懲罰孩子方法(怎樣懲罰孩子)
1.怎樣懲罰孩子
我和我妹妹之間有約束關(guān)系，我管理她的學(xué)習(xí)一直這么打，發(fā)給你。
在孩子的房間里，要孩子脫掉褲子，只穿內(nèi)褲，襪子也要脫掉，準(zhǔn)備一把木尺，和一個(gè)木拍（打乒乓球的，不要帶那層皮子）。兩個(gè)枕頭。
叫孩子坐在床上，用手握住孩子的腳，先用木尺打腳背，每只腳丫打10-20下。一般是孩子犯大錯(cuò)長(zhǎng)時(shí)間挨罰時(shí)才會(huì)打腳丫，女孩的腳是非常敏感的地方。
叫孩子趴在床上，用枕頭把孩子的小屁股高高的墊起來(lái)，這樣孩子可以在最舒適的狀態(tài)下挨打，把孩子的小內(nèi)褲脫到腳踝，也可以完全脫掉，上衣掀到后背上，腰部露出一半，讓孩子認(rèn)錯(cuò)，然后左手按在孩子腰部，先用手打一般在30到70下，再用木拍打，打到孩子整個(gè)屁股都通紅了為止，過(guò)程中孩子如果躲開(kāi)或用手擋，就掐孩子大腿的里側(cè)，直到她乖乖的趴好繼續(xù)挨打。 打過(guò)后要孩子站墻角，在孩子腳下墊一塊毯子，防止著涼，如果孩子在罰站時(shí)跑開(kāi)，獲取穿褲子，就再打20下。
發(fā)展時(shí)間要在15分鐘以上。 體罰結(jié)束后可以把孩子抱過(guò)來(lái)，揉揉剛打過(guò)的地方，一般不哭的孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候哭泣。
以上方法我一直在使用，妹妹今年上高一。方法僅供參考。
2.懲罰孩子的方法有什么
懲罰是一種教育手段.也是一種微妙的家教藝術(shù)。
只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。1、犯了錯(cuò)誤就要懲罰：孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。
比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。
如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)：懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。
因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。
3、要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰：家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。
4、指明“出路”不含糊：懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。
家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯。5、罰了又賞要不得：家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。
該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。
如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。
6、及時(shí)懲罰莫遲疑：懲罰的效果部分來(lái)自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境（如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所）不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。
7、最忌諱諷刺挖苦：家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿口臟話時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說(shuō)服力。
8、點(diǎn)到為止莫嘮叨：有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至左耳聽(tīng)了右耳出，根本就沒(méi)聽(tīng)。孩子之所以說(shuō)知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。
于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”，隨即說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽(tīng)哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無(wú)動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。
因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。9、就事論事莫牽連：從受罰者的角度來(lái)講，孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來(lái)。
很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說(shuō)出孩子的種種不是，甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。
所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。10、事后說(shuō)理不可無(wú)：家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。
懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后。
3.懲罰孩子的科學(xué)方式有哪些
其實(shí)孩子的思想就像一張白紙一樣，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，關(guān)鍵在于你如何去畫(huà)。我認(rèn)為對(duì)孩子的懲罰是一種消極的手段，對(duì)孩子用正確的思想對(duì)他進(jìn)行循循善誘才是主動(dòng)的方法。你用懲罰的方法或許能得到一些效果，但那主要是治標(biāo)不治本，你所認(rèn)為的問(wèn)題仍會(huì)存在。我想你也懂得這句話吧，就是心靈上的懲罰遠(yuǎn)比在肉體上的懲罰來(lái)得重，所以我想你主要應(yīng)以攻心為上。
首先你先得和自己的孩子成為朋友一樣，請(qǐng)你不要用長(zhǎng)輩的口氣居高臨下來(lái)命令他，而應(yīng)該用平等的口氣和孩子交流。問(wèn)孩子自己對(duì)他有何不對(duì)需要改變。問(wèn)孩子認(rèn)為作為家長(zhǎng)該怎樣做才會(huì)接受自己。這樣多次之后孩子就會(huì)慢慢的把你當(dāng)做朋友，你所認(rèn)為不對(duì)的問(wèn)題再好好問(wèn)他，他就會(huì)真心的毫無(wú)保留的把自己內(nèi)心的想法告訴你。這樣你找到了問(wèn)題所在就可以對(duì)癥下藥。其實(shí)孩子的思想就像一張白紙一樣，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，關(guān)鍵在于你如何去畫(huà)。我認(rèn)為對(duì)孩子的懲罰是一種消極的手段，對(duì)孩子用正確的思想對(duì)他進(jìn)行循循善誘才是主動(dòng)的方法。你用懲罰的方法或許能得到一些效果，但那主要是治標(biāo)不治本，你所認(rèn)為的問(wèn)題仍會(huì)存在。我想你也懂得這句話吧，就是心靈上的懲罰遠(yuǎn)比在肉體上的懲罰來(lái)得重，所以我想你主要應(yīng)以攻心為上。
首先你先得和自己的孩子成為朋友一樣，請(qǐng)你不要用長(zhǎng)輩的口氣居高臨下來(lái)命令他，而應(yīng)該用平等的口氣和孩子交流。問(wèn)孩子自己對(duì)他有何不對(duì)需要改變。問(wèn)孩子認(rèn)為作為家長(zhǎng)該怎樣做才會(huì)接受自己。這樣多次之后孩子就會(huì)慢慢的把你當(dāng)做朋友，你所認(rèn)為不對(duì)的問(wèn)題再好好問(wèn)他，他就會(huì)真心的毫無(wú)保留的把自己內(nèi)心的想法告訴你。這樣你找到了問(wèn)題所在就可以對(duì)癥下藥了，但切記你不能因?yàn)楹⒆雍湍阏f(shuō)了真話后你覺(jué)得他的要求不合理就控制不了自己的感情而痛罵他，甚至是打他。這樣他有種欺騙的感覺(jué)，今后就不會(huì)再和你說(shuō)真心話了，而你覺(jué)得他的要求不對(duì)應(yīng)該慢慢的講道理給他聽(tīng)，讓他知道自己要求過(guò)分了，你才會(huì)沒(méi)有滿足他。你用簡(jiǎn)單粗暴的方法去懲罰他雖然會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但孩子的心里對(duì)你肯定有種排斥感，有的孩子不但不肯聽(tīng)甚至還會(huì)用自暴自棄的方法來(lái)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，也使得自己和孩子間的兩顆心拉長(zhǎng)了距離。
我上面說(shuō)的話只是你所說(shuō)的懲罰方式的其中一種但我覺(jué)得很有效，我在自己的兩個(gè)孩子身上都得到了證實(shí)。最難的就是不知你是否愿意放下自尊去和自己的孩子去做朋友。冰凍三尺，非一日之寒。教育孩子是一件長(zhǎng)期的事，不是一朝一夕就能完成的。一個(gè)望子成龍心切的父親他自己本身就不會(huì)是條龍。還有就是‘上梁不正下梁歪’你自己得給孩子一個(gè)良好的形象，如果你自己都做不到常常去酗酒、打架、賭博等那又怎能去要求孩子呢，孩子又怎么會(huì)聽(tīng)你的呢！
4.當(dāng)今社會(huì),教師還能有哪些懲罰孩子的手段和方法
孩子就像一張白紙，要看你在這張白紙上怎么繪畫(huà)了。
孩子應(yīng)該要如何鼓勵(lì)，而不是如何懲罰。而當(dāng)今社會(huì)的初中一上的老師都是管不了學(xué)生的。
因?yàn)槔蠋煂?duì)他們來(lái)說(shuō)只負(fù)責(zé)教書(shū)，至于其他的老師就沒(méi)有權(quán)利管了。而初中以下的學(xué)生不是怕老師就是很尊重老是的，認(rèn)為老師有權(quán)懲罰他們的，而老師認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)把子女交給自己，自己應(yīng)該管理好學(xué)生的所有，但是學(xué)生太多，他們也只能立個(gè)校規(guī)，誰(shuí)觸犯了就懲罰誰(shuí)。
至于手段嗎，多的是，比如；罰站，打掃衛(wèi)生，跑操場(chǎng)等，只要不超過(guò)家長(zhǎng)懲罰力度的范圍就好。
5.懲罰如何有效果
父母是孩子的第一任老師，因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)予以糾正，幫助寶寶正確、健康的成長(zhǎng)。但是，什么樣的懲罰方式才最有效、孩子最易接受？七種新鮮、有效的懲戒方式幫您培育優(yōu)秀寶寶。1、事先把合理的懲罰后果告訴孩子每次6歲的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的媽媽都會(huì)告訴她，如果她們兩個(gè)有一個(gè)人哭鬧耍賴，或者兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就不能再一起玩了。周末帶依依去公園，她的媽媽也會(huì)事先告訴她，如果在娛樂(lè)場(chǎng)她跑到離父母太遠(yuǎn)的地方，就必須離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)。這種方式對(duì)依依來(lái)說(shuō)非常有效，每次她都會(huì)按照媽媽的規(guī)定去做。她的媽媽認(rèn)為這是因?yàn)橐酪乐缷寢尶隙〞?huì)說(shuō)到做到。理論上講，對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任--承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。如果父母決定使用這種處罰方式，那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給孩子一個(gè)明確的警告。然而，有時(shí)我們對(duì)孩子的行為并不能先知先覺(jué)，那該怎么辦呢？合理的反應(yīng)是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對(duì)這個(gè)行為想出一個(gè)適度的處罰結(jié)果，然后馬上執(zhí)行，決不能緩行。比如說(shuō)，你帶兒子去超市買(mǎi)東西，他總是在貨架的過(guò)道跑來(lái)跑去。此時(shí)錯(cuò)誤的做法是，對(duì)他說(shuō)：“下一次買(mǎi)東西你必須坐在購(gòu)物車?yán)锪?！”，正確的做法是，馬上就把他抱進(jìn)購(gòu)物車?yán)?，告訴他這一次就必須坐在里面了。2、失去某些特別待遇3歲的樂(lè)樂(lè)非常喜歡看書(shū)，他的媽媽說(shuō)，如果午睡前或者晚上睡覺(jué)前把故事書(shū)拿走，這就是對(duì)他最大的懲罰了。他媽媽的經(jīng)驗(yàn)是：每天晚上睡覺(jué)時(shí)間一到，她就把樂(lè)樂(lè)喜歡看和想讓媽媽講的那幾本書(shū)堆放在一起，告訴樂(lè)樂(lè)：“如果你按時(shí)刷完牙，洗漱完畢，按時(shí)上床，那你就可以看這些書(shū)?！比绻麡?lè)樂(lè)一次不合作，他的媽媽就拿走一本書(shū)。你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢？比如看哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，玩某個(gè)玩具，或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)而不是8點(diǎn)半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個(gè)特權(quán)。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)于那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的另一個(gè)原因是，通常父母在幾天過(guò)后就心慈手軟了，這就會(huì)危害到處罰方式的有效性了。
