教育心理學(xué)原則和方法(心理學(xué)研究的原則和方法)
1.心理學(xué)研究的原則和方法有哪些
研究原則：客觀(guān)性、發(fā)展性、實(shí)踐性、系統性、倫理性。
研究方法
1、活動(dòng)產(chǎn)品分析法。對被試完成的產(chǎn)品進(jìn)行心理學(xué)分析，來(lái)了解心理活動(dòng)的過(guò)程及其特點(diǎn)的方法。活動(dòng)產(chǎn)品的心理分析是觀(guān)察的一種變式。
2、問(wèn)卷法。一種通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題來(lái)了解心理活動(dòng)的方法。在研究學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣以及性格特點(diǎn)等問(wèn)題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時(shí)進(jìn)行，以便廣泛搜集材料。
3、測驗法。不同于上述研究方法，它是用來(lái)考查被試完成某種活動(dòng)的準備水平和某些心理品質(zhì)的方法。通過(guò)測驗可以揭示被試是否具有某些能力和技能，查明對某種工作的準備程度。
擴展資料
作為一門(mén)科學(xué)的科學(xué)史，心理學(xué)的歷史卻十分短暫。19世紀中葉以后，自然科學(xué)的迅猛發(fā)展為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)創(chuàng )造了條件，尤其是德國感官神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)展，為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)起了較為直接的促進(jìn)作用。
到1874年《生理心理學(xué)原理》的出現，從此，心理學(xué)才從哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨立的科學(xué)，開(kāi)始了蓬勃發(fā)展的歷程。
參考資料來(lái)源：百度百科-心理學(xué)
參考資料來(lái)源：百度百科-教育心理學(xué)研究方法
2.教育心理學(xué)的研究原則是
（一）客觀(guān)性原則：
客觀(guān)性原則實(shí)際上就是實(shí)事求是的原則，客觀(guān)地研究人的心理和行為.應該具備下列條件：①所研究的心理或行為應該是可以觀(guān)察的.②所研究的心理或行為應該是可以測量的。
（二）發(fā)展性原則：
人的心理的發(fā)展是矛盾運動(dòng)的結果.研究者應將人的心理活動(dòng)看成是一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，在發(fā)展中研究個(gè)體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展.在發(fā)展中研究心理活動(dòng)時(shí)，不僅要求闡明人已經(jīng)形成的心理品質(zhì)，而且還要求闡明那些剛剛產(chǎn)生、處于形成狀態(tài)的新的心理品質(zhì)。
后者對研究學(xué)生的個(gè)性具有特別重要的意義，因為新的心理品質(zhì)的出現展示了進(jìn)一步發(fā)展的前景，預示著(zhù)未來(lái)可能出現的心理特點(diǎn)。
（三）系統性原則：
必須研究各個(gè)心理過(guò)程、心理特征之間的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，而不能把心理現象看成是孤立存在的內容去研究。
（四）教育性原則：
在進(jìn)行心理研究時(shí)，研究的選題、使用的方法和程序不應損壞被試（即被研究者）的身心發(fā)展，而應該符合教育的原則，特別是當被試是兒童時(shí)，由于他們的身心正處在發(fā)展階段，認識能力較差，而且善于模仿，研究者更要注意這個(gè)問(wèn)題。
所以以人為對象進(jìn)行心理研究時(shí)，在選擇方法和程序時(shí)不能只考慮對所需要研究的問(wèn)題是否有利，還要考慮所用的方法對被試的身心是否產(chǎn)生不良的影響。
擴展資料：
教育心理學(xué)具體研究方法
①活動(dòng)產(chǎn)品分析法。
對被試完成的產(chǎn)品進(jìn)行心理學(xué)分析，來(lái)了解心理活動(dòng)的過(guò)程及其特點(diǎn)的方法。活動(dòng)產(chǎn)品的心理分析是觀(guān)察的一種變式。學(xué)生的作品，如日記、作文、圖畫(huà)、算草、考卷等，都表現著(zhù)學(xué)生的心理活動(dòng)過(guò)程及不同的心理特點(diǎn)。
通過(guò)對活動(dòng)產(chǎn)品的心理學(xué)分析，可以了解學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象和思維的某些過(guò)程和特點(diǎn)，也部分地可以作為評定學(xué)生的興趣、性格等特點(diǎn)的一種材料。
②問(wèn)卷法。
一種通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題來(lái)了解心理活動(dòng)的方法。在研究學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣以及性格特點(diǎn)等問(wèn)題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時(shí)進(jìn)行，以便廣泛搜集材料。
③測驗法。
不同于上述研究方法，它是用來(lái)考查被試完成某種活動(dòng)的準備水平和某些心理品質(zhì)的方法。通過(guò)測驗可以揭示被試是否具有某些能力和技能，查明對某種工作的準備程度 。
考試 、考查等都可稱(chēng)為測驗法。測驗的價(jià)值主要取決于作為測驗基礎的可靠性、準確性（見(jiàn)個(gè)別差異診斷測量）。
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3.教育心理學(xué)中的研究方法有哪些
教育心理學(xué)研究的基本原則（一）客觀(guān)性原則（二）系統性原則（三）理論聯(lián)系實(shí)際的原則
教育心理學(xué)的主要研究方法
1.實(shí)驗法，實(shí)驗法是創(chuàng )設并控制一定的條件，并對其引起的某種心理及行為現象進(jìn)行研究的方法。
2.測驗法，測驗法是指運用某種測驗測量人的某種心理現象，使之數量化并加以研究的方法。
3.調查法，調查法是根據某一特定的要求，向被調查者提出有關(guān)的問(wèn)題，讓其回答，了解某一心理活動(dòng)的發(fā)生及其條件，從而了解這一心理活動(dòng)的方法。
4.觀(guān)察法，觀(guān)察法是在日常生活條件下，通過(guò)被觀(guān)察者的外部行為表現，從而了解其心理現象的規律和特征的一種研究方法。
5.深入訪(fǎng)談法，深入訪(fǎng)談法是一種非結構式訪(fǎng)談，在訪(fǎng)談的過(guò)程中調查者無(wú)須按照預定的訪(fǎng)談結構和問(wèn)題機械地提問(wèn)，被調查者也無(wú)須按備選答案對問(wèn)題做出回答，是就某一主題與被調查者進(jìn)行自由、深入的交談。
6.教育經(jīng)驗總結法，教育經(jīng)驗總結法是指教育工作者對自己日常工作中獲得的關(guān)于教育過(guò)程心理現象的整合性認識及總結，尋找其中規律性的方法。
7.文件分析法，文件分析法是指通過(guò)對學(xué)生在學(xué)習生活過(guò)程中積累的有關(guān)文件進(jìn)行分析，以了解其當前問(wèn)題形成的原因。所謂的文件包括學(xué)生的信件、日記、周記、平時(shí)的作業(yè)、作文、考試成績(jì)以及以往在校的行為記錄等。
4.心理學(xué)的研究有哪些原則和方法
心理學(xué)研究的原則：1.客觀(guān)性原則：所謂客觀(guān)性原則，就是對任何心理現象必須按它的本來(lái)面貌加以研究和考察，不附加任何主觀(guān)意愿的原則。
人的心理雖是在頭腦里進(jìn)行的活動(dòng)，但它是客觀(guān)現實(shí)的反映，一切心理活動(dòng)都是由內外刺激引起的，并通過(guò)一系列的生理變化，在人的外部活動(dòng)中表現出來(lái)。研究人的心理，就是要從這些可以觀(guān)察到的，可以進(jìn)行檢查的活動(dòng)中去研究。
人的心理活動(dòng)無(wú)論如何復雜或作出何種假象與掩飾，都會(huì )在行動(dòng)中表現出來(lái)或在內部的神經(jīng)生理過(guò)程中反映出來(lái)。因此，在心理學(xué)的研究中切忌采取主觀(guān)臆測和單純內省的方法，應根據客觀(guān)事實(shí)來(lái)探討人的心理活動(dòng)規律。
2.聯(lián)系性原則：人生活在極其復雜的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境之中，人的第一心理現象的產(chǎn)生都要受自然和社會(huì )諸多因素的影響和制約，人們對某種刺激的反映，在不同的時(shí)間、環(huán)境和主體狀況下，反應往往不相同。因此，在對人的某種心理現象研究和實(shí)驗中，要嚴格控制條件。
不僅要考慮與之相聯(lián)系的其他因素的影響，而且要在聯(lián)系和關(guān)系中探討心理活動(dòng)的真正規律。3.發(fā)展性原則：世界上一切事物都是運動(dòng)、變化和發(fā)展的。
心理現象也是如此。這就要求心理學(xué)的研究也要從心理史前發(fā)展、意識發(fā)展、個(gè)性心理發(fā)展以及環(huán)境和教育條件變化等不同方面，揭示人的心理發(fā)生和發(fā)展的規律。
4.分析與綜合的原則，至少包括以下兩層意思：其一，心理、意識雖然是很復雜的現象，但可以通過(guò)剖析將其分解為各種形式進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的考察研究，而后通過(guò)綜合將其看成為有機聯(lián)系的整體加以理解；其二，在研究某一種心理形式與現實(shí)條件的依存關(guān)系時(shí)，也可以分別地考察某一條件在其中所起的作用，而后將其揭示的各種規律加以綜合運用。綜合的觀(guān)點(diǎn)在心理學(xué)中也可以稱(chēng)之為系統論的觀(guān)點(diǎn)，因此這個(gè)原則也被叫做系統性原則。
