愛學(xué)生古詩句
1.關(guān)于老師對學(xué)生的愛的古詩句子
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
江畔獨步尋花（其一）
江上被花惱不徹，無處告訴只顛狂。
走覓南鄰愛酒伴，經(jīng)旬出飲獨空床。
江畔獨步尋花（其二）
稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。
詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。
江畔獨步尋花（其三）
江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。
報答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。
江畔獨步尋花（其四）
東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。
誰能載酒開金盞，喚取佳人舞繡筵。
江畔獨步尋花（其五）
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
江畔獨步尋花（其六）
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
江畔獨步尋花（其七）
不是愛花即肯死，只恐花盡老相催。
繁枝容易紛紛落，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲.嫩葉商量細細開。
2.描寫老師對學(xué)生的愛的古詩句子有哪些
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
出自唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》，意思是春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。比喻老師辛勤教育學(xué)生，奉獻自己的偉大精神。
2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
出自唐代杜甫《詠懷古跡五首·其二》，意思是默誦草木搖落深知宋玉為何悲秋；他學(xué)問淵博文辭精采算是我老師。表現(xiàn)了作者對宋玉作為恩師的理解。
3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自唐代白居易《奉和令公綠野堂種花》，意思是令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢？此詩運用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
4、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
出自于唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴隨和風(fēng)，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。運用擬人化手法，“潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”，可表現(xiàn)出對老師的默默奉獻，教導(dǎo)學(xué)生的贊揚。
5、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。
出自于唐代韓愈《送靈師》，意思是道路婉轉(zhuǎn)長綿，靈師不用記掛在心上。表現(xiàn)出對靈師的深厚感情。
參考資料來源：百度百科-送靈師
參考資料來源：百度百科-春夜喜雨
參考資料來源：百度百科-無題·相見時難別亦難
參考資料來源：百度百科-詠懷古跡·其二
參考資料來源：百度百科-奉和令公綠野堂種花
3.關(guān)于老師對學(xué)生的愛的古詩句子
1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍譯文：從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。表達老師對學(xué)生無私奉獻的精神。
2、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！宕嵺啤缎轮瘛纷g文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。
表達了老師對學(xué)生的栽培教育之情。3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——《無題·相見時難別亦難》唐代：李商隱譯文：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。贊美老師無私奉獻為了教育事業(yè)犧牲了自己的一生的高尚品質(zhì)。
4、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——《蜂》唐代：羅隱譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？以蜜蜂為喻，贊美了老師辛勤勞動的高尚品格。5、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
————唐代杜甫《春夜喜雨》譯文：隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。常用來比喻教師教書育人，默默奉獻，默默培育人才的高尚品德。
4.關(guān)于愛校的詩句有哪些
一個人無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不應(yīng)該忘記老師在自己成長道路上所花費的心血。老師，是心靈的拓荒者；老師，是我們成長道路上的引路人；老師，是培育我們成材的辛勤的園??；老師，為我們付出無私的勞動。蒙昧的童心，有了老師的辛勤耕耘，便萌發(fā)出春天般的勃勃生機，萌生出翱翔于未來世界的理想的翅膀，我們沒有理由不尊敬老師。
老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。老師為我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學(xué)生勝過愛自己的親人。學(xué)生就是老師的一切。
老師為了上好40分鐘的一堂課，要查閱資料，要翻參考書，花去的何止兩、三個40分鐘？老師的工作沒有八小時的界限，他們?yōu)榱藢W(xué)生，即使?jié)M臉皺紋，滿頭白發(fā)，也在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園??；老師，是那擺渡的船工。他們用自己的“楫漿”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己，卻把青春年華留在此地彼岸之間。老師們唯一的愿望，就是青出于藍而勝于藍，讓學(xué)生超過自己，使我們的民族前進。
古話說“一日為師，終身為父?！弊饚?，是我們這個文明古國的傳統(tǒng)。一個人若是連他的前途指引者----老師也不尊敬的話，那么還能想象他會孝順父母，熱愛祖國，為祖國建設(shè)出力嗎？
在滾滾的歷史長河中，古今中外有哪一位偉人不是將自己的老師敬若上賓的呢？曾經(jīng)獲得兩次諾貝爾獎的著名物理學(xué)家居里夫人在她成名之后，還念念不忘她的小學(xué)老師，并在公開場合向她致敬，奉獻給她一束鮮花。偉大的革命家導(dǎo)師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說：“徐老同志，您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？
老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。有了老師的辛勤勞動，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動，中國才能保持文明古國的稱號……老師們具有創(chuàng)造性的勞動，應(yīng)該受到全社會的尊敬。
愿天下所有的人都能很好地來孝敬父母、尊師敬師，并以此為基點，來面對家庭、社會，面對他人，面對工作等，那么，我們所得到的將會是天下太平，福滿人間。我愛你，母校
我徘徊在校園的綠蔭下，環(huán)顧著周圍熟悉的一切，往事歷歷在目，眷戀之情難以抑制。啊，母校！六年了，學(xué)習(xí)在此，嬉笑在此，這里的一草一木都是那樣的親切。而想到就要與你分離，叫我怎能不留戀呢？
學(xué)校的大門，你可曾記得：六年前，老師用溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童領(lǐng)進了校園，從此，我們在這里學(xué)習(xí)、生活，從一個不懂事的孩子，成長為如今朝氣蓬勃的少年，是老師的心血哺育了我們。
學(xué)校的操場，你不會忘記，就在這里，老師把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的頸上，使我成為一名光榮的少先隊員。從此我懂得：熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)、關(guān)心集體是我們學(xué)生都應(yīng)遵守的基本準則。老師那些親切的話語，至今還回蕩在我耳旁。
教室的黑板，你告訴大家，老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識，使我們羽翼漸豐。每當學(xué)習(xí)上有了一個新的飛躍，老師滿意的微笑就是對我們最好的表揚。
這就是我的老師，我的母校。分別的時刻越來越近，我卻感覺我們的聯(lián)系越來越緊。無論時間過去多久，小學(xué)生活在我心中永遠不會抹掉。在此說一聲珍重——親愛的老師，親愛的母校，我們的心永遠在一起。
5.愛學(xué)習(xí)的古詩
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿 逝者如斯夫，不舍晝夜。
——《論語》孔子 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。 ——《明日歌》 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 。
——《論語》孔子 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 ——陸游 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
師傅領(lǐng)進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。
——《古今賢文·勸學(xué)篇》韓愈 古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。
——《冬夜讀書示子聿》 陸游 百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行.漢樂府》 退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。
君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。 ——《柳氏二甥求筆跡》 蘇軾。
6.關(guān)于愛校的古詩或詩詞有哪些
只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身完善 ——馬克思
生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。
——巴金
一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。
——愛因斯坦
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
——韓愈
欲窮千里目，更上一層樓。
——王之渙（唐代詩人）引自《登鸛雀樓》
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時，
黑發(fā)不知勤學(xué)早，
白首方悔讀書遲。
——顏真卿（唐代書畫家）引自《勸學(xué)》
古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫??！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫??！氨娎飳にО锥?，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。”此第三境界也。
7.關(guān)于“愛學(xué)習(xí)”的古詩有哪些
1、《偶題》唐.杜甫
文章千古事，得失寸心知。
作者皆殊列，名聲豈浪垂。
騷人嗟不見，漢道盛于斯。
前輩飛騰入，馀波綺麗為。
后賢兼舊列，歷代各清規(guī)。
法自儒家有，心從弱歲疲。
永懷江左逸，多病鄴中奇。
騄驥皆良馬，騏驎帶好兒。
車輪徒已斫，堂構(gòu)惜仍虧。
漫作潛夫論，虛傳幼婦碑。
緣情慰漂蕩，抱疾屢遷移。
經(jīng)濟慚長策，飛棲假一枝。
塵沙傍蜂蠆，江峽繞蛟螭。
蕭瑟唐虞遠，聯(lián)翩楚漢危。
圣朝兼盜賊，異俗更喧卑。
郁郁星辰劍，蒼蒼云雨池。
兩都開幕府，萬宇插軍麾。
南海殘銅柱，東風(fēng)避月支。
音書恨烏鵲，號怒怪熊羆。
稼穡分詩興，柴荊學(xué)土宜。
故山迷白閣，秋水隱黃陂。
不敢要佳句，愁來賦別離。
2、《戲贈友人》唐.賈島
一日不作詩，心源如廢井。
筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。
朝來重汲引，依舊得清冷。
書贈同懷人，詞中多苦辛。
3、《論詩三十首》金.元好問
出處殊涂聽所安，山林何得賤衣冠。
華歆一擲金隨重，大是渠儂被眼謾。
4、《讀張文潛詩》宋.楊萬里
晚愛肥仙詩自然，何曾繡繪更琱鐫。
春花秋月冬冰雪，不聽陳玄只聽天。
5、《唐.杜甫》唐.杜甫
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
