3篇關(guān)于教育和教學(xué)的論文
教育是我們中華民族發(fā)展的基礎(chǔ),教育的邏輯起點自然是人類社會的出現(xiàn)。下面是邊肖帶來的3篇教育教學(xué)隨筆。歡迎閱讀。
第一章:教育教學(xué)隨筆在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面,我們一直提倡賞識教育。孩子年紀(jì)小,自我約束能力差,需要不斷欣賞、肯定、指出正確的目標(biāo)。
周三下午,我和陳老師嘗試用相互呼應(yīng)的方式不斷欣賞孩子,效果非常好。上課前,我笑著對陳老師說:“老師,我想告訴你一個小秘密?!?
“什么秘密?”
“你知道嗎?我們班的孩子都一歲了。你看,他們現(xiàn)在可以自己管理自己了。上課時,他們會睜大眼睛看著老師,沒有老師的眼睛;我會大聲唱歌,舉手不打斷!”
“真的嗎?”
“不信你看!”
“好!”上課的時候,我時不時地說:“看到有人會控制自己,大眼睛總是看著老師,某某聽起來真好聽,陳老師,你覺得他們長大了嗎?”
“真的!”——上了這樣的課,老師教的輕松,孩子學(xué)的輕松積極。
大班的孩子有榮譽感和自豪感,適當(dāng)?shù)亟o他們一頂“大禮帽”會激發(fā)他們的主動性。即使是做不到這一點的孩子,也會立刻遵從你的“高帽”,長期堅持下去,這對他們的行為習(xí)慣會有很大的幫助。欣賞孩子遠比批評孩子有效。
第二章:教育教學(xué)隨筆一學(xué)期又過去了,時光流逝,我唏噓不已。
這學(xué)期真的很忙。從2月份開始做計劃,我就開始擔(dān)心這學(xué)期怎么過。
3-5月忙于梳理《兒童足球創(chuàng)意課程》的頂層設(shè)計,()組織各年級開展課程展示活動。每次都像剝了皮。
為了迎接5月28日的省校園足球文化推介會,臨時設(shè)計加了一句“我們的創(chuàng)意,我們設(shè)計的足球服裝走秀活動,而且壓力太大了。感覺:想象是美好的,但實踐是殘酷的。呵呵,謹(jǐn)言慎行。
5月,抽時間寫了學(xué)校讀書題目的期刊總結(jié)《四步式教師閱讀機制的校本實踐》,投稿到《上海教育科研》雜志。傾聽并欣賞自己。
還有四五月份的教育事務(wù)。學(xué)校在開發(fā)區(qū)舉辦數(shù)學(xué)組長素養(yǎng)大賽,并協(xié)助蔣、方海榮參加比賽;定期上課并記錄。
等等。
繼續(xù)讀《老子的幫助》,《論語別裁》 (I),《與莊共舞》,《讀書與用書》,《書生留得一分狂》等就好了。一邊忙碌一邊尋找安寧。
可惜我對課堂教學(xué)的思考少,對學(xué)生的個別指導(dǎo)也少。下學(xué)期加強。
第三條:教育教學(xué)隨筆戶外活動已經(jīng)開始。一些孩子投籃,一些孩子玩沙袋,還有一些孩子跳繩.像快樂的小鳥在院子里活動。但是,魏巍的小伙伴和其他朋友不一樣,因為他是殘疾人,不僅看不到一只眼睛,而且右腿還有先天性的骨關(guān)節(jié)缺失。他入園前幾個月剛做了一次大手術(shù),現(xiàn)在走路不太穩(wěn),語言表達能力差。對于這樣的孩子,作為一個小班的班主任,我對其他孩子是樂觀的,更是照顧他一百遍。無論走到哪里,我總是牽著他,牽著他的小手,生怕有什么意外。但這一次,我發(fā)現(xiàn)他的小手正在掙脫。他不時用另一只小手掰開我的手,用不清楚的聲音對我說:“老師,我也想玩?!币痪湓挘屛业男拟疋裰碧?,感覺自己對這種特殊的護理方法產(chǎn)生了懷疑。我說:“薇薇,小心,別摔倒?!陛p輕地放開他的小手。
在我們的日常生活中,像薇薇這樣的孩子并不多,他們都是殘疾人,只是“受傷的小鳥”。但他有自己的理想和愿望。他也想像同齡人一樣玩耍、玩耍、想象、創(chuàng)造和飛翔。如果老師一刻也不離開他,一百次的照顧他,這充分說明老師從身體方面給予了他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發(fā)展。雖然身體有殘疾,但大腦發(fā)育正常,識字和數(shù)數(shù)都不差。孩子想做什么,他也想做;孩子想玩,他也想玩。如果別的孩子去玩游戲破例,會傷害他的自尊心和靈魂嗎?他會不滿意老師對他的關(guān)心和照顧。于是,薇薇終于鼓足勇氣,對老師說:“老師,我也想玩。”。老師要在照顧他的同時,慢慢鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。無論什么活動和游戲,都應(yīng)該允許他參加和加入集體團隊。只有在活動中,老師隨時照顧他,既保護了他的自尊,也讓其他孩子知道并學(xué)會照顧自己的殘疾朋友,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)一種人人平等、和諧共處的氛圍。
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