新型玻璃》教學論

《新型玻璃》教學論文

《新型玻璃》是常識說明文，是小學語文教材的重要組成部分。以下是《新型玻璃》教學隨筆的內容，歡迎閱讀！

對于小學生來說，創(chuàng)新學習就是讓學生的學習過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程，也就是一個多方面開發(fā)學生潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創(chuàng)新教學呢？我在《新型玻璃》的教學中是這樣做的。

一、激趣導入

上課開始，我先問大家：“你們有沒有在電視上看到什么廣告？”學生們異口同聲地回答：“是的。”然后我問：“你最喜歡的廣告是什么？”同學們紛紛舉手回答。有人說：“褪黑素，年輕?！庇腥苏f：“水晶是明亮的，它是涼爽的雪碧?！庇腥苏f：“大腦放松——放松一點，閱讀測試比別人好?！?然后我問：“你想不想做一次廣告人？”所有的學生都渴望嘗試。最后，我把學生分成幾個小組，每個小組是一個“廣告公司”，而組長是“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：

1、認真閱讀課文，遇到困難，同學們互相討論解決。

2.了解每種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語言。

3.廣告語言應該簡潔明了。

在“老板”的帶領下，同學們開始認真學習、討論、寫廣告詞。

二、舉行“廣告發(fā)布會”

在小組學習和討論的基礎上，要求每個小組選擇一名學生作為代表進行交流，選擇最佳的廣告語言。同時提出了評論的標準：說明新玻璃的特性和功能。代表們上臺展示他們小組的口號。這里有幾個口號：

“有了屏幕防盜玻璃，請把心放回去?！薄皧A層玻璃安全可靠。”“想有自動窗簾嗎？請使用變色玻璃?！薄岸臎?，吸玻璃?！薄案粢舨Ａ?，帶給你一個安靜的世界?！?

三、創(chuàng)辦“加工設計公司”

為了進一步開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，我還引入了富有挑戰(zhàn)性的訓練內容，讓學生在獲取知識的同時有機地整合知識，調用自己原有的知識儲備和經(jīng)驗儲備，進行“自我建構”，將新知識組織成原有的知識結構。我設計了以下兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：剛才我們學習討論了五種新型玻璃的特點和功能。你認為這些眼鏡有什么不足嗎？這些玻璃能否再加工，結合自身優(yōu)勢，加工成另一種更實用、更受歡迎的玻璃？是一塊激起千層浪的石頭，同學們紛紛提出自己的看法。有人說：“吸熱玻璃可以起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音。應該重新設計，還應該設計吃音玻璃的作用，調節(jié)室內溫度，消除噪音?！庇腥苏f：“屏幕防盜玻璃雖然能防盜，但如果能有變色玻璃的功能，自動調節(jié)太陽光的強度，改變顏色的深淺，那么肯定會更受銀行老板和珠寶商的歡迎。因為銀行里的工作人員會覺得舒服，同時一些珠寶的顏色也會更迷人?！钡诙€環(huán)節(jié)：從最后一段“在現(xiàn)代建筑中，新玻璃正在發(fā)揮重要作用；在新玻璃的發(fā)展中，人們將創(chuàng)造更多的奇跡?！币龑W生開發(fā)豐富的想象力，讓學生在現(xiàn)實生活和未來世界中放飛想象力，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。我提出這樣一個問題：“你能設計一種新的玻璃，創(chuàng)造一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白嗎？”這時，學生的創(chuàng)作欲望再次被激發(fā)。通過相互討論，設計了許多新型玻璃，包括音樂玻璃、防火玻璃、會說話的玻璃(電腦控制)、空氣凈化玻璃、香味玻璃.

這些活動的設計側重于兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生在學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的。學生在活動中學會交流。他們不會因為任務而感到威脅，但總會遇到挑戰(zhàn)。這種學習是創(chuàng)造性的。

改革教學方法，一方面要把傳授知識和訓練思維方法結合起來，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；另一方面要理論聯(lián)系實際，加強實踐教學環(huán)節(jié)，引導學生在實踐中學習掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和方法。只要我們的教師樹立以創(chuàng)新為核心的教育思想，就一定能提高學生的創(chuàng)新學習能力。