寫(xiě)古詩(shī)句的調(diào)查報(bào)告作文怎么寫(xiě)(古詩(shī)詞研究報(bào)告怎么寫(xiě))

1.古詩(shī)詞研究報(bào)告怎么寫(xiě)

1.認(rèn)真閱讀古詩(shī)句，通過(guò)搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。

2.抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。 學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。

1.《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》； 2.研究結(jié)果匯報(bào)表一份。 習(xí)作指導(dǎo)課 1.同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫(xiě)了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？ 2.指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。

思考：這份報(bào)告中講到了些什么？ 小結(jié)小作者的寫(xiě)法： （1）先寫(xiě)詩(shī)的出處 （作者、朝代、詩(shī)題、全詩(shī)） （2）再寫(xiě)兩句詩(shī)的意思，體會(huì)作者的思想感情 （3）最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用 （4）假如小作者收集資料充分，還可以寫(xiě)什么？ （詩(shī)的寫(xiě)作背景、有關(guān)趣聞等） 3.你打算怎樣寫(xiě)自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問(wèn)題——查找資料——研究資料——解決問(wèn)題——撰寫(xiě)報(bào)告。

2.寫(xiě)古詩(shī)在我的生活中有什么影響的作文怎么寫(xiě)

有人說(shuō)， 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度， 此話不假. 古詩(shī)詞是我國(guó)古代文人墨客思想感情與文學(xué)素養(yǎng)的積淀， 是我國(guó)千年文明的歷史畫(huà)卷. 然而二十一世紀(jì)現(xiàn)代人的生活或是考學(xué)求職， 或是商場(chǎng)沉浮， 或是折沖樽俎， 或是綠蔭搏殺. 有人說(shuō)， 古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相去甚遠(yuǎn). 恰恰相反， 我認(rèn)為， 古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活是和諧的.

現(xiàn)代生活的節(jié)奏極快，這易使人的心情浮躁難靜。古詩(shī)詞則如清茶，能散凈你的煩躁，讓你的心在緊張生活的煩躁中降溫，與現(xiàn)代生活是和諧的。當(dāng)你身處教室而心神游離時(shí)，不妨讀讀徐璣的“小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生”。它能將清涼之感注入你心而使你心歸寧?kù)o，使老師的每一句話都在你心中蕩起漣漪。當(dāng)你頂著炎炎夏日走在上班的路上時(shí)，不妨想想蘇軾的“扁舟一葉歸何處，家在江南黃葉村”。它清新的意境會(huì)使你愜意很多。

現(xiàn)代生活中總嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)，這使你在孤軍奮戰(zhàn)之余多了一分寂寞感。古詩(shī)詞則如朋友，能體會(huì)你所有的感情，與現(xiàn)代生活是和諧的。當(dāng)你在異鄉(xiāng)求學(xué)而想家時(shí)，不妨讀讀杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。你會(huì)發(fā)覺(jué)此詩(shī)句了解你的心情。當(dāng)你過(guò)羈旅生涯時(shí)，不妨讀讀溫庭筠的“槲葉落山路，積花明驛墻”。穿越時(shí)空的界限，詩(shī)人與你一道上路！當(dāng)你無(wú)處傾吐與戀人分別的孤寂時(shí)，不妨讀讀張密的“多情只有春庭月，猶為離人照落花”，你會(huì)發(fā)覺(jué)這種想念是每個(gè)人生活中都有的點(diǎn)綴。你為情所困，詩(shī)人亦為情所困。所以，古詩(shī)詞中表達(dá)的與你同樣的感情，常會(huì)陪伴你度過(guò)寂寞。

現(xiàn)代生活中有許許多多的誘惑。誘惑面前的你在對(duì)與錯(cuò)間徘徊，一失足便墜入深淵。古詩(shī)詞則如警鐘，及時(shí)地敲響，拉你回到對(duì)的一條路上，與現(xiàn)代生活是和諧的。當(dāng)你在金錢(qián)與道德間徘徊時(shí)，不妨讀讀王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。它會(huì)告訴你，且不可被金錢(qián)攪亂了心性，有悖良心做它的奴隸！當(dāng)你與領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不合，在趨炎附勢(shì)與堅(jiān)持真理間徘徊時(shí)，不妨讀讀李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。它會(huì)告訴你，堅(jiān)持真理吧，莫要用獻(xiàn)媚壓制自己的真心！你應(yīng)該有“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的梅之品與“露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高”的菊之格。

古詩(shī)詞如清茶，在過(guò)現(xiàn)代化生活的你浮躁難耐時(shí)為你降溫解渴。古詩(shī)詞如朋友，在過(guò)現(xiàn)代化生活的你欲將心事付瑤琴時(shí)與你暢談——爽快！古詩(shī)詞如警鐘，為過(guò)現(xiàn)代化生活的你徘徊不決時(shí)作出提醒——及時(shí)！所以，古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活是和諧的。如果你已忘記了中國(guó)古典文學(xué)史上的這顆明珠，何不現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)卷，試著在油墨香中品讀詩(shī)詞呢？

3.古詩(shī)詞的魅力作文3000字

中國(guó)五千年悠久文化，產(chǎn)生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩(shī)歌，一首詩(shī)，就是一篇文章，甚至一本書(shū)，古詩(shī)散發(fā)出一種難以抗拒的魅力。

讀詩(shī)，讓你成為一個(gè)有內(nèi)蘊(yùn)的人。王維的詩(shī)中有畫(huà)，明明只是讀詩(shī)，眼前卻常常表現(xiàn)一幅幅畫(huà)面?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“明月松間照，清泉石上流”，這些膾炙人口的詩(shī)句并沒(méi)有新奇的結(jié)構(gòu)，奇特的想象，絢麗的情思，有的只是平淡如水，近乎白話的語(yǔ)言，可卻有一種難以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去讀去品。其實(shí)，做人何嘗不是這樣呢？追求名利，跟隨潮流，讓自己金光閃閃，其實(shí)只是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個(gè)真正自信的，有才華的人并不需要這些外在的修飾，他僅僅是站在那里，就有一種讓人折服的氣場(chǎng)。“天然去雕飾，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由內(nèi)而外的。所以。讀詩(shī)，讓我們成為一個(gè)有內(nèi)蘊(yùn)的人吧！

讀詩(shī)，讓你成為一個(gè)灑脫的人。時(shí)光易逝，一生幾十年仿佛一眨眼就過(guò)去了，人于世光，如蚍蜉于天地，滄海之一粟，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些傷懷。這時(shí)去讀一讀李白，蘇軾的詩(shī)，去品味詩(shī)中的灑脫人生。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的狂放，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡然，他們活得隨性，沒(méi)有為世俗所累，難道不是這樣嗎？人生短短數(shù)十載，如果不能活得充實(shí)灑脫盡興，豈不可惜？讓我們做一個(gè)灑脫的人吧！

讀詩(shī)，讓你成為一個(gè)正直的人?，F(xiàn)在的人，少了一份“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的決心，多了一份利欲熏心的貪婪，少了一份“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的堅(jiān)持，多了一份溜須拍馬的奉承；少了一份“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下俱歡顏”的博愛(ài)，多了一份自私的貪心。所以，讀詩(shī)，讓我們成為一個(gè)正直的人。

古詩(shī)，就像茶一樣，初入口只覺(jué)苦澀，但卻有綿長(zhǎng)的回味，期中蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)做人的道理，需要仔細(xì)品讀，這大概就是古詩(shī)的魅力吧！

詩(shī)詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開(kāi)顏；詩(shī)詞如畫(huà)，在蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸中描摹自

然，在小橋流水中展現(xiàn)乾坤，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境；詩(shī)詞又像一位哲人，在歷經(jīng)千年后，向我們娓娓道來(lái)人生的真諦，激勵(lì)我

們走向生活，面對(duì)挑戰(zhàn)。

喜歡詩(shī)詞，喜歡詩(shī)詞的韻律美。誰(shuí)不曾陶醉于詩(shī)詞的天籟中？誰(shuí)不曾被詩(shī)詞的音韻之美撥動(dòng)心弦而樂(lè)以忘憂、喜笑顏開(kāi)？牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們被父母教以“春眠不

覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，雖然不通其意，但心中卻有種異樣的感覺(jué)；上小學(xué)時(shí)，我們背著手，昂著頭，搖晃著腦袋朗誦“牧童騎黃牛，歌聲

振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，個(gè)個(gè)都瞪著無(wú)知的雙眼，樂(lè)在其中；至于現(xiàn)在，當(dāng)我在心中吟誦“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”時(shí)，仍有一種異樣的感

覺(jué)——這就是詩(shī)詞的音樂(lè)美所帶來(lái)的美好體驗(yàn)。詩(shī)詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們享受人生。

喜歡詩(shī)詞，喜歡陶醉于詩(shī)詞的意境。不知從什么時(shí)候起，開(kāi)始向往荒居野處的古人，攜一張琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰嘯歌，在千里澄江之上快樂(lè)垂釣。與

自然同呼吸，和天地共變幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜歡陶淵明式的隱居，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，淡觀天邊云卷云

舒；沉醉于王維的山水田園，“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”；更流連于蘇軾“水風(fēng)清，晚霞明”的初晴鳳凰山，“淡妝濃抹總相宜”的西

子湖畔……詩(shī)詞如畫(huà)，展現(xiàn)了自然萬(wàn)物的奇妙瑰麗，我只愿做一個(gè)畫(huà)中人，永遠(yuǎn)陶醉在詩(shī)詞的意境中。

古詩(shī)詞是中華民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠！從《詩(shī)經(jīng)》起，一直到今天，古詩(shī)詞以其廣泛的內(nèi)容，深邃的。

4.《出塞》古詩(shī)改變成作文300字

我坐在窗前，邊關(guān)那里還在打仗，主帥一聲令下，一幫士兵呼嘯著一擁而上，與敵人抗死拼搏。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，場(chǎng)面火光沖天，人們赴湯蹈火，奮不顧身地沖上去，很多人壯烈犧牲了，讓人悲憤欲絕。我不禁想起了以前打仗的樣子。

那時(shí)，那明月還是秦漢時(shí)戍邊將士仰望過(guò)的明月，依然那么亮，那么美。那邊關(guān)，還是秦漢時(shí)戍邊將士守衛(wèi)過(guò)的邊關(guān)，一點(diǎn)也沒(méi)有改變。

自從這秦朝、漢朝以來(lái)，總是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，打仗打個(gè)不停，久別親人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到邊防線上駐守的將士們，至今還沒(méi)能回到自己的家鄉(xiāng)……

唉……我在想，如果現(xiàn)在還有像漢朝時(shí)的李廣一樣的飛將軍在這兒戍守邊關(guān)，守得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，我想，如果真的還有的話，就可以抵擋住那些胡人的騎兵，不會(huì)再讓他們?cè)竭^(guò)陰山南下了入侵。

望著蒼茫的天空，夜色已深……為什么！為什么要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？人， 只能活一次，而卻去因?yàn)樽约旱囊靶?，輕易葬送了自己的生命！難道，讓老百姓連一點(diǎn)兒平平淡淡的生活都不能過(guò)上嗎？我又情不自禁的寫(xiě)了一首詩(shī)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！辈⒔o這首詩(shī)命名為《出塞》。

5.以我與古詩(shī)詞為中心自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的作文

我與古詩(shī)》 我小時(shí)候爸爸媽媽在太原蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。

爺爺奶奶常常教我古詩(shī)。我很喜歡念古詩(shī)。

奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書(shū)念。于是我總是胡念，念完后又會(huì)大笑一會(huì)兒。

我念“離離原上草”。這首詩(shī)好像讓我到了草原上，因?yàn)槲矣X(jué)得草原上的東西很美好。

我討厭“一道殘陽(yáng)鋪水中”這句話，一聽(tīng)“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”讓我覺(jué)得有“真珠”“月”一定很美好。

所以我念到這首詩(shī)時(shí)，從第二句開(kāi)始念，最后一句讀兩遍，奶奶就說(shuō)：“怎么不讀第一句呀？”我說(shuō)：“第一句不好聽(tīng)，我不愛(ài)念?！蔽易x到“半畝方塘一鑒開(kāi)”，想到有半畝地那么大的糖，我就嘴饞起來(lái)。

最后一句“為有源頭活水來(lái)”我覺(jué)得很合理，那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽(tīng)了我的解釋都樂(lè)了。

奶奶說(shuō)：“誰(shuí)能吃那么多糖！” 一次表弟來(lái)我家，我們翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說(shuō)：“有瓜?！?/p>

弟弟還補(bǔ)充一句：“還是進(jìn)口。