哪些方法可以使得物體懸浮(使物體懸浮的方法)

1.使物體懸浮的方法

使物體懸浮的方法有以下幾個(gè)方面：

1.抽真空，就像宇宙一樣，如果正常下不受外力干擾很難實(shí)現(xiàn)，首先你要物體懸浮空中，豎直方向必須有一個(gè)力來(lái)平衡重力，比如電磁力，但水平方向如果有外力就會(huì)發(fā)生位移，由于空氣阻力相對(duì)很小，所以水平方向只要有一點(diǎn)力就會(huì)失去平衡

2.用某種力抵消掉物體的重力或使重力為0.例如在失重下。

3.用磁場(chǎng)把物體懸浮在空中.那磁場(chǎng)必須給物體一個(gè)力以平衡物體的重力，能在磁場(chǎng)中受力的只有磁體和通電導(dǎo)線，所以方法顯而易見(jiàn)，把物體放在磁體或通電線圈上。

4.磁鐵使物體懸浮的作用.例如磁懸浮列車就是列車本身產(chǎn)生正或負(fù)的磁，鐵軌也產(chǎn)生相同的磁，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是這樣

2.使物體懸浮的方法

使物體懸浮的方法有以下幾個(gè)方面：1.抽真空，就像宇宙一樣，如果正常下不受外力干擾很難實(shí)現(xiàn)，首先你要物體懸浮空中，豎直方向必須有一個(gè)力來(lái)平衡重力，比如電磁力，但水平方向如果有外力就會(huì)發(fā)生位移，由于空氣阻力相對(duì)很小，所以水平方向只要有一點(diǎn)力就會(huì)失去平衡2.用某種力抵消掉物體的重力或使重力為0.例如在失重下。

3.用磁場(chǎng)把物體懸浮在空中.那磁場(chǎng)必須給物體一個(gè)力以平衡物體的重力，能在磁場(chǎng)中受力的只有磁體和通電導(dǎo)線，所以方法顯而易見(jiàn)，把物體放在磁體或通電線圈上。4.磁鐵使物體懸浮的作用.例如磁懸浮列車就是列車本身產(chǎn)生正或負(fù)的磁，鐵軌也產(chǎn)生相同的磁，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是這樣。

3.如何讓物體漂浮

浮力》的學(xué)習(xí)是以密度、力、二力平衡等知識(shí)為基礎(chǔ)的，有較強(qiáng)的綜合性。

從日常生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)浮力的體驗(yàn)，如木塊能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氫氣球在空中能上升是受到空氣的浮力，不同物體在水中的浮沉是不同的等，這些體驗(yàn)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析、抽象與概括，只憑學(xué)生粗淺的觀察分析，形成了一些模糊甚至是錯(cuò)誤的觀念，這些錯(cuò)誤觀念的形成又會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)浮力知識(shí)的思維障礙。 基于上述原因，在《浮力》教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)系列探究活動(dòng)，從活動(dòng)中獲取信息，從而抽象出概念和規(guī)律，消除學(xué)生模糊甚至是錯(cuò)誤觀念。

為完成探究活動(dòng)，將學(xué)生分為若干小組，要求每實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備如下器材：雞蛋一個(gè)、大小不同的小石塊各一個(gè)、細(xì)線若干、清水、杯子、水桶、空的飲料瓶、橡皮泥等。教師準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、玻璃棒、密度計(jì)、量筒、圓柱體組（體積為10cm3的銅塊、鐵塊、鋁塊各一個(gè)）、潛水艇模型、酒精、鹽水等。

探究一：在水中下沉的物體受到浮力嗎？ 設(shè)疑：將乒乓球和小石塊同時(shí)放入盛有水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)乒乓球會(huì)上浮到水面，小石塊則沉入水底。 乒乓球會(huì)上浮到水面是由于水的浮力的作用。

生活中遇到的這樣的例子很多，如輪船在海面上航行，氫氣球脫手后會(huì)騰空而起等，那么在水中下沉的物體是否受到浮力呢？ 猜想：（1）水中下沉的物體不會(huì)到浮力，因?yàn)槭艿剿母×Φ淖饔玫妮喆瞧谒娴摹＃?）水中下沉的物體會(huì)受到浮力，因?yàn)閷⑺械氖^搬上岸時(shí)，會(huì)覺(jué)得在水中很輕而搬出水面后覺(jué)得石頭變重了。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，形成一致的實(shí)驗(yàn)方案。將小石塊用線系住，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，浸入水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否會(huì)發(fā)生變化，如果不變，說(shuō)明在水中下沉的物體不受浮力的作用，如果變小，說(shuō)明在水中下沉的物體是受到浮力的。

同學(xué)們用自己準(zhǔn)備器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)信息。 結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)石塊浸入水中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小。

這說(shuō)明在水中下沉的物體也受到浮力，而且浮力的大小就等于測(cè)力計(jì)兩次的示數(shù)差。 疑問(wèn)：為什么木塊在水中會(huì)上浮，石塊在水中會(huì)下沉？浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 探究二：浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 設(shè)疑：重做上面的實(shí)驗(yàn)，將小石塊用線系住，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，慢慢浸入水中，觀察到小石塊在逐漸浸入水中過(guò)程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)逐漸變小，但在小石塊全部沉入后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不再變化，這說(shuō)明同一物體在不同的情況下所受浮力大小不同的。

浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 猜想：浮力大小究竟和哪些因素有關(guān)，大家可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并說(shuō)出自己的理由。 1、浮力大小和物體的輕重有關(guān)節(jié)。

理由是輕的木塊在水中會(huì)浮起來(lái)，而重的金屬塊則沉下去，說(shuō)明木塊所受浮力比金屬塊大。 2、浮力大小和物體體積有關(guān)。

理由是：“你看！輪船體積大，在海上載這么多的貨物，說(shuō)明它所受的浮力大。” 3、浮力大小和物體浸入液體的深度有關(guān)。

前面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。 4、浮力大小和液體密度有關(guān)。

理由是鹽水密度大，不飽滿的種子的鹽水里漂浮而在清水中會(huì)沉入水底。 對(duì)于第一種猜想，應(yīng)幫助學(xué)生糾正關(guān)于物體輕重的說(shuō)法，輕重必須用同體積的物體來(lái)進(jìn)行比較，所以這個(gè)學(xué)生關(guān)于木塊的說(shuō)法應(yīng)改成浮力大小與物體密度有關(guān)，至于木塊上浮就說(shuō)它所受浮力大的錯(cuò)誤想法，在下一步實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，由學(xué)生自己來(lái)糾正。

第二種猜想引導(dǎo)學(xué)生注意的輪船體積大實(shí)質(zhì)是浸入水中的體積大。 將同學(xué)們的猜想歸納為四個(gè)：浮力的大小可能與物體密度大小有關(guān)；浮力大小可能與浸入體積大小有關(guān)；浮力大小可能與浸入液體深度有關(guān)；浮力大小可能與液體密度大小有關(guān)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。浮力大小可能和上述因素都有關(guān)系，但當(dāng)我們研究浮力大小和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，必須控制其它因素，使其保持不變，以排除其它因素的影響和干擾。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己所提出的猜想。對(duì)驗(yàn)證第一個(gè)猜想的小組教師要準(zhǔn)備體積相同的不同物體（圓柱體組）。

對(duì)驗(yàn)證第四個(gè)猜想的小組教師要準(zhǔn)備鹽水、酒精。 對(duì)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲取的信息的分析處理中，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中物體浸入液體的深度的改變實(shí)質(zhì)是物體浸入液體中的體積的改變。

結(jié)論：同學(xué)們?cè)谟谩翱刂谱兞糠ā边M(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其它條件都一樣，只有物體密度或浸入液體深度不一樣時(shí)，測(cè)得浮力大小相等，說(shuō)明浮力大小與它們無(wú)關(guān)；而當(dāng)其它條件都一樣，只有液體密度或物體浸入液體體積不一樣時(shí)，測(cè)得浮力大小不等，說(shuō)明浮力大小和它們有關(guān)。對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)行分析比較，得出了結(jié)論，即“浸在液體里的物體所受浮力的大小與液體密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)”。

探究三：浮力的大小等于什么？ 設(shè)疑：我們已經(jīng)探究出浮力大小與液體密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)，那么，它們之間有沒(méi)有確定的數(shù)量關(guān)系呢？引導(dǎo)同學(xué)們由定性到定量、由淺入深地進(jìn)行探究。 在桶中盛大半桶水，用手將空的飲料瓶按入水中，體會(huì)飲料瓶所受浮力及其變化，同時(shí)觀察水面高度的變化，通過(guò)分析比較同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，飲料瓶浸入越多，浮力越大，排開(kāi)水也多。

引導(dǎo)學(xué)生。

4.使懸浮在大海中的物體漂浮起來(lái)的兩種方法

看是什么物體了 以及人是處在什么地方

給你兩種方法僅供參考

1 用管子在物體周圍打氣（空氣就行） 這樣氣體會(huì)將物體拖上來(lái)（小物體或者離水面較近的效果會(huì)明顯）

2 可以往物體上拴幾個(gè)袋子（ 袋子里放入遇水會(huì)產(chǎn)生氣體的化學(xué)物質(zhì) ）拴好后將袋子捅破進(jìn)水使氣體充滿袋子就可以了（大小通用）

3 使懸浮在水中的物體漂浮起來(lái)的方法大多都是改變物體與溶液的密度差 其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法就是找根繩子把東西直接拽上來(lái)。

海水里撒鹽 是我見(jiàn)過(guò)的最狠的解決方法哈 得用多少鹽??！