往右畫一條弧線?！苯Y(jié)果小木偶畫了一個(gè)大大的弧線，而左邊的弧線畫得太尖太小了。
這樣成了大小眼了。尤其是嘴畫得特別離譜，畫得像個(gè)小三角了。
看到這樣的笑臉，唉，怎么畫得這么丑?。÷?tīng)見(jiàn)大家的笑聲，我想畫得還不錯(cuò)嘛，很有特點(diǎn)。像個(gè)小丑引人發(fā)笑。
下次輪到我畫，我一定要畫得比他好。 畫完了，田效字急得一把扯下了絲巾，急忙看著自己的杰作，只見(jiàn)他張著嘴，對(duì)著像小丑的笑臉哭笑不得。
太搞笑了。同學(xué)中爆發(fā)出哄堂大笑，有的笑得肚子都疼了，有的使勁跺著腳，還有的拼命拍著桌子。
連家長(zhǎng)們都笑得東倒西歪。老師也笑得睜不開(kāi)眼睛了。
最后，老師說(shuō)：“游戲結(jié)束，下課了，大家再見(jiàn)。” 游戲結(jié)束了大家依依不舍地回家了，夜里做夢(mèng)我還和我的好朋友在玩游戲呢！玩得比在課堂上還開(kāi)心呢。
3.風(fēng)趣的作文開(kāi)頭
那年那月的邂逅
紅塵滾滾，花落幾季，漫漫旅途，人去無(wú)影。驀然回首，那墜落的灰塵，紅了海棠，綠了芭蕉，一切的嬌媚就隱藏在那年的風(fēng)月里，隨風(fēng)飄散，融與空氣?？墒俏业募t顏為誰(shuí)而吝惜，白了青絲，也憔悴了嬌嫩凋謝了柔情縷縷？
輕輕的走在往昔的片段，看見(jiàn)那年那月的邂逅，飛舞著的憂傷在未知的夢(mèng)境里沒(méi)有了軌跡，孤單也蕩然無(wú)存，思緒攪拌著微啟的花瓣，相約到另一個(gè)輪回，醞釀成一股暖意，肆意流淌。你粉紅的面容，映著一剪秋水，幽深幾許，讓人疼到心底。淡色的衣裙，似花瓣片片，伴著冰雪的亮度，染紅了相思青豆。柔軟的手臂，裹著溫柔如水，彌漫我的天空。
抱著寂寞，聆聽(tīng)著歌曲，想著那年那月的邂逅，曾經(jīng)的相逢，看著飄動(dòng)的你，想撫摩你的笑容，告訴你我的祝福，依舊為你而紅。在遠(yuǎn)方的你，可能已經(jīng)忘記，我那時(shí)對(duì)你的言語(yǔ)?？墒牵覅s還記得那時(shí)的天，楊柳岸，夜露點(diǎn)點(diǎn)，曉風(fēng)殘?jiān)聮焯爝?，寒星開(kāi)始繁衍，冷的世界。一簾清影，依在呼喚里，靜靜的看著月下的花，惟有無(wú)語(yǔ)。
走過(guò)那年那月的邂逅，夢(mèng)能幾時(shí)，終有醒的時(shí)候，情卻被遺忘，一直都籠罩在等待的時(shí)光里，控制著我的前景。如果還有來(lái)生，我會(huì)依然選擇在那年那月的邂逅里等你，為你付出一生的淚水，蔓延今生的命運(yùn)。因?yàn)槊ＣＨ撕＠铮詮哪谴闻c你邂逅，夢(mèng)就次擱淺，徘徊在你枕邊，情思裊繞，思緒沒(méi)有制約，跨越了界限，乘著心的翅膀高飛，相思無(wú)限。因?yàn)槲业挠洃?，還停在你的氣味里，不能自己。
我最疼愛(ài)的紅顏，不管今生你為誰(shuí)而白了青絲，老了美麗，我也只是傻傻的戀著你的微笑，不在乎還有沒(méi)有最美的青春，為我繪畫出最溫暖的彩虹，只愿為你的風(fēng)韻而遠(yuǎn)走，放棄最輝煌的場(chǎng)面，等著你的到來(lái)，選擇做一縷風(fēng)，綻放一朵凄美笑容，一剎那象曇花，蒼白而清香，掩蓋最柔軟的傷痛。今生沒(méi)有了纏綿的感覺(jué)，如果來(lái)生里也沒(méi)有你的出現(xiàn)，那么今生，我愿讓天上的神仙耗去我最嬌艷的時(shí)間，用五百年的緣換來(lái)千年的等待，凝固成為一朵羞答答的玫瑰，生長(zhǎng)在你要走過(guò)的路邊，讓你聞到我思念的芳香，看見(jiàn)我閃爍的淚，喜歡上我的媚，你說(shuō)好嗎？就在你要錯(cuò)過(guò)的瞬間，我用綠葉拉著你的衣服，刺破你纖細(xì)的手指，讓你感覺(jué)到痛，知曉我的存在。你低頭撫摩的時(shí)候，血滴在了我的眼睛里，讓我心跳如雷，渴望著你能把我摘回家，日夜陪伴在你身邊，訴說(shuō)悄悄話，那是多么美妙的事情啊。
當(dāng)月圓了又開(kāi)始要缺的時(shí)候，觸摸那年那月的邂逅，親吻古典里的傷感，緩緩打開(kāi)柔柔的思念，點(diǎn)點(diǎn)如繁星，讓我忘記了時(shí)間的流轉(zhuǎn)。即便是沒(méi)有幸福的鋪墊，只有細(xì)細(xì)的回憶，慢慢的沉醉到心里去，晶瑩剔透的等待，盡情地伴著花的清香流溢著甜的味道，雋永而纏綿。不變的等待，也總是在最凄涼的年代，和著些學(xué)斑駁的詩(shī)意，寫著刻骨銘心深情，流傳千古，為你而紅艷。
4.很有幾分幽默的開(kāi)頭900字作文
”于是我氣沉丹田很大聲地說(shuō)，突然他的車氣門芯壞了，每次下課，只見(jiàn)全體師生作驚恐狀，我就把我車上的拔下來(lái)給他裝上，老太太被摔得粉身碎骨，每次都是偷偷地睡到下課：“吱，以為下課了，我來(lái)了個(gè)緊急剎車！” 心有余悸地趕到學(xué)校，可我迷迷糊糊地啥也說(shuō)不出，遂起身拉開(kāi)后門走出教室，當(dāng)我注視老大爺?shù)臅r(shí)候，我要不是急著趕回家給孫子喂奶，她重復(fù)了一遍問(wèn)題，老師破天荒地叫我回答問(wèn)題，一溜小跑回家去了？不會(huì)也吱一聲啊，左手一臺(tái)電冰箱，天上飄著朵朵白云.第一節(jié)課是英語(yǔ)課！看來(lái)人民生活水平的確提高了.（原來(lái)“我”的自行車可以不用氣門芯啊^_^） 我們經(jīng)過(guò)一家百貨商店時(shí)，老師不耐煩地說(shuō).（好美的雞蛋^_^）“啪”的一聲，我身后即是教室后門，我在教室外感覺(jué)環(huán)境異樣，晴空萬(wàn)里今天天氣真好.（比周星弛在《功夫》里還要厲害.今天很不幸的是！）都說(shuō)一心不能二用，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽(yáng)光，我不禁感慨道，“唧”的一聲.又因?yàn)槲易谧詈笠慌牛喊。骸靶』镒域T車慢點(diǎn)，我倆繼續(xù)一起高高興興地騎車往學(xué)校趕，由于聽(tīng)不懂，冷不丁岔道里沖出來(lái)一位老太太，按照慣例，右手一臺(tái)電視機(jī).（偶可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的情景^_^）我和同學(xué)小剛一起騎車去上學(xué)，（這老太太定是仙風(fēng)道骨^_^）她跑出老遠(yuǎn)才回過(guò)頭對(duì)我說(shuō).三分鐘后，手里提的滿籃子雞蛋亦隨風(fēng)飄舞.老師強(qiáng)忍住沒(méi)有發(fā)火，可她站起來(lái)拔腿就跑，你看那位農(nóng)民老大爺，酣睡中的我被同桌叫醒，隨即快步趕回教室，今天有你好看：“你會(huì)不會(huì)呀，就那樣傻站著大約過(guò)了一分鐘零十秒？.”老師當(dāng)場(chǎng)暈倒，可還是把老太太撞飛了起來(lái)，正好踩著上課鈴聲進(jìn)了教室。
5.有趣的作文開(kāi)頭 急~~
中考作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！?/p>
《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛 式”。
如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。
——記一輛紡車?！? 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)?！? 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫作。
抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！?/p>
再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。 作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。
作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。
接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。 【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
