體育教師教學(xué)隨筆舉例
體育教師教學(xué)隨筆舉例
很多老師都有寫教學(xué)論文的習(xí)慣。所以，這里有一些邊肖收集的體育教師教學(xué)論文的例子，供大家參考。
體育教師教學(xué)隨筆示例1小學(xué)體育，很多老師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的跑、跳和基本的球類運(yùn)動(dòng)，就不是。如果學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，看到體育課就會(huì)頭疼，甚至把時(shí)間都花在體育課上，體育課很難順利進(jìn)行。課前課后，我努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)體育基本功。
1、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
在小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中，每節(jié)課都有一些體育游戲，所以我們需要在一節(jié)課上做大量的準(zhǔn)備。備課時(shí)，我力求以豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
2.增加練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
玩游戲時(shí)，做到：1。仔細(xì)聽(tīng)講解，觀看演示。2.在老師的安排下玩游戲，全身心地投入到游戲中。積極配合同學(xué)完成游戲。3.認(rèn)真總結(jié)游戲中的問(wèn)題?？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的班級(jí)安排得當(dāng)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，從而提升小學(xué)藝術(shù)的教學(xué)效果，提高學(xué)生自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容和教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時(shí)，體育課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密相連，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的作用。
3.使學(xué)生形成基本素養(yǎng)
這一點(diǎn)非常重要。在體育教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并結(jié)合過(guò)程和方法，形成了課程的基本內(nèi)容。比如籃球和足球，球類運(yùn)動(dòng)是孩子們的最愛(ài)，球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施是學(xué)校里學(xué)生最滿意的。此外，課程內(nèi)容的層次適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們逐漸了解體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成基本的體育知識(shí)和技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。
4.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
除了教學(xué)，我還認(rèn)真參加學(xué)校和教研組組織的各種技能和專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)常去圖書(shū)館學(xué)習(xí)體育刊物，在理論上完善自己，提高自己，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使他們更好地進(jìn)行教育教學(xué)，適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
體育教師教學(xué)隨筆例2體育可以是教學(xué)意義上從游戲中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，應(yīng)該受到學(xué)生的喜愛(ài)。然而，令人遺憾的是，許多學(xué)生在接觸一節(jié)體育課后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的正式體育課與他們心目中快樂(lè)而有趣的體育課之間的差距太大。當(dāng)然，體育課是一種教育，應(yīng)該有一些比較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(比如排隊(duì)和一些技術(shù)研究等。)，這是無(wú)可非議的。如果此時(shí)教師的教學(xué)方法呆板生硬，這種差距將白白增加。因此，有些學(xué)生會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)體育，在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，高年級(jí)的學(xué)生越多越明顯。
那么如何改變這種“厭學(xué)”的客觀現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、意識(shí)
轉(zhuǎn)變教師角色有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我大膽轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂小主人的特點(diǎn)。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)過(guò)程的幫助者。整個(gè)課堂要以學(xué)生為主體，學(xué)生在課堂上要參與問(wèn)、說(shuō)、議、練。這無(wú)疑為學(xué)生提供了從不同角度、不同層次展示自我的機(jī)會(huì)，在創(chuàng)造中尋求成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了學(xué)生的價(jià)值取向和對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。
在一次課間活動(dòng)中，我不小心走進(jìn)教室，聽(tīng)到一群同學(xué)在喊：“運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，我的最愛(ài)”。雖然是課間活動(dòng)時(shí)間，但他們喊得非常整齊有序?，F(xiàn)場(chǎng)非常感動(dòng)，學(xué)生們都喜歡上了體育課。我不想打擾他們。我默默地站在教室后面，微笑著看著他們。我不知道是誰(shuí)找到我的。大家立刻圍上來(lái)問(wèn)：“老師，老師，我們今天干什么？”這是我上體育課之前經(jīng)常聽(tīng)到的一句話。我會(huì)問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：“你最想做什么？”雖然他們的回答五花八門：打乒乓球、打籃球、跳皮筋、跑步、打游戲……我還是不知所措。
如何回答，為了滿足自己的運(yùn)動(dòng)欲望，不傷害自己的自尊心？孩子們是如此好奇。當(dāng)然，好奇心也是進(jìn)步的標(biāo)志。作為老師，孩子的積極興趣是不能抹殺的。此外，我認(rèn)為好奇心也是對(duì)體育課感興趣的一個(gè)暴露的跡象。
所以我在設(shè)計(jì)班的時(shí)候，總是要想辦法完成這個(gè)班規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，盡量安排一定的時(shí)間，讓他們做一些自己喜歡的活動(dòng)或者游戲，來(lái)滿足自己積極的興趣和運(yùn)動(dòng)欲望。有時(shí)候，在宣布完這節(jié)課的內(nèi)容后，我會(huì)明確表示，成績(jī)好的學(xué)生可以踢足球或打籃球作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生上課的積極性會(huì)立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)會(huì)非常活躍，當(dāng)然教學(xué)效果也是可以預(yù)測(cè)的。但是，在活動(dòng)中，作為老師，我們不應(yīng)該放任不管，而是要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。我認(rèn)為無(wú)論我們做什么運(yùn)動(dòng)，都會(huì)在一定程度上鍛煉學(xué)生的身體、心理和生理能力。學(xué)生的積極性是我們教學(xué)的資源，我們必須充分利用它，這才是上體育課的真正目的。當(dāng)然，教學(xué)中的安全不容忽視，但你絕不能只關(guān)注安全。什么
也不讓他們干，這樣會(huì)喪失他們對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的一片熱情。
我覺(jué)得學(xué)生喜歡上體育課的另一方面，就是作為教師要用心去聆聽(tīng)，用心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對(duì)你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響也很大。因?yàn)轶w育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂(lè)。因?yàn)槲抑涝诖诉^(guò)程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我很重視與學(xué)生在這方面的交流和合作，努力使每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上體育課，喜歡上體育課。
我是這樣認(rèn)為的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，應(yīng)該是我們體育教師應(yīng)有的天職。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，安全是第一位的，我們知道任何活動(dòng)項(xiàng)目都有一定的危險(xiǎn)性。但只要我們教師在思想上、行為上加以教導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上重視，在行為上規(guī)范，盡量避免事故的發(fā)生。那么，我想：體育課的春天離我們還遠(yuǎn)嗎？
體育教師教學(xué)隨筆例文4
在體育教學(xué)中，如果我們能遵循由樂(lè)趣發(fā)展成為興趣的原則并能因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲、積極主動(dòng)，心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無(wú)窮奧秘。幾十年的體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，使我越來(lái)越深刻地體會(huì)到;上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。 從心理學(xué)角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 從心理學(xué)角度講，興趣是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的傾向與愛(ài)好。在參加體育活動(dòng)時(shí)，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點(diǎn)和積極性，促使其全身心地投入到整個(gè)活動(dòng)中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣，將會(huì)使體育活動(dòng)成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動(dòng)難以順利進(jìn)行更不用說(shuō)達(dá)到預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效。 從體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣多半是在體育教學(xué)中。教師若能因勢(shì)利導(dǎo)、授之有方，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽(tīng)教師講解，認(rèn)真仔細(xì)地看老師示范。當(dāng)老師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦、積極主動(dòng)地想辦法完成；相反當(dāng)學(xué)生對(duì)此練習(xí)失去興趣或興趣淡薄時(shí)，在練習(xí)時(shí)他們會(huì)心不在焉敷衍了事，不時(shí)表現(xiàn)出某種抵觸、厭惡情緒，自然影響到動(dòng)作完成的質(zhì)量與效果，甚至還容易發(fā)生意想不到的事故。所以，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。
從正確的體育觀上，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、齊抓共建、真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極支持者。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)，體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。明確“小”與“大”的關(guān)系、“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系、才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。
從教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 設(shè)計(jì)新穎的教法、有趣的游戲，干凈、舒適、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，先進(jìn)的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、是建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識(shí)，充分利用新穎的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
