家庭教育好方法家庭環(huán)境方面問題(家庭教育環(huán)境)
1.家庭教育環(huán)境有哪些
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家庭教育包括哪些
家庭教育的基本內(nèi)容有如下六點(diǎn)：
一、培養(yǎng)孩子良好的品德
一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長?！惫湃嗽疲骸叭酥?，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營造，這個(gè)過程是由淺入深的。低年級(jí)的學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級(jí)，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)。總體來說，中學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合
2.對(duì)家庭教育方面有什么問題
一、尊重孩子 耐心傾聽孩子的心聲孩子的心靈是純潔的，但又具有敏感的自尊心。
要教育好孩子，首先要熱愛孩子、尊重孩子，耐心當(dāng)好孩子的聽眾。在傾聽到孩子的心聲后，家長再隨機(jī)應(yīng)變采取適當(dāng)?shù)慕逃尯⒆咏】祷顫姷爻砷L。
如：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長應(yīng)象朋友一樣，鼓勵(lì)孩子去克服困難；當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長不能一味指責(zé)，也像朋友一樣教育孩子面對(duì)錯(cuò)誤，幫助孩子改正錯(cuò)誤。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往有的家長對(duì)孩子在生活上十分關(guān)愛，說得上是銜在嘴里怕燙著，吐出來怕凍著。
可真正將孩子作為有人格尊嚴(yán)的人看待的父母并不多。孩子學(xué)習(xí)和生活上有什么問題，在向父母訴說時(shí)，稍不如意，就打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責(zé)，重則打罵，對(duì)此，孩子只能將話咽回去。
其實(shí)，如果父母沒有耐心聽孩子把要說的話說完，將自己的喜怒哀樂強(qiáng)加給孩子，其消極影響是顯而易見的。一是孩子說話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對(duì)孩子的教育就會(huì)無的放矢，無所適從。
二是孩子的說話權(quán)得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難。三是父母不讓孩子把話說完，一方面不利于孩子表達(dá)能力的提高，另一方面使孩子產(chǎn)生自卑情緒。
孩子對(duì)著父母訴說內(nèi)心的感受，是提高表達(dá)能力，增強(qiáng)社會(huì)交往能力的極好機(jī)會(huì)，將孩子的這一機(jī)會(huì)剝奪，孩子的表達(dá)能力得不到提高，在社會(huì)交往中就會(huì)表現(xiàn)出表達(dá)困難，進(jìn)而產(chǎn)生自卑情緒。而一個(gè)缺乏自信的人，很難說是一個(gè)健康的人，更難成為一個(gè)成功的人。
二、以身作則 家長要作孩子的好榜樣家長是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長一定要以身作則，在生活和學(xué)習(xí)上都要給孩子做好榜樣，魯迅先生曾尖銳地指出：父母不僅可以把自己的優(yōu)秀品質(zhì)傳給后代，其惡劣性，不良性格，不好的生活習(xí)慣也會(huì)潛移默化地影響孩子。試想，你成天打麻將成癮，卻要求孩子勤奮努力；你對(duì)人脾氣粗暴，老愛訓(xùn)人、打人，卻要求孩子聽話，乖巧；你nuedai老人，卻要求孩子孝敬你，這可能嗎？經(jīng)常有人說我的孩子大方、有禮貌，其實(shí)孩子有沒有禮貌不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家里的時(shí)候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。
比如我家有客人來做客的時(shí)候不僅我自己給予熱情地招待，而且都把客人介紹給孩子，要求他向客人問候，并遞茶給客人喝，他總是十分樂意，感覺到自己是家里的一員，受到了大人的重視，同時(shí)也培養(yǎng)了他的禮貌行為，學(xué)會(huì)了怎樣招待客人；又如在我接受了別人的幫助以后，及時(shí)地對(duì)別人說聲謝謝；在收到禮物的時(shí)候邀請(qǐng)孩子和我一起寫感謝卡等。有了我們大人的的示范，再遇到類似的情形時(shí)，孩子自然而然就會(huì)學(xué)著我們的做法。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 讓孩子在吃苦中得到磨練現(xiàn)在的孩子都是家庭中的小皇帝，全家的寵兒和期望。家長們真是放在一邊怕涼著，摟在懷里怕熱著，害怕自己的孩子受苦、受委屈、受挫折。
一位家長曾這樣對(duì)我說：我們小的時(shí)候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活的能力，缺乏在艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。
其實(shí)作為家長應(yīng)該明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力，坦然地面對(duì)失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經(jīng)歷中產(chǎn)生的。孩子的一生中會(huì)遇到很多挫折，作父母的不可能保護(hù)他一輩子，我們只有讓他受到應(yīng)有的抗挫折教育，他才能在苦難中得到磨練。
因此，我們不僅沒有必要總是擔(dān)心孩子受苦、受委屈，而且還應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造一些讓孩子體驗(yàn)痛苦的機(jī)會(huì)。比如，每次到節(jié)假日時(shí)，我就帶會(huì)孩子去爬山，讓孩子體驗(yàn)勞累，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志；有時(shí)當(dāng)他到超市看上比較貴重的玩具要我買時(shí)，我會(huì)告訴他，錢是爸爸媽媽辛辛苦苦賺過來的，我們不能隨便浪費(fèi)，當(dāng)然如果對(duì)他是真的有用處的，還是要義不容辭地買下來，這樣適當(dāng)拒絕孩子的一些要求，他才懂得生活中還會(huì)有不如意；平時(shí)在家里讓孩子做些力所能及的事，這樣他才能體會(huì)父母的艱辛俗話說：人，沒有吃不了的苦。
因此，提醒年輕的父母，如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丟了，你都應(yīng)該趁機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，他就可能增添一種良好的品德。四、嚴(yán)愛有度 愛孩子應(yīng)該愛得適度。
愛孩子本是父母的天性，但是在日常生活中，有的父母只要孩子高興，自己做什么都可以，對(duì)孩子過分的溺愛和遷就，要什么給什么，有的孩子甚至以打大人或毀壞東西為樂，這樣做的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致孩子越來越不懂得尊重他人，久而久之，孩子長大后，一旦對(duì)越來越高的物質(zhì)享受得不到滿足而又缺乏用道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的能力時(shí)，就很容易走上犯罪的道路。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。
因此我們家長對(duì)幼兒正確的言行和合理的要求應(yīng)該給。
3.家庭教育環(huán)境有哪些
一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。
1、給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中，要給孩子一方活動(dòng)的的空間，家庭裝潢，環(huán)境布置與陳設(shè)應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng)，不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需要，同時(shí)，要為孩子在社區(qū)組織活動(dòng)，避免孩子因高樓林立，遠(yuǎn)離大自然，缺乏與同伴交往機(jī)會(huì)而造成社會(huì)化過程中的障礙傾向。
2、為孩子選擇吃、穿、用等生活物品要注意科學(xué)合理，例如：食物應(yīng)該是營養(yǎng)均衡的，衣物應(yīng)該是舒適大方，并非價(jià)格昂貴的食品，高檔名牌的服裝就是生長發(fā)育所需要的。3、提供有利孩子智力開發(fā)的物品，例如：玩具，文具等，玩具的價(jià)值在于促使孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索，既使是利用廢舊材料自己的手制作的玩具，只要達(dá)到發(fā)展孩子智力的目的，就是有用價(jià)值。
那些高檔名牌產(chǎn)品，如果達(dá)不到發(fā)展孩子智力的目的，也是無價(jià)值的，并且它極易誘發(fā)孩子不切實(shí)的高消費(fèi)、虛榮心和攀比心理。4、注意美化家庭環(huán)境。
美的家庭環(huán)境表現(xiàn)在家具的款式和擺設(shè)，室內(nèi)顏色的搭配、光線明暗的處理等符合美的規(guī)律，這樣的環(huán)境美化有利于孩子審美修養(yǎng)的提高。另外，家庭環(huán)境的美化要注意讓孩子參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，以培養(yǎng)其表現(xiàn)美的情趣和能力。
在創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境時(shí)，家長要本著量力而行的原則，盡可能地做到科學(xué)化，兒童化，審美化、切忌盲目性。二、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境。
家庭心理環(huán)境主要指家庭成員之間關(guān)系，家庭活動(dòng)氛圍和生活方式所構(gòu)成的心理系統(tǒng)。家庭教育中，最顯著的相互作用在親人之間。
就孩子的成長而言，親子關(guān)系是一種不對(duì)稱的雙向相互作用關(guān)系，父母對(duì)子女發(fā)展的作用更為重要，更為有力，因此，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，首先應(yīng)該從父母做起。1、建立恰當(dāng)?shù)母改附巧?/p>
在家庭中，父母角色是指為人父母在法律和道德上的責(zé)任和義務(wù)，就兒童發(fā)展來說，父母角色要求有：①形成和諧夫妻關(guān)系，避免夫妻沖突；②在孩子不同的發(fā)展階段上，注意角色內(nèi)容的變化；③父母之間確立互補(bǔ)、均衡、目標(biāo)一致的角色關(guān)系，以確保對(duì)子女教育的一致辭性。2、注意親子溝通的態(tài)度與行為方式，親子溝通中父母的態(tài)度與行為方式將直接影響到孩子的發(fā)展。
為此，父母應(yīng)該注意：①養(yǎng)成耐心傾聽孩子說話的習(xí)慣和修養(yǎng)；②堅(jiān)持民主、平等地討論問題，不武斷，也不無原則地遷就孩子；③真實(shí)、溫和、明確地說出對(duì)孩子的感受。但不貶損孩子；④保持一點(diǎn)童心、童趣。
3、建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開朗，有樂觀向上的生活態(tài)度，家庭成員之間關(guān)系融洽，彼此心靈相容，團(tuán)結(jié)互助，家庭氣氛溫馨，具有合理的學(xué)習(xí)、生活制度和必要家規(guī)。
在這樣的家庭中長大的孩子具有安全感，能形成良好的行為習(xí)慣。4、對(duì)孩子有合理的期望。
羅森塔爾效應(yīng)聲明，一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)，促使其更加努力向上，但是過高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長，因此，家長為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。三、創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境。
豐富而良好的信息環(huán)境起著幫助孩子擴(kuò)大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操的作用。1、充分利用家庭中的各種設(shè)施給孩子提高信息。
例如：利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看，并與他們討論節(jié)目內(nèi)容。要避免完全不讓孩子收看或孩子無節(jié)制的收看兩種極端做法。
2、帶領(lǐng)孩子到大自然中和具有教育意義的場所去，例如：美麗的田野、山川和公園、動(dòng)物園、博物館、科學(xué)宮、展覽館等場所。另外，家長還應(yīng)利用生活中隨時(shí)隨地發(fā)生事件進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、為孩子選購各種書籍，訂閱報(bào)刊，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀，欣賞，討論，使之充分發(fā)揮作用。4、選擇合適對(duì)象。
尤其要注意家長自身交往對(duì)象，交往對(duì)象作為一種信息源，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。作為父母有責(zé)任選擇有利于孩子身心發(fā)展的交往對(duì)象。
（歌德教育）。
4.家庭教育有哪些常見的問題
家庭教育常見的問題有：1.過度保護(hù)家長如果過于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。
比如：玩耍是每一個(gè)孩子與生俱來的天性，跑跑鬧鬧中難免可能受傷，此時(shí)，父母如果因?yàn)榕潞⒆邮軅柚蛊渑軇?dòng)、玩耍，反而會(huì)適得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發(fā)展也會(huì)受影響。所以，家長不能過度保護(hù)，干預(yù)孩子的正常生活。
2.過分寵愛對(duì)子女過分寵愛是很多父母的通病，無論孩子有什么要求，家長都會(huì)無條件滿足。長此以往，小朋友無法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點(diǎn)。
心理專家建議，父母在教學(xué)小朋友時(shí)，一定要尊重他們的個(gè)性，既不能愛得“過火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試，其實(shí)，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。
3.揠苗助長孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時(shí)間。而如今，很多家長擔(dān)心孩子輸在起跑線上，拼命強(qiáng)迫孩子提早學(xué)走路、學(xué)寫字……甚至超過了孩子的接受能力。
長此以往，對(duì)孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該有效率地引導(dǎo)孩子，征求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。
4.過分專制父母年紀(jì)長，閱歷深，本身就是長輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語來規(guī)范小朋友，甚至對(duì)他的人生自由進(jìn)行了限制，那么小朋友便會(huì)長久感到恐慌，甚至越來越不自信，這都不利于他們心智的成長。
如此以外，在家庭教育中，還容易出現(xiàn)限制孩子說話、挑剔孩子過失、以偏概全等常見問題。
5.家庭教育存在的問題是什么
家長一般在家庭教育中存在的困惑是比較多的，有的人多些，有些人少些，就自身而言，簡單談幾點(diǎn)感受吧。
一、孩子都容易有叛逆的心理和行為。
二、孩子容易嬌生慣養(yǎng)。
三、孩子不懂處理人際關(guān)系，過于內(nèi)向或者過于外向。
四、孩子容易有網(wǎng)癮，沉迷于游戲。
大概地總結(jié)出這幾點(diǎn)，不同的小孩肯定還有其他的方面讓家長困惑的地方，回想自己在孩童年代也是一樣年少無知，缺乏家庭良好的教育環(huán)境，的確對(duì)以后的人生造成很大的障礙。
所以，我們做家長的，一定要對(duì)孩子的成長負(fù)責(zé)，了解孩子的具體、真實(shí)情況，內(nèi)心的想法是怎么樣的，再加以恰當(dāng)?shù)姆椒?，耐心?xì)致地培育他們健康成長。
希望我的回答對(duì)您有所幫助。
6.家庭教育工作中存在哪些問題與困難
晚秋王子，您好！ 您的提問非常好！確實(shí)，現(xiàn)在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。
然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對(duì)癥下藥、行之有效。
看了以下分析和推薦的網(wǎng)站視頻資料，相信您就能從中得到啟示了。 由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。
雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺??！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和生活上的良好興趣和習(xí)慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規(guī)》！圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 入則孝 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊。
（多讀一定能提高孩子的責(zé)任感和啟發(fā)孩子的智慧）。
您看，這真是一部“大孝經(jīng)”、一位最好的家教老師！寫得多好！瑯瑯上口，易讀易教，網(wǎng)上還有很多視頻故事教學(xué)素材，有多個(gè)版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您愿意多些鼓勵(lì)孩子和您一起觀看（這個(gè)很重要，您喜歡看能帶動(dòng)他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中努力去做、盡量落實(shí)里面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？ 同時(shí)，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關(guān)心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學(xué)習(xí)成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導(dǎo)在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。
因此，在平時(shí)的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育 改變命運(yùn)》（又名《弟子規(guī)說明書》），這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的各種問題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！當(dāng)中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學(xué)習(xí)的有力教材，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目！這個(gè)節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對(duì)一的家教老師，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，而且是完全免費(fèi)的，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網(wǎng)成癮、早戀、依賴性強(qiáng)、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個(gè)簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個(gè)孝順聽話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進(jìn)行家庭教育，從根本處下手才能治標(biāo)又治本。
這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨(dú)特的心得體會(huì)向大眾匯報(bào)，啟示家長的教育觀念會(huì)直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會(huì)影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！ 片中有一句經(jīng)典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！ 可是，當(dāng)前我們面臨的種種現(xiàn)實(shí)狀況是：社會(huì)誠信嚴(yán)重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子成長的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當(dāng)了，說實(shí)話，很多家長也不會(huì)如何當(dāng)家長，就將小孩出生到這個(gè)世上，將很多的教育責(zé)任都推給了學(xué)校和社會(huì)，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經(jīng)驗(yàn)是需要家長言傳身教的，推卸責(zé)任的話怎么能將小孩教育好呢？確實(shí)悲哀??！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實(shí)體會(huì)，只圖自己。
7.本地開展家庭教育及家庭教育指導(dǎo)存在哪些主要問題
家庭教育存在的問題與對(duì)策摘要： 學(xué)校教育需要家庭配合，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)校教育和家庭教育具有互動(dòng)作用。
不同的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的教育是有差異的，而且家庭環(huán)境、父母的素質(zhì)、教養(yǎng)、人格、生活態(tài)度、言談舉止等都對(duì)孩子的道德觀念、行為準(zhǔn)則以及一些良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，必須緊抓當(dāng)前家庭教育中出現(xiàn)的新苗頭、新問題，實(shí)事求是，因地制宜，探索學(xué)校德育工作與家庭教育有效結(jié)合、分頭實(shí)施的途徑與規(guī)律，使兩教在目標(biāo)上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上協(xié)調(diào)互補(bǔ)，力量上聚分適度，充分發(fā)揮教育的整體功能，形成優(yōu)化的教育合力，達(dá)到教育的最優(yōu)化。
使學(xué)生受到全面教育，健康快樂的成長。本文就此對(duì)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題與對(duì)策作一淺述。
關(guān)鍵詞：家庭教育；教育方式；問題 ； 對(duì)策目錄1、家庭教育存在的問題及原因1.1思想認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育過分依賴學(xué)校。
..（3）1.2家庭環(huán)境不利于孩子成長。
..（3）1.3 親情缺失影響孩子健康心理的形成。
（4）1.4 教育內(nèi)容單一，普遍存在重智輕德現(xiàn)象。
.（5）1.5 教育方式傳統(tǒng)簡單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。
.（5）2、家庭教育的對(duì)策及建議。
..（5）3.1社會(huì)方面。
..（6）3.2學(xué)校方面。
..（7）3.3家庭方面。
..（8）3、結(jié)語。
（8）參考文獻(xiàn)。
（10）家庭教育存在的問題與對(duì)策父母是孩子人生的第一任導(dǎo)師，也是最長久甚至終生的導(dǎo)師。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和終生教育中具有無可替代的獨(dú)特作用。
小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，身體和心理的發(fā)育都進(jìn)入到關(guān)鍵階段，小學(xué)時(shí)期孩子所走的每一步對(duì)他以后的人生發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)代大多數(shù)的小學(xué)生家庭教育中存在著許多問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的身心健康，小學(xué)生的家庭教育不容忽視。
1.家庭教育存在的問題及原因盡管目前社會(huì)各界及部分家長意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：1.1 思想認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育過分依賴學(xué)校據(jù)調(diào)查，學(xué)生家長真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的家庭只占15%。
85%的家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認(rèn)識(shí)，大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。
更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差，認(rèn)為“只要吃好喝好就行”，“兒孫自有兒孫?！?，認(rèn)為只要能掙錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，大學(xué)生不是還找不到工作嗎？這些觀念勢必影響孩子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的情緒；在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。有的未成年人雖然和父母生活在一起，但家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，與己無關(guān)，家長與教師之間缺乏有效的溝通，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子出了問題之后，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好教師甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。1.2家庭環(huán)境不利于孩子成長由于大多數(shù)學(xué)生父母外出務(wù)工后，這些學(xué)生的監(jiān)護(hù)權(quán)一般都移交給了祖輩或親朋。
父母不在身邊，年邁的祖父輩或其他代理監(jiān)護(hù)人文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術(shù)。而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，許多只是口頭應(yīng)承而已，形成這部分學(xué)生教育管理的盲區(qū)，導(dǎo)致這些學(xué)生出現(xiàn)許多問題。
如厭學(xué)、逃課、外出打電子游戲、上網(wǎng)，有的甚至與社會(huì)上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、看黃色錄像、小偷小摸、打架斗毆等社會(huì)惡習(xí)。例如發(fā)生在2006年3月5日紫金縣育新中學(xué)兩名初二學(xué)生為打游戲機(jī)入室盜竊殺人事件就是因?yàn)槿鄙偌彝ソ逃l(fā)的。
不少家庭的老人有迷信、打牌、飲酒等行為，對(duì)孩子也產(chǎn)生了許多不良影響。如果只有父母一方在家，要承擔(dān)所有家務(wù)和田間勞作，也無法顧及孩子的健康成長。
更有部分父母外出打工從事非法活動(dòng)，影響子女健康發(fā)展，這部分家長對(duì)此心里雖然非常清楚，但他們不但沒有對(duì)孩子作任何矯飾，反而認(rèn)為這是生財(cái)?shù)囊粭l捷徑；更有甚者，每當(dāng)寒暑假來臨時(shí)，把孩子接到所務(wù)工的城市去，讓孩子耳濡目染一些非法行為，甚至讓孩子直接成為自己的幫手，做著一些違法違紀(jì)的事情，這對(duì)孩子的健康成長也產(chǎn)生了不良影響。1.3 親情缺失影響孩子健康心理的形成根據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長中的心理需求無法滿足，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、過分自。
8.目前學(xué)生家庭中常見的家庭教育問題有哪些
一、家庭成員自身的文化素養(yǎng)
良好的家庭成員關(guān)系，和諧的夫妻關(guān)系，給孩子學(xué)習(xí)上、生活上會(huì)有更多的溫暖、關(guān)心和幫助，是保證孩子健康成長的重要條件。惡劣的家庭成員關(guān)系，會(huì)直接影響孩子心理的健康發(fā)展。然而在農(nóng)村他們的父母，爺爺奶奶等。沒有讀幾天書，說話不講道理，張口閉口都是臟話。鄰里之間為了點(diǎn)雞毛蒜皮的事情，經(jīng)常也破口大罵。孩子每天生活在這種耳濡目染的環(huán)境中。我們的學(xué)生道德差，說臟話等。
二、家庭教養(yǎng)態(tài)度
第一類專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭出現(xiàn)的誤區(qū)是過分強(qiáng)調(diào)輩分關(guān)系，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的服從父母意愿。持這種教養(yǎng)態(tài)度的父母，孩子稍有不聽從，就進(jìn)行懲罰。
第二類放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度，這類忽略型家庭逐漸使孩子形成富于攻擊、冷酷，自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常。易于觸怒，對(duì)周圍的事物莫不關(guān)心的態(tài)度。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于孩子得不到父愛、母愛，產(chǎn)生孤獨(dú)感。
三、留守家庭
在農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后。父母都到沿海一帶打工，孩子全部在家里由爺爺奶奶帶。爺爺奶奶只管他們吃飽，穿暖從不教育他們。認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情，應(yīng)該交由學(xué)校代管，對(duì)子女的教育過多地依賴社會(huì)，家庭教育走入誤區(qū)。家長認(rèn)為孩子的教育是國家、社會(huì)的責(zé)任，而父母只負(fù)責(zé)將孩子撫養(yǎng)成人。
四、家庭氣氛
家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童健康心理素質(zhì)的形成。
9.家庭教育中存在哪些常見的問題
在這三者之中，家庭教育占據(jù)著非常重要的一部分，“父母乃人生的第一任老師，家庭乃人生第一所學(xué)?！?。
孩子從一出生就意味著教育的開始，家庭教育同樣在孩子的人生之路上起到了鋪墊的作用?！皭圩又娜私杂兄?！”孩子感受到父母的愛，就樂意接受父母的教育，這就使父母對(duì)孩子的教育容易取得成功。
但是，如果愛的不得法，對(duì)孩子過分溺愛，不但不能促使孩子健康成長、早日成材，反而會(huì)使孩子養(yǎng)成種種不良的習(xí)慣，甚至毀了孩子的一生。一、寵愛過度的家庭教育現(xiàn)在家庭一般都只有一個(gè)孩子，家庭條件都比較好，不少家長都孩子百依百順，在家里都是小皇帝、小公主，過著飯來張口，衣來伸手的生活，加之爺爺奶奶、外婆外公的隔代愛，嬌生慣養(yǎng)，甚至有的父母出于自私狹隘的偏見，對(duì)幼兒錯(cuò)誤的思想行為，無原則地支持和保護(hù)，對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤置之不理，或顧及到自己孩子的名聲、孩子的前途，而竭盡全力為幼兒開脫，不與幼兒園或?qū)W校配合，到頭來往往是事與愿違、后悔莫及。
實(shí)習(xí)的時(shí)候，班里面有個(gè)很膽小的女孩，她老喜歡偷拿別人的東西，老師與家長幾次交流未果，因?yàn)榧议L始終不相信自己的孩子會(huì)偷別人東西。一次，她把小朋友的藥誤認(rèn)為是糖給偷吃了，覺得比較苦就吐到了地上，被老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長，可是家長就是不相信是自己的孩子拿的，說是老師經(jīng)常故意誣賴孩子，致使孩子一直膽小。
不知道大家還記不記得中國小朋友和日本小朋友一起去夏令營的事件，當(dāng)然在這里并不是否定我們中國的孩子，當(dāng)時(shí)中國的家長都是送了一程又一程，還有爺爺奶奶舍不得孩子去吃苦，還默默掉眼淚，給孩子塞了滿滿一包吃的，甚至有的家長開著車送出了好幾里路，而日本的小朋友卻自己背著書包跑得滿頭是汗。
其實(shí)后來想想，也許并不是我們的孩子很嬌氣，而是家長根本沒有真正的去放開孩子的手，也許沒有家長跟著我們的孩子也會(huì)做得很棒的！有位教育家曾經(jīng)說過：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！庇纱丝梢?，對(duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，才能使幼兒得以健康成長。
處處袒護(hù)孩子，使孩子喪失“獨(dú)立性”，那是對(duì)孩子一生的懲罰。二、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的家庭教育誤區(qū) 獎(jiǎng)勵(lì)可分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，父母偶爾給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，在本質(zhì)上并不是什么壞事，但是，獎(jiǎng)勵(lì)一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適合孩子的“獎(jiǎng)品”，如果孩子無論做什么家長都給予一定的物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，那樣，時(shí)間一長孩子就會(huì)依賴與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，覺得除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外別的獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)沒意義。
例如：孩子早上不愿意起床，家長就會(huì)承諾給孩子買好玩的玩具，孩子會(huì)很高興的起床，一次、兩次。
久而久之孩子不會(huì)再去做沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的事情。物質(zhì)的刺激的確能給孩子帶來很大的積極性，但是那畢竟是很短暫的，從長遠(yuǎn)來看這種物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，必定回給孩子帶來不利的影響。
我也曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，家里的小弟弟寫作業(yè)的時(shí)候總愛三心二意，我經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他最愛吃的巧克力，后來我發(fā)現(xiàn)，他每次把作業(yè)做好之后都會(huì)主動(dòng)的向我索要巧克力，如果不給他就不做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了事情的嚴(yán)重性，改變了我的獎(jiǎng)勵(lì)方式，去給他講個(gè)故事或者教他一首他喜歡的兒歌、在他的家庭成長手冊(cè)上打上五角星，這樣也能達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)的效果。以錢代教、以物代愛，以為金錢之下必有才子，這就真正走入了物質(zhì)刺激的家庭教育誤區(qū)因此，家長應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵(lì)的方法，給幼兒多以精神上的激勵(lì)，促使幼兒不斷取得進(jìn)步。
三、迫切的望子成龍近年來，中國不斷涌現(xiàn)15歲以下的大學(xué)生。主要原因就是父母望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切。
非常希望自己的孩子能在很早就能夠比同齡的孩子強(qiáng)。在我給幼兒園的孩子面試的時(shí)候，有很多年齡不夠上大班的孩子，可是家長迫切的要求孩子上大班，覺得在大班孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，而在小班學(xué)不到什么，可他們并不清楚，在每個(gè)年齡段的孩子，他們的智力發(fā)展水平以及語言發(fā)展水平是不同的，如果孩子在大班跟不上他就會(huì)感覺很有壓力，時(shí)間長可能就會(huì)厭學(xué)或者對(duì)自己失去信心，到那個(gè)時(shí)候，恐怕后悔都來不及。
四、只重視知識(shí)的灌輸，而忽視了興趣的培養(yǎng) 許多家長在教育上不懂得如何去教育孩子，忽視了正確教育的方法和規(guī)律，特別是爺爺奶奶看管的孩子，他們都用過去的私塾式的教育讓孩子枯燥無味地進(jìn)行背誦三字經(jīng)、古詩，以為只要孩子學(xué)得東西多，記的東西多那就是好的教育，所以盲目的給孩子施加壓力，卻忽視了最重要的一點(diǎn)——興趣是幼兒進(jìn)行一切活動(dòng)的起點(diǎn)和動(dòng)力，是幼兒最好的老師，只有孩子愿意去做喜歡去做他才能做得更好，才能有新的發(fā)現(xiàn)。有位母親為了讓自己的孩子成為一名畫家，從小就給孩子報(bào)了美術(shù)班，每天要求孩子要畫多長時(shí)間的畫，而對(duì)于孩子熱愛的籃球極力的反對(duì)，孩子的滿屋子都是美術(shù)用品以媽媽給他買的畫書，孩子只能看著自己心愛的籃球被媽媽拿走，終于有一天孩子仍掉了畫筆沖出了家門，再也沒有回來。
母親傷心欲絕，可是任憑她怎么后悔也是無濟(jì)于事。
所以我們必須要根據(jù)孩子的年齡。
