中國人奴性的根源恐怕要追溯到私有制或是說(shuō)等級劃分初露端倪的時(shí)候吧。
最早的首領(lǐng)是堯,堯傳位于舜,舜傳位于禹,那時(shí)候人們的生活是集體公有制,誰(shuí)也不多誰(shuí),誰(shuí)也不高誰(shuí)。而禹則傳位與子。
從那個(gè)時(shí)候起,“尚賢”改為“尚親”,“公天下”改為“家天下”。..私有、等級制初露端倪。
從前,人們見(jiàn)到首領(lǐng)是不需要跪的。一直到西周所推行的“禮樂(lè )文化”,把等級制度的劃分就有了一個(gè)明確的定義。
..中國奴隸制的確立,嚴格說(shuō)來(lái)還是應該從夏朝開(kāi)始,商王朝是中國奴隸制發(fā)展時(shí)期。.. 我想這就是奴性的根源吧。
儒家是一種監督帝王的力量。儒家固然維護君臣關(guān)系,但儒家對君王是有要求的。儒家經(jīng)典中經(jīng)常提到湯武和桀紂,認為君王應該學(xué)湯武,而不應該成為桀紂。孟子對君王的勸說(shuō)也有很多。總之,儒家是要求君王行仁義的。
這很不容易做到。因為,這畢竟是“要求”,是對帝王的“要求”,是高舉“民”的大旗對帝王進(jìn)行監督。儒家的“入世”,其實(shí)是干預朝政,是參政議政的愿望。
所以,說(shuō)儒家是培養奴性,完全是顛倒黑白。事實(shí)恰恰相反。儒家培養的是道德正氣,憑著(zhù)這股正氣,敢于直諫,敢于直陳帝王之非。
我們看看中華文明從什么時(shí)候開(kāi)始走下坡路的。那是蒙元,然后是滿(mǎn)清。
在大宋朝,大臣們敢經(jīng)常發(fā)表異見(jiàn)。但到了滿(mǎn)清,就噤若寒蟬。
到了滿(mǎn)清,君臣關(guān)系成了單方面的,成了臣的愚忠。儒家精神被篡改,漢人的奴性被養成。
人的靈性是可以培養的。很多人看起來(lái)很有靈性,主要的表現是反應敏捷。為什么敏捷?原因是多方面的,總結起來(lái),有以下幾個(gè)方面:一是有較好的思維與思想準備;二是有濃厚的興趣和執著(zhù)的創(chuàng )造力和豐富的想象力。以上兩個(gè)方面,在很大程度上取決于平常的培養、實(shí)踐、積累積極在此基礎之上的提升。當然,卻是在生活中有些人天生就很靈性,但畢竟是少數,而且這些人如果沒(méi)有相應的培養和實(shí)踐,他的靈性也只能是淺層次的,這樣的人也不可能有大的作為。因為靈性不等于知識,知識不等于智慧,智慧不等于能力,能力不等于成功。
奴性—奴隸之性,甘心受奴役的品性也。一切看主子臉色行事,無(wú)自主意識,心甘情愿的做馴服工具,無(wú)正義良知,得過(guò)且過(guò),無(wú)是非觀(guān)念,無(wú)道德意識,不以為恥,引以為榮,在主子面前討好賣(mài)乖,阿諛?lè )暧E缘膶?shí)質(zhì)其實(shí)就是極端的利已主義思想在作怪! 標準就是喜歡甘心被人領(lǐng)導
學(xué)習?shū)B(niǎo)網(wǎng)站是免費的綜合學(xué)習網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習資料、學(xué)習資訊供大家學(xué)習參考,如學(xué)習資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.244秒