有關(guān)于交流教研的詩句(培訓(xùn)部職責(zé)是什么?)
1.培訓(xùn)部職責(zé)是什么?
培訓(xùn)部部長職責(zé)
1、主持培訓(xùn)部的全面工作，擬定年、月工作計(jì)劃及年、月工作總結(jié)，保證貫徹執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針、政策，執(zhí)行上級部門的指示和決定。
2、組織實(shí)施培訓(xùn)部有關(guān)管理制度，負(fù)責(zé)對各教學(xué)人員的工作考評，嚴(yán)格管理、提高效益、加快發(fā)展，確保培訓(xùn)工作上水平、上檔次。
3、負(fù)責(zé)管理和合理使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，監(jiān)控培室內(nèi)的物品購置，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)政法規(guī)和財(cái)務(wù)制度。
4、負(fù)責(zé)宮內(nèi)外教師教學(xué)評聘、教學(xué)考核、視工作表現(xiàn)。提出有關(guān)獎懲情況意見。
5、關(guān)心教職員工的工作、學(xué)習(xí)和生活，正確處理好各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，調(diào)動工作積極性，提高工作效率。
6、調(diào)配合宮內(nèi)的各項(xiàng)競賽，演出等活動。
（二）培訓(xùn)部付部長職責(zé)
1、密切配合部長做好部室日常工作（宣傳、招生等），當(dāng)部長不在的時候主動擔(dān)起部長職責(zé)。
2、負(fù)責(zé)做好少科站的各項(xiàng)工作，組織開展相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)及有關(guān)競賽、展覽等形式的活動。
3、主管培訓(xùn)部的教務(wù)工作。
4、完成宮與部下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
（三）教務(wù)人員工作職責(zé)
1、在培訓(xùn)部長領(lǐng)導(dǎo)下，主管教務(wù)工作。協(xié)助部長制定好招生工作及相應(yīng)的招生宣傳報(bào)名，編排等工作。
2、視學(xué)科教學(xué)實(shí)際，編制科學(xué)合理的課程表，及時調(diào)整和合理安排教室，負(fù)責(zé)檢查教室的衛(wèi)生和設(shè)施安全情況，及時提出解決意見，保證教室的高效作用。
3、負(fù)責(zé)因臨時調(diào)課需要的通知工作。
4、整理、保管好各類教學(xué)用具，培訓(xùn)檔案（學(xué)生花名冊、成果獎冊、教學(xué)意見反饋教學(xué)活動資料等）
5、協(xié)助部長檢查、督促各學(xué)科保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃；負(fù)責(zé)《教學(xué)意見反饋書》的發(fā)放、收交、整理。
6、負(fù)責(zé)對宮內(nèi)外的咨詢和處理其他相關(guān)的日常工作。
（四）專業(yè)教師崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)科的整體工作，積極開展各項(xiàng)教學(xué)、教研活動。
2、按照本專業(yè)教學(xué)大綱認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃并向家長開課，接受社會監(jiān)督。
3、履行教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。并在教育實(shí)踐中，不斷完善教育方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，努力提高教育質(zhì)量。
4、培訓(xùn)結(jié)束，必須如期對學(xué)員進(jìn)行等級評定，及時向家長交流。
5、教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛公物，注意對門、窗、水電等公共設(shè)施的管理和周邊環(huán)境的愛護(hù)，嚴(yán)禁亂涂亂畫。
6、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。培訓(xùn)前，教師做到提前5分鐘到教室，培訓(xùn)后，教師必須待學(xué)生全部離室后，方可離開教室，確保培訓(xùn)時的安全。
7、負(fù)責(zé)本室（活動場地）內(nèi)的電器設(shè)備的開關(guān)和安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并向值班人員反映。
（五）外聘課任教師工作職責(zé)
課任教師是工作的主持者，領(lǐng)導(dǎo)者和管理人，是教育學(xué)生、一培養(yǎng)學(xué)生健康成長的骨干力量。一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞、學(xué)生的優(yōu)劣，與任課教師有直接關(guān)系，課任老師工作十分重要，為使課任老師能夠盡職盡責(zé)，很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特訂定課任老師工作職責(zé)
1、忠誠民族教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)祖國建設(shè)和民振興德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才
2、努力鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，熟悉教材，不斷改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，保證全面完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真考核，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好分析總結(jié)。
4、以“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)干實(shí)效、鑄魂啟智、為人師表”的精神和敬業(yè)愛崗的教學(xué)作風(fēng)。勤奮好學(xué)，精通業(yè)務(wù)，積極努力探索良好的教學(xué)方法。
5、積極組織、指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動。
6、講文明、講禮貌，注意儀容、儀表。
7、必須制定出各年級學(xué)科工作計(jì)劃，提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)——教育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。
8、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況、思想情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，激發(fā)求知欲望，發(fā)展自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績。
9、廣泛聽取學(xué)生的意見，并將意見加以分析歸納，及時處理解決，將學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤和不良傾向處理在萌芽時期，有重大問題要及時匯報(bào)學(xué)校，處理問題不留后患。
10、做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，多找他們談心，熱情幫助他們，發(fā)揮他們的特長，鼓勵他們積極上進(jìn)。
2.關(guān)于語文教研組的對聯(lián)
對聯(lián)，又叫“楹聯(lián)”，“對子”，是中國人民喜聞樂見的與詩文辭賦和書法相結(jié)合的獨(dú)特的綜合藝術(shù)。
傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，“對聯(lián)”是由“春聯(lián)”演變而來的；而“春聯(lián)”的源頭則可以上溯到中國古代的“桃符”。根據(jù)《淮南子》記載：“題桃符”是在兩塊長約七八寸、寬一寸余的桃木上面寫些祛禍祈福的吉祥話，或者寫上“神荼”、“郁壘”（也寫作“郁雷”）——兩個神名，懸掛門旁，用來避鬼驅(qū)邪的一種風(fēng)俗。
有人考證，最早的一幅“春聯(lián)”是五代后蜀主孟昶寫的。據(jù)《宋史·蜀世家》記載：北宋開寶元年（公元964年）五代后蜀主孟昶叫學(xué)士辛寅遜在桃符板上題詞，因嫌辛寅遜寫得不工穩(wěn)，孟昶就自己題寫了“新年納余慶 嘉節(jié)號長春”，據(jù)說從此以后，“題桃符”便逐漸演化為“寫春聯(lián)”了。
其實(shí)，中國古代自《詩經(jīng)》以來不斷發(fā)展的詩歌為“春聯(lián)”的出現(xiàn)準(zhǔn)備了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。源遠(yuǎn)流長的詩歌中，對舉（對仗、對偶）的詩句俯拾皆是。
西漢庾信、江淹、鮑照的詩歌中就有不少“對仗”十分工整的句子。更為重要的是駢體文的發(fā)展興盛和沈約、杜審言等人對詩歌在音韻學(xué)方面的革新和規(guī)范，而詩歌又在中國古代從漢代到宋代數(shù)百年間占據(jù)著中國古代文學(xué)的統(tǒng)治地位。
孟昶只是把唐代就盛行的詩歌的對仗句子第一次在題“桃符”時的“創(chuàng)新”運(yùn)用罷了，而這種形式又為當(dāng)時和后世所喜愛和傳播。所以，“春聯(lián)”是一個應(yīng)運(yùn)而生又有深受歡迎的有旺盛生命力的時代產(chǎn)物。
因而宋代，春聯(lián)逐漸推廣，成為名勝古跡、寺廟廊院、店堂書房的重要裝飾物，有些人也將其作為慶吊、交際之用。
3.關(guān)于蝴蝶的故事有哪些
1.莊生夢蝶
昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與，不知周也。俄然覺，則戚戚然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶則必有分矣。此之謂物化?！?
2. 蝴蝶的故事
一天一只繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點(diǎn)點(diǎn)掙扎出來了，幾個小時過去了……
接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了?？礃幼铀坪跻呀?jīng)竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……
這個人實(shí)在看得心疼了，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來。
但是他的身形很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體。
他接著觀察，期待著在某一刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐他的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。
然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！
實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時間里都極其可憐地帶著萎縮的身體和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來……
這個好意的人并不知道，蝴蝶在從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔……
有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。
如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會像現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……
3.蝴蝶色彩斑斕、形態(tài)美麗，是自然界中最受文人騷客注目的昆蟲，我國因此形成了源遠(yuǎn)流長的蝴蝶文化，從“莊周夢蝶”到“梁?；保嘘P(guān)蝴蝶的典故傳說比比皆是。宋代詩人謝逸，一生寫詠蝶詩逾三百首，被后人稱為”謝蝴蝶”，他的詩句“狂隨柳絮有時見，舞入梨花何處尋”，把蝴蝶的飄逸風(fēng)姿寫得出神入化，可惜他沒來過蝴蝶泉，否則他的詩句會更加色彩斑斕。
4.梁?；?/p>
4.有什么關(guān)于“教”字開頭的詩句
1、教人怎不傷情。
覺幾度、魂飛夢驚。 2、教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知。
3、教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。 4、教人知個數(shù)，留客賞斯須。
一夜輕風(fēng)起，千金買亦無。 5、教坊大使久知名，郢上詞人歌不足。
1、教人怎不傷情。覺幾度、魂飛夢驚。
柳梢青·送盧梅坡 作者：劉過 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。
教人怎不傷情。覺幾度、魂飛夢驚。
后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。 2、教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知。
虞美人·好風(fēng)微揭簾旌起 作者：孫光憲 好風(fēng)微揭簾旌起，金翼鸞相倚。翠檐愁聽乳禽聲，此時春態(tài)暗關(guān)情，獨(dú)難平。
畫堂流水空相翳，一穗香搖曳。教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知。
3、教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。 破陣子·四十年來家國 作者：李煜 四十年來家國，三千里地山河。
鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。
4、教人知個數(shù)，留客賞斯須。一夜輕風(fēng)起，千金買亦無。
賞牡丹 作者：王建 此花名價別，開艷益皇都。香遍苓菱死，紅燒躑躅枯。
軟光籠細(xì)脈，妖色暖鮮膚。滿蕊攢黃粉，含棱縷絳蘇。
好和薰御服，堪畫入宮圖。晚態(tài)愁新婦，殘妝望病夫。
教人知個數(shù)，留客賞斯須。一夜輕風(fēng)起，千金買亦無。
5、教坊大使久知名，郢上詞人歌不足。 寄荊娘寫真 作者：李涉 章華臺南莎草齊，長河柳色連金堤。
青樓曈曨曙光蚤，梨花滿巷鶯新啼。章臺玉顏年十六，小來能唱西梁曲。
教坊大使久知名，郢上詞人歌不足。少年才子心相許，夜夜高堂夢云雨。
五銖香帔結(jié)同心，三寸紅箋替?zhèn)髡Z。緣池并戲雙鴛鴦，田田翠葉紅蓮香。
百年恩愛兩相許，一夕不見生愁腸。上清仙女征游伴，欲從湘靈住河漢。
只愁陵谷變?nèi)隋?，空嘆桑田歸海岸。愿分精魄定形影，永似銀壺掛金井。
召得丹青絕世工，寫真與身真相同。忽然相對兩不語，疑是妝成來鏡中。
豈期人愿天不違，。
