短文_關(guān)于綜合實踐活動教學(xué)隨筆賞析

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綜合實踐活動教學(xué)隨筆

　　綜合實踐活動，為沉悶的教改帶來活力，讓老師們走進了新鮮豐富的教育時空，讓學(xué)生們感受到了開放自主的愉悅。

　　這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力;樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。

　　走進綜合實踐活動課程，我對綜合實踐活動也有了一些新的認識。

　　(一)小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個學(xué)生的個性。

　　綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

　　(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的.大課堂。

　　在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致;課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。

　　(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。

　　綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。