小學(xué)下學(xué)期教師教育隨筆
小學(xué)下學(xué)期教師教育隨筆
【一】
午飯后，孩子們喜歡跑到書(shū)角去拿書(shū)來(lái)讀。先吃完的孩子可以拿到自己喜歡的書(shū)，這也提高了孩子吃飯的速度。如果他們不說(shuō)話(huà)或挑食，他們可以吃得很快。這個(gè)書(shū)角有很多功能。一天午飯后，田豐快步跑到書(shū)角，興奮地拿起《恐龍》，從第一頁(yè)開(kāi)始認真看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，孩子們一個(gè)接一個(gè)地吃完了，小椅子也在那里。還有其他孩子拿著(zhù)喜羊羊的書(shū)組成另一個(gè)團隊。現場(chǎng)非常熱鬧有序。
我很高興每個(gè)人都能友好地分享書(shū)籍，而不會(huì )爭吵。我決定豐富我們的圖書(shū)館角落。當然，父母還是需要更多的支持。首先，我會(huì )和我的孩子談?wù)勯喿x的好處。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓孩子知道是自己讀一本好，還是和別人交換兩本好。經(jīng)過(guò)我的引導，孩子們會(huì )把書(shū)帶回家和別人交換，這樣我們的書(shū)角會(huì )更豐富。而且很多童書(shū)都是家里父母講過(guò)的，已經(jīng)很了解故事了。他們也可以告訴其他孩子，為自己體驗一個(gè)小老師。
【二】
由于孩子年齡較小，自理能力較弱，父母代其行事的現象較多，為了鼓勵和培養孩子形成良好的生活習慣，父母更應該注意為孩子提供良好的自理機會(huì )。我們幼兒園開(kāi)展了以自己的事情為主題的幼兒自理能力比賽，比賽內容是疊衣服。目的是為了競爭.
由于孩子年齡較小，自理能力較弱，父母代其行事的現象較多，為了鼓勵和培養孩子形成良好的生活習慣，父母更應該注意為孩子提供良好的自理機會(huì )。我們幼兒園開(kāi)展了以“做好自己的事”為主題的幼兒自理能力競賽，活動(dòng)內容為“疊衣服”。目的是通過(guò)開(kāi)展競賽活動(dòng)，逐步培養孩子的自理能力。
10月14日下午，兒童自理能力競賽在歡呼聲和鼓勵聲中開(kāi)始。競爭過(guò)程激烈而不尋常。每個(gè)參加比賽的孩子都盡了最大努力，很好地完成了任務(wù)。所有圍坐觀(guān)看的孩子都不甘示弱，為參加比賽的孩子們加油。歡呼聲震耳欲聾，整個(gè)比賽如火如荼。在老師的命令下，孩子們有條不紊地開(kāi)始了自己的“工作”。看，孩子們很快疊好衣服，然后整齊地疊好衣服。他們迫不及待地一個(gè)接一個(gè)地向老師匯報成績(jì)，手舉得高高的，臉上掛滿(mǎn)了自豪的笑容。這次活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的自理能力，還讓孩子們體驗到了自己勞動(dòng)的快樂(lè )，整個(gè)活動(dòng)非常成功。孩子自理能力的培養要滲透到日常生活的方方面面，也需要家長(cháng)的支持和配合。相信在家里的共同努力下，孩子的自理能力會(huì )得到很好的發(fā)展。
【三】
大班的音樂(lè )課開(kāi)始了。我正帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)唱歌，這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音。我仔細聽(tīng)著(zhù)。這是曾軼生和張一鳴的聲音。我停止了音樂(lè )。就問(wèn)孩子們：“剛才我們唱歌的時(shí)候你們聽(tīng)到刺耳的聲音了嗎？”孩子們都說(shuō)聽(tīng)到了，他們的平價(jià)也指出是他們，但他們甚至不承認。大家都說(shuō)：“老師，讓他們罰站吧。”看到孩子們都在歡呼和興奮，我不禁想.
為什么孩子會(huì )有這種幸災樂(lè )禍的情緒？我認為這和我們老師的普通教育密切相關(guān)。由于教師在教育活動(dòng)中有意無(wú)意地批評過(guò)孩子，所以教師有時(shí)脾氣暴躁，表現出簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，給孩子留下了深刻的印象。當同樣的現象發(fā)生時(shí)，孩子會(huì )為了迎合老師而說(shuō)出這樣的話(huà)。在今后的工作中，我會(huì )時(shí)刻注意自己的言行。
尊重孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)。當孩子犯錯時(shí)，用正確的態(tài)度和合理的方式與孩子一起分析錯誤的原因，從而提高孩子的評價(jià)能力。也樹(shù)立了良好的教師形象。
