中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃書方面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書)
1.關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)(教育)方面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第一章 實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值造物者給萬(wàn)物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。
而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺(jué)得作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該有憂患意識(shí)；可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。第二章 問(wèn)渠哪有清如許 惟有源頭活水來(lái)——談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。
一、樂(lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)：1 創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應(yīng)； 2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地；學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很難達(dá)到的；學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心；創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)；到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒(méi)有正式的樂(lè)器培訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi)用又很高；我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解；認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂(lè)器的兼職老師；大雅音樂(lè)學(xué)校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資；相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂(lè)理事會(huì)，負(fù)責(zé)招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行比較：要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌，取得社會(huì)的信譽(yù)不是一日之功；需要向國(guó)家交納經(jīng)營(yíng)、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟(jì)效益，而較高的經(jīng)濟(jì)效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大；人員很復(fù)雜，經(jīng)營(yíng)管理難度很大；三、分析有學(xué)校的大力支持；學(xué)生有興趣，只要宣傳有力，收費(fèi)合理，應(yīng)該有很多同學(xué)愿意去學(xué)；老師有一定的保障。
三、推論：經(jīng)過(guò)以上三方面的分析，及有希望建立一個(gè)收費(fèi)較低，旨在培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂(lè)興趣，豐富校園文化生活的普及型樂(lè)器輔導(dǎo)班。第三章 市場(chǎng)調(diào)查一、具體安排時(shí)間（2002年11月——2002年1月）制作調(diào)查問(wèn)卷表200份，并打印出來(lái)；組織人員進(jìn)行調(diào)查；對(duì)調(diào)查表進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；對(duì)市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結(jié)。
二、分析經(jīng)過(guò)將近2個(gè)月的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，但有很多人愿意出的學(xué)費(fèi)很低，比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來(lái)學(xué)一門樂(lè)器，有10%的人認(rèn)為只要價(jià)格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。三、預(yù)算1 經(jīng)濟(jì)預(yù)算 招生費(fèi) 宣傳費(fèi) 彩噴三張、寫真一張 宣傳單1000份 樂(lè)器演奏會(huì)彩噴 樂(lè)器演奏會(huì)節(jié)目單1000份 教師上課費(fèi)用——一次課100元 請(qǐng)老師、打印、做彩噴的車費(fèi)2 場(chǎng)地費(fèi)用預(yù)算3 收取學(xué)費(fèi)預(yù)算4 利潤(rùn)預(yù)算四、推論可以建立一個(gè)樂(lè)器培訓(xùn)中心，如果調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué)習(xí)的人應(yīng)該會(huì)越來(lái)越多。
第4章 申報(bào)材料中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己想做，而且確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，由我們樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂(lè)器培訓(xùn)中心”這樣一個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下：目 的：策劃樂(lè)器培訓(xùn)中心，是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗(yàn)理論與實(shí)際工作中的差距，通過(guò)實(shí)踐，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)，不僅把書本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有所放松，而且可以加強(qiáng)工科學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，使大學(xué)校園成為培養(yǎng)復(fù)合性人才的搖籃，使一些因?yàn)榉N種原因未能與音樂(lè)結(jié)緣的學(xué)生，真正親身體驗(yàn)一次藝術(shù)的魅力，音樂(lè)的靈魂。
組織方式：樂(lè)器培訓(xùn)中心由學(xué)生組織、策劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問(wèn)，指導(dǎo)這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂(lè)協(xié)會(huì)組成，聘請(qǐng)樂(lè)器專業(yè)老師，付給工資，進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生收少量的費(fèi)用。
合作方式：樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)采取與外界合作的形式成立樂(lè)器培訓(xùn)中心，樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)（甲方）提供教學(xué)場(chǎng)地，負(fù)責(zé)校內(nèi)管理、組織等事務(wù)，贊助單位（乙方）組織一批教學(xué)骨干老師，以及提供幾門較昂貴的樂(lè)器，供教學(xué)和學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。規(guī) 模：根據(jù)具體的報(bào)名學(xué)生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進(jìn)一步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只要學(xué)校的場(chǎng)地允許，培訓(xùn)規(guī)模可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活為前提的。
前景預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，樂(lè)器培訓(xùn)有很大的生存空間，我們學(xué)?，F(xiàn)在還沒(méi)有正式全面的樂(lè)器培訓(xùn)班，很多學(xué)生搭很遠(yuǎn)的車到外邊學(xué)習(xí)樂(lè)器，有些是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)較高，而沒(méi)能學(xué)的學(xué)生，還有一批同學(xué)想學(xué)，而因?yàn)榉N種原因沒(méi)能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開(kāi)學(xué)后都會(huì)有新生來(lái)學(xué)習(xí)，前景看好。將來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)專業(yè)后，我們也不會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)次序，培訓(xùn)中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂(lè)器愛(ài)好學(xué)生，使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。
培訓(xùn)時(shí)間：安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間，培訓(xùn)班，每期招生一次，每次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，這樣也可以。
2.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級(jí)管理人員 總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會(huì)一般環(huán)境： 中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境： 由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。
因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。
由于中國(guó)加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來(lái)穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司2000年進(jìn)入中國(guó)，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。
本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。 （2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)” 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
…… 五.職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級(jí)口譯考試 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn) 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試 職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn) 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標(biāo)：科研能力突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬(wàn) 六.成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案 差距：1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應(yīng)能力欠缺；4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓(xùn)方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。
時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
時(shí)間：長(zhǎng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi) 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。
3.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
一名學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始參加學(xué)習(xí)，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的向往、對(duì)知識(shí)的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒(méi)有一位家長(zhǎng)、教師會(huì)說(shuō)自己的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子天生不愿意上學(xué)。
從教育的微觀結(jié)角度上分析，教學(xué)的最終達(dá)成目的也是非常明確的：家長(zhǎng)希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)得開(kāi)心，然后讓孩子對(duì)自己的人生作出正確的選擇；學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得良好的考試成績(jī)，并以良好的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)獲得較強(qiáng)的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學(xué)校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學(xué)業(yè)成功到遠(yuǎn)期的事業(yè)成功，從而提高學(xué)校的知名度，招收更優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的辦學(xué)宗旨使教育的最終達(dá)成目標(biāo)更符合上述結(jié)論。
然而，9年制義務(wù)教育實(shí)施的應(yīng)試教育卻很大程度上把一大批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣磨滅得幾近蕩然無(wú)存（社會(huì)環(huán)境等客觀問(wèn)題暫不作討論），面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，普通職業(yè)學(xué)校教師可能認(rèn)為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實(shí)不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時(shí)，聽(tīng)說(shuō)九陽(yáng)公司花200萬(wàn)元買下一個(gè)生產(chǎn)豆腐腦機(jī)器的專利，而機(jī)器的發(fā)明人卻是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很是受震動(dòng)。其實(shí)，這樣的案例應(yīng)該是不會(huì)少的，很多學(xué)生的潛質(zhì)里確實(shí)有這樣的天份，去年接手二5班教學(xué)工作時(shí)，第一天就讓學(xué)生談自己的興趣、愛(ài)好與志向，將近有三分之一的學(xué)生提到喜歡小機(jī)器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。
創(chuàng)新本來(lái)是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時(shí)，人們會(huì)感覺(jué)創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時(shí)，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)東西這么簡(jiǎn)單。生活中，象基因、計(jì)算技術(shù)這種原始創(chuàng)新是極其罕見(jiàn)的，因?yàn)?，這些創(chuàng)新可能會(huì)改變一個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實(shí)踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時(shí)，生產(chǎn)一線的老師傅小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但是，他對(duì)生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過(guò)一定的生產(chǎn)實(shí)踐后，經(jīng)過(guò)自身努力也是可以做到的，但是，這一點(diǎn)恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進(jìn)入深入推進(jìn)階段，新課改到底應(yīng)該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實(shí)現(xiàn)？對(duì)于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒(méi)有積極意義？這些問(wèn)題是需要思考的，以下談一些個(gè)人膚淺之見(jiàn)：一、課改深入實(shí)踐的必要性 中職的課改就是針對(duì)中考失敗學(xué)生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，學(xué)源于思，創(chuàng)新同樣源于對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的思考，所以，沒(méi)有獨(dú)立思考能力的學(xué)生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內(nèi)容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的內(nèi)容（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、操作過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)、自我評(píng)定、問(wèn)題的分析與解決等都屬于學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的內(nèi)容）。顯然，在仿真工作情境下，實(shí)施做中學(xué)的理實(shí)一體教學(xué)方式是一條很好的途徑。
從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，必須加快為滿足教學(xué)模式改變而進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)硬件調(diào)整的步伐，沒(méi)有必要的教學(xué)場(chǎng)所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來(lái)說(shuō)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，真正樹(shù)立以生為本的教學(xué)思想，克服理實(shí)一體教學(xué)中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實(shí)施新課改。
從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐中行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自身的實(shí)踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學(xué)校管理培訓(xùn)的必要性 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)非常重要，新課程是一個(gè)新生事物，傳統(tǒng)思維對(duì)其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)中職教育的鄙薄等因素，時(shí)刻沖擊著領(lǐng)導(dǎo)的思想，因此，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實(shí)新課程理念，都需要必需的培訓(xùn)。
事實(shí)上，中職學(xué)校要讓社會(huì)刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實(shí)踐來(lái)向社會(huì)證明——社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)中職教育，實(shí)踐證明這一點(diǎn)已經(jīng)越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學(xué)生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動(dòng)者。
我們并不否認(rèn)中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線的事實(shí)，但是，我們依然需要努力，把中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)在充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實(shí)踐的一線中發(fā)奮圖強(qiáng)而掘起的呢？所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)有了這樣的意識(shí)，才能在實(shí)踐中努力將學(xué)生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學(xué)培訓(xùn)的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，在理實(shí)一體教學(xué)場(chǎng)所實(shí)施教學(xué)比起課堂教學(xué)來(lái)自然是辛苦百倍，很多教學(xué)準(zhǔn)備工作需要教師花費(fèi)大量時(shí)間與精力去做，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新能力的測(cè)評(píng)等等工作，是一線老師很難適應(yīng)的主要原因。
另外，教學(xué)素材的缺乏也是很重要的因素，越來(lái)越多的老師在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教。
4.職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書
前言：（職業(yè)生涯規(guī)劃書前言）時(shí)光的年輪在樹(shù)上繞著一圈一圈的痕跡，在我走過(guò)的歲月踩下一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印。
翻開(kāi)時(shí)代的書本，看社會(huì)的同時(shí)學(xué)著看自己，看自己的同時(shí)學(xué)著規(guī)劃。放眼當(dāng)今現(xiàn)狀：社會(huì)變革、科技革命……經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)又遇上美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，隨著全球一體化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化多元化的發(fā)展，呈現(xiàn)給我們一個(gè)繽紛多彩的世界，帶來(lái)了無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)和各種危機(jī)。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于就業(yè)的難題。升遷、離職、下崗、創(chuàng)業(yè)…這些問(wèn)題比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈和頻繁地沖擊著我們每一個(gè)人。
一生中，我們的絕大部分時(shí)間是在職業(yè)生涯中度過(guò)的，職業(yè)生涯能否成功直接決定了我們的人生質(zhì)量?；厥鬃约鹤哌^(guò)的日子：我對(duì)自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿意。
我自己積極性不夠，態(tài)度也不夠?qū)Ｗⅰ，F(xiàn)在我要有規(guī)劃的慢慢改變自己，哪怕是小小的一個(gè)細(xì)節(jié)，也許就是決定我未來(lái)就業(yè)的成敗。
古語(yǔ)曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂?duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有方向。
有了方向，才有了動(dòng)力。自我評(píng)估1. 自己興趣愛(ài)好大盤點(diǎn)：業(yè)余愛(ài)好： 讀散文和詩(shī)歌、聽(tīng)音樂(lè)、電腦P圖、畫畫。
喜歡文學(xué)類型：散文、詩(shī)歌喜歡的文學(xué)作品： 都挺喜歡的，最喜歡的是《紅樓夢(mèng)》喜歡的音樂(lè)：輕音樂(lè)2. 自己優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：會(huì)寫文章。善于和人溝通，會(huì)替別人著想。
目標(biāo)明確專一，且為目標(biāo)一直鍥而不舍。善于畫卡通畫。
會(huì)辯論。3.自己劣勢(shì)盤點(diǎn)：海拔高度不夠，缺少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。
4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑外向。有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心。
會(huì)畫畫。做事一向有計(jì)劃性。
不會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)一切。5.自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：缺少冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠。
6.生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：參加學(xué)院辯論賽，并得到最佳辯手獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不算頂尖但也還行，讀書讀得比較輕松。
7.生活中失敗的教訓(xùn)：高考沒(méi)考好，心情失落（但因?yàn)樘焐鷺?lè)觀，所以很快就恢復(fù)了）。解決自我評(píng)估中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)不知該說(shuō)是天性還是心態(tài)決定了我的積極性不高，但我會(huì)努力克服。
爭(zhēng)取多參加活動(dòng)來(lái)提高自身的積極主動(dòng)性。用最高的積極性去投入每一項(xiàng)實(shí)踐，哪怕是我不感興趣的實(shí)踐。
加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育成績(jī)，以彌補(bǔ)身高不足而帶來(lái)的負(fù)面影響。這也是應(yīng)目前教育局要求，重視“德智體美勞”中一直容易被人忽視的“體”的鍛煉，要用強(qiáng)健的身體去創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，適應(yīng)時(shí)代的變遷與發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃總體規(guī)劃：畢業(yè)后，我選擇從事教師的職業(yè)，而且會(huì)一直從事。（這與我自己從小的愿望一致，而且與我讀的專業(yè)對(duì)口。
我不喜歡變動(dòng)什么職業(yè)，想從事教師職業(yè)一輩子。）1、在畢業(yè)前：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
（具體規(guī)劃見(jiàn)后）。 2、2010-2013年：找到合適自己的工作，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，適應(yīng)工作，為將來(lái)更高的工作效率努力。
具體規(guī)劃：現(xiàn)在為未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備，多讀相關(guān)書籍，積累基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并且參與相應(yīng)實(shí)踐，積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后參加市區(qū)教師招聘。（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身知識(shí)水平，專業(yè)技能熟練。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。 （3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操等。
可變因素分析：目前沒(méi)有結(jié)束語(yǔ)（職業(yè)生涯規(guī)劃書結(jié)束語(yǔ)：）沒(méi)有規(guī)劃的實(shí)踐是盲目的。計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。
現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。
5.如何在教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力
3.積極開(kāi)展第二課堂。
現(xiàn)階段中職學(xué)校各科的課時(shí)普遍較緊，在較短的時(shí)間里要完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了。第二課堂可以有效地彌補(bǔ)這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡(jiǎn)單延續(xù)。
在第二課堂中，學(xué)生是主角，教師只是起輔導(dǎo)作用。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，自己完成實(shí)驗(yàn)，自己分析結(jié)果，教師以顧問(wèn)身份出現(xiàn)。
這樣學(xué)生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學(xué)生在第二課堂中可能會(huì)遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會(huì)鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)他們的自信心、自覺(jué)性，對(duì)提升創(chuàng)造力很有好處。
6.中職生怎樣做好職業(yè)生涯規(guī)劃論文
近年來(lái)，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但其就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭(zhēng)的事實(shí)。
究其原因，主要是中職生在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)缺少規(guī)劃，不知道將來(lái)該做什么，要做什么。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的。
但是，中職學(xué)校往往忽視了中職生能否進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)則，而且怎樣引導(dǎo)他們?nèi)フ_理解職業(yè)的概念，所以造成職業(yè)規(guī)劃虛擬，僅是一個(gè)文章，而不是一個(gè)行動(dòng)。一、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀 （一）學(xué)生思想朦朧，不懂得什么是職業(yè)生涯。
1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄 中職生對(duì)未來(lái)的職業(yè)生活倍感興奮與好奇，卻缺少理性思考與設(shè)計(jì)。據(jù)調(diào)查，新生90%以上的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃。
這將影響其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的進(jìn)行和職業(yè)生涯的發(fā)展。2.自我認(rèn)識(shí)不足 中職生年齡小、閱歷淺，95%以上的學(xué)生沒(méi)有側(cè)試過(guò)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等，不知道自己喜歡的工作是什么？自己能做或不能做什么工作？有什么技能專長(zhǎng)？自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)有哪些？這些影響了學(xué)生做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)的正確選擇。
3.對(duì)未來(lái)職業(yè)缺乏感性認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查，目前學(xué)生獲得職業(yè)信息主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、就業(yè)指導(dǎo)課程以及相關(guān)講座等，盡管信息量很大，但學(xué)生不能切身體驗(yàn)職場(chǎng)的真實(shí)狀態(tài)，沒(méi)有真正了解將要從事的職業(yè).以及該職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的潛在要求。
不知道自己在知識(shí)、技能與態(tài)度方面與目標(biāo)職業(yè)對(duì)從業(yè)人員要求之間的差距。而清楚自我職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)技能的差距是制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃的重要依據(jù)。
這種狀況導(dǎo)致學(xué)生在制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)缺乏相應(yīng)的目標(biāo)與針對(duì)性，致使學(xué)生在自我感覺(jué)良好中緩慢發(fā)展，甚至是與自我的期望南轅北轍的發(fā)展，影響了學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的進(jìn)行和職業(yè)生涯的發(fā)展。4.擇業(yè)目標(biāo)不確定，職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊 一半以上的學(xué)生只能確定自己的擇業(yè)范圍，沒(méi)有明確目標(biāo)。
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生的擇業(yè)心理是希望到國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位工作，如去不了，就到企業(yè)從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。造成這種現(xiàn)象的原因有很，主要是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清自己適合做什么工作，容易受外界干擾，對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有堅(jiān)定的信念。
（二）學(xué)校師資不足，教學(xué)模式單一化讓學(xué)生感覺(jué)不到職業(yè)的存在 1.從事職業(yè)指導(dǎo)的師資力量薄弱。目前，中職學(xué)校主要采用開(kāi)設(shè)相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)指導(dǎo)課，并將其列人教學(xué)計(jì)劃，占用一定課時(shí)，配備專職教師的方式開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。
僅靠幾個(gè)專業(yè)教師，力量單薄，不少職業(yè)生涯指導(dǎo)工作無(wú)法深人開(kāi)展。職業(yè)指導(dǎo)教師在資深程度上也受到了一定的局限，針對(duì)自己的職業(yè)與學(xué)生的職業(yè)，存在很大差別。
2.教學(xué)摸式單一化。教學(xué)內(nèi)容僅采用教師課堂講授為主，注重書本知識(shí)，諸如政策法規(guī)、職業(yè)分類、職業(yè)道德等的一般性知識(shí)，對(duì)于真正涉及職業(yè)實(shí)戰(zhàn)知識(shí)缺乏，學(xué)生對(duì)書本厭倦，對(duì)外面好奇，上課就是紙上談兵，這樣造成了兩極分化，最后都不愿意，出去一片迷茫。
二、加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策 1.提高職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。一是班主任在日常管理工作中強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高；二是有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)技能。
在技能實(shí)踐教學(xué)上，針對(duì)職校生的特點(diǎn)，組織學(xué)生結(jié)合校園文化活動(dòng)開(kāi)展技能比武大賽，練就絕活，激發(fā)學(xué)生成才的自豪感和榮譽(yù)感。從企業(yè)用人條件上考慮，考取相關(guān)專業(yè)資格證；三是提升自主創(chuàng)業(yè)及就業(yè)適應(yīng)能力。
從學(xué)生個(gè)人角度來(lái)看，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就是學(xué)一技之長(zhǎng)，為以后求職或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，要把“創(chuàng)新“觀念貫徹于文化理論和技能教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、進(jìn)行專業(yè)崗位教育，分析自我，明確職業(yè)理想定位。職業(yè)理想定位，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心，只有明確了自己想干什么，向什么方向奮斗，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。
一是了解社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生看新聞，了解國(guó)家大政方針、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)及需求，進(jìn)而了解社會(huì)職業(yè)崗位的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、層次等；二是加強(qiáng)專業(yè)崗位教育。
初中畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校來(lái)，面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是專業(yè)選擇問(wèn)題，由于他們剛剛初中畢業(yè)，并不了解什么是專業(yè)，根本談不上選擇專業(yè)，他們大部分聽(tīng)從家長(zhǎng)或朋友的建議來(lái)到中職學(xué)校，因此在新生入學(xué)的第一天開(kāi)始，學(xué)校要幫助學(xué)生了解崗位相關(guān)知識(shí)；三是分析自我。準(zhǔn)確分析自己，要了解自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(zhǎng)處短處，只有明確自己適合干什么，能干什么，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
既不高估自己，又不妄自菲薄，從實(shí)際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。3.建立制度保障體系，以實(shí)訓(xùn)為載體，幫助學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知。
一是建立制度化、規(guī)范化的教育培養(yǎng)體系。二是充分利用寒暑假期間組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解企業(yè)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的平臺(tái)，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，體。
7.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃
打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追 問(wèn)一生相求。
有人身在桃林，肩落桃花，好運(yùn)連連。有人卻身陷誤區(qū)，霧里看 花，一片茫然。
看來(lái)，要想找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時(shí)具備幾個(gè) 相關(guān)的必備要素。 您在為自己做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，是否考慮了以下幾個(gè)相關(guān)因素？您具備怎樣的 實(shí)力，您有怎樣的素質(zhì)，您的自身潛力在哪里等等。
一、心理因素理想職業(yè)之基礎(chǔ) 性格決定命運(yùn)，腦袋決定口袋。這一點(diǎn)您了解過(guò)嗎？可是，在選擇職業(yè)時(shí) 您仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。
時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣貨、博士生打雜。初聽(tīng)感覺(jué)笑口難掩，可是細(xì)細(xì)想來(lái)不免有種淡淡的 悲哀。
誠(chéng)然，上述群體學(xué)歷頗高令人羨慕，但是最后的結(jié)局卻讓人大跌眼鏡， 發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費(fèi)了 ？讀書是否無(wú)用了？ 有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。
人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào) 團(tuán)隊(duì)精神的職場(chǎng)里，他們能不“掉隊(duì)”嗎？人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體， 因?yàn)橹挥羞@樣，才能集思廣益取得勝利。
否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭 來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。
永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化的時(shí)代需求，適應(yīng)變化的職場(chǎng)需求 。 二、信息因素理想職業(yè)之過(guò)程 信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè) 信息社會(huì)里，感受于信息帶給我們的便捷。
無(wú)論您承認(rèn)與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不 在影響著我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對(duì)選擇理想職 業(yè)顯得至關(guān)重要。
有針對(duì)性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性 分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有 人把握契機(jī)先行一步，而勝人一籌。
而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過(guò)，抱憾終 身。 三、判斷因素理想職業(yè)之關(guān)鍵 就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員一樣，他的門前一射對(duì)于取得勝利來(lái)說(shuō) 至關(guān)重要。
同樣有針對(duì)性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的 分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而 不至于錯(cuò)失良機(jī)追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì)嗎？判斷來(lái)自于對(duì)各種信息要 素做出適時(shí)分析，有的放矢對(duì)癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉 ，得出最后結(jié)論，直至取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果來(lái)。
四、潛力因素理想職業(yè)之延續(xù) 就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動(dòng)員是否符合該項(xiàng)目 的標(biāo)準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測(cè)評(píng)后，才能決 定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。
因?yàn)槿耸亲畲蟮馁Y源 ，如何有效地利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意 義上保持長(zhǎng)久的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己永遠(yuǎn)走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就 需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。
五、學(xué)習(xí)因素理想職業(yè)之法寶 一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講決定著其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著其 本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jī)，取得一些成就，開(kāi) 創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習(xí)在今天看來(lái)是一個(gè)終身的話題 ，面對(duì)日益加劇的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，只有不斷學(xué)習(xí)有針對(duì)性地充電，不斷補(bǔ)充新 的“血液”才能滿足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的厄運(yùn)，馳騁于風(fēng)云 變幻的職場(chǎng)。
這一點(diǎn)您又清楚嗎？ /mediadetail.aspx?id=11144。
8.求中職生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書,我是學(xué)機(jī)電的,先謝了
一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級(jí)管理人員 總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會(huì)一般環(huán)境： 中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境： 由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。
因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。
由于中國(guó)加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來(lái)穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司2000年進(jìn)入中國(guó)，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。
本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。 （2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)” 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
…… 五.職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級(jí)口譯考試 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn) 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試 職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn) 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標(biāo)：科研能力突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬(wàn) 六.成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案 差距：1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應(yīng)能力欠缺；4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓(xùn)方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。
時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
時(shí)間：長(zhǎng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi) 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。
9.中職生在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
課題 中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) 在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì)，了解在校期間應(yīng)做認(rèn)知目標(biāo) 學(xué) 的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
習(xí)
情感態(tài)度觀念 珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備 目
標(biāo) 運(yùn)用 修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階；編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
教 重點(diǎn) 在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
材 修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，
分 難
