語(yǔ)文短文中都說(shuō)明方法(語(yǔ)文中說(shuō)明方法,)
1.語(yǔ)文中說(shuō)明方法有哪些,
常用說(shuō)明方法的作用
一、舉例子：就是用列舉事實(shí)的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。這種說(shuō)明方法的作用是使說(shuō)明的對象具體形象，便于讀者理解。
二、分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。分類(lèi)別的作用是使說(shuō)明條理清楚。
三、打比方：用人們熟知的事物做比喻，可使要說(shuō)明的事物具體、形象，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。它的主要作用是使說(shuō)明對象生動(dòng)形象，增強文章的趣味性。
四、列數子：為了便于從數量上說(shuō)明事物的特征，往往用一些數字來(lái)準確地、科學(xué)地加以說(shuō)明。其作用是使說(shuō)明準確無(wú)誤，令讀者信服。
五、作詮解：作詮釋?zhuān)糜诮忉尡徽f(shuō)明內容的成因及內在聯(lián)系。
六、作比較：為了說(shuō)明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較。作用突出強調被說(shuō)明對象的特點(diǎn)（地位、影響等），能增強說(shuō)明事物的效果。
七、下定義：其作用是科學(xué)準確地解釋說(shuō)明對象的內涵，使說(shuō)明更嚴密。為了突出事物的主要內容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)給事物下定義，使讀者對被說(shuō)明對象有個(gè)明確的概念。
八、畫(huà)圖表：畫(huà)圖表可使說(shuō)明內容直觀(guān)形象。
九、摹狀貌：就是用描述性的語(yǔ)言把說(shuō)明對象的特征描摹出來(lái)。摹狀貌能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。
2.小學(xué)四年級語(yǔ)文短文閱讀中的說(shuō)明方法有哪些
1·舉例子：根據文章內容舉例說(shuō)明
2·列數字：利用數字詳細說(shuō)明文章
3·做比較：用其他例子與說(shuō)明物體進(jìn)行比較說(shuō)明
4·下定義：將事物進(jìn)行評價(jià)
5·打比方：一、用一種形式表一說(shuō)明物體
6·作詮釋?zhuān)簩⒄f(shuō)明事物進(jìn)行解釋說(shuō)明
7·摹狀貌：說(shuō)明事物的形態(tài)
8·分類(lèi)別：將事物進(jìn)行分類(lèi)評價(jià)
9·畫(huà)圖表：利用圖畫(huà).表格的方式對事物進(jìn)行更直觀(guān)的說(shuō)明
10·引用：引用一些例子說(shuō)明事物
3.語(yǔ)文中有哪些說(shuō)明方法
小學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數字、打比方、分類(lèi)別、作比較. 中學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數字、打比方、分類(lèi)別、作比較、引資料、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、類(lèi)比. “摹狀貌”和“作假設”小學(xué)和初中不常用，一般是到高中和大學(xué)才可能學(xué)到.
(1)舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子. 好處：使文章表達的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強說(shuō)服力.更具體、更詳細.
(2)引資料
為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力. 好處：使文章更具說(shuō)服力.體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性.引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫(huà)意 .
(3)作比較
作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法.說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征往往在比較中顯現出來(lái).在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”也可以對事物進(jìn)行“縱比”. 好處：突出強調被說(shuō)明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）.
(4)列數字（列數據）
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似. 好處：數字是從數量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據.（用列數字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準確客觀(guān)的反映事實(shí)情況，又有較強的說(shuō)服力.）準確無(wú)誤，令讀者信服.
(5)分類(lèi)別
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明.這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別.分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類(lèi)別. 好處：條理清晰，一目了然.
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方. 好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象.（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂.）
(7)摹狀貌
為了使被說(shuō)明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹（mó）狀貌. 好處：使被說(shuō)明對象更形象、具體.
(8)下定義
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質(zhì). 好處：使人們在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白、理解.
(9)作詮釋
從一個(gè)側面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋?zhuān)@種方法叫作詮釋. 好處：使讀者在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加理解.
(10)畫(huà)圖表（列圖表）
為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說(shuō)更直接、更具體. 好處：使人看了一目了然.條理清晰.
列數字：具體準確地說(shuō)明了說(shuō)明對象的某某特征 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對象的某某特征 作比較：突出強調地說(shuō)明了說(shuō)明對象的某某特征 舉例子：具體詳細地說(shuō)明了說(shuō)明對象的某某特征 分類(lèi)別：全面清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對象的某某特征 引用 ：使文章更具說(shuō)服力，體現準確性 畫(huà)圖表：使說(shuō)明對象一目了然 下定義：科學(xué)的說(shuō)明了說(shuō)明對象的概念 作詮釋?zhuān)菏棺x者在閱讀時(shí)對抽象的字詞能更加理解 摹狀貌：生動(dòng)形象，具體的說(shuō)明了說(shuō)明對象的特征
4.語(yǔ)文中都有什么描寫(xiě)方法
1、藝術(shù)手法也稱(chēng)“表現手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。
在文學(xué)創(chuàng )作中，有敘述、描寫(xiě)、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。 2、現在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。
常用的有八大類(lèi)。分別是： 比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、夸張 3、寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達文章的內容。表達技巧主要包括： ①表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論等）； ②表現手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志等） ； ③意境的創(chuàng )設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫(xiě)作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫(xiě)作手法等。 揭示人物性格的一種方法。
它能讓讀者直觀(guān)地認識作品中的人物，了解人物的外在的特征。 1語(yǔ)言描寫(xiě)：文學(xué)創(chuàng )作中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種方法。
它能直接表現人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 2心理描寫(xiě)：對人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
它能揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫(huà)人物的性格，深化作品主題。 3動(dòng)作描寫(xiě)：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現人物性格的一種手法。
它可以顯示人物的內心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。 4景物描寫(xiě)：景物描寫(xiě)除要抓住景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)外，還要把各部分景物的方位交待清楚，這樣才能給人留下清晰的印象。
可以襯托當時(shí)人物的心情。 5感情描寫(xiě)：可以寫(xiě)出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。
6正面描寫(xiě)：又稱(chēng)“直接描寫(xiě)”。文章的描寫(xiě)手法之一，與“側面描寫(xiě)”相對。
它主要是指對人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對。 7側面描寫(xiě)：側面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，它是正面描寫(xiě)的一種補充。
側面描寫(xiě)曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達到以此顯彼的效果。 白描 是文學(xué)創(chuàng )作中描寫(xiě)手法之一。
也是中國文學(xué)中為群眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)的傳統的描寫(xiě)手法。用最精練、最節省的文字粗線(xiàn)條地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家準確的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點(diǎn)化，而魯迅的小說(shuō)是白描的典范作品。魯迅曾說(shuō)：“白描卻沒(méi)有秘訣。
如果要說(shuō)有，也不過(guò)是和障眼法反一調：有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄而已。”（《作文秘訣》）魯迅不愧為白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。
他在《我怎么做起小說(shuō)來(lái)》一文中說(shuō)：“我力避行文的嘮叨，只要覺(jué)得夠將意思傳給別人了，就寧可什么陪襯拖帶也沒(méi)有。中國舊戲上，沒(méi)有背景，新年賣(mài)給孩子看的花紙上，只有主要的幾個(gè)人（但現在的花紙卻多有了背景了），我深信對于我的目的，這方法是適宜的，所以我不去描寫(xiě)風(fēng)月，對話(huà)也決不說(shuō)到一大篇。”
這是他在小說(shuō)創(chuàng )作中成功運用白描手法的經(jīng)驗之談。 白描手法，不僅可以運用于小說(shuō)的描寫(xiě)中，還可以運用于散文、詩(shī)詞的創(chuàng )作中。
使用這種手法刻畫(huà)人物時(shí)，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、言行的突出之點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，以表現人物的個(gè)性特征。在作品中，作者有時(shí)用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河邊》，對年輕戰士小陳的肖像作了如下的描寫(xiě)：“他長(cháng)得很矮，看樣子頂多也不過(guò)十八歲。
圓的臉，大眼睛，下巴上有一道細長(cháng)的疤痕，顯然是子彈掠過(guò)時(shí)留下的紀念。”作者將戰士小陳的體態(tài)特征與戰斗中留下的傷痕聯(lián)結起來(lái)描寫(xiě)，以突出表現他的勇敢精神。
這灰白描的人物肖像，在魯迅小說(shuō)中比比皆是，如對阿Q、祥林嫂、閏土等的描述。不僅如此，有時(shí)還有白描敘述人物的身世，如魯迅在《孔乙己》中，對孔乙己身世的介紹：“孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì )營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。
幸而寫(xiě)得一筆好字，便替人家抄抄書(shū)，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。”
作者抓住他“沒(méi)有進(jìn)學(xué)”、“不會(huì )營(yíng)生”、“好喝懶做”的性格特點(diǎn)，來(lái)揭示封建科舉制度對他的毒害所造成的悲慘遭遇。有時(shí)，還可用白描手法描述人物對話(huà)與行動(dòng)細節，以表現人物性格。
如《三國演義》“曹操煮酒論英雄”這一回中，寫(xiě)曹操擔心日后劉備可能成為與他爭奪天下的勁敵故意在飲酒之際對劉進(jìn)行試探，問(wèn)他誰(shuí)是當世英雄？劉備此時(shí)正寄居曹操處，深怕曹操識破他奪取天下的雄心，對曹所問(wèn)，故施韜晦之計，先是推托不知，繼而是“王顧左右而言他”，但當曹操指明：“今天下英雄，惟使君與操耳。”他聞言吃了一驚，將手中匙箸，掉落于地。
“時(shí)正值天雨將至、雷聲大作。玄德乃從容俯首拾。
5.語(yǔ)文閱讀的說(shuō)明文有多少種說(shuō)明方法
有：
1、舉例子：舉出恰當有代表性例子，使人易明白
2、下定義：用簡(jiǎn)明陳述句說(shuō)明事物特有屬性的說(shuō)明方法
3、分類(lèi)別：把對象按一定標準劃分為幾類(lèi)，使文章條理清晰
4、列數字：用具體數字準確說(shuō)明事物事理
5、作比較：根據事物內在聯(lián)系進(jìn)行比較，突出事物特征
6、畫(huà)圖表：根據數字。資料畫(huà)出條形圖。.圖標的說(shuō)明形式
7、作詮釋?zhuān)簩κ挛镞M(jìn)行全面解釋
8、打比方：也就是比喻
9、摹狀貌：描寫(xiě)事物具體特征外貌
10、作引用：引入名人名言，或其他權威性的文章語(yǔ)句..
