形容既憤怒又正能量不失高雅的句子(形容脾氣暴躁的句子)
1.形容脾氣暴躁的句子
一個人失敗的原因，在于本身性格的缺點，與環(huán)境無關。
——毛佛魯
挫折·行動·正能量·失敗
狂暴的人總是從一個極端到另一個極端。
——托·富勒
勵志
一怒之下踢石頭，只有痛著腳趾頭。
——朝鮮
脾氣壞的人往往把天氣和風向當作一個借口來掩飾他們那又暴躁又陰郁的脾氣。
——狄更斯
勵志
每個人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。
——羅曼·羅蘭
勵志
暴躁的人的智慧在明天。
——維吾爾族
好脾氣是人生的一筆財富。
——威·赫茲里特
當你發(fā)完合理的脾氣，馬上歸入正軌，心里想別的事情，一些有意義，有價值的事情，這樣，脾氣總會離你遠去。
才能自然形成，性格則涉人世之風波而塑成。
——歌德
要求旁人都合我們的脾氣，那是很愚蠢的。
——歌德
歌德·勵志
為學乃能變化氣質耳。
——朱熹
勵志·生活
一個人的性格決定著他的命運。
——緒儒斯
勵志
做一個杰出的人，光有一個合乎邏輯的頭腦是不夠的，人還要有一種強烈的氣質。
——司湯達
你不能憑夢想形成自己的個性，你一定要千錘百煉為自己構成個性。
——夫魯?shù)?/p>
夢想
暴躁的動物會把犬牙碰斷。
——景頗族
好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。
——辛尼
勵志·愛情
我們的性格即我們的自身。
——柏格森
脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進步的階梯上倒退了一步。
——達爾文
道德修養(yǎng)·友誼·道德·禮貌
火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當?shù)氖虑?，那是一時沖動而沒有理性的行動。
——彼得·阿柏拉德
文明·誠實·道德修養(yǎng)·禮貌
習慣形成性格，性格決定命運。
——約·凱恩斯
哲理·勵志·朋友·人生勵志
2.描寫人生氣時神態(tài)的句子
描寫人生氣時“神態(tài)”的句子如下：
1、她的臉漸漸變了顏色，眉毛擰到了一起，眼睛里迸發(fā)出一道道刀一般鋒利的光，大聲的呵斥道。
2、她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會咬人。我忍不住打一個寒噤，他真沒料到她生氣的時候有那么可怕
3、她眼里迸射出仇恨的火花。
4、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。
5、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。
6、他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
7、他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙齒。
8、在調停過程中，大會主席冷眼旁觀，怒視著會場行動，不時轉身征求秘書處意見，卻沒有給予發(fā)言者應有的禮貌而恰當?shù)淖⒁狻?/p>
9、海蒂剜了我一眼，即使我只能看見她怒視的眼風，可還是感覺仿佛一群烏鴉齊齊撲來，用它們的喙將我啄穿。
10、媽媽死死瞪著我，臉漲得通紅，一畜不吭。
11、老頭好似受到了莫大的屈辱，頓時對著秦帆再次吹胡子瞪眼睛。
12、他那細長的麻臉上，五官挪位，豎眉瞪眼的，滿是兇神惡煞的表情。
3.情緒管理的正能量句子
情緒管理的正能量句子：
1、發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領。
2、當你能夠控制自己的情緒時，你就是優(yōu)雅的；當你能控制自己的心態(tài)時，你就是成功的。
3、情緒，是智慧不夠的產物。
4、問題帶來情緒，情緒不解決問題。
5、如果連自己的情緒都控制不了，即便給你整個世界，你也早晚毀掉一切。
6、不要把不良的情緒掛在臉上，因為那是一種令人討厭的表情。
情緒管理方法，是用以增加快樂，減少煩惱，保持合理的認知、適當?shù)那榫w、理智的意志與行為。
一方面：用智慧去打開六種快樂的資源，以便增加快樂，優(yōu)化情緒。即6H(HAPPY)
1、奮斗求樂
2、化有為樂
3、化苦為樂
4、知足常樂
5、助人為樂
6、自得其樂
擴展資料：
情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應上的評價和體驗，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。
行為在身體動作上表現(xiàn)的越強就說明其情緒越強，如喜會是手舞足蹈、怒會是咬牙切齒、憂會是茶飯不思、悲會是痛心疾首等等就是情緒在身體動作上的反應。
情緒是信心這一整體中的一部分，它與信心中的外向認知、外在意識具有協(xié)調一致性，是信心在生理上一種暫時的較劇烈的生理評價和體驗。美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼認為：“情緒意指情感及其獨特的思想、心理和生理狀態(tài)，以及一系列行動的傾向?！?/p>
情緒不可能被完全消滅，但可以進行有效疏導、有效管理、適度控制。
情緒無好壞之分，一般只劃分為積極情緒、消極情緒。由情緒引發(fā)的行為則有好壞之分、行為的后果有好壞之分，所以說，情緒管理并非是消滅情緒，也沒有必要消滅，而是疏導情緒、并合理化之后的信念與行為。這就是情緒管理的基本范疇。
參考資料來源：百度百科-情緒管理
4.我該怎樣表達憤怒而又不失涵養(yǎng)
1. 表達自己的感受，不要去評判對方。
表達感受：“親愛的，你昨天一直不回我短信，我感到很擔心。”
——這就是表達感受，而不要指責對方，批判對方。這樣就不容易激起對方的逆反之心，很容易就把對方關注的焦點拉回到你身上，讓他自己去思考為什么你會擔心。
評判對方：“你為什么昨天不回我短信！把我追到手就不珍惜了吧，我就知道你們男人沒一個好東西！”
——這就是評判對方，把焦點放在了對方身上。對方被攻擊了，肯定會反擊，一來二去，導致吵架。最后他被你逼的只顧著思考如何澄清自己，而無暇顧及你的感受，沒有耐心照顧你的情緒。
2. 表達自己的感受，不要去評判自己。
表達自己的感受：“親愛的，昨天你一直不回我短信，我感到很擔心?！?/p>
——這個表述，是真實存在的，不是臆想出來的。
評判自己：“你為什么昨天不回我短信？你是不是不在乎我了？好吧，其實我早就這么覺得了，我長得不漂亮，學歷也沒你高，我早知道你覺得我配不上你。你是不是不在乎我了？你是不是不要我了” （別看這個表述弱弱的，其實也是憤怒的一種，是自我攻擊型的憤怒，傷害力巨大。）
5.描寫生氣的句子
1.竟然考出這樣的成績，看得出，老師這回是真的生氣了，只見老師一語不發(fā)，把書本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時靜得連針落到地上也能聽得見！ 老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
我悄悄地瞥見老師鐵青著臉，不帶一絲一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影視劇里的特寫，久久地定格在了我的腦海里。 2. 宣布開會之后，一個青年教師跑上講堂，將日本帝國主義提出的滅亡中國的廿一條，一條一條地邊念邊講。
他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發(fā)青，頸子漲得大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。 3.有一天，我在認真地看書，突然，怒火沖沖的爸爸對著看我，只見，他兩手插腰，一只手撐在桌子上，生氣地說：“沈瑩啊，沈瑩，你愿意一輩子都坐在垃圾里嗎？”爸爸很生氣的樣子，頭發(fā)也豎起了幾根，呼吸也很急促，還有眼睛瞪的圓圓的，像兩個小皮球，一直不停地盯著我。
我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一動一動的，那顯然是因為在生氣，嘴巴也“生氣”了。
