責任心與管理的重要。
沒(méi)有范文。
以下供參考,
主要寫(xiě)一下主要的工作內容,如何努力工作,取得的成績(jì),最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻,體現你的工作價(jià)值所在。
所以應該寫(xiě)好幾點(diǎn):
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作,哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒(méi)什么,也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題,你如何通過(guò)努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識
5、上級喜歡主動(dòng)工作的人。你分內的事情都要有所準備,即事前準備工作以下供你參考:
總結,就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統的總評價(jià)、總分析,分析成績(jì)、不足、經(jīng)驗等。總結是應用寫(xiě)作的一種,是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
總結的基本要求
1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細。
2.成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績(jì),找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些,有多大,表現在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現在哪些方面,是怎樣產(chǎn)生的,都應寫(xiě)清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作,必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括,并形成理論知識。
總結的注意事項:
1.一定要實(shí)事求是,成績(jì)基本不夸大,缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2.條理要清楚。語(yǔ)句通順,容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的,有次要的,寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。總結中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式:
1、標題
2、正文
開(kāi)頭:概述情況,總體評價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。
主體:分析成績(jì)缺憾,總結經(jīng)驗教訓。
結尾:分析問(wèn)題,明確方向。
3、落款
署名與日期。
一.實(shí)訓的基本情況說(shuō)明。
在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎會(huì )計之后,我們雖然掌握了理論知識,但對于把這些理論運用到實(shí)踐還是有一定難度,不能夠把理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)。眾所周知,作為一個(gè)會(huì )計人員如果不會(huì )做賬,如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現出來(lái),那么就不能算做會(huì )計。
于是在大一地二個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì )計實(shí)訓課。 實(shí)訓重在動(dòng)手去做,把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái),這樣才能證明作為一個(gè)會(huì )計人員的實(shí)力。
因此我們學(xué)校本著(zhù)理論結合實(shí)際的思想,讓我們學(xué)習實(shí)訓課使我們不僅在理論上是強的,在動(dòng)手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門(mén)才能更好地投入到工作中去。
二.實(shí)訓的基本內容。 基礎會(huì )計實(shí)訓這門(mén)課程主要以基礎會(huì )計作為理論依據,進(jìn)行一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)的實(shí)訓。
能夠在理論的指導下把整個(gè)會(huì )計賬務(wù)程序用一種完整的科學(xué)方法體現出來(lái) 實(shí)訓的具體內容主要有:1,如何填制原始憑證,它是讓實(shí)訓者對發(fā)生的業(yè)務(wù)以一種憑證的形式進(jìn)行記錄,并能夠正確地填寫(xiě)業(yè)務(wù)發(fā)生情況。2,如何對原始憑證進(jìn)行正確的審核。
這需要實(shí)訓者學(xué)會(huì )不僅能填制原始憑證,而且能對原始憑證的正誤進(jìn)行審核。3,如何填制復式記賬憑證。
這要求實(shí)訓者能夠分清帳戶(hù)的借貸方,并正確地填在憑證上。4,如何填制單式記賬憑證。
由于這種記賬方法不能全面地反映業(yè)務(wù)發(fā)生的對應關(guān)系,也不便于檢查賬戶(hù)記錄的正確性和完整性。所以此內容只是老師課堂講解沒(méi)有資料做具體實(shí)訓。
5,如何對記賬憑證加以正確的審核。6,怎樣對日記賬進(jìn)行正確的登記。
這要求實(shí)訓者能夠謹慎地對每日的現金賬和銀行賬進(jìn)行正確的登記。7,永續盤(pán)存制與存貨明細賬的正確登記。
這是讓實(shí)訓者能正確地運用數量金額式賬和各種存貨計價(jià)方法進(jìn)行登記賬簿。8,如何進(jìn)行錯賬更正。
這要求實(shí)訓者能用正確更正方法對已經(jīng)登記錯誤的賬簿和憑證進(jìn)行更正。9,記賬規則與結賬。
要求實(shí)訓者能在會(huì )計準則下正確的登記賬簿,在特定的日期進(jìn)行正確的結賬。10,如何對銀行存款余額調節表進(jìn)行編制。
這是在銀行賬未達賬項時(shí),能夠正確的核對賬。11,怎樣熟練地掌握科目匯總表賬務(wù)處理程序。
這是讓實(shí)訓者能夠根據個(gè)會(huì )計主體的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、規模大小、經(jīng)濟業(yè)務(wù)繁簡(jiǎn)程度的不同,合理、科學(xué)地適用賬務(wù)組織方式。12,如何對賬務(wù)報表進(jìn)行編制。
報表的編制是會(huì )計中重要的環(huán)節,也是最后環(huán)節,這主要是讓實(shí)訓者明確編制報表的要求和熟悉會(huì )計報表的種類(lèi)、格式,弄清其填制資料的來(lái)源并掌握具體的編制方法。 三.實(shí)訓的基本過(guò)程。
在我們學(xué)校現有的硬件措施中,還不能達到完整的實(shí)訓過(guò)程。但是,在老師的帶領(lǐng)下,卻能在這艱苦的環(huán)境中把實(shí)訓搞的有滋有味,讓我們輕松的度過(guò)每一個(gè)實(shí)訓內容。
我們的實(shí)訓過(guò)程中,首先是老師根據最新的會(huì )計準則和理論給我們進(jìn)行細致的講解,其中還夾著(zhù)他作為一個(gè)高級會(huì )計師的經(jīng)歷和一些有趣的事,這不僅僅讓我們很快的吸收了課程中的講義還使課堂氣氛很活躍。其次,是對一些現在社會(huì )中出現的會(huì )計問(wèn)題加以重點(diǎn)說(shuō)明在講解完后,留足夠的時(shí)間讓我們在課堂上進(jìn)行實(shí)訓,如有問(wèn)題,王老師都會(huì )認真的講解直到我們聽(tīng)懂為止。
最后,是老師對我們所做的實(shí)訓批閱后進(jìn)行點(diǎn)評. 四.實(shí)訓中存在的問(wèn)題。 我們雖然實(shí)現了理論和實(shí)踐的結合,但是由于硬件和軟件的不足,我們的實(shí)訓還是有許多不足之處。
從硬件方面說(shuō)。學(xué)校現在教學(xué)設施不能夠很好的配合實(shí)訓工作,人數多而實(shí)訓室少不能給學(xué)生一個(gè)足夠的實(shí)訓空間。
再者就是我們所做的實(shí)訓資料,不是現有會(huì )計業(yè)務(wù)的最新資料,不能夠讓學(xué)生完整的了解現在企業(yè)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程。這些都造成了學(xué)生實(shí)訓能力的滯后性。
從軟件環(huán)境方面說(shuō)。在我們實(shí)訓操作時(shí),不能讓自己進(jìn)入一個(gè)作為會(huì )計的氛圍中,而把實(shí)訓的內容當作一門(mén)課程的作業(yè)來(lái)做,并附加著(zhù)應付的態(tài)度。
不能感以一個(gè)會(huì )計人員的身份且用嚴謹、求實(shí)的態(tài)度去做。而且在實(shí)訓中由于實(shí)訓環(huán)境和各方面的原因不能及時(shí)的做完實(shí)訓內容。
這就導致了一個(gè)嚴重的現象即照抄。這給那些有偷懶心理的學(xué)生可稱(chēng)之處,最終不能達到好的實(shí)訓效果。
因此要想把實(shí)訓真正的做好,做一個(gè)好的會(huì )計人員,在主觀(guān)方面我們應自己監督自己,而在客觀(guān)方面學(xué)校應加大投資給學(xué)生一個(gè)好的實(shí)訓環(huán)境。只有這樣所做的實(shí)訓操作才能起到應有的作用,才能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
五.實(shí)訓后的心得和體會(huì )。 在對基礎會(huì )計實(shí)訓四個(gè)多月的學(xué)習這,我有了更深的認識和見(jiàn)解。
1.做會(huì )計要誠信。 在這充滿(mǎn)競爭、挑戰的社會(huì )中,誠信越來(lái)越起到不可忽視的重要作用。
一個(gè)人如果沒(méi)有良好的誠信品德,就不可能有堅定的的信念。一個(gè)平時(shí)不將信用的人在關(guān)鍵的時(shí)刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。
而我們作為一名會(huì )計人員,在掌握一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家的金庫,如果不守承諾,那將導致非常嚴重的后果。因此要想做一個(gè)好的會(huì )計員,要想做一個(gè)對國家有用的人,就一定要以誠信為本。
2.做會(huì )計要講依據和證據。 在現行的法制社會(huì ),無(wú)論做什么都講究證據。
如果不能拿證據證明你做了一件好事即使你說(shuō)的再好也沒(méi)人承認。所以只有證據才能說(shuō)明一切。
而我們。
在國際金融危機的影響下,我國大學(xué)生就業(yè)形勢顯得格外嚴峻,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,當前高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因有多種。
本文從我國高校的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況出發(fā),以大學(xué)生就業(yè)能力為切入點(diǎn),深入分析當前大學(xué)生就業(yè)能力中的優(yōu)勢和不足,并對造成這種現狀的原因進(jìn)行探索,在此基礎上,提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的對策及建議。 高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn),必然會(huì )導致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題突出。
教育不僅要使受教育者不斷學(xué)習各方面知識,還要使受教育者在學(xué)校學(xué)習期間獲得某個(gè)職業(yè)所必需的實(shí)際工作能力,繼而使這些能力成為受教育者在日后社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中獲得獨立謀生的必要準備。目前,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們關(guān)注,存在很多影響大學(xué)生就業(yè)的因素,而就業(yè)能力則是影響大學(xué)生就業(yè)最根本的原因。
既有主觀(guān)的一面,也有客觀(guān)的一面,人的本質(zhì),人生理想,人生價(jià)值,個(gè)人與社會(huì )、國家的關(guān)系等都是影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現狀 近年來(lái),隨著(zhù)高校的擴招,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,已經(jīng)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
筆者認為,最根本的原因之一是大學(xué)生就業(yè)能力太低,主要表現在:有的學(xué)生不能將課本知識與實(shí)踐能力相結合;有的學(xué)生不能很好的向求職單位展示自己的才華,使其求職成功率不高;有的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識不足,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強;還有部分學(xué)生不知道自己到底想做什么工作,不知道自己究竟適合什么職業(yè)等等,這些都是導致大學(xué)生就業(yè)能力低的主要因素。 1.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力較差 基本工作能力包括:適應環(huán)境的能力、個(gè)人能力、業(yè)務(wù)管理能力和人際能力、具有良好的從事實(shí)際應用工作的心理素質(zhì)等。
良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德、現代職業(yè)精神和成熟的職業(yè)心態(tài)、與崗位相適應的現代職業(yè)能力,是當今大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一,其重要意義是不言而喻的。近些年來(lái),一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏崗位精神,缺乏對崗位正確的認識,缺乏腳踏實(shí)地的精神,擇業(yè)時(shí)拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四,沒(méi)有正確的信念來(lái)指導自己的意識,思想素質(zhì)、心理素質(zhì)不足,學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(cháng)時(shí)間才能適應本崗位工作,這都是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力的表現。
2.專(zhuān)業(yè)技能、合作技能、求職技能?chē)乐夭蛔?大學(xué)生接受系統化的專(zhuān)業(yè)訓練,應能夠系統的掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本方法與技能,并兼具經(jīng)營(yíng)管理和人文社科方面的知識,做到全面發(fā)展,同時(shí)能夠運用理論知識指導實(shí)踐,具有較強的技術(shù)操作能力。包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運用創(chuàng )新技法能力、創(chuàng )新成果表達能力等。
專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)核心競爭力之所在,也是用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生必備的核心素質(zhì)。現實(shí)中,一些大學(xué)畢業(yè)生不僅沒(méi)有掌握相應的專(zhuān)業(yè)技能,甚至缺乏實(shí)際經(jīng)驗和最基本的行業(yè)常識,由于經(jīng)驗不足,肯定在就業(yè)過(guò)程中會(huì )有困難和挫折。
二、導致高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因 1.現行教育體制的不足:一是課程設置缺乏科學(xué)理論的指導,缺乏應有的靈活性、科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性,導致學(xué)校“產(chǎn)品”與市場(chǎng)需求脫節;二是管理機構僵化,管理制度不健全,如本科生一般為四年,碩士、博士研究生各為三年,不容許提前完成學(xué)業(yè)或延遲畢業(yè);三是勞動(dòng)保障、人事、教育、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)和社團組織等對如何更好的提升大學(xué)生就業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力缺乏協(xié)調,降低了政策的效用水平。 2.教學(xué)崗位及教學(xué)管理存在不足:一是專(zhuān)業(yè)設置與實(shí)踐脫節、師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、教材知識陳舊落后;二是對學(xué)生的管理仍處在以班主任為主的學(xué)生管理方式,與現實(shí)的社會(huì )生活脫節,使學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位。
3.從學(xué)生的角度來(lái)看,缺乏以提升就業(yè)能力為導向的指導思想,在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等方面缺乏主動(dòng)意識,大學(xué)生就業(yè)的途徑主要依靠政府組織有關(guān)部門(mén)介紹和學(xué)校解決就業(yè)。 三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法 1.加強內涵建設和教學(xué)管理,突出職業(yè)能力培養 重視實(shí)踐教學(xué),重視對學(xué)生能力的培養,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為目標,在廣度和深度上來(lái)凝練培養特色,構建復合型人才培養模式提升學(xué)生就業(yè)能力,學(xué)校的培養不能靠少數人,也不能只認為是少數人的事,更多的是讓高校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源,在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí),應增強學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生的活動(dòng)參與度,大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育,同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,積極開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新能力、市場(chǎng)開(kāi)拓能力和組織能力、經(jīng)營(yíng)管理能力,完善學(xué)生的各方面能力。
2.建立健全就業(yè)指導機構,加強就業(yè)指導隊伍建設 首先要充分調動(dòng)整合高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享,推動(dòng)高校創(chuàng )新組織模式,進(jìn)一步形成人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好局面,形成“全程化、全員化”的就業(yè)指導體系;其次建立就業(yè)指導的流程化管理,從新生一入學(xué)開(kāi)始,就業(yè)指導就要開(kāi)始工作,并根據學(xué)生自身的主觀(guān)因素和客觀(guān)條件,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,選擇實(shí)現這一目標的職業(yè),通過(guò)開(kāi)展就業(yè)形勢、政策、法規、求職技巧、創(chuàng )業(yè)意識培訓等。
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