竇娥冤文言文的課件
竇娥冤文言文的課件
竇娥冤是元朝關(guān)漢卿的雜劇代表作,悲劇劇情取材自“東海孝婦”的民間故事。下面就隨小編一起去閱讀竇娥冤文言文的課件，相信能帶給大家啟發(fā)。
第一篇：竇娥冤文言文的課件
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系劇情，把握竇娥的性格，認識竇娥善良美好的靈魂。
2、認識元朝社會(huì )的黑暗。
3、感悟悲劇美，理解悲劇的教育作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
對“三樁誓愿”的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“三樁誓愿”是浪漫主義手法
2、悲劇的教育作用
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)。
魯迅說(shuō)：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”《祝福》展示了一位勤勞、善良的女性祥林嫂被毀滅的過(guò)程，顯示了封建禮教的罪惡。“列之于世界大悲劇之中亦無(wú)愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》則展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過(guò)程。
有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的，那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?
二、介紹關(guān)漢卿。
關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現北京)人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱(chēng)為“元曲四大家”。
元代人說(shuō)他：“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊籍風(fēng)流，為一時(shí)之冠。”他曾在散曲《南呂一枝花?不伏老》中說(shuō)自己精音律，會(huì )吟詩(shī)，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會(huì )下棋射獵，多才多藝。
元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿(mǎn)社會(huì )現實(shí)，不僅寫(xiě)作劇本，有時(shí)還登臺演唱，借雜劇來(lái)揭露黑暗現實(shí)，寄托自己的社會(huì )理想。他一生創(chuàng )作雜劇有60多部，但大都散失，現僅存15部。《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《拜月亭》《單刀會(huì )》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
三、介紹元雜劇：元雜劇有一套較嚴格的體制。
(1)結構：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個(gè)別的有五折、六折或多本連演。
折是音樂(lè )組織的單元，也是故事情節發(fā)展的自然段落，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，每一折大都包括較多的場(chǎng)次，類(lèi)似于現代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相當于現代劇的序幕，用來(lái)說(shuō)明情節，介紹人物。
雜劇每折限用同一宮調的曲牌組成的一套曲子。演出時(shí)一本四折都由正末或正旦獨唱。(其他角色只有說(shuō)白)，分別稱(chēng)為“末本”或“旦本”。
(2)角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱(chēng)正末，女主角稱(chēng)正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。
凈：俗稱(chēng)“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。
丑：俗稱(chēng)“小花臉”，大抵扮演男次要人物。
此外，還有孛(bó)老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)。
(3)劇本的`構成：劇本由唱、科、白三部分構成。
唱詞是按一定的宮調(樂(lè )調)、曲牌(曲譜)寫(xiě)成的韻文。元雜劇規定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序都有慣例規定。
科是戲劇動(dòng)作的總稱(chēng)。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。
白是“賓白”，是劇中人的說(shuō)白部分。”賓白又分以下四種：對白：人物對話(huà);獨白：人物自敘;旁白：背過(guò)別的人物自敘心理話(huà);帶白：唱詞中的插話(huà)。
賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說(shuō)明這一點(diǎn)。
四、女生齊讀[端正好]，男生思考：此曲中哪些字詞說(shuō)明竇娥是冤枉的，而且冤得很深?
生答，討論，明確：“沒(méi)來(lái)由”“不提防” 可見(jiàn)竇娥是冤枉的，是蒙冤。“動(dòng)地驚天”表明她冤屈之深。 (板書(shū)：蒙冤)
竇娥臨刑前不禁要將天地生埋怨。
五、在把握劇情的基礎上揣摩試讀[滾繡球]，共同思考：竇娥為何埋怨天地?
女生讀，男生點(diǎn)評。男生讀，老師點(diǎn)評。
感情是：信賴(lài)(天地)——懷疑(天地)——控訴(天地)——悲憤。
第二篇：竇娥冤文言文的課件
一、教學(xué)目的
通過(guò)課文教學(xué)，深刻認識元代社會(huì )的惡人橫行、官吏貪暴、法制黑暗
理解竇娥正直善良、寧死不屈的性格
使學(xué)生領(lǐng)會(huì )戲劇如何通過(guò)唱詞、科白刻劃人物形象、展開(kāi)矛盾沖突的寫(xiě)作技巧
初步認識我國古代雜劇形式上的一些特點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)
竇娥正直善良、寧死不屈的性格
戲劇如何通過(guò)唱詞、科白刻劃人物形象、展開(kāi)矛盾沖突的寫(xiě)作技巧
古代雜劇形式上的一些特點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
初步認識我國古代雜劇形式上的一些特點(diǎn)
唱詞、科白
四、教學(xué)方法
誦讀、解析、鑒賞
五、教學(xué)過(guò)程
[一]講析第三部分;作文指導。
這一部分寫(xiě)血淺白練、三年亢旱，這些情節怎樣理解?是否是迷信? 討論，明確：這些情節在現實(shí)生活中是不可能出現。這是一種體現作家理想的浪漫主義手法的運用，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，反映了封建社會(huì )里，由于受到當時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，人們對自然界的一些怪異現象，如山
崩地裂，彗星出現，長(cháng)期干旱等等，還不能得到科學(xué)的解釋。如果這些怪異現象出現在階級壓迫極其嚴重的年代，苦痛不堪的人民群眾便常常把這種自然現象與反動(dòng)統治者的罪惡聯(lián)系起來(lái)，或者以為這是上天對當道者不仁的懲罰，或者以為是王朝末日的征兆，因而借機舉事,等等。所以,《竇娥冤》這一浪漫主義手法的運用，一方面非常有力地顯示了竇娥的反抗性格，同時(shí)也鮮明地反映出人民群眾仇恨黑暗的封建統治，要求變革現實(shí)的感情和愿望。
【小結】這一部分寫(xiě)竇娥的三樁誓愿，是完成竇娥反抗性格的最精彩的筆墨。
〖總結課文〗
[二]、主題：見(jiàn)提示。
[三]、寫(xiě)作特色
1、運用了浪漫主義手法。
2、以唱詞展開(kāi)人物內心的沖突(怨憤)以科白為輔助手段表現人物心情。
3、矛盾沖突波瀾起伏感情：怨天地，激越奔放——訣別，哀婉纏綿——誓愿，激越奔放。
[四]〖作文練習〗高中第四冊戲劇單元作文題
1、戲曲.小品.戲曲小品之比較
2、妙在似與不似之間
——讀《林沖開(kāi)店》
3、淺談繼承與創(chuàng )新
——讀《林沖開(kāi)店》
(任選一題)
參考資料：1、戲劇知識;2、《竇娥冤》;3、《林教頭風(fēng)雪
山神廟》;4、《水滸傳》有關(guān)情節。
