論語關(guān)于堅持的詩句(誰知道論語中那一條是關(guān)于堅持的)
1.誰知道 論語 中那一條是關(guān)于堅持的
處世箴言：《論語》讀解--貴在堅持
【原文】
子曰：“回也，其心三月①不違仁。其余則四月至焉而已矣?！?
【注釋】
①三月：與下文的“日月至焉”相對，“三月”指長期，不一定實指三個月，“日月至焉”指短時間，偶爾。
【譯文】
孔子說：“顏回嘛，他的心長期不違背仁道。其余的學生就只有在短時間里做到了。”
【讀解】
只要有恒心，鐵棒磨成針。
難就難在這“恒心”二字。換句話說，叫做“貴在堅持”。
舉凡做事、學藝、鍛煉身體，世上事幾乎無不適應這一規(guī)律。 而圣人所說，更是進德修業(yè)的大問題——仁心的修養(yǎng)。
毛澤東說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事， 不做壞事?！?
不難的是“日月至焉”，難的是“三月不違仁”。
就像用柴草點火一樣，只要有火，柴草就容易被點燃。我們的心也是這樣，只要有“仁”的引導，就容易被感動。所謂“良心發(fā)現(xiàn)”，即使是一個十惡不赦的壞人，也總有仁慈的一瞬間，其他人就更不用說了。但是，要保持柴火不斷地燃燒下去，那就得不斷添加柴草。對我們大多數(shù)人來說，要么缺柴草，要么懶得添加，所以很少有能使火焰長久不熄的。只有像顏回那樣的人，才能夠做到一直不斷地添草加柴，使火焰熊熊燃燒。
這就是“三月不違”與“日月至焉”的區(qū)別?！叭虏贿`”是 仁者本色，“日月至焉”是良心發(fā)現(xiàn)。仁者本色是“一輩子做好事，不做壞事”；良心發(fā)現(xiàn)是“一個人做點好事并不難”。
要修煉成仁者本色，就得不斷添草加柴，貴在堅持，恒心永在。
2.孔子與孟子關(guān)于堅持的名言
孔子：
▲人而無恒，不可以作巫醫(yī)。
▲吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
▲不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。
▲蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
▲圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
▲學如不及，猶恐失之。
▲敏而好學，不恥下問。
▲以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。
▲興于詩，立于禮.成于樂。
▲志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
▲學而不思則罔，思而不學則殆。
▲眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
▲溫故而知新，可以為師矣。
▲日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
▲自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。
學而時習之，不亦說乎？——孔丘《論語·學而》 欲速而不達?！浊稹墩撜Z》
孟子：
..進銳退速?！乡妗睹献印?/p>
3.孔子與孟子關(guān)于堅持的名言
孔子：1、“人而無恒，不可以作巫醫(yī)”（《子路》）譯文：人如果沒有恒心，就無法成就事業(yè)。
2、“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也”（《子罕》）。
譯文：好比堆土成山，只要再加一筐土便成山了，如果懶得作下去，這是我自己停止的。又好比在平地上堆土成山，縱是剛剛倒下一筐土，如果決心努力前進，還是要自己堅持呵。
孟子：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。譯文：舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。
所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。
（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
擴展資料：《論語》特點《論語》的主要特點是語言簡練，用意深遠，有一種雍容和順、紆徐含蓄的風格。還有就是在簡單的對話和行動中展示人物形象。
同時語言淺近易懂，接近口語，也是一個特點?！睹献印沸揶o特色《孟子》善用排比句，往往采用一連串結(jié)構(gòu)相同的句式，對于同一論題，進行多角度多層次的說明，有如千流萬壑，一時俱下，形成滔滔萬里不可阻擋的氣勢。
孟子文之稱雄辯，這類句式的采用是很重要的一個原因。《生于憂患，死于安樂》，配合歸納的推理方式，便采用了這種句式，一起首連舉六位圣賢的成功事跡，使人覺得“生于憂患”確是一種普遍現(xiàn)象；接著鋪排環(huán)境的磨難，反襯了圣賢不易；然后再歷述圣賢的正確態(tài)度與處理方法，最終得出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論，很有說服力。
一般說來，鋪陳排比的寫法，固可造成宏大氣勢；若處理不當，也可致繁復拖沓之虞。其后的漢大賦，由于片面強調(diào)了這一特點，往往使人難以卒讀。
而孟子的這篇文章，雖通篇采用排比句式，卻仍給人以行文簡潔的印象。參考資料來源：百度百科—《生于憂患，死于安樂》百度百科—《論語》。
