家庭教育中比較成功的方法(家庭教育成功的秘訣)
1.家庭教育成功的秘訣有哪些
1、家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育哪個(gè)更重要？[家長(zhǎng)活動(dòng)一：]請(qǐng)您根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)出“我認(rèn)為在一個(gè)人一生所受的教育當(dāng)中，家庭教育占 ，學(xué)校教育占 _ ，社會(huì)教育占 。
（用百分比來(lái)表示）”解析：只有家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。
三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。家庭教育對(duì)一個(gè)人在成長(zhǎng)中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能夠決定一個(gè)人一生的成長(zhǎng)軌跡。
各位家長(zhǎng)，請(qǐng)注意：這里，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起決定性的作用?；A(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)校和社會(huì)再努力也怕只是“水中月、鏡中花”。
好比蓋高樓，地基（家庭教育）還沒(méi)夯結(jié)實(shí)呢，就著急著蓋樓（學(xué)校教育）了，就著急著搞小區(qū)的配套設(shè)施（社會(huì)教育）了，這樣的樓您覺(jué)得安全嗎？說(shuō)不定哪天就得出大問(wèn)題了！常見(jiàn)誤區(qū)：（我身邊就有這么兩種家長(zhǎng)）一：認(rèn)為給孩子找個(gè)好學(xué)校，或花錢(qián)為孩子報(bào)各種班就盡到了自己的責(zé)任，孩子學(xué)好學(xué)壞就看他自己了，反正自己是該花的錢(qián)都花了。----把花錢(qián)等同于教育。
二：認(rèn)為自己沒(méi)多少文化不懂教育，或者是忙于生計(jì)而顧不上管孩子，所以自己孩子的教育就全靠老師了。努力與老師搞好關(guān)系，很真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)：“孩子就交給您了，您多費(fèi)些心，要打要罵隨您，我們知道老師是為孩子好…”----把教育的責(zé)任基本上托付給別人了。
而事實(shí)的真相是：誰(shuí)選擇讓老師、學(xué)校和生活去教育自己的孩子，她的孩子就會(huì)很難取得成功。為什么？2、家長(zhǎng)為什么不能完全依靠學(xué)校？----因?yàn)槟壳暗膶W(xué)校教育是不完善的原因有二：其一，學(xué)校主要是傳授知識(shí)的地方，而人的其教育模式是流水式作業(yè)，且因?yàn)閲?guó)情，短時(shí)期內(nèi)仍是大班教學(xué)。
這就決定了，一個(gè)老師再怎么負(fù)責(zé)，面對(duì)五、六十個(gè)孩子也不可能面面俱到。觀察孩子的個(gè)性差異、引導(dǎo)孩子的品格、個(gè)性發(fā)展仍是父母責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。
其二，學(xué)校的教育內(nèi)容也是有缺陷的。比如以下幾點(diǎn)很重要，但目前學(xué)校基本上是不涉及的：引導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃、如何進(jìn)行科學(xué)的理財(cái)、性教育、如何成為一個(gè)合格的丈夫或妻子，如何成為一個(gè)合格的父親或母親……所以，各位家長(zhǎng)，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，面對(duì)學(xué)校教育的不足，我們不能等待，更不能袖手旁觀，一定要用自己的行動(dòng)對(duì)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足之處！千萬(wàn)不能認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。
3、家庭教育中的關(guān)鍵因素是誰(shuí)？我們先一同來(lái)看兩個(gè)真實(shí)的例子，這兩個(gè)事情是我在同一天聽(tīng)到的，其對(duì)比的鮮明更令我難忘：兩個(gè)例子：其一：女，從小就長(zhǎng)得挺漂亮，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，父母一方是大學(xué)里的老師，另一方是一所學(xué)校的校長(zhǎng)?，F(xiàn)狀：上高中，但常逃學(xué)、甚至很多天不回家，交男友，沒(méi)錢(qián)就回家想辦法要上或騙上就又走了。
其二：男，從小因小兒麻痹雙腿殘疾，不能走路?，F(xiàn)狀：40多歲了，做過(guò)家電維修，當(dāng)過(guò)一級(jí)廚師，現(xiàn)在開(kāi)了一家文化傳播公司，公司300多名員工均為殘疾人，引領(lǐng)殘疾人創(chuàng)業(yè)。
家庭教育中的關(guān)鍵因素是家長(zhǎng)，尤其是母親。----孩子的素質(zhì)教育應(yīng)從教育母親開(kāi)始。
（董P94）4、家庭教育的成功或失敗對(duì)誰(shuí)的影響最大？當(dāng)然是對(duì)孩子本身，然后就是他的父母，即我們做家長(zhǎng)的。家庭教育搞好了，可以避免孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的許多苦難和家長(zhǎng)的許多煩惱，家庭教育沒(méi)搞好，只怕是越大越操心，越大麻煩越多。
有家長(zhǎng)跟上孩子享福的、有家長(zhǎng)跟上孩子受累的、有家長(zhǎng)跟上孩子丟人的、甚至有家長(zhǎng)為了孩子丟了性命！有人把人分為五種——專(zhuān)門(mén)利人的人，這種人偉大；先人后已的人，這種人高尚；公私兼顧的人，這種人正常；損人利已的人，這種人不正常；害人害已的人，這種人就是壞人了。家長(zhǎng)要讓孩子至少成為第三種人，最好是第一、二種人；如果孩子成了第四、五種人，那是家庭教育的悲哀。
（魏書(shū)生語(yǔ)） “一個(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人?！?“一個(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害，國(guó)家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”
“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！睂?shí)例：生活中因不得當(dāng)?shù)慕逃椒ǘa(chǎn)生的家庭悲劇不在少數(shù)！殺父弒母的、自己小小年紀(jì)就邢事犯罪了的，甚至有不少是常人眼中成績(jī)不錯(cuò)的好學(xué)生，突然有一天遇到點(diǎn)事兒就想不開(kāi)自殺了。
所以，各位家長(zhǎng)朋友，搞好家長(zhǎng)教育當(dāng)然是為了孩子，但也是為了自己，為了自己的身體健康、心靈的快樂(lè)、為了自己老有所依、為了自己的不斷成長(zhǎng)。二、家庭教育有成功的秘訣嗎？如上所述，家庭教育如此重要，那么怎樣才能進(jìn)行好家庭教育呢？換而言之，家庭教育有沒(méi)有什么成功的秘訣？答案是“有”！前提是家長(zhǎng)得先學(xué)習(xí)！1、家長(zhǎng)是具需要訓(xùn)練卻又最沒(méi)有訓(xùn)練的職業(yè)！在座的，有哪位家長(zhǎng)在當(dāng)上父母之前接受了過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)？沒(méi)有！家長(zhǎng)是最需要訓(xùn)練卻最沒(méi)有訓(xùn)練的職業(yè)，許多的職業(yè)在正式上崗前都需要進(jìn)行培訓(xùn)甚至是數(shù)年專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)這個(gè)培養(yǎng)生命。
2.家庭教育的方法有哪些
杰出的父母只做三件事 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事 第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。
父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師” 有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴(lài)和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“啦啦隊(duì)” 在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。
父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“啦啦隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“啦啦隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子” 孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。
比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)希瑓s要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功 習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 教育猶如海上行船，必須按正確的航線(xiàn)行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。
家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。1、孩子厭學(xué)是有原因的 放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣（好奇心）、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。
心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專(zhuān)注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的 “愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，。
3.在家庭教育中你注重哪些方面或比較成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些
在家庭中，我們要培養(yǎng)孩子有教養(yǎng)、懂禮貌；有責(zé)任心；懂得感恩與珍惜；控制情緒、抑制沖動(dòng)的好習(xí)慣。
養(yǎng)成好習(xí)慣父母要以身作則，具體做法如下：
(1)有教養(yǎng)，懂禮貌
孩子最早接觸的禮節(jié)是家庭禮節(jié)，所以要培養(yǎng)孩子有禮貌的好習(xí)慣，當(dāng)然要從家里做起。首先可以培養(yǎng)“敲門(mén)”的禮儀。我們可以明確地告訴孩子，如果父母房間的門(mén)關(guān)著，想進(jìn)去要先敲門(mén)，得到允許才能進(jìn)入。同樣，父母也要以身作則，在進(jìn)到孩子房間時(shí)，也要敲門(mén)，因?yàn)樽鹬厥腔ハ嗟摹?/p>
(2)有責(zé)任心
父母如果想要孩子將來(lái)能更快適應(yīng)快速多變的社會(huì)，必須從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。父母可以從生活中的小事情開(kāi)始，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)コ袚?dān)責(zé)任。
(3)有懂得感恩與珍惜
教導(dǎo)孩子懂得感恩與珍惜是必須從小養(yǎng)成的，因?yàn)榱?xí)慣會(huì)成為性格，性格又可能決定命運(yùn)。在家懂得感謝父母，出外才會(huì)懂得感謝別人。
(4)控制情緒，抑制沖動(dòng)
孩子的脾氣暴躁，有時(shí)是遺傳因素，但更主要的是后天的教育，要如何培養(yǎng)孩子控制情緒，抑制沖動(dòng)的習(xí)慣呢？其中有一點(diǎn)特別提到“要為孩子樹(shù)立榜樣”，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰κ菢O強(qiáng)的，如果父母動(dòng)輒就發(fā)脾氣，孩子也一定會(huì)有壞脾氣，就算當(dāng)時(shí)在父母的壓抑之下沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，將來(lái)也一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。
4.家庭教育有哪些教育方法
有孩子的看一看 第一篇 使孩子主動(dòng)做功課 第二篇 如何使孩子聽(tīng)話(huà)懂事 第三篇 如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué) 第四篇 如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒 第五篇 如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí) 第六篇 如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 第九篇 如何讓孩子變消極為積極 第十篇 如何培養(yǎng)孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn) 一、使孩子主動(dòng)做功課 你的孩子很聽(tīng)話(huà)，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。
的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。 第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。 第三招，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。 第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠 第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話(huà)反說(shuō)。 第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。 第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。 第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師 二、如何使孩子聽(tīng)話(huà)懂事 在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話(huà)中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。
當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。 第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書(shū)信或日記與孩子交流情感。 第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。
第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。 第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴(lài)。 第九招，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。
第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。 第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話(huà)肯定孩子。三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué) 有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。
雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課. 第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求 第二招，先讓孩子做不喜歡的科目 第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力 第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦 第五招，興趣是最好的老師 第六招，母親的激勵(lì)最重要 第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度 第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話(huà) 第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他 第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么難 第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì) 第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力 四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒 青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿(mǎn)，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大. 第一招 引導(dǎo)孩子宣泄不滿(mǎn)情緒 第二招 讓孩子有自選課題的權(quán)利 第三招 認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿(mǎn)心聲 第四招 把顧客的角色換成孩子 第五招 別讓工作忙成為你的借口 第六招 民主方式處理孩子不合理要求 第七招 以退為進(jìn)說(shuō)服教育 第八招 用實(shí)際利弊得失來(lái)處理任性態(tài)度 第九招 注意引導(dǎo)孩子的從眾心理 第十招 給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間 五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí) 在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因. 第一招 多給孩子講一些勵(lì)志故事 第二招 用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子 第三招 分散孩子的注意力也很重要 第四招 改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣 第五招 通過(guò)增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí) 第六招 教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力 第七招 適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活 第八招 用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí) 第九招 利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率 第十招 保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛 第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境 六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn). 第一招 陪伴孩子讓他有安全感 第二招 以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子的失敗 第三招 把一個(gè)月說(shuō)成三十天 第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性 第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒 第六招 刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話(huà) 第七招 吉祥物穩(wěn)定心情 第八招 排解積慮消除緊張一吐為快 七、如何使孩子注意力集中 母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿(mǎn)的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書(shū)興趣. 第一招 迂回的暗示技巧 第二招 制訂不規(guī)則分段時(shí)間表 第三招 鬧鐘的妙用 第四招 建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表。
5.家庭教育的方法有哪些
眾合利達(dá)教育老師：其實(shí)我們通常說(shuō)怎樣才能把孩子教育好，老師通常把家庭教育稱(chēng)為一種頑固的教育方法，家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都希望自己的孩子是優(yōu)秀的。
其實(shí)家庭教育是什么，很多人都搞錯(cuò)了。
孩子，或者是動(dòng)物，生命初始都是源自本能，而家庭教育就是家長(zhǎng)的行為語(yǔ)言舉止處事方式，孩子就是從睜開(kāi)眼睛的那一刻就開(kāi)始效仿，這樣說(shuō)，家庭教育你想讓孩子成為是什么樣的人，你就要是什么樣的人，至少是表現(xiàn)是什么樣的人，孩子會(huì)效仿周?chē)囊磺协h(huán)境中的人事物，這就要家長(zhǎng)給孩子解決問(wèn)題，排除雜質(zhì)。老師為什么說(shuō)家庭教育是頑固的呢，因?yàn)檫@扎根于孩子心中，改不了，或者很難改。
而通常意義的家長(zhǎng)和老師都希望孩子是聽(tīng)話(huà)的，我覺(jué)得這也是一個(gè)問(wèn)題，孩子聽(tīng)話(huà)比較好管理，孩子聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)也省事，可是孩子聽(tīng)話(huà)是好事么？以大人的觀念來(lái)說(shuō)，那是當(dāng)然，所以在家長(zhǎng)和老師的價(jià)值觀世界觀人生觀中不同地域不同環(huán)境不同人周?chē)暮⒆映霈F(xiàn)了不同的分別，前期的教育是這樣的，后來(lái)的孩子就是類(lèi)似這樣的，你不能去責(zé)怪孩子，因?yàn)檎娴氖沁@樣給他的影響。我覺(jué)得，有人說(shuō)家庭教育要嚴(yán)格，有人說(shuō)順其自然，有人說(shuō)要輔助學(xué)校教育等等等等。
其實(shí)家庭教育就是孩子無(wú)形中對(duì)家長(zhǎng)以及生存環(huán)境的效仿，家長(zhǎng)告訴他們那些是好的，那些希望他們做，說(shuō)永遠(yuǎn)沒(méi)有身體力行有效果，而且多數(shù)是無(wú)形之中學(xué)會(huì)的。給孩子做個(gè)好榜樣，因?yàn)樗怀錾桶涯惝?dāng)做榜樣，因?yàn)樗悄闵难永m(xù)。
6.主要的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法有哪些
孩子學(xué)什么，是教育的內(nèi)容，孩子怎么學(xué)是教育的方法。
良好的教育方法，能夠?qū)⒑⒆訉W(xué)習(xí)的興趣、情緒、感情煳智慧都投入到學(xué)習(xí)之中，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。方法是打開(kāi)孩子知識(shí)大門(mén)的鑰匙。
父母在堅(jiān)持正確的教育內(nèi)容前提下，要達(dá)到預(yù)想的效果，就必須選擇科學(xué)的教育方法。家庭教育的方法主要有以下幾種：一是獨(dú)立探索法。
這是指以孩子自己獨(dú)立實(shí)踐、探索為主的教育方法。俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！?/p>
教育孩子也是這樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長(zhǎng)一智。所謂的吃一塹就是孩子的實(shí)踐。
美國(guó)的兒科博士詹姆斯告誡孩子的父母說(shuō)：“領(lǐng)帶本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)。所以說(shuō)，處處對(duì)孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子?！?/p>
愛(ài)子之心，人人都有。如果是過(guò)分地愛(ài)，不給孩子一點(diǎn)獨(dú)立空間，這樣的父母無(wú)疑是在害自己的孩子，而孩子就會(huì)養(yǎng)成領(lǐng)帶父母的習(xí)慣，所謂長(zhǎng)一智，是指在實(shí)踐中獲得真知。
反過(guò)來(lái)講，沒(méi)有實(shí)踐就很難猁真知。父母應(yīng)該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過(guò)程，也就是實(shí)踐的過(guò)程，長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。
二是以身示教法。這是指父母用自己的行為長(zhǎng)期影響孩子的方法，包括有意識(shí)煳無(wú)意識(shí)的。
孩子往往崇拜父親或母親，父親或者母親怎么做，孩子就要怎么學(xué)，在孩子眼里父母的做法總是正確的。孩子的模仿性很強(qiáng)，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。
心理學(xué)研究表明，學(xué)齡初期（初入學(xué)校）兒童行為表現(xiàn)在模仿行為上特別明顯，道德感，正義感開(kāi)始萌芽，但辨別是非能力不強(qiáng)。少年期（相當(dāng)初中階段）對(duì)自己的理想人物有強(qiáng)烈的模仿傾向，甚至連理想人物的行為習(xí)慣都要加以模仿。
這個(gè)時(shí)期如果父母是他們的理想人物，父母的每一個(gè)行為動(dòng)作，對(duì)孩子都有示范作用，孩子就會(huì)學(xué)著像父親或母親那樣做事。這就是父母對(duì)孩子的榜樣力量。
特別是孩子感興趣的人煳事，孩子會(huì)不由自主地照樣學(xué)習(xí)。如果父母做法是正確的，長(zhǎng)期影響下去孩子就學(xué)好；如果父母的做法是不正確的，長(zhǎng)期影響下去孩子就不容易學(xué)好，甚至養(yǎng)成不良的行為煳習(xí)慣。
三是因材施教法。因材施教即是教學(xué)原則，又是教學(xué)的重要方法。
學(xué)校教育講究因材施教，家庭教育也應(yīng)該講究因材施教，也就是說(shuō)要根據(jù)自己孩子的不同情況，施行不同教育。據(jù)《論語(yǔ)》記載，孔子的學(xué)生子路煳冉有，子路為人直率，性格耿直，近于魯莽，冉有為人膽小而謹(jǐn)慎。
有一次，子路問(wèn)老師，我聽(tīng)到一個(gè)道理就馬上去做嗎？孔子說(shuō)，有父親煳哥哥在，你要先征求他們的意見(jiàn)后再做。后來(lái)，冉有也問(wèn)老師，我聽(tīng)到一個(gè)道理能馬上去做嗎？孔子說(shuō)，聽(tīng)到了就去做吧。
孔子的學(xué)生公西華問(wèn)老師，為什么同是一件事，對(duì)子路煳冉有的要求不一樣？孔子解釋說(shuō)，冉有膽小謹(jǐn)慎，我就鼓勵(lì)他放開(kāi)膽子去做；子路平日總想勝人，好爭(zhēng)強(qiáng)逞能，所以讓他多想一想再去做。各家的孩子有各自不同的特點(diǎn)，即使是同胞兄弟也是不同的，這就要求做父母的要根據(jù)孩子實(shí)際進(jìn)行教育，切不可照搬教條，看書(shū)本上怎么說(shuō)，或看人家怎么做就怎么做。
四是啟發(fā)升華法。孩子從父母那里學(xué)到的，包括從其他人那里學(xué)到的，以及自己獨(dú)立學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)，都是孩子將來(lái)通過(guò)自己努力后能夠得到驗(yàn)證煳提高的。
這些知識(shí)在孩子的幼小記憶中，是一些粗淺的，不連貫的，甚至是正確的煳不正確的混合在一起。啟發(fā)升華法，要求家長(zhǎng)在孩子已有的知識(shí)煳經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)煳綜合，使這些知識(shí)相互融通，促進(jìn)孩子知識(shí)水平提高煳經(jīng)驗(yàn)豐富。
孩子在具備了一些知識(shí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)煳對(duì)新知識(shí)的渴求，就會(huì)對(duì)父母有更高的要求。比如，小孩子總愿意向父母提出一些問(wèn)題，有的在父母看來(lái)是不是問(wèn)題的問(wèn)題，有的還是父母無(wú)法回答的，這就是孩子在探求知識(shí)。
美國(guó)彼得·克萊恩在談到學(xué)習(xí)是什么時(shí)說(shuō)：“詩(shī)人羅伯特·費(fèi)羅斯特對(duì)此作了這樣的形容：‘學(xué)生是已經(jīng)有了某種程度而想更上一層樓的人。’他的話(huà)指塵釧兩個(gè)重點(diǎn)：知識(shí)煳欲望?！?/p>
孩子的知識(shí)需要教育方能獲得，孩子的求知欲望也需要教育才能滿(mǎn)足。滿(mǎn)足孩子的求知欲望是父母的天職，是孩子豐富知識(shí)、提高自己的最好時(shí)機(jī)。
7.家庭教育中有哪些好的教育方法
1、父母首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則，言行一致。
2、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜。
可以先表?yè)P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過(guò)的錯(cuò)誤。
3、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
可以通過(guò)書(shū)籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛(ài)好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。4、個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。
家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。
5、交談。交談是家長(zhǎng)與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場(chǎng)合與方式。
兒童家庭教育方法父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育的重要性。同時(shí)，家庭教育也會(huì)影響到孩子的一生。
因此，兒童家庭教育方法是非常重要的。首先，要尊重孩子的意愿，做到既民主又權(quán)威。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，兒童發(fā)展是被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，兒童沒(méi)有自已的權(quán)利、地位和自主意思。在這種兒童觀的影響下，家長(zhǎng)無(wú)視兒童發(fā)展的規(guī)律及兒童積極主動(dòng)性的發(fā)揮，強(qiáng)迫兒童完全按照父母的意愿來(lái)發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致兒童的自由個(gè)性、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性被壓抑，兒童心智得不到充分發(fā)展。
家長(zhǎng)習(xí)慣于與孩子交流溝通，竭力取其正確與合理的部分，不輕視孩子，不對(duì)孩子和孩子的建議不屑一顧。因此，要允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)采取平常的態(tài)度對(duì)待孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)忍耐、平等、諒解、愛(ài)護(hù)、關(guān)心孩子，對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高孩子的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。
如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)自我思考，這樣就培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)、友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的品質(zhì)和能力。最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)的是適當(dāng)?shù)馁澰S和明智的獎(jiǎng)賞。
這樣可以積極地推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
8.學(xué)前兒童家庭教育的方法有哪幾種
家庭教育方法是家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)所選擇和運(yùn)用的策略及措施，直接關(guān)系到家庭教育的成功與失敗，法國(guó)教育家愛(ài)爾維修認(rèn)為“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。
家庭教育的方法體系主要由環(huán)境熏陶法、興趣誘導(dǎo)法、暗示提醒法、活動(dòng)探索法、榜樣示范法等組成，父母要?jiǎng)?chuàng)造性地加以綜合使用。一、環(huán)境熏陶法 環(huán)境熏陶法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的一種方法。
家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活。家庭的物質(zhì)生活指物質(zhì)生活條件、物質(zhì)生活的安排，諸如家庭經(jīng)濟(jì)收入的安排、使用，家庭陳設(shè)的布置，家庭環(huán)境的美好等等。
家庭的精神生活指家庭成員的思想品德、行為規(guī)范，家庭成員之間的關(guān)系，興趣、愛(ài)好和追求，等等。家庭生活時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)兒童發(fā)揮著潛移默化的作用，加上兒童有較強(qiáng)的可塑性，家庭生活對(duì)其的生活習(xí)慣、思想品德、道德情操、行為規(guī)范等方面影響極為深刻，打上深深的烙印。
利用家庭生活進(jìn)行教育的方法看起來(lái)是無(wú)意識(shí)的，但更易于為兒童所接受，教育的效果也更為深刻和明顯。許多教育家都很重視這種方法在孩子成長(zhǎng)中的作用。
朱慶瀾先生把家庭的生活環(huán)境比喻為“家庭的氣象”，認(rèn)為“家庭的氣象教育”十分重要，他指出“氣象就是這個(gè)樣子，家里是個(gè)什么樣子，小孩子一定變成那個(gè)樣子。家庭氣象，好比立個(gè)木頭，小孩子好比木頭的影子，木是直的，影子一定直，木是彎的，影子一定曲”，他強(qiáng)調(diào)全家人要形成一個(gè)“好樣子”，讓小孩子學(xué)好。
陳鶴琴先生也指出，“小孩子生來(lái)大概都是好的。到了后來(lái)，或者是好，或者變壞，這是環(huán)境的關(guān)系。
環(huán)境好，小孩子就容易變好，環(huán)境壞，小孩子就容易變壞”，他要求父母給孩子提供良好的環(huán)境，把孩子培養(yǎng)成才。馬可連柯也說(shuō)：“教育的過(guò)程本身是一個(gè)不斷的過(guò)程，它的各個(gè)細(xì)節(jié)由家庭的風(fēng)氣來(lái)解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來(lái)的，也不能用人工來(lái)保持。
親愛(ài)的父母?jìng)儯彝ワL(fēng)氣是由你們自己的生活和你們自己的操行創(chuàng)造出來(lái)的。如果你們生活上的一般作風(fēng)不好，即使最正確、最合理，并且是精心研究出來(lái)的教育方法，也將是沒(méi)有用的。
相反的，只要正當(dāng)?shù)募绎L(fēng)，才能給你們提供對(duì)待孩子的正確方法，特別是提供勞動(dòng)、紀(jì)律、游戲和…權(quán)威的正確方式?！?。
家長(zhǎng)在使用環(huán)境熏陶法時(shí)，應(yīng)注意以下事項(xiàng)。（一）為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)生活空間 隨著人們生活水平的提高和居住條件的改善，越來(lái)越多的家庭有可能為幼兒提供一個(gè)小天地，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨美好的物質(zhì)環(huán)境。
首先，家長(zhǎng)可以為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童特點(diǎn)的生活空間。從房間的布局家具的設(shè)計(jì)、擺設(shè)的陳列，到色彩的搭配等必須充分考慮和體現(xiàn)兒童的年齡特點(diǎn)、性別、性格和愛(ài)好等。
其次，可以鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。兒童可以在布置自己的房間的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的思想和性格，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，可以在參與過(guò)程中體驗(yàn)到父母的尊重與承認(rèn)，可以在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和美好生活的追求。
因此，盡管兒童的生活空間是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，而創(chuàng)造這個(gè)空間的過(guò)程卻充滿(mǎn)親情，是他們精神生活的重要組成部分。再次，可以充分發(fā)揮物質(zhì)生活空間的作用。
兒童天生好奇、好動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子對(duì)家庭物件的看、摸、擺弄，讓其獲得對(duì)事物更具體更清晰的認(rèn)識(shí)。（二）為兒童創(chuàng)造良好的家庭精神環(huán)境1.采取合理的教養(yǎng)方式和態(tài)度 在家庭生活的各種因素中，父母的教養(yǎng)態(tài)度及其重要。
例如，國(guó)外教育家多蘿茜·洛·諾爾特說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在妒嫉之中，他就學(xué)會(huì)了妒嫉。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜恕?/p>
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活?！?/p>
2.建立融洽的家庭關(guān)系 家庭成員之間要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，尤其是父母之間要相敬如賓，相親相愛(ài)，形成教是育孩子的最重要的精神力量。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》指出：“為了充分而和諧地發(fā)展個(gè)性，應(yīng)讓兒童在家庭環(huán)境里，在幸福、親愛(ài)和諒解的氣氛中成長(zhǎng)?！?/p>
孩子正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有著強(qiáng)烈的情感需要。家庭成員間和睦相處、互相尊重的和諧氣氛是兒童形成利他行為、良好性格的基礎(chǔ)。
孩。
