古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計劃

古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計劃

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。你所見過的詩歌是什么樣的呢？以下是小編整理的古代詩歌散文欣賞課教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　現(xiàn)行《高中語文課程標準》規(guī)定，高中語文新課程由五個模塊的必修課和五個系列的選修課構(gòu)成。學(xué)生在前五個學(xué)段學(xué)完必修課之后，要在“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”和“文化論著選讀”這五個系列中選修四到五門課程。這五個系列，每個系列可以由不同的模塊組成。教師和課程開發(fā)機構(gòu)可以根據(jù)課程標準，開發(fā)不同課程作為其中的一個模塊。

　　古代詩歌散文欣賞課，是由人教社課程研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心和北大中文系語文教育研究所共同開發(fā)的一門課程。這門課屬于“詩歌與散文”系列，教材全名為《中國古代詩歌散文欣賞》，由人民教育出版社出版。我校計劃在高二第一學(xué)期下半段開設(shè)該課程。教學(xué)時間為7周共42學(xué)時（包括周六補課）。

　　一、課程目標：

　　該課程的教學(xué)目標應(yīng)該與課標關(guān)于“詩歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是：

　　1、培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

　　2、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)腵評價。

　　3、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文（與附錄一所建議的古詩文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

　　4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

　　5、嘗試進行詩歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團，展示成果，交流體會。

　　根據(jù)教材編寫情況，我認為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學(xué)目標是：

　　（一）知識與能力：

　　1、積累中國古代文學(xué)、文化常識，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識；

　　2、積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語知識；

　　3、學(xué)習(xí)中國古代詩歌和散文的常見體裁和常用技巧；

　　4、能鑒賞古代詩歌散文的形象、語言、表達技巧；

　　5、能評價古代詩歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點。

　　（二）過程與方法：

　　1、欣賞古代詩歌，要學(xué)會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻；

　　2、欣賞古代散文，要學(xué)會從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情；

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　1、培養(yǎng)對祖國語文、文化的感情；

　　2、養(yǎng)成高雅的審美情趣；

　　3、培養(yǎng)獨立的人格和自由的思想。

　　二、教學(xué)進度：

　　第一單元第二單元第三單元

　　賞析

　　指導(dǎo)

　　與示例

　　以意逆志、知人論世

　　長恨歌 2課時

　　置身詩境、緣景明情

　　春江花月夜 3課時

　　因聲求氣、吟詠詩韻

　　將進酒 1課時

　　自主

　　賞析

　　蜀相、書憤、臨安春雨初霽 1課時

　　行路難、擬行路難1課時

　　湘夫人1課時

　　夢游天姥吟留別 1課時

　　登岳陽樓 旅夜書懷

　　菩薩蠻 1課時

　　李憑箜篌引 1課時

　　閣夜、虞美人

　　蘇幕遮、浪淘沙

　　1課時

　　推薦

　　作品

　　越中覽古 一剪梅 今別離 夜中不能寐

　　白日淪西河 點撥1課時

　　積雨輞川莊作

　　歸嵩山作 夜歸鹿門歌

　　贈孟浩然、解悶十二首

　　1課時

　　新城道中 楊州慢、

　　長相思 1課時

　　國殤、菩薩蠻（溫庭筠）

　　1課時

　　燕歌行、高祖還鄉(xiāng)

　　登柳州城樓寄漳汀封連四洲 1課時

　　三、教學(xué)方法

　　1、無論是詩歌和散文，背景知識（包括文學(xué)常識、文化常識、歷史背景、思想背景）都是教學(xué)的重點，必須在教學(xué)中給學(xué)生點透。語文無非是積累，而這些背景知識的積累，和語言的積累同等重要。同時，背景知識，又是解讀詩文的鑰匙。

　　2、要特別注重文言詞語和句式的教學(xué)，無論是詩歌還是散文，都要以積累語言，培養(yǎng)獨立的閱讀能力為終極目標。

　　3、要把思想內(nèi)容的基本問題講清、講透，務(wù)必使學(xué)生在學(xué)完一首詩、一篇散文之后，對作品的基本思情感有清晰的認識。避免過深、過偏的討論，對有爭議的問題(如長恨歌的主題）可以將多種看法提供給學(xué)生，做開放性的解讀，避免掛一漏萬，避免限制學(xué)生思維。

　　4、要發(fā)揮朗讀、背誦的作用。充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時間，加強學(xué)生對文本的主動感知，加強對所學(xué)知識尤其是文章本身的積累。

　　5、要適當(dāng)做練習(xí)，尤其是要選擇比較簡單、典型的高考題型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷進行有效的訓(xùn)練。