【實(shí)用】二年級日記模板合集6篇
一天即將完結,心中一定有不少感想,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢?下面是小編整理的二年級日記6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級日記 篇1
放暑假了,我和表哥每天都到爸爸的辦公室去玩。
今天是我表哥的生日,我想送給他一件生日禮物,可又不知道送什么。我就讓媽媽訂做一個(gè)蛋糕。訂做的更新鮮。我想,我先不告訴表哥,我要給他一個(gè)驚喜。一想到那么美味的蛋糕,我就忍不住口水直流,“媽媽會(huì )把蛋糕拿到辦公室去,那......一定也有我一份了?”
下午到了約定好的時(shí)間,媽媽把蛋糕取回來(lái)了。我迫不及待地打開(kāi)蛋糕的包裝,啊!好多奶油!這是我最想吃的那種了。我叫上表哥,準備一起吃掉它。我剛要切,媽媽對我說(shuō):“慢著(zhù)。我們辦公室里的人都有吃,就你沒(méi)有吃。” 我一聽(tīng),大吵了起來(lái)。爸爸笑著(zhù)對我說(shuō):“你媽是逗著(zhù)你玩的。大家都有吃,你也有吃。”我又開(kāi)心了。表哥開(kāi)始切蛋糕了。我急切地說(shuō):“快給我切一塊,我口水都要滴一米長(cháng)了。”他說(shuō):“不急,不急,馬上就好。”我耐心地等了幾分鐘。他說(shuō):“好了。”我急忙拿起叉子和裝在盤(pán)子里的蛋糕大吃了起來(lái)。大家都被我逗得大笑了起來(lái)。
二年級日記 篇2
春天,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春意闌珊,春姑娘又邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái),幾乎到處都有她的足跡,我踏著(zhù)他的腳步來(lái)到了鄭東新區,我建議同學(xué)們到鄭東新區去看一看,瞧一瞧,那里的春天別有一番風(fēng)味。
進(jìn)入東區,映入眼簾的是:寬闊、整潔的街道;雅致的建筑;林立的高樓大廈;路邊綠樹(shù)成蔭,樹(shù)下有綠茸茸的小草、五彩繽紛的鮮花,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,蜜蜂快樂(lè )地飛來(lái)飛去,忙著(zhù)采蜜。
不知不覺(jué)我們來(lái)到東區最美的地方——會(huì )展中心,會(huì )展中心是一座壯觀(guān)、寬闊的“傘”形建筑,它的對面是具有“蛋”形外觀(guān)的藝術(shù)中心。
東區有一個(gè)大型的人工湖,名字叫“龍湖”,是關(guān)于龍的傳說(shuō)和水的形態(tài)而命名的。湖水清澈,微風(fēng)吹過(guò),湖面蕩起層層漣漪,五顏六色的金魚(yú)在水中游玩,湖岸邊有長(cháng)長(cháng)的木制休閑走廊,人們經(jīng)常在 那里休息。
最引人注目的是廣場(chǎng)中心的音樂(lè )噴泉了,那跌蕩起伏的噴泉,再加上美妙的音樂(lè ),真是天籟磬音啊!有很多人聚集在那里聆聽(tīng)著(zhù)這天籟之音。
東區的夜景更是迷人,特別是晚上的水幕電影,那水在光的輝映下組成了一幕幕電影,真是栩栩如生。
至于東區的中心廣場(chǎng)嘛,那當然就更加迷人了,我就不給大家多說(shuō)了,大家還是親自去看看吧!
二年級日記 篇3
5月31日
今天,我們學(xué)校開(kāi)展了"歡樂(lè )"六一"活動(dòng)".今天,不用帶書(shū)包,可以帶食物、水和小禮物。
我把這些東西裝進(jìn)了小包,高高興興地去上學(xué)了。進(jìn)入了教室看見(jiàn)大家都在玩耍。王老師進(jìn)來(lái)了,大家馬上安安靜靜地等待王老師上課,鈴聲響了,廣播開(kāi)始了!兩位小主持在廣播里說(shuō)著(zhù)“六一”節的活動(dòng)。說(shuō)完以后王老師叫音樂(lè )在U盤(pán)里的人把U盤(pán)交上來(lái),拷貝在電腦里。然后請大家上來(lái)表演節目。徐江笛表演魔術(shù)。他把魔術(shù)表演完了以后是黃文漢的小提琴表演,他也非常好。接下來(lái)是周穎瑄她們的“螢火蟲(chóng)”又唱歌又跳舞的表演,大家都站起來(lái)一起跳,王老師也跟周穎瑄她一起手牽手一起跳,王老師還請我幫她照相呢!大家一個(gè)個(gè)演下去。最后大家互相交換禮物。王老師也送給我們禮物。然后大家一起聚集在講臺前面拍照,王老師又叫我照相。大家非常高興,李昂在鏡頭前面還高興地跳了起來(lái)!啊!多快樂(lè )的“六一”兒童節啊!
二年級日記 篇4
太陽(yáng)不再像是早晨那樣,光焰柔和的大燈籠變成了一個(gè)火球,火辣辣地烤著(zhù)我們這些等待被烤的“小鴨子”,我們已沒(méi)有心情與別人開(kāi)玩笑了。嘴唇被烤干了、裂了,身子似乎快要“脫水”,就像方便面里的脫水蔬菜吧!可是身上和頭上又在冒汗,身上又濕又熱,嘴里又渴,天哪!這是什么鬼日子!
其他同學(xué)和我一樣,沒(méi)有一點(diǎn)力,像身子里的骨頭被抽掉一樣,軟綿)綿的,沒(méi)有東西倚著(zhù)就會(huì )軟弱地歪下去,腦子里只剩下一個(gè)念頭:快離開(kāi)這兒!水!我的腦子昏沉沉的,頭變得很重,腳又很輕。我忽然想起我家原來(lái)的’一個(gè)頭重腳輕的柜子,那使我感到好笑,因為它是我爸爸的杰作。
終于,一小時(shí)后可以自由活動(dòng)了。大家一下子像解放的犯人一樣,都找著(zhù)玩伴打算開(kāi)始玩“石頭、剪刀、布”,我累得連玩的力氣都沒(méi)有了,只好盤(pán)腿而坐,太陽(yáng)曬得我來(lái)了睡意。由它去吧!
一個(gè)可喜可賀的消息:放學(xué)了!大家顧不得與教官道再見(jiàn)就自覺(jué)地朝著(zhù)教室狂跑了。好壯觀(guān)的一幅動(dòng)態(tài)“百萬(wàn)餓兵奔教室”!
二年級日記 篇5
教學(xué)目標:
1、認讀:凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、曬、準備、困難這幾個(gè)詞語(yǔ),其中以“凋落”“厲害”“窠”的理解為重點(diǎn)。
2、會(huì )寫(xiě):厲和塞(與歷、寒作比對)
3、知道秋天來(lái)臨時(shí)的一些景色變化特征以及小動(dòng)物們是怎樣作好過(guò)冬的準備的。
4、模仿松鼠寫(xiě)寫(xiě)刺猬日記
教學(xué)過(guò)程:
(節奏1、)
一、句子猜謎引入,情境創(chuàng )設、引入課題。
師:老師知道,咱們二(1)班的小朋友猜謎語(yǔ)挺厲害的,這節課咱們先來(lái)猜個(gè)小動(dòng)物好不好?
這個(gè)謎語(yǔ)的謎面與你們以往看到的可不一樣,你們瞧——(出示句子:我呢,采了十只蘑菇,曬在松樹(shù)枝上,也算是做了一點(diǎn)過(guò)冬的準備。)
1生讀謎面,(以每一個(gè)字發(fā)音準確為標準)(可帶讀)
2生讀(以流利為標準)(可帶讀)
3生讀(以能讀出謎底來(lái)為標準)
師:你猜出來(lái)了嗎?
師:原來(lái)是勤勞的小松鼠呀!它正在做著(zhù)過(guò)冬的準備呢!咱們請他出來(lái)好嗎?(點(diǎn)擊課件)
他的身體真靈活,他的尾巴真漂亮!來(lái),咱們再將這句話(huà)集體讀一遍。
二、整體感受日記,重點(diǎn)解決生字認讀。
你們知道嗎?這不是一只普通的小松鼠,這是一只語(yǔ)文學(xué)得很不錯的松鼠!你相信嗎?他有二個(gè)特殊的本領(lǐng),那就是(仔細觀(guān)察、寫(xiě)日記)。咱們桌子上有個(gè)信封,里面就有這只小松鼠的日記,趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧!
小松鼠為了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記,他給我們準備了蘑菇生字卡片,
抽讀卡片上的字——卡片長(cháng)大了,變成了蘑菇詞語(yǔ)卡片,你會(huì )讀嗎?(最后一個(gè)孩子讀時(shí)其他孩子劃好詞語(yǔ))。
自己考自己能不能流利地讀下來(lái),然后再想想在小松鼠的日記里都寫(xiě)了些什么?這兩個(gè)要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。(每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一點(diǎn)你的發(fā)現)
1、樹(shù)上的葉子,凋落的很厲害。(板書(shū):樹(shù)葉)
2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。(板書(shū):大家)
3、刺猬開(kāi)始在做自己過(guò)冬的窠了(板書(shū):刺猬)
4、我也在準備過(guò)冬的糧食了。(板書(shū):小松鼠)
(小結:孩子們,你們有了那么多發(fā)現,真好!將這些發(fā)現合起來(lái),你還能發(fā)現這只小松鼠在告訴我們什么呢?)
預設答案:1、秋天快要過(guò)去了,冬天很快就要來(lái)了。
2、大家都在做著(zhù)過(guò)冬的準備。
3、每一種動(dòng)物或者植物過(guò)冬的方法不一樣。
4、小動(dòng)物有可能會(huì )打瞌睡。
三、深入課文,感受小動(dòng)物們開(kāi)始過(guò)冬的忙碌。
是呀,秋天快要過(guò)去了,寒冷的冬天就要來(lái)到了,你最喜歡課文中哪種過(guò)冬的方法,請你將它劃起來(lái),再仔細讀一讀、背一背感受感受,老師也有最喜歡的,等會(huì )兒咱們來(lái)交流感受好嗎?
預設答案:
1、我喜歡刺猬過(guò)冬的方法——為自己準備一個(gè)溫暖的窠
(出示句子)刺猬已經(jīng)開(kāi)始在做自己過(guò)冬的窠了,他找來(lái)許多干草和樹(shù)葉,塞進(jìn)樹(shù)底下的一個(gè)洞里去。
(一生讀刺猬過(guò)冬的這句話(huà))
A、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?(舒服、柔軟、隱蔽、暖和)從哪里看出來(lái):許多、干草、樹(shù)底下
喜歡這種過(guò)冬方法的請舉手,看來(lái)你們就是可愛(ài)的小刺猬,老師來(lái)問(wèn)問(wèn):小刺猬,冬天快來(lái)了,你在干什么?你怎么做的。躺進(jìn)去試試,一個(gè)怎樣的窩?你把你的過(guò)冬準備連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
B、你這只小刺猬也來(lái)介紹介紹。(多柔軟的家呀!)
C、這是一個(gè)柔軟的家——
D、這是一個(gè)隱蔽的、暖和的家——
2、我喜歡小松鼠過(guò)冬的方法——為自己準備一些過(guò)冬的糧食。
出示句子:我呢,采了十只蘑菇,曬在松樹(shù)枝上,也算是做了一點(diǎn)過(guò)冬的準備。
明天還得再曬上一點(diǎn),冬天找食物可困難啦!
說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?(這是一只勤勞的小松鼠)預先作好準備,才能安全度過(guò)寒冷的冬天。
(這是一只聰明的小松鼠)知道蘑菇會(huì )爛掉,所以將它曬成了干
這真是一只聰明可愛(ài)的小松鼠讓我們一起將他的過(guò)冬方法讀一讀吧!
(生齊讀)
剛才你們說(shuō)了你們喜歡的小動(dòng)物的過(guò)冬方法,老師也有最喜歡的過(guò)冬方法,你知道是什么嗎?看(點(diǎn)擊課件:出示句子:樹(shù)上的葉子,凋落得很厲害。)
這是植物的一種過(guò)冬方法。誰(shuí)來(lái)讀一讀。另外同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng):這是一種怎樣的過(guò)冬方法?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(為自己保存水分)
展開(kāi):1、“凋落”是什么意思?這個(gè)詞語(yǔ)除了表示葉子落下以外,還能表示什么呢?(花兒)
2、誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)明“厲害”這個(gè)詞語(yǔ)的意思?
這里的“厲害”是指葉子幾乎掉光了,只剩下光禿禿的枝干。
3、誰(shuí)能讀出葉子凋落的感覺(jué)?
你們看:植物、動(dòng)物們都找到了適合自己的過(guò)冬的方式。他們是那么聰明和勤勞。
老師這里有一份資料,請你讀一讀,你覺(jué)得你還喜歡誰(shuí)的過(guò)冬方式?
(發(fā)資料)
四、拓展視野,日記寫(xiě)作。
二年級日記 篇6
一天,媽媽帶我去姥姥家玩。到了姥姥家,小狗小灰叫了 起來(lái),好像在歡迎我的到來(lái)。然后我和姐姐去看莊稼。我們看到了桃子樹(shù),桃子樹(shù)上的桃子全都沒(méi)了,又看到青菜,這些青菜好綠呀,又到了莊稼地,莊稼都黃了,又看到了柿子,那柿子又大又紅,可好看了,又看到了玉米地,那些玉米可黃了,我和姐姐朱杰去摘了幾個(gè)玉米。啊,姥姥家的秋天真美呀!
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