小學(xué)生提升效率的方法(提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法)
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法有哪些
1、先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向；然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。
2.提高小學(xué)生課堂效率的方法
在我們的日常教學(xué)之中，有這樣一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，那就是學(xué)生的上課走思現(xiàn)象。盡管我們不斷提醒，但是仍是治標(biāo)不治本。其實(shí)，我們也知道，學(xué)生能聚精會(huì)神的時(shí)間是有限的，不可能有幾十分鐘那么長(zhǎng)。滿堂灌的教學(xué)方法滿堂都在講，學(xué)生自己根本不動(dòng)腦，也不動(dòng)手，只是被動(dòng)的在聽(tīng)，很容易分散注意力，減弱聽(tīng)課效果一些重點(diǎn)難點(diǎn)也就這樣混過(guò)去了。能否面對(duì)現(xiàn)實(shí)縮短需要學(xué)生集中注意力的時(shí)間呢？洋思中學(xué)的“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”解決了這一難題。洋思中學(xué)的教學(xué)模式實(shí)際上是在老師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)的過(guò)程。每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，做課本上的習(xí)題，教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。先學(xué)后教的“教”字不是老師教，而是對(duì)學(xué)生做的習(xí)題進(jìn)行評(píng)判個(gè)別不會(huì)的也由老師個(gè)別指導(dǎo)。
在一堂課的內(nèi)容之中，有一部分學(xué)生自學(xué)就能學(xué)會(huì)，另一部分通過(guò)學(xué)生之間的研究討論也能夠解決，只有剩下的一部分難點(diǎn)才是我們講解的重點(diǎn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)讓他們實(shí)現(xiàn)自己的自學(xué)目標(biāo)，然后在講解一下難點(diǎn)就可以了。這樣，學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中因?yàn)橛袡z查的督促作用，而且他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，不容易走思而老師講解的時(shí)間縮短了，需要學(xué)生集中精力的時(shí)間也縮短了學(xué)生也能聚精會(huì)神的去把握重點(diǎn)難點(diǎn)了。自學(xué)完后還有相應(yīng)的檢查和輔導(dǎo)。這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就順利完成了。教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生下邊昏昏欲睡的效果與其效果不可同日而語(yǔ)。
實(shí)行這種教學(xué)方法是不是就削弱了老師作用呢？實(shí)則不然。在我們的滿堂灌只要我們備好教材然后把我們能想到的想周全就可以了，然后在上課的時(shí)間都拋給學(xué)生就可以了。在“備學(xué)生”方面有所欠缺。至于學(xué)生能夠接受多少就很難顧及了。而這種教學(xué)方法要求必須對(duì)學(xué)生有一個(gè)整體的把握，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和自學(xué)能力有一個(gè)深入的了解。然后對(duì)教材深層挖掘，準(zhǔn)確把握。把教材吃透達(dá)到一個(gè)高屋建瓴的高度，才能對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)目標(biāo)，才能對(duì)他們給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法，而是一種原則，要真正把學(xué)生解放出來(lái)，相信學(xué)生。相信學(xué)生能做好。老師要做好“從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變。別人的經(jīng)驗(yàn)不能夠照抄照搬，需要我們吸收其精華，結(jié)合我們的具體實(shí)踐創(chuàng)造出我們的一套方法。這只是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，希望與其他老師共同探討，共同進(jìn)步。
3.如何幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
◆ 好的生活習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ) 針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率其實(shí)就是一種時(shí)間管理，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣則有助于孩子進(jìn)行自我的時(shí)間管理。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)有效，首先要作息有規(guī)律。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提就是讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
因?yàn)樯盍?xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)向?qū)W習(xí)習(xí)慣上遷移。家長(zhǎng)要想提高孩子的學(xué)習(xí)效率，首先要看他的生活效率如何。
生活習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)效率才有可能提高。一般來(lái)說(shuō)，生活習(xí)慣一塌糊涂的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好不到哪去；生活習(xí)慣好的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差不到哪里，這就是生活習(xí)慣遷移的原因！關(guān)注孩子生活習(xí)慣，第一條就是規(guī)律生活。
家長(zhǎng)一定要提醒和督促，而不是一味地商量“寶貝，我們不看電視了，我們睡覺(jué)好嗎”，要形成一種管理。很多家長(zhǎng)忽視規(guī)律生活的培養(yǎng)，這樣孩子很難養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣。
◆ 早晚八部曲，助孩子管理時(shí)間 早上起床和放學(xué)回家后的八部曲首先是一天當(dāng)中的時(shí)間管理。對(duì)于小學(xué)生而言，家長(zhǎng)所能管理的是，從早上起床到上學(xué)、放學(xué)回家到睡覺(jué)這兩個(gè)階段。
有規(guī)律的生活，大腦就形成一種定向，一種動(dòng)力定型，形成了一種自動(dòng)化，用不著再耗費(fèi)自己的能量，去想下一步該干什么，而是到時(shí)候就知道該干什么。這本身就是一種效率管理。
早上起床八部曲：一是慢慢坐起腳先垂。晚上睡覺(jué)時(shí)，人體會(huì)有一些靜電，光腳著地能先釋放一些靜電。
慢慢坐起，而不要突然坐起，避免腦部缺血。二是喝杯白水醒醒胃。
人是醒了，人的腸胃還在休息之中。先喝點(diǎn)水，讓腸胃工作起來(lái)，促進(jìn)胃液分泌，便于一會(huì)兒吃東西有食欲。
三是拉屎撒尿先吐陳?？茖W(xué)地講，孩子一天應(yīng)該大便兩次。
糞便在大腸里停留的時(shí)間越長(zhǎng)，人體吸收的毒素就越多。況且，孩子的肝臟的解毒能力比較弱。
吐陳納新，“陳”沒(méi)出去，哪有空間“納新”呢！四是便后洗手再漱口。五是吃飽早飯不吃虧。
廢物排除了，腸胃也醒了，再吃早飯就能吃得進(jìn)去。有的家長(zhǎng)不懂時(shí)間管理，孩子剛醒，就催著吃東西，孩子迷迷糊糊，根本不想吃。
六是刷牙洗臉擦凈嘴。有的家長(zhǎng)讓孩子吃飯前先刷牙，吃飯后卻不刷牙，這樣食物殘?jiān)粼谘揽p當(dāng)中，容易毀牙。
七是抹些香香皮膚美。北方的冬天很寒冷，有的小學(xué)生的手都裂開(kāi)了。
這就是孩子還沒(méi)有養(yǎng)成皮膚保護(hù)的習(xí)慣或是抹得不對(duì)。八是書包最好雙肩背。
放學(xué)回家八部曲：一是放好書包換鞋衣，不能隨便亂扔書包。換一些更為寬松的衣服可以讓孩子舒展身心，更為放松。
二是講究衛(wèi)生把手洗。在外東摸西碰，回家一定用肥皂洗手。
三是一定喝水吃東西。強(qiáng)調(diào)喝水吃東西，是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校喝水很少，尤其是低年級(jí)孩子很少主動(dòng)喝水。
為什么吃東西呢？因?yàn)橹形?2點(diǎn)吃的東西，到下午三四點(diǎn)時(shí)胃已經(jīng)處在排空狀態(tài)，孩子體內(nèi)的血糖開(kāi)始下降。這時(shí)補(bǔ)充食物，可以使血糖恢復(fù)，孩子寫作業(yè)才有精力。
但注意讓孩子吃一點(diǎn)就夠，不要太多，否則會(huì)影響孩子晚飯的進(jìn)食量。四是趕緊坐定先復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講的內(nèi)容，像過(guò)電影一樣過(guò)一遍，目的是用新學(xué)的知識(shí)解決作業(yè)的問(wèn)題。五是再做作業(yè)心有底。
聽(tīng)了老師講授，剛剛又復(fù)習(xí)了，再做作業(yè)一定會(huì)應(yīng)用、鞏固。六是檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)。
孩子自己檢查，但是父母要告訴他怎么檢查，要先檢查方法，然后再檢查細(xì)節(jié)。七是明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)，這樣第二天聽(tīng)講才能有針對(duì)性。
八是收拾準(zhǔn)備好歡喜。學(xué)習(xí)之后，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具。
這樣一步步做下來(lái)，孩子會(huì)很有成就感的。早晚八部曲的時(shí)間安排看起來(lái)很平常，但是能幫孩子把深?yuàn)W的時(shí)間管理原理化解成可操作的步驟，讓他養(yǎng)成管理時(shí)間、按步驟做事的好習(xí)慣，這種好習(xí)慣也會(huì)遷移到孩子的學(xué)習(xí)上，幫他提高學(xué)習(xí)效率。
◆ 書包里的秘密 好多孩子生活中混亂，書包也一塌糊涂。舉個(gè)例子，老師上課時(shí)說(shuō)：把數(shù)學(xué)收起來(lái)，拿出練習(xí)冊(cè)，打開(kāi)到26頁(yè)看第二題。
效率高的孩子首先注意聽(tīng)、聽(tīng)到且聽(tīng)懂了老師的要求，很快就能從書包里找出練習(xí)冊(cè)，他知道練習(xí)冊(cè)是什么樣的。有的孩子找了半天也翻不出來(lái)。
這也是影響學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以幫孩子提高效率，將利用率最高的三科課本包書皮或做好記號(hào)，比如所有語(yǔ)文課本用紅色，數(shù)學(xué)課本用白色，英語(yǔ)課本用藍(lán)色。
相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本都用一種顏色做標(biāo)識(shí)。這樣打開(kāi)書包時(shí)，一眼就能看到相關(guān)的書和本。
這就是提高學(xué)習(xí)效率的好方法?？傊W(xué)階段的孩子一定要在生活上有規(guī)律，這樣才能在學(xué)習(xí)上慢慢體現(xiàn)出效率。
這是他終身的財(cái)富?！?一周學(xué)習(xí)和活動(dòng)安排有講究 大腦的活動(dòng)在一周的變化是有規(guī)律的。
如何安排和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)才是有效的呢？周一，家長(zhǎng)要看孩子作業(yè)。在學(xué)校里，一般周五的作業(yè)量最多，周一次之，其目的是讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)。
周五作業(yè)量雖然大，但它是三天的作業(yè)，可以分解，而周一的作業(yè)必須當(dāng)天全部完成。因此，周一應(yīng)該是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)督促最緊的一天。
周三或周四讓孩子參加文藝或體育類的活動(dòng)，這樣可以讓孩子勞逸結(jié)合。周五一早，孩子就開(kāi)始有些分心了，所以周五孩子回家后，最好不要安排過(guò)于興奮的活動(dòng)，以讓其能按部就班地寫會(huì)兒作業(yè)。
周六和周日的安排是特別需要父。
4.如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法，你可以從下面幾個(gè)方面來(lái)入手。
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。
上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽(tīng)講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書本上有的，標(biāo)注一下就可以了，沒(méi)有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽(tīng)課。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
學(xué)習(xí)少不了努力和堅(jiān)持，加油，希望能幫到你。
5.提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?世上無(wú)難事，只怕有心人。
6.小學(xué)生怎樣提高做作業(yè)的效率的方法
別經(jīng)常打斷孩子寫作業(yè)
由于在大多數(shù)孩子眼里，放學(xué)回家就是自己的時(shí)間。作業(yè)是對(duì)他們自由的一種剝奪。在這種情況下，很多孩子都會(huì)對(duì)家庭作業(yè)有著很強(qiáng)的抵觸心理。但是迫于父母在身邊“虎視眈眈”，不得不硬逼著自己做。但在這種情況下，孩子雖然面前擺著作業(yè)，但心卻早就飛到玩耍上去了。
有不少家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)守在孩子旁邊，一會(huì)兒說(shuō)孩子寫得不好，要求孩子擦了重寫，一會(huì)兒又說(shuō)孩子寫得不對(duì)，又要擦了重寫，這樣反反復(fù)復(fù)，不但影響孩子寫作業(yè)的速度，還因?yàn)椴煌５卮驍嗪⒆幼鲎鳂I(yè)的思路，使得孩子的思維沒(méi)有連貫性，長(zhǎng)時(shí)間這樣做，還會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法建立正常的思維網(wǎng)絡(luò)。正確的方法是要孩子把作業(yè)全部寫完后，再進(jìn)行檢查，出現(xiàn)錯(cuò)誤，統(tǒng)一改正。
HB鉛筆對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)“硬”
一年級(jí)學(xué)生用的主要書寫工具是鉛筆，而家長(zhǎng)給孩子買的通常為HB鉛筆。HB鉛筆成年人用起來(lái)軟硬適中，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，硬度就顯得有些大，為了留下較明顯的書寫痕跡，孩子就要用很大的力度去完成，而孩子手部的肌肉群發(fā)育得并不是很完善，控制手部力量的能力不夠，過(guò)度地用力會(huì)讓鉛筆芯折斷或是作業(yè)紙受損，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致指關(guān)節(jié)變形。這樣一來(lái)，孩子要么因?yàn)殂U筆折斷頻繁更換鉛筆或作業(yè)紙而耽誤時(shí)間，要么因?yàn)橐徑馐种柑弁炊怕龝鴮懙乃俣取?/p>
培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定性和耐心
有的孩子前幾道題寫得特別快，幾道過(guò)后，就越寫越慢，而且錯(cuò)誤率也變得特別高，這跟孩子短時(shí)間內(nèi)處理大量信息的能力有關(guān)。在短時(shí)間內(nèi)接收和處理大量信息的能力是人類的一種重要的綜合能力，是一種比較特殊卻對(duì)人的學(xué)習(xí)和工作有著極大影響的能力。想要孩子提高此種能力，家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)孩子良好的注意力穩(wěn)定性、思維敏捷性以及耐心。
總之，左右孩子做作業(yè)速度的因素有很多，家長(zhǎng)們要仔細(xì)分析原因然后找到解決問(wèn)題的最佳方法。比如知識(shí)不牢固就要通過(guò)各種方式給孩子做一下輔導(dǎo)，如果是孩子的態(tài)度問(wèn)題就要考慮平時(shí)的教育方式，而且在孩子做作業(yè)的時(shí)候不要在旁邊打擾，給孩子一個(gè)完全安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等。
7.怎么提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
制定符合你的孩子實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。
這個(gè)計(jì)劃可以由你的孩子來(lái)制定或者是你的孩子跟你一起制定。并且監(jiān)督你孩子要堅(jiān)持完成每天的計(jì)劃。不能中途放棄。制定明確的獎(jiǎng)懲制度。這個(gè)制度要跟你要孩子一起來(lái)商量完成。比如每天在規(guī)定時(shí)間完成了計(jì)劃就會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有完成就會(huì)受到什么懲罰。
這個(gè)計(jì)劃一定要你和孩子一同堅(jiān)持去完成。不管遇到什么困難都不要放棄。但是如果在執(zhí)行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪一點(diǎn)不合實(shí)際，那就改正完善計(jì)劃。
如果你們能很好的完成計(jì)劃的話，我相信孩子通過(guò)這個(gè)計(jì)劃能養(yǎng)成一個(gè)會(huì)利用時(shí)間的好習(xí)慣的。希望對(duì)你教育孩子有所啟示！
8.提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法有哪些
提高課堂學(xué)習(xí)效率意義重大，現(xiàn)分4個(gè)方面講述。
1. 有效地利用時(shí)間
提高課堂學(xué)習(xí)效率，就意味著有效地利用時(shí)間，學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間80%都安排在課堂上。從課堂學(xué)習(xí)所處的時(shí)間看是早飯以后的整個(gè)上午和下午3點(diǎn)前后。此時(shí)間段內(nèi)學(xué)生注意力最集中，學(xué)習(xí)效果最好，是學(xué)生腦功能最活躍的時(shí)間。因此必須有效地利用這段黃金時(shí)間，誰(shuí)輕視課堂學(xué)習(xí)，誰(shuí)就是浪費(fèi)青春、浪費(fèi)生命，這是最嚴(yán)重的浪費(fèi)。有不少人，年少時(shí)不努力學(xué)習(xí)，而參加工作后，又深感自己的知識(shí)不夠用，以至追悔莫及。故有“少壯不努力，老大徒傷悲”之古訓(xùn)流傳至今。
2. 獲取知識(shí)的主要來(lái)源
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在課堂上，不僅可以聽(tīng)到老師對(duì)知識(shí)的精心講解，而且還可學(xué)到老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。并通過(guò)課堂練習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。因而，課堂學(xué)習(xí)效率的高低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣起著決定性影響。
3. 發(fā)展智力的重要途徑
搞好課堂學(xué)習(xí)，必須充分運(yùn)用智力，即充分運(yùn)用觀察力、思維力、記憶力和想象力。而智力只有長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)用，才能得到發(fā)展。所以，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率有利于智力的發(fā)展，反之發(fā)展了智力，勢(shì)必大大促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的提高。
4. 磨煉意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
搞好課堂學(xué)習(xí)，注意力必須持久地集中，腦功能必須持久地啟動(dòng)。若因某件不愉快之事分心，或因休息不充分而困倦，都會(huì)分散注意力，影響腦功能的活動(dòng)，從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。因此，提高課堂學(xué)習(xí)效率必須時(shí)時(shí)注意磨煉意志，用堅(jiān)忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝惰性。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，并非一朝一夕之事，須幾經(jīng)歲月，幾經(jīng)春秋。天長(zhǎng)日久，一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便逐步形成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講十分重要，它是受益終身的寶貴財(cái)富。
