勵志主題班會主持致辭
勵志主題班會主持致辭
主持人演講要把握好吸引聽眾、介紹主題、創(chuàng)設(shè)情境等環(huán)節(jié)來吸引聽眾。在當今的社會生活中，主持人在各種場合變得越來越重要。相信大家都擔心再寫主持詞。以下是邊肖編著的勵志主題班會主題演講，希望對大家有所幫助。
勵志主題課1A:主持致辭尊敬的各位嘉賓、老師。
B:親愛的同學(xué)朋友們。
大家下午好。
時光飛逝，歲月從你的指縫中悄然流逝。面對過去的青春，絢爛的夢想在你心中沉淀，多彩的故事在你心中傳遞，在你的成長路上留下最清晰的印記。
B:回望漫長的時光之旅和青春重生的季節(jié)，多少思念和情懷，心中一道亮麗的風(fēng)景，我在歲月的長河中慢慢體味。
AB:今天希望和大家分享一下我的想法和感受，希望能給大家?guī)硪恍┦斋@！
現(xiàn)在，班會正式開始了。
B:有一個故事，只有兩種動物可以到達金字塔的頂端。一種是鷹，它憑借自己的天賦和翅膀飛了起來。另一種動物是蝸牛。蝸牛到達金字塔的頂端，主觀上是因為它永無止境的執(zhí)著精神，客觀上是因為它沉重的外殼。就是這個看起來又笨又笨又有一定重量的殼，讓小蝸?？梢缘竭_金字塔的頂端。在到達頂峰的過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀扮演著同樣的角色。但生活中，大多數(shù)人只羨慕老鷹的翅膀，很少關(guān)心蝸牛的殼。就像我們羨慕別人有一定的天賦或特長，取得一定的成就一樣，我們總是抱怨自己要承受太重的“炮彈”。
那么我們身體上的“殼”是什么呢？
b:這個“殼”能放一邊嗎？
我們?nèi)绾伟选皻ぁ毕蚯巴七M？
b:接下來，我們來看一些短篇小說。
漢斯季默是德國法蘭克福的一名鉗工，從小就愛上了音樂。他心中有一個不變的目標：——成為音樂大師。雖然他買不起昂貴的鋼琴，但他可以用鋼板制成的模擬黑白鍵盤練習(xí)貝多芬的《命運交響曲》，但他的手指已經(jīng)磨損了。后來，他用作曲賺來的錢買了一架“大師”鋼琴。有了鋼琴，他變得更加強大，最終成為好萊塢*音樂的創(chuàng)作人員。他癡迷于作曲，經(jīng)常忘記和愛人的約會，這讓很多女生“罵”他是“音樂白癡”和“神經(jīng)病”。無論是走路還是坐地鐵，他都不會忘記在筆記本上寫下即興短語，作為創(chuàng)作新歌的素材。有時他從夢中醒來，用手電筒寫音樂。漢斯季默以舉世聞名的《獅子王》獲得第67屆奧斯卡頒獎大會音樂獎。這一天，是他37歲的生日。
b:聽完這個故事，同學(xué)們有什么啟示？
是的。要想能夠在背后前進，首先要有一個明確的目標。
一天，一個農(nóng)民的驢子不小心掉進了一口枯井。農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛得哇哇大哭。絕望之下，農(nóng)夫決定把枯井填滿。當泥巴落在驢背上時，驢停止了哀叫，抖掉背上的泥土，站在上面。就這樣，它一步步走出了枯井。在人生的旅途中，有時候難免會掉進“枯井”，被各種“淤泥”傾倒在我們身上。擺脫這些“枯井”的秘訣就是抖掉淤泥然后站在上面！埋驢的是淤泥，被他抖落，變成梯子脫困。
答：這個故事告訴我們，我們應(yīng)該能夠扛著“殼”前行，也應(yīng)該在艱難的環(huán)境中主動鍛煉自己的意識。b:除了以上故事給你的啟示，你認為在扛“殼”的過程中還應(yīng)該有什么？你是怎么做到的？
嗯，讓我們看看下面的圖片。
當我們感到痛苦時，請多想想——
也許我不穿時髦的衣服，但是像我這樣想過幸福生活的孩子會怎么想？
也許我沒有多少零花錢，但是貧困地區(qū)的孩子呢？
也許其他人有富裕的家庭，但是他們有像我一樣溫暖的家嗎？
a:可能老師對我要求比較嚴格，但是沒有這么嚴格的環(huán)境我怎么辦？
B:學(xué)習(xí)要開悟。我有明確的目標嗎？我有沒有努力實現(xiàn)我的目標？
A:好好學(xué)習(xí)。讓我們捫心自問，我能全身心地投入到課堂上嗎？我能充分利用每個真空時間嗎？早讀自學(xué)可以嚴格要求自己嗎？
B:仔細研究。我能小心每一個問題嗎？我能及時總結(jié)練習(xí)和考試中的問題嗎？有沒有想過解決問題的措施和方法？
答：學(xué)習(xí)的時候很容易問。我可以一直問老師問題嗎？我可以利用小組關(guān)系互相討論問題嗎？我每天有什么問題要隱瞞嗎？
努力學(xué)習(xí)。我能及時修改和實施嗎？我能仔細分類這些文件嗎？每節(jié)課前我能快速進入狀態(tài)嗎？
答：做事要注意細節(jié)。我可以把用過的工具整理整齊，用一塊好抹布擦洗嗎？我可以正常在食堂吃飯嗎？我能保持自己和周圍環(huán)境的清潔，做好本職工作嗎？
在學(xué)校要遵守紀律。我還在規(guī)定的時間內(nèi)徘徊嗎？我身上還有珠寶、手機、MP等物品嗎？我真的能遵守規(guī)章制度嗎？
答：做人要懂得感恩。我能感受到家人的艱辛和期待嗎？我做的每一件事都配得上我的家人嗎？我有沒有想過報答父母的恩情？
b:你有沒有想過別人都在拼搏進取，你在做什么？
別人在積極思考，積極參與，你在做什么？
A:用顏色打扮自己，不如用知識豐富自己
己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學(xué)，誤一生的事。
B：下面，我們來做一個小游戲。
A：游戲規(guī)則：男生代表1元錢，*代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男*自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
B：想玩游戲的到中間來。
A：有獎品的哦!
B：接下來我們來傾聽一些歌曲，并且搶答猜出歌名。
A：結(jié)束了這一環(huán)節(jié)，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。
B：班會即將接近尾聲，有請xxx、xxx、xxx，為我們朗誦一首詩《夢想》。
A：最后，我們來聽一首歌結(jié)束這次班會。
B：《蝸?！废Ｍ蠹夷芟裎伵Ｒ粯?，一步一步往上爬。
A、B：謝謝大家!
勵志主題班會主持詞2
甲:大家好,我是李成誠.
乙:大家好,我是唐倩
合:今天,由我們主持今天的感恩勵志班會.
甲:20xx年的日歷已經(jīng)翻過去許多頁了,在我們的腦海中,感動中國20xx年度人物頒獎典禮,依舊記憶猶新,他們帶著20xx年春夏秋冬的陽光和細雨,更帶著沉淀在心里的那一份感動,洋溢著一種對社會深深的感恩.
乙:同樣的,我們也應(yīng)該心存感恩,對大自然感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉.
甲:對父母心存感恩,因為他們給予我們生命,讓我們健康成長.
乙:對老師心存感恩,因為他們給了我們教誨,讓我們拋卻愚昧.
甲:對兄弟姐妹心存感恩,因為他讓我們在這塵世間不再孤單,和我們血脈相連;
乙:對朋友心存感恩,因為他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴.
甲:感謝曾幫助過我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;
乙:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延.
甲:感激傷害你的人,因為他磨練了你的心志;
乙:感激這個世界上所有值得我們感激的人
甲:然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于"父母".
乙:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀,在父母的心中,我們永遠都是最可愛,最需要被保護的孩子.我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露
甲：流年似海,當曾經(jīng)的.過往被遺忘，當曾經(jīng)的允諾被風(fēng)化，當生命飽經(jīng)滄桑，母親依然是迷人的夢境，父母依然是沉默的汪洋;
乙：流年似水,親情的味道，遠遠流長，星落凡塵，斑白了雙鬢，碧水清漾，蹉跎了青春;溫暖的目光驅(qū)散黑暗，即在嚴寒，人間的四月;
甲：流水穿石,穿不透母親的雨衣,愚公移山，移不走父愛的高峰，繁華落幕，愛的痕跡依稀可見; 珍愛生命，回報父母，在愛的季節(jié)里，為愛高歌!
合：13--16班以“感恩勵志”為主題班會現(xiàn)在開始 甲;下面有請臨床醫(yī)學(xué)系的系干代表發(fā)言
乙：有請女工部代表身心健康部部長就此主題班會進行主旨講話
甲：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報
乙：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不?；貋怼６?，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉(zhuǎn)身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。
甲：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安?！巩斘覀兝蹠r，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。
乙：請欣賞故事《蘋果樹》。(視頻)
男：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，
女：那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩; 男：白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面,
女：那是白云對哺育它的藍天的感恩。
合：因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
男：祖國啊，您就是我們親愛的母親，
女：因為你，才有幸福的我們!
男：不管千年萬年，女：不管天涯海角，
合：兒女們都會銘記您的深恩!
男：下面請欣賞：《感恩的心》
結(jié)束語A：在座的同學(xué)參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。
B：是呀!感心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
A感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，他是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
B一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
A感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。
B：一個有愛心的人，都應(yīng)該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。
A;讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們在失敗之后，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆!
B：“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。
A：因為有愛，所以感動;因為感動，懂得感恩。只有把握現(xiàn)在，才能充實虛幻的明天，只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌!
B：13--16班感恩主題班會到這就要和大家說再見了，感謝大家的支持和配合
勵志主題班會主持詞3
A:各位尊敬的嘉賓,老師們.
B:各位親愛的同學(xué),朋友們.
AB:大家晚上好.
A:歡迎來到我們國貿(mào)1101班的團日活動,很榮幸由我和B一起為大家主持活動.謝謝大家一直對我們的支持與鼓勵.擁有你們的支持就是讓我們進步的動力.
B:沒錯,A剛剛說的話正好響應(yīng)了我們這次活動的主題:”心存感恩,勵志奮進”
A：上個月我們一起去陽光安養(yǎng)中心，看望一群可愛的孩子，留下了許多美好的回憶。(同時播放ppt)
B：我們懂得感恩，回報社會。為那些智障兒童送去關(guān)懷。
A：感恩的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)彩虹B：一生都懷抱感恩,在紙上勾勒出絢爛的一筆,也就有了美好的人生.。
A：嗯，，，接下來請大家搶答幾個問題。【很簡單的哦】
(ppt;搶答、隨機說說，稍作總結(jié))
感恩父母
A;(放映并讀ppt上的內(nèi)容)
B：當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。
A：當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。
B：當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
A：當我們?nèi)〉贸晒?，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
AB輪流;(放映并讀ppt上的內(nèi)容)
感恩老師
AB輪流讀ppt上的關(guān)于老師的文字
(同學(xué)講故事)
B:謝謝的感人故事,同學(xué)們是否也有所共鳴,有所收益呢?
播放ppt，
A:我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導(dǎo)員的支持與幫助.同時感謝各位同學(xué)的到來.
B:在這里,國貿(mào)1101班的團日活動”心存感恩,勵志奮進”完滿落下帷幕.
A:請懷著期待的心情,讓我們下次再見.
勵志主題班會主持詞4
合：同學(xué)們，今天的xxxxx主題班會由我們兩個來為大家主持，希望大家能夠積極的參與。尹:在如今的社會，我們要正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。潘：大家還要樹立自強進取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
尹：我們應(yīng)該初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。潘：現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。尹：在埃及有一個古老的故事：一只蝸牛吹牛說：“我能爬上金字塔”，人們紛紛不信，蝸?？慈藗冞@么瞧不起他，便夸下了?？?，一個人譏諷它說：有本事你以死證明?！苯Y(jié)果蝸牛一激動就答應(yīng)了，他后悔不已，卻無可奈何，在眾目睽睽之下，它自己也沒有想到，竟然靠毅力爬上了金字塔。尹:蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
潘：可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)我們要如何背著“殼”前行呢?
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。尹拓展：你還知道哪些相關(guān)的勵志名言?
潘：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
故事三：
一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
