古詩想畫面的方法(古詩的表現(xiàn)手法)
1.古詩的表現(xiàn)手法有哪些
1、點染 點染，是國畫的術(shù)語。
原指畫家在繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。后來借用到古詩詞中來，指的是作者在有些地面正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。
這種手法在寫景抒情的詩詞中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出作者要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意統(tǒng)率渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。
如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”其中的“斷腸人在天涯”是點；其余各句均是“染”，以突出相思的傷悲。
這樣的例子還有很多，如柳永《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！?/p>
其中第一句是“點”，點出“傷離別”；其余各句是“染”，渲染傷別之情。李清照的《聲聲慢》一詞用“乍暖還寒”、“三杯兩盞淡酒”、“晚來風(fēng)急”、“雁過也”、“滿地黃花”、“梧桐更兼細(xì)雨”來渲染自己的心緒，最后用“這次第，怎一個愁字了得”點出“愁”的主旨。
王實甫《長亭送別》中的“正宮”“端正好”，前面“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉”都是染，后面的“都是離人淚”是點。
2、虛實 虛實結(jié)合是古詩詞重要的藝術(shù)手法之一。所謂“實”，是詩詞中可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體捉摸到的部分；所謂“虛”則是指詩詞中表現(xiàn)的存在于人的思想意識之中的部分。
換言之，就方法而言，詳細(xì)為實，簡略為虛；具體為實，抽象為虛；有據(jù)為實，假托為虛；有行為實，徒言為虛。就對象而言，景為實，情為虛；眼見為實，想象為虛；有者為實，無者為虛；顯者為實，隱者為虛；當(dāng)前為實，過去和將來為虛；已知為實，未知為虛等等。
虛實結(jié)合，可以給人以無窮的暇想和綿長的回味，也可以使詩人的感情表達(dá)得更深沉而充分。如李白的《蜀道難》，以虛寫實，從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出了讓人驚嘆不已的蜀道形象；詩人的情感表達(dá)得強(qiáng)烈而飄逸。
李商隱的《錦瑟》運用“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”四個典故，以虛（傳說、典故）寫虛（過去的經(jīng)歷、夢想、挫折等），詩人的感情真切而又深藏，讓后學(xué)者產(chǎn)生了眾多的揣度和想象，被喻為古代“朦朧詩”。
而李煜的《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，卻又以實寫虛，將詩人抽象的“愁”化為了具體可感的江水滾滾，新鮮美妙。3、疏密 詩詞的疏密手法，主要是指描寫人、事、景、物的密度。
密度小者為疏，密度大者為密。疏者大筆勾勒，重在傳神；密者工筆細(xì)描，重在鋪寫渲染。
在詩詞中，疏利于寫大景，密利于寫小景；在詞、曲中，婉約者較密；豪放者較疏。但在一首詩詞中，詩人們也時而采用疏密結(jié)合的手法，構(gòu)成一定的意境，如杜甫的《登高》中“風(fēng)急天空猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”四句，前兩句“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“渚清”、“沙白”、“鳥飛”一句三個意象，顯得綿密急促；后兩句“落木”、“長江”一句一意象，顯得物象稀少而疏闊。從美學(xué)角度看，密可以產(chǎn)生了一種緊促感，疏可以產(chǎn)生了一種弛緩和開朗感，一緊一緩，能給欣賞者帶來心理的愉悅。
又如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”四句，也是深得疏密之妙。
前兩句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一寫環(huán)境，一寫時間，可謂疏朗簡潔；后兩句卻寫到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石頭”、“水花”，意象十分豐富；一疏顯得宏闊，一密顯出清幽，給人心曠神怡之感。4、動靜 客觀事物的動靜之態(tài)，給了詩人們許多創(chuàng)作的靈感，他們常常將事物的動、靜結(jié)合起來描寫，做到靜中見動，動中見靜，動靜相生，動靜互襯，妙趣無窮。
如查慎行的《舟夜書所見》：“月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿天星?！?/p>
前兩句寫靜，后兩句寫動，富有生活情趣。王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，月靜春山空。
月出驚飛鳥，時鳴春澗中。”以動寫靜，花落、月出、山鳥的動，突出了春澗的幽靜。
杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜中見動：景物動靜的結(jié)合，反映了詩人思接千載、視通萬里的心理活動。李白的《望天門山》更是高妙，以“天門中斷楚天開”寫出了水神奇的“動”，力量巨大；又用“碧水東流至此回”寫出了山雄奇險峻的靜——強(qiáng)大力量的靜；然后又用“兩岸青山相對出”寫靜，又靜中有動；“孤帆一片日邊來”寫動，又動中有靜：動靜相襯，即有力量的對抗，又有寧靜與和諧，真可謂運筆如神！5、濃淡 濃淡在繪畫中，主要指色彩的深淺、明暗。
后來用于文學(xué)創(chuàng)作，主要指語言的色彩。濃者，重筆濃彩，絢麗；淡者，素筆淡寫，不尚雕飾。
就作者個人而言，有的追求素淡，有的追求濃艷，有的則濃淡兼施。濃淡相互映襯，可以收到鮮明生動的藝術(shù)效。
2.古詩詞中的表現(xiàn)手法有哪些
古詩文中常見的表現(xiàn)手法主要有： 一、烘托。
烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。
也就是說不談本體，只談與此相關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本體的目的。如白居易的《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”這句詩沒有正面描寫琵琶聲和琵琶女的演奏技藝，而是通過描寫東船西舫的人以及江心秋月的反應(yīng)，從側(cè)面烘托了琵琶女演奏技巧的高超，琵琶聲的美妙和引人入勝。
又如杜甫的《秋興八首（其一）》中的“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！?/p>
也用了烘托手法，不管是首聯(lián)的蕭瑟凄涼景象，還是頷聯(lián)的天上地下江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動蕩不安，蕭條陰晦，都是為了烘托出詩人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平之情。再如《陌上?！分袑懥_敷的美麗時，作者巧妙地用了詩句“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著稍頭”來從側(cè)面烘托，讓人們對羅敷的美有了更深刻的認(rèn)識。 二、渲染。
中國畫技法中的渲染是指國畫中，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面顯出物象的陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果，這是一種加濃形象的手法。詩歌中則是指對環(huán)境，景物作多方面的正面描寫形容，以突出形象。
渲染剛好和烘托相反，烘托是從側(cè)面著意描寫，渲染則是從正面著意描寫。如杜甫的《登高》中詩句“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，一連用了“風(fēng)急”，“猿嘯”，“落木”等意象對秋景進(jìn)行渲染，寫出景物的蕭條，凄涼，表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨，悲涼感傷之情。
再如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李曹》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”
借“微雨”“暮鐘”“帆來重”“鳥去還”“浦樹含滋”等景物對送別的情景作正面描寫，把昏暗、迷蒙、壓抑之景寫出來，渲染一種離別時的傷感氣氛。 三、對比、反襯。
對比就是把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對比的方法揭示了矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量，如梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。
寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。”詩歌通過陶者與富家貴族的強(qiáng)烈對比，深刻地揭露了社會的不公，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。
類似的手法有杜甫名句：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”等。再如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭涿鑼懳羧盏姆比A和最后一句描寫今日的冷落，凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。
反襯是襯托的一種，是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體的一種手法。常見的有以動襯靜，以樂景襯哀情等。
前者如王維名句“月出驚山鳥，時鳴春澗中”用“月出”“鳥鳴”來反襯山中的寧靜。后者如歐陽修的詞《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。
離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！币陨l(fā)芳香的春草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒，類似的手法如《詩經(jīng)》中的名句“若我往矣，楊柳依依”，用春光明媚，楊柳依依的樂景反襯出征時內(nèi)心的悲苦。
四、虛實結(jié)合?！皩崱笔侵缚陀^存在的事物，實像，實事，實境；“虛”是指眼前未見的，或是回憶，或是想象之景。
詩歌中的“虛實結(jié)合”是指虛與實之間的互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富了詩中的意象，開拓了詩中的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間。虛景與實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。
高適的《賽上聽吹笛》：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！?/p>
一、二句寫實：胡天北地，冰雪消融，胡地已是牧馬的時節(jié)了。傍晚時分，戰(zhàn)士們趕著馬群回來，明月灑下一片清輝。
而三、四句虛寫，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們四處飄散，一夜之間灑滿關(guān)山。這梅花是家鄉(xiāng)的梅，是想象之景，詩歌虛實結(jié)合，抒寫了戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，寫出了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情。
再如柳永的《雨霖鈴》，從眼前之景寫到別后情形，也用了虛實結(jié)合的手法。 五、抑揚結(jié)合。
“抑揚結(jié)合”是指把要貶抑否定的方面和要肯定褒揚的方面同時說出來，只突出其中的一個方面以達(dá)到抑此揚彼的目的。有先抑后揚和先揚后抑之分。
不管是哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者。王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”詩歌采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不曾愁”，后面才說她“悔”。
通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)出少婦因觸景而生出的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”這一主題。趙希璐的《次蕭冰崖梅花韻》：“冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。
若使牡丹開得。
3.古詩的藝術(shù)手法有哪些
一、音律手法 1、雙聲：兩個聲母相同的單純詞。
如，“澎湃” 2、疊韻，兩個韻母相同的單純詞。如，“窈窕” 3、疊聲，兩個讀音相同的單純詞。
如，“尋尋覓覓” 注：單純詞，即兩個字單獨沒有意思，合在一起構(gòu)成一個意思的詞。 二、修辭手法 1、起興：先言他物以引起所詠之辭。
如“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。 2、烘托：⑴以人襯人（側(cè)面烘托）：如《陌上?！分薪琛靶姓摺?、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。
⑵以物襯物（以動襯靜）：如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。⑶以景襯人：如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。
3、用典：⑴援引史實：如“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”。⑵化用前人詩句：如“渡頭余落日，墟里上孤煙”。
4、雙關(guān)：⑴諧音雙關(guān)：如“低頭弄蓮子，蓮子清如水”。⑵一語雙關(guān)：如“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開”。
5、通感：運用新穎別致的比喻，調(diào)動各種感官去感知陌生的事物，將精神化為物質(zhì)，將抽象的感情化為具體的形象。如，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。
6、象征：如，“紅豆生南國”。 7、對比：如，“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”。
8、設(shè)問：如，“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”。 9、夸張：如，“白發(fā)三千長，緣愁似個長”。
10、擬人：如，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。 11、反復(fù)：如，“山盟雖在，錦書難托。
莫，莫，莫”。 12、互文：如，“秦時明月漢時關(guān)”。
三、表現(xiàn)手法 1、留白：⑴省略對整個故事過程的交代，集中全力描繪最富有聯(lián)想性、集中了各種矛盾的具體情節(jié)。如，《十五從軍征》省略了主人公從軍的過程，集中敘述了他歸鄉(xiāng)后家中的荒涼景象。
⑵摘取幾個畫面，合在一起共同表現(xiàn)一個豐富的內(nèi)涵。如，李清照《如夢令?昨夜雨疏雨驟》⑶兩個主人公的遭遇相互映襯、相互補(bǔ)充，即“以彼之詳，補(bǔ)此之略”。
如，《琵琶行》琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，省略貶謫以前的事，詳敘如今的境況。 2、白描：使用簡練的筆墨勾勒景物的大致輪廓。
如，溫庭筠《商山早行》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》。 3、設(shè)懸：在議論、抒情時，遲遲不說破，反復(fù)渲染，設(shè)置懸念，最后才揭開謎底。
如，柳永《蝶戀花》。 4、落筆對方：在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，作者不直接抒發(fā)對親人的思念之情，而是從對方著筆。
⑴把寫自己與寫對方結(jié)合起來，相互映襯。如，柳永《八聲甘州》。
⑵通篇純從想象對方展開藝術(shù)構(gòu)思。如，杜甫《月夜》。
5、移情別戀：詩人本欲表達(dá)自己對某人或某事、某物的一種情感，但在具體表達(dá)時卻故意將自己的感情移注于另外的人、事、物上。如，劉皂《渡桑干》。
6、反彈琵琶：詩人本欲表現(xiàn)某一種情感，但在表達(dá)時卻故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理，故意從反面落筆。如，韋莊《菩薩蠻》。
7、無理而妙：在看似違背常理的描寫中，深刻地表現(xiàn)各種復(fù)雜的感情。如，“當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時”。
8、眾星拱月：以壓低眾人（其他人）來突出一個人。如，“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如”。
9、以少總多：用精練的文筆概括景物所共有必有的特征，觸發(fā)讀者的聯(lián)想。如，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
10、以樂寫哀：以和諧優(yōu)美的景物來表現(xiàn)人物的憂思愁緒。如，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
11、抑揚結(jié)合：⑴欲揚先抑，如韓愈《春雪》。⑵欲抑先揚，如李商隱《賈生》。
12、虛實結(jié)合：以虛寫實、以實寫虛和虛實相間。如，李商隱《夜雨寄北》、李煜《浪濤沙?窗外雨潺潺》。
13、托物言志：既不停留在物上，又要切合詠物。如，漢樂府《怨歌行》。
14、情景交融：寓情于景、寓景于情和情景相生。如，杜甫《旅夜抒懷》。
《將進(jìn)酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”
首句就憑空起勢，不事鋪陳，寫得大氣磅礴，狀黃河之水于天際滾滾而來，如海雨天風(fēng)，勢不可擋，既是夸張亦為寫實。詩人遠(yuǎn)眺黃河，思接天際，才迸發(fā)出“天上來”的妙想；接著詩人又順流東顧，目送黃河，想到黃河入海不回，由此而生出孔子般“逝者如斯”的感慨，但是比之孔子的感慨更強(qiáng)烈，更直接，更形象；“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，將人的一生濃縮在朝暮之間，從而表現(xiàn)人生苦短、壯志難酬的主題。
詩人連續(xù)使用呼告〔“君不見”〕的修辭手法，更添說理氣勢，感情色彩十分濃郁。同時寫黃河之水用了擴(kuò)大夸張，寫人生旅程用了縮小夸張，使人更覺光陰之寶貴，歲月易流逝，功業(yè)更難就，自然引出下句。
4.學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些
古詩詞的學(xué)習(xí)方法：
一、分層理解法。
要記一首詩，先要弄懂它的含義。比如，根據(jù)敘事、寫景、抒情的幾個層次，歸納一下，了解全詩的大意，再反復(fù)讀，印象就深了。
二、抓領(lǐng)頭字句法。
背誦中常有這種情況，一些背得熟的詩，往往在中間卡住。這時，如果有人提示一下某段的領(lǐng)頭字，就能很快接下來。這說明"領(lǐng)頭字、句"，有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。
三、再現(xiàn)形象法。
好詩一般都有鮮明生動的形象。經(jīng)常在頭腦中再現(xiàn)詩的意境和畫面，背誦時就會流暢自如。
四、定時快讀法。
給自己限定時間，限定數(shù)量，如五分鐘背出八行詩。讀時逐漸加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不亂，快而不錯。這就迫使自己的精力高度集中，使記憶信息迅速輸入大腦，獲得強(qiáng)烈的印象，達(dá)到快速記憶的目的。
五、運用手語，加上優(yōu)美的旋律，用古詩吟唱的方法學(xué)古詩。
首先在識記古詩生字的基礎(chǔ)上朗讀，在正確朗讀古詩的基礎(chǔ)，借鑒快速記憶中的“節(jié)奏記憶”的方法，在有節(jié)奏的情況下來朗讀甚至背誦，這可以增強(qiáng)對整首詩語感的把握，還可以在短時間之內(nèi)把整首詩儲存在大腦中。但古詩還更應(yīng)體現(xiàn)它的可欣賞性，所以簡單的“背誦”是不行的。那種帶有一定韻律的“吟誦”更能體現(xiàn)古詩的意境。
5.古詩中的表現(xiàn)手法有哪些
表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品： 抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等； 小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
具體表現(xiàn)手法：托物言志 借景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象征 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 以樂襯哀 渲染 虛實結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 欲揚先抑。
6.古詩的描寫方法
古詩的描寫方法： 1、正面，也叫直接描寫：白描、渲染、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合。
2、側(cè)面，也叫間接描寫：烘托、襯托、虛實結(jié)合。 描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 。
描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。
描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。 人物描寫： 1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 環(huán)境描寫： 1.自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。
它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用 2.社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。
7.詩詞里的表現(xiàn)手法有哪些
一、用典??
（一）用事：借古抒懷，借歷史故事表達(dá)作者的思想感情，立場態(tài)度等。
（二）引用或化用前人詩句，加深詩詞意境，使人聯(lián)想而尋意于言外。
二、想象
人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。?
三、聯(lián)想?
由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。
四、襯托或烘托?
指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。???
五、渲染?
環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。??
六、象征?
用特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。也就是借助于特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象整理。?
擴(kuò)展資料：
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；
議論文的寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
小說體的表現(xiàn)技巧：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念等。
參考資料：表現(xiàn)手法-百度百科
8.古詩的寫作方法有哪些
一、表達(dá)方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。
二、表達(dá)技巧：二、表達(dá)技巧：（一）借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。
如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。寓情于景（或物），情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。
一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。
《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。下面兩首詞都是情與景配合得很成功的。
漁家傲（秋思） （宋）范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
當(dāng)時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會。
時間是秋天，地點是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。
他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。
詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時的人的心情，情景交融，使讀者體會到這些在邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。另看一首寫樂景的詞：風(fēng)入松（題酒肆） （宋）俞國寶：一春長費買花錢，日日醉湖邊。
玉驄慣識西湖路，驕嘶過、沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。
暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載得春歸去，余情付、湖水湖煙。
明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。這里寫春光明媚時，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。
使讀者充分感覺到春游的愉喜。現(xiàn)在看下面這首七絕《題金陵圖》江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。金陵就是南京。
六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳。這六個朝代都建都南京，都時間短暫。
六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經(jīng)過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨。
詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但是當(dāng)他來到臺城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復(fù)返，另有一番哀傷。
因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者并用，加強(qiáng)了詩的感染力和效果，是很成功的作品。
（二）虛實相生或虛實結(jié)合。在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。
首先，介紹一下詩歌中的“虛”。在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。
它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。
詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：1、神仙鬼怪世界和夢境。
詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。
例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。
李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。2、已逝之景之境。
這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。
作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?/p>
再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。
3、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。
故寫愁，將倍增其愁；寫樂將。
