短文用了哪些說明方法(短文用的說明方法)

1.短文用的說明方法有哪些

說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料、作假設等12種.寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法.下面分別加以說明.

(1)舉例子（舉例說明法）

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法.

例如：《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”.

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性.

(2)作引用（引用說明法）

為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明.引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力.引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等.充當說明的內容或依據來說明、介紹事物.

例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫.

(3)作比較（比較說明法）

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來.

例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象.它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的.”

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”.

(4)列數字（數字說明法）

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似.

例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字.《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一.

(5)分類別（分類說明法）

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明.這種說明方法，叫分類別.

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法.

運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明.

(6)打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方.

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的.不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用.

(7)摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌.

如：《中國石拱橋》一文中的 “每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖.”

注意 摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中.

(8)下定義（定義說明法）

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法.

有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念.例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法.”語言簡明、扼要、準確.

2.這篇短文使用了哪些說明方法 寫出幾種來 并附上原文

.蚯蚓能消化蛋殼、香蕉皮、硬紙板和下水道中的污物，蚯蚓是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“主力軍”，又是優(yōu)質費料的 天然制造者，還是莊稼和蔬菜的自動“松土機”，所以蚯蚓是人類的好朋友。

2.日本的一家工廠，每年處理木漿殘渣需要40萬美元，而夠進125噸蚯蚓后（1）列數字：日本的一家工廠，每年處理木漿殘渣需要40萬美元，而夠進

125噸蚯蚓后.

(2)比喻：蚯蚓是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“主力軍”.

(3)舉例子：蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜如糞肥和各種有機廢物，除玻璃、

塑料和金屬外，其余垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板和下

水道中的污物，他都吃的津津有味，而且胃口大得驚人。

3."蚯蚓是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“主力軍”，又是優(yōu)質費料的 天然制造者，還是莊稼和蔬菜的自動“松土機”，所以蚯蚓是人類的好朋友。"

3.這段短文用了什么說明方法

說明事物特點的事物說明文。

說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物狀態(tài)、性質功能的特征；或解說事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。 從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。

說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物狀態(tài)、性質功能的特征；或解說事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。 從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。

（一）說明文寫作的注意事項： 1. 要抓住特征說明事物 任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。

2. 要選好說明角度 事物的特征，往往具有多樣性。從不同的角度來考察同一事物，就會發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個。

事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進行說明。

3. 要合理安排說明順序 要能把某一事物（或事理）的特點準確、清楚地說明，還必須根據事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據事物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。

常見的說明順序有： （1）以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，常按事物形成的時間順序來進行說明； （2）以說明某一事物構造為主的說明文，常按事物構成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來進行說明（一般使用空間順序，也可用邏輯順序）； （3）以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往按照先總體后局部來進行說明； 以說明科學實驗為主的說明文，往往按照實驗本身的順序進行說明； …… 最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實踐、勤總結積累。 4. 要恰當地使用各種說明方法 恰當地、靈活地使用多種說明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動。

常用的說明方法有：下定義、分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方、畫圖表、引資料等等。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對所介紹事物（或事理）的認識和理解。

5. 說明文的語言要確切、簡潔、通俗 （1）確切：說明文內容的科學性和專業(yè)性都比較強，它要求語言要確切，不能夸大和縮小。比如，有個同學知道他們學校種了很多樹，綠化搞得不錯，他在《我們的校園》一文中寫道：“我們學校的綠化面積在全市中學居首位?！?/p>

這樣寫就有不夠準確的地方。如果有人問：“貴校的綠化面積到底有多少？你怎么知道別的學校都不如貴校呢？”這位同學恐怕就不好回答，因為他只知道本校綠化搞得好，還來不及進行一番仔細的調查研究。

所以，這句話可以改為：“目前，我校的綠化是全市綠化搞得好的學校之一?！奔由稀澳壳啊倍?，不包括“過去”和“未來”；加上“之一”，就不是“惟一”。

這樣就比較確切了。 語言確切，首先是用詞準確。

說明文最忌含糊其詞，模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分?！吨袊皹颉芬晃闹杏羞@樣一段話：“趙州橋橫跨在洨河上……修建于公元六〇五年左右，到現(xiàn)在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿……趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬約九點六米，中部略窄，寬約九米?！?/p>

這段話中的數字，有的是約數，有的是確數。因為趙州橋在哪年建成，史書上已經找不到確鑿的記載，所以只能說個約數；而趙州橋的長度，卻精確到小數點后兩位，這不但要說明實有其橋，而且從這些具體精確的數字，可以看出我國古代勞動人民的智慧。

寫說明文，一定要下功夫選取“最恰當的”、“最精確的”語言來表達。 （2）簡潔：語言簡潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要啰嗦重復、拖泥帶水。

比如“大雪把鐵路淹沒無蹤”，“下水游泳應注意些什么”，這兩句話中的“無蹤”和“下水”都是重復多余的話，應該刪去。 為了做到說明文的語言簡潔，還要防止不必要的“引申”和“寓義”。

有些同學習慣于寫記敘文，喜歡形容和描寫，初學寫說明文，有時也要來一番“引申”和“寓義”。比如，有一篇介紹《松樹和柳樹》的說明文，結尾是這樣寫的： “我們既要學習松樹堅強不屈的品格，又要學習柳樹栽在哪里，就在哪里生根的精神?！?/p>

記事抒情的文章，自然可以這樣寫，說明文就沒有必要了，寫了反而“畫蛇添足”，不簡潔了。 （3）通俗：語言通俗，就是運用群眾明白通順的話，把本來是抽象的概念說得具體生動，把本來深奧的道理說得淺顯易懂。

下面，讓我們看看這段說明： 幾千年來，勞動人民注意了草木枯榮，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語。

4.知識的寶庫短文主要采用了哪些說明方法

書是知識的寶庫

書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益?！碑斈愦蜷_五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。

1.聯(lián)系上下文理解下列詞語。

(1)五彩繽紛：

(2)愛不釋手：

2.這段話中的省略號表示：____

3.用“ ”畫出文中的排比句。

4.用“--------- ”畫出全文的中心句。

5.讀了這篇短文，能聯(lián)系你讀書的經歷，談談讀書帶給你的益處嗎？

1.形容色彩繁多、艷麗。本文指書的種類繁多。

2.因喜愛的而舍不得放手。本文指書籍讓我喜愛的舍不得放手

3.列舉的省略

4.寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。

擬人的說明方法！

5.小學四年級語文短文閱讀中的說明方法有哪些

1·舉例子：根據文章內容舉例說明

2·列數字：利用數字詳細說明文章

3·做比較：用其他例子與說明物體進行比較說明

4·下定義：將事物進行評價

5·打比方：一、用一種形式表一說明物體

6·作詮釋：將說明事物進行解釋說明

7·摹狀貌：說明事物的形態(tài)

8·分類別：將事物進行分類評價

9·畫圖表：利用圖畫.表格的方式對事物進行更直觀的說明

10·引用：引用一些例子說明事物

6.阿西莫夫短文兩篇中用了哪些說明方法

舉例子、作比較、打比方、列數字、摹狀貌。

相關介紹：

1、舉例子：

在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”。

2、作比較：

《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法。

3、打比方：

短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。

4、列數字：

文中提到如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?/p>

5、摹狀貌：

文中提到”一些板塊被拉開，問另一些則擠壓在一起，一個版塊也許會緩慢的像另一板塊下面俯視“。

擴展資料

《阿西莫夫短文兩篇》文章共分為兩個小篇《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據或得出新的結論。

《恐龍無處不在》開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣。

《被壓扁的沙子》起筆提出導致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點：一個巨大的小行星或童星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、并且說明科學家們研究的目的在于“多地了解這種事件所產生的影響。

參考資料來源：百度百科-阿西莫夫短文兩篇