問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談、個(gè)案研究、實(shí)驗法、觀(guān)察法、文獻研究等
1、行動(dòng)研究法:制定個(gè)性研究方案,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析,再研究調整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗總結、記錄,形成有價(jià)值的文字。
2、資料收集法:深入班級,深入學(xué)生個(gè)體,對學(xué)生現狀進(jìn)行調查,利用不同的資源進(jìn)行收集,找準問(wèn)題所在,明確研究對象。
3、學(xué)生帶動(dòng)法:通過(guò)一小部分學(xué)生先學(xué)、先走,在帶動(dòng)、感染他周?chē)膶W(xué)生也來(lái)學(xué)習。
4、教育實(shí)驗法:立足于自己的所在的教學(xué)班級,通過(guò)實(shí)驗前、后學(xué)生科學(xué)學(xué)習的變化,找到適合學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的方案。
5、個(gè)案研究法:結合課題研究目標,引導學(xué)生從實(shí)際出發(fā),制定學(xué)習計劃,針對個(gè)性發(fā)展的需要,進(jìn)行有效指導。
6、文獻法:廣泛收集整理文獻資料,如經(jīng)典書(shū)籍,名人格言,以及課程標準推薦的書(shū)目,為學(xué)生閱讀提供具有時(shí)代性,創(chuàng )造性的正面教材。
7、教育調查法:深入班級,深入學(xué)生個(gè)體,就學(xué)生課外閱讀現狀進(jìn)行調查,選取有代表性的典型事例進(jìn)行縝密分析,找準問(wèn)題所在,明確研究對象。
(1)文獻研究法:根據所要研究?jì)热?,通過(guò)查閱相關(guān)文獻獲得充足的資料,從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現狀以及前景。百
(2)研究項目分析法:在進(jìn)行理論的搜集與分析之后,根據現有的研究項目整體系統進(jìn)行分析與設計,實(shí)現理論與實(shí)度踐的相結合,使理論有理有據,設計更合理。
根據許多論文的選題經(jīng)驗,這一級論文的選題可從以下幾方面考慮:本專(zhuān)業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議知的話(huà)題(自己的觀(guān)點(diǎn)感到較為充分)、對比性的話(huà)題、從其他專(zhuān)業(yè)角度研究本專(zhuān)業(yè)的話(huà)題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老道話(huà)題、剛剛冒出來(lái)的本專(zhuān)業(yè)的新問(wèn)題。
擴展資料:
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是:
1、培養學(xué)生綜合運用、鞏固與擴展所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)生獨立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能回力、培養學(xué)生處理數據和信息的能力。
2、培養學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查研究;文獻資料收集、閱讀和整理、使用;提出論點(diǎn)、綜合論證、總結寫(xiě)作等基本技答能。
研究方法和研究手段沒(méi)有區別。根據研究方法的定義:研究方法是指在研究中發(fā)現新現象、新事物,或提出新理論、新觀(guān)點(diǎn),揭示事物內在規律的工具和手段,可以看出研究方法等價(jià)于揭示事物內在規律的手段,即研究手段。
根據研究活動(dòng)的特征或認識層次,可以分為經(jīng)驗方法和理論研究;根據研究對象的規模和性質(zhì),可以分為戰略研究方法和戰術(shù)研究方法;按方法的普遍程度不同,可以分為一般方法和特殊方法;根據研究手段的不同,可以分為定性研究方法和定量研究方法。
擴展資料:
研究方法(研究手段)的分類(lèi):
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一,有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料。
2、觀(guān)察法
根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象,從而獲得資料。
3、文獻研究法
根據一定的研究目的或課題,通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題。
4、實(shí)證研究法
依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要,提出設計,利用科學(xué)儀器和設備,在自然條件下,通過(guò)有目的有步驟地操縱,根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
參考資料來(lái)源:搜狗百科-研究方法
研究方法,一般包括文獻調查法、觀(guān)察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法,它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法,即調查者就調查項目編制成表式,分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員,請示填寫(xiě)答案,然后回收整理、統計和研究。
2、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象,從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題,通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法,也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明,科學(xué)在高度分化中又高度綜合,形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計,現在世界上有2000多種學(xué)科,而學(xué)科分化的趨勢還在加劇,但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密,在語(yǔ)言、方法和某些概念方面,有日益統一化的趨勢。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象,加以調查分析,弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
參考資料來(lái)源:搜狗百科——研究方法
研究性學(xué)習的內容涉及到方方面面,有自然科學(xué)方面的,也有社會(huì )科學(xué)方面的,或者既包括自然科學(xué)又涉及社會(huì )科學(xué)范疇的。因此,采用的研究方法也會(huì )有多種多樣,不能機械地認為,一個(gè)課題中只能用一種方法。也許;在課題中某個(gè)問(wèn)題上你用這一方法,而在解決課題中另一個(gè)問(wèn)題時(shí),你采用其他的方法。總之,在研究的過(guò)程中你要選擇適合自己課題的研究方法,才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究。
長(cháng)期以來(lái),人們在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐中創(chuàng )立了許許多多的研究方法。如觀(guān)察研究法、實(shí)驗研究法、文獻研究法、調查研究法、預測研究法、溯因研究法、內容分析法等。這里我們介紹幾種常用的研究方法,即觀(guān)察研究、實(shí)驗研究、文獻研究、調查研究等方法。
1、教育觀(guān)察法
教育研究中的觀(guān)察法即人們有目的、有計劃地借助于感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀(guān)事物進(jìn)行系統感知,從而獲取經(jīng)驗事實(shí)的一種方法。
教育觀(guān)察法的分類(lèi):自然觀(guān)察法與實(shí)驗觀(guān)察法,直接觀(guān)察法與間接觀(guān)察法。
自然觀(guān)察法是在自然發(fā)生的條件下,在對觀(guān)察對象不加變革和控制的狀態(tài)下進(jìn)行的觀(guān)察;實(shí)驗觀(guān)察法是在控制條件的情形下進(jìn)行的觀(guān)察。
直接觀(guān)察法是指直接通過(guò)感官考察研究對象的方法;而間接觀(guān)察法是人的感官通過(guò)儀器觀(guān)察研究對象的方法
2、調查研究法
調查研究法是有目的、有計劃、有系統的搜集有關(guān)研究對象的現實(shí)狀況或歷史狀況的材料,發(fā)現問(wèn)題、揭示事物的規律,找出解決問(wèn)題的辦法。調查研究法一般和其他研究法配合使用。按調查對象的性質(zhì)和調查工作的方式,可以分為訪(fǎng)問(wèn)調查、問(wèn)卷調查、個(gè)案調查和文獻調查等。
調查研究法的步驟
第一步,做好調查的準備工作。首先要根據科研課題確定調查的題目是什么,比如對“高村溫泉呼雷湯”的研究。首先要確定調查對象,擬定調查研究的提綱,確定調查研究的具體方案,如調查的方式方法,調查的組織安排、人員分工,所需要的經(jīng)費等等。
第二步:具體實(shí)施調查。這是調查研究最關(guān)鍵的環(huán)節,科研工作是否取得成功,在多大程度上取得成功,具有多大的理論和應用價(jià)值,往往都取決于這一步。最大限度地獲得第一手真實(shí)的資料,是這一階段的根本目的。
第三步:對材料進(jìn)行研究分析。通過(guò)對所搜集到的資料進(jìn)行科學(xué)的整理,定性和定量相結合的分析,推斷出結論,找出問(wèn)題的癥結所在,思考解決問(wèn)題的辦法。
第四步:總結階段。根據資料分析研究所得出的結論,撰寫(xiě)調查報告,進(jìn)行課題總結。
3、文獻法
就是用書(shū)中的理論作為依據,推斷或驗證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正確與否。也就是我們要站在歷史的角度,站在前人的肩膀上進(jìn)行深入的研究。從中抽取出有規律性的東西為我所用,并在此基礎上,進(jìn)一步調查或者比較分析,展開(kāi)深層次的研究,從中總結出經(jīng)驗,尋找出規律。但一定要避免重復別人的東西。
4、教育實(shí)驗法
它是根據研究目的,人為地改變或創(chuàng )設條件,讓一種因素發(fā)揮作用,從而引起或產(chǎn)生某種現象,揭示事實(shí)之間的必然聯(lián)系和客觀(guān)規律的一種科學(xué)研究方法。教育實(shí)驗主要采用自然實(shí)驗法,也就是在自然的、正常的教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗,使學(xué)生保持常態(tài)。這樣的實(shí)驗結果才是可靠的、可信的、真實(shí)的,才具有科學(xué)價(jià)值。按實(shí)驗對象的分配方法把教育實(shí)驗分為單組實(shí)驗、等組實(shí)驗和循環(huán)實(shí)驗等。
單組實(shí)驗:比如說(shuō)一個(gè)地區、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級或者一個(gè)班的學(xué)生,分期實(shí)施不同的實(shí)驗因素,每次對一個(gè)實(shí)驗因素的效果加以測量和分析。比如,“分層教學(xué)法在教學(xué)中的作用”的研究,就可以采用單組實(shí)驗法,通過(guò)對某個(gè)班級學(xué)生前后行為的變化,我們可以分析出分層教學(xué)法對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了多大的影響。
等組實(shí)驗:是選擇兩個(gè)條件相同或相似的組進(jìn)行實(shí)驗,一組施加實(shí)驗因素,另一組不施加這種實(shí)驗因素,通過(guò)兩組間的比較,來(lái)看實(shí)驗因素的效果。比如,“新型**訓練法對提高運動(dòng)成績(jì)的實(shí)驗研究”,我們就可以安排一個(gè)以傳統方法進(jìn)行訓練的對照組,來(lái)對照分析這種新型的訓練方法對提高運動(dòng)成績(jì)到底有多大的作用。
循環(huán)實(shí)驗:是把幾個(gè)實(shí)驗因素循環(huán)施加于幾個(gè)不同的實(shí)驗組,按照各實(shí)驗因素變化的總和來(lái)判定實(shí)驗結果。比如對“和諧教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用”的研究,就可以通過(guò)循環(huán)實(shí)驗,輪流對不同的實(shí)驗班施測,通過(guò)最后的結果,綜合分析和諧教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習行為改變的影響程度。
再寫(xiě)畢業(yè)論文嗎?我也再寫(xiě)···下面是我導師給的,復制給你。
調查法 調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。
調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法,它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式,對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解,并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納,從而為人們提供規律性的知識。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法,它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法,即調查者就調查項目編制成表式,分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員,請示填寫(xiě)答案,然后回收整理、統計和研究。
觀(guān)察法 觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象,從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中,觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用:①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。
③導致新的發(fā)現。 實(shí)驗法 實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是:第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象,發(fā)現其中的問(wèn)題。
而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件,人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程,使它服從于科學(xué)認識的需要。第二、控制性。
科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要,借助各種方法技術(shù),減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾,在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三,因果性。
實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。 文獻研究法 文獻研究法是根據一定的研究目的或課題,通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。
文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有:①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀,幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象,有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。③能得到現實(shí)資料的比較資料。
④有助于了解事物的全貌。 實(shí)證研究法 實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。
其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要,提出設計,利用科學(xué)儀器和設備,在自然條件下,通過(guò)有目的有步驟地操縱,根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法 在科學(xué)研究中,通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化,以便更加科學(xué)地揭示規律,把握本質(zhì),理清關(guān)系,預測事物的發(fā)展趨勢。 定性分析法 定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。 跨學(xué)科研究法 運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法,也稱(chēng)“交叉研究法”。
科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明,科學(xué)在高度分化中又高度綜合,形成一個(gè)統一的整體。據有關(guān)專(zhuān)家統計,現在世界上有2000多種學(xué)科,而學(xué)科分化的趨勢還在加劇,但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密,在語(yǔ)言、方法和某些概念方面,有日益統一化的趨勢。
個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象,加以調查分析,弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型:(1)個(gè)人調查,即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究;(2)團體調查,即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究;(3)問(wèn)題調查,即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。
功能分析法 功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法,是社會(huì )調查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì )現象。
數量研究法 數量研究法也稱(chēng)“統計分析法”和“定量分析法”,指通過(guò)對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關(guān)系的分析研究,認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規律和發(fā)展趨勢,借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。 模擬法(模型方法) 模擬法是先依照原型的主要特征,創(chuàng )設一個(gè)相似的模型,然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。
根據模型和原型之間的相似關(guān)系,模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。 探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。
它是用已知的信息,探索、創(chuàng )造新知識,產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。 信息研究方法 信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統功能的一種科學(xué)研究方法。
美國數學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認為,客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系,即信息聯(lián)系。當前,正處在“信息革命”的新時(shí)代,有大量的信息資源,可以開(kāi)發(fā)利用。
信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理,通過(guò)對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識,并應用于實(shí)踐,以實(shí)現新的目標。信息方法是一種新的科研方法,它以信息來(lái)研究系統功能,揭示事物的更深一層次。
調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一,它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法,調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法,它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式,對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解,并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納,從而為人們提供規律性的知識。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象,從而獲得資料的一種方法,科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性,在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中,觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用:
①擴大人們的感性認識
②啟發(fā)人們的思維
③導致新的發(fā)現
實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是:
第一、主動(dòng)變革性
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象,發(fā)現其中的問(wèn)題,而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件,人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程,使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性
科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要,借助各種方法技術(shù),減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾,在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。
第三、因果性
實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題,通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。
文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中,其作用有:
①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀,幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象,有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。
③能得到現實(shí)資料的比較資料
④有助于了解事物的全貌
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式,其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設計,利用科學(xué)儀器和設備,在自然條件下,通過(guò)有目的有步驟地操縱,根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng),主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中,通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化,以便更加科學(xué)地揭示規律,把握本質(zhì),理清關(guān)系,預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析,具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法,也稱(chēng)"交叉研究法",科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明,科學(xué)在高度分化中又高度綜合,形成一個(gè)統一的整體,據有關(guān)專(zhuān)家統計,現在世界上有2000多種學(xué)科,而學(xué)科分化的趨勢還在加劇,但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密,在語(yǔ)言、方法和某些概念方面,有日益統一化的趨勢。
功能分析法
功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法,是社會(huì )調查常用的分析方法之一,它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì )現象。
模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征,創(chuàng )設一個(gè)相似的模型,然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法,根據模型和原型之間的相似關(guān)系,模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。
研究生寫(xiě)論文應該注意的一些問(wèn)題
研究生發(fā)表論文是非常常見(jiàn)的也是必須的一件事,但是很多研究生初次接觸論文的時(shí)候難免會(huì )出很多錯誤導致投稿難。那么研究生在寫(xiě)論文的時(shí)候應該注意哪些問(wèn)題呢?本文總結了如下一些技巧。
1、注意語(yǔ)言表達
雖然科研論文可以說(shuō)是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處,個(gè)人認為,主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳,不宜像詩(shī)歌、散文、小說(shuō)之類(lèi)的文藝作品,使用倒敘、插敘等手法。
內容詳略得當。該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅,該詳盡之處就要清晰全面,不要寫(xiě)成“流水賬”,也不要寫(xiě)成“意識流”。
結構要合理。可以按“提出問(wèn)題(立論)→分析問(wèn)題(討論)→解決問(wèn)題(結論)”的總體思路來(lái)謀篇布局。摘要、正文和結論的相關(guān)內容,要前后呼應。
語(yǔ)言通俗易懂。論文是給別人看的,不要認為自己知道的,別人就一定知道。要使用書(shū)面語(yǔ)言,避免使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。語(yǔ)句長(cháng)短合適,少用累贅的長(cháng)句與跳躍的短句。
遣詞要恰當得體。比如,“推測”、“推斷”與“推定”,語(yǔ)氣是有所不同的(在英文文獻中,常用的是suggest、indicate、maybe之類(lèi)“容他性”的詞語(yǔ))。注意錯別字。避免因一時(shí)的疏忽大意,而留下缺憾。比如,將“風(fēng)云二號”寫(xiě)成“風(fēng)韻二號”,“碳酸鹽”寫(xiě)成“碳酸巖”。一字之差,天壤之別。正確使用標點(diǎn)符號。不要分號與頓號不分,一“逗(號)”到底等。
建議同學(xué)們在閑暇時(shí),可以多看看漢語(yǔ)言工具書(shū)。同時(shí),也呼吁素質(zhì)教育階段,要切實(shí)重視母語(yǔ)—漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2、數據、術(shù)語(yǔ)嚴謹規范
嚴謹規范,是科研論文的主要特征之一。
數據分析,避免“張冠李戴”。對數據進(jìn)行判別時(shí),不要將屬性為A的對象,用B作為參照標準。計量單位,要符合國家標準或者相關(guān)行業(yè)規范。
注意有效數字的取舍。并不是小數點(diǎn)之后位數越多就越精確,而是要與獲得數據的方法手段結合起來(lái)。比如,利用一臺精度為5%的儀器進(jìn)行觀(guān)測,數據應寫(xiě)成“19”,而不是“19.2”。
不能簡(jiǎn)單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數據,應該用“>;檢測限”、“<;檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫(xiě)等表示。
標注要詳實(shí)。比如,采樣位置圖,應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說(shuō)明等參數。圖版中使用專(zhuān)業(yè)符號、代碼表示對象時(shí),應該附注相應的文字說(shuō)明。
科研的典型方法。前面選題和搜集資料都是科研的前提條件,接下來(lái)我們就應該正式進(jìn)行科研工作。在進(jìn)行科研工作之前,我們要掌握一些典型的科研方法。
1.觀(guān)察法.科學(xué)觀(guān)察是指人們通過(guò)感官,有計劃、有目的對在自然發(fā)生狀態(tài)下何在人為發(fā)生的條件下的事物。科學(xué)觀(guān)察是我們科研常用的方法,它與人們日常的觀(guān)察不同,科學(xué)觀(guān)察總是為了解決一定的科學(xué)問(wèn)題而進(jìn)行的,它有明確的任務(wù)、目的和觀(guān)察對象,它不僅要用眼睛看,有時(shí)還要借助于儀器進(jìn)行觀(guān)察,觀(guān)察之后還要進(jìn)行詳細的、準確的記錄,而人們日常的觀(guān)察是很隨意的,沒(méi)有這些要求和規定。1.觀(guān)察方法 2 觀(guān)察的意義 3觀(guān)察的原則 4.觀(guān)察的種類(lèi) 5.觀(guān)察的偏差
2實(shí)驗法。 試驗方法是獲取第一手科研資料的重要的和有力的手段。大量的、新的、精確的和系統的資料,往往是通過(guò)試驗而獲得的。試驗方法是探索自然奧秘和發(fā)明新物品的必由之路。實(shí)驗是檢驗真理的唯一標準。有許多科學(xué)理論和技術(shù)的正確與否都是通過(guò)實(shí)驗的方法才能得到驗證的。所以說(shuō)試驗法是科研工作中非常重要的一種方法。1.實(shí)驗方法 2實(shí)驗新特點(diǎn)3.實(shí)驗的作用4.實(shí)驗的類(lèi)型5.實(shí)驗的要求6.實(shí)驗的缺陷
3.模擬法。模擬方法就是根據相似的理論,先設計和制作一個(gè)與自然事物、自然想象及其發(fā)展變化過(guò)程相似的模型,然后,通過(guò)對模型的試驗和研究,間接地去試驗和研究“原型”的性質(zhì)和規律性。模擬方法與常規的實(shí)驗方法相比較,一般說(shuō)來(lái),他不是對“原型”的各種因素影響的純化和簡(jiǎn)化,而是盡量對“原型”的復雜因素進(jìn)行全面的模擬和研究。所以,模擬方法可以很好的解決實(shí)際試驗中難以實(shí)現的條件,有效的促使科研工作的進(jìn)一步完成。1.模擬方法 2.模擬的特點(diǎn) 3.模擬的種類(lèi) 4.模擬的作用 5.模擬的不足
還有其他一些方法比如:數學(xué)方法,理想化,類(lèi)比法,假說(shuō)法,綜合法等。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:4.010秒