電子創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課設

1.怎么加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程建設與教學(xué)管理?

創(chuàng )業(yè)學(xué)院牽頭開(kāi)設面向全體學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，建設個(gè)性化、模塊化的課程包，供不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行選擇，形成多元化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程超市，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量；同時(shí)制作創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微課程，開(kāi)發(fā)創(chuàng )客教學(xué)模塊，推行翻轉式課堂，提高教學(xué)效果。

二是在管理方面，完善創(chuàng )業(yè)課程學(xué)分、證書(shū)學(xué)分和業(yè)績(jì)學(xué)分的管理制度，修訂完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，在創(chuàng )業(yè)培訓和實(shí)踐中，取得相應證書(shū)或成績(jì)的，可折算一定學(xué)分，所獲學(xué)分替換原專(zhuān)業(yè)培養規定的相應學(xué)分。同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制，支持學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )業(yè)。

此外，學(xué)院還對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精英班進(jìn)行改革，采用小班制，舉辦特色創(chuàng )業(yè)班，開(kāi)設創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)班、科技創(chuàng )業(yè)班、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)班等。

2.教育部明年起高校怎么設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課?

對有創(chuàng )業(yè)意愿的學(xué)生，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導及實(shí)訓類(lèi)課程。

對已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)培訓。要廣泛舉辦各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)講座論壇。

高校要設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金，并在現有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面表現突出的學(xué)生。 要健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況統計指標體系。

從2016年起，各地各高校要重點(diǎn)統計有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生、暫不就業(yè)畢業(yè)生等指標。建立三級聯(lián)動(dòng)機制，輔導員及時(shí)了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)狀況和意愿，院系認真核實(shí)匯總就業(yè)數據，學(xué)校實(shí)時(shí)更新就業(yè)監測系統相關(guān)信息。

高校要有針對性地加大對有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生的指導服務(wù)力度，幫助他們盡快實(shí)現就業(yè)創(chuàng )業(yè)。

3.大學(xué)生如何自己創(chuàng )業(yè)

在交大的調查中，被問(wèn)及畢業(yè)后的打算時(shí)，10%的同學(xué)選擇了直接創(chuàng )業(yè)，43。

3%的選直接工作，而選工作一段時(shí)間后選擇恰當時(shí)機創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占到46。7%。

可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是箭在弦上。不少同學(xué)表示自己創(chuàng )業(yè)有著(zhù)無(wú)與倫比的魅力，不僅能夠有機會(huì )展現自己的才華，更能讓自己得到肯定，自信心增強。

學(xué)生創(chuàng )業(yè)有優(yōu)勢，也有局限性。大學(xué)生思維活躍、充滿(mǎn)活力、喜歡接受新鮮事物，學(xué)校的學(xué)習使大學(xué)生具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識，但由于沒(méi)有進(jìn)入社會(huì )，商業(yè)意識、社會(huì )經(jīng)驗、企業(yè)管理、財務(wù)及營(yíng)銷(xiāo)等方面都比較欠缺，因此大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方向的選擇上應揚長(cháng)避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。

科技成果 大學(xué)是科研成果和科技人才聚集的地方，曾經(jīng)出過(guò)不少科技創(chuàng )業(yè)的成功人才。作為大學(xué)生，如果自己在某一領(lǐng)域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng )業(yè)的道路。

這里要注意的是，在進(jìn)行科技創(chuàng )業(yè)時(shí)，要充分利用學(xué)校的資源，包括科技成果、技術(shù)、設備、老師、同學(xué)等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉化成商品，這是用科技成果創(chuàng )業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素。 科技服務(wù) 大學(xué)生根據自己興趣愛(ài)好結合專(zhuān)業(yè)可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉化成商品，更無(wú)法將它們直接用于創(chuàng )業(yè)，而我們的一些企業(yè)，特別是一些大中型企業(yè)會(huì )有許多科技難題，大學(xué)生可以通過(guò)老師、學(xué)校加強與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)難題作為科研課題，為企業(yè)提供科技服務(wù)。

如果某項科技服務(wù)成果，能成為大企業(yè)的一個(gè)長(cháng)期的配套產(chǎn)品或服務(wù)，這就將為創(chuàng )業(yè)者奠定了一個(gè)穩定發(fā)展的基礎。 科技成果應用 大學(xué)的許多科技成果是與我們的生活息息相關(guān)的，但缺少應用方面的開(kāi)發(fā)，許多都束之高閣。

大學(xué)生可以利用自身的知識及學(xué)校資源，進(jìn)行科技成果的應用開(kāi)發(fā)。 這里不一定把眼光放在能改變社會(huì )生活的大項目上，只要能找到與人們日常生活相結合的一個(gè)點(diǎn)，小商品就可能做成大市場(chǎng)。

比如我們把食品科技的成果用于休閑食品領(lǐng)域；把種植、養殖方面的科技成果用于家庭種花、養寵物；把材料表面處理新工藝用于工藝品、飾品等等。 智力服務(wù) 服務(wù)業(yè)隨社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來(lái)越重要的地位。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應發(fā)揚自己的知識優(yōu)勢，選擇一些需要知識和專(zhuān)業(yè)的智力服務(wù)，如翻譯、電腦維修維護、家教培訓等，或把軟件設計應用到一些傳統行業(yè)、中小企業(yè)、商務(wù)及商業(yè)連鎖領(lǐng)域中。 電子商務(wù) 現在網(wǎng)絡(luò )已變得日益普及，它已成了人們生活的另一個(gè)舞臺。

電子商務(wù)成本低，不受時(shí)間、空間限制，大學(xué)生從小就學(xué)習和使用計算機，他們可以用自己的知識技能進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)，做電子商務(wù)。在這方面大學(xué)生不應停留在網(wǎng)上開(kāi)店，買(mǎi)賣(mài)傳統商品上，而應該結合自己的特點(diǎn)提供一些網(wǎng)上智力服務(wù)，或一些有創(chuàng )意的電子商務(wù)。

比如學(xué)國際貿易的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋求國際訂單；為傳統行業(yè)提供網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售；為要走出去的中小企業(yè)提供外部信息；建立虛擬辦公服務(wù)等等。 創(chuàng )意小店 上海已成為一個(gè)國際化大都市，在這里匯聚著(zhù)世界各地先進(jìn)的理念、時(shí)尚的思想，它為許多有個(gè)性、有創(chuàng )意的東西帶來(lái)了商業(yè)空間。

大學(xué)生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時(shí)尚的東西，小店的經(jīng)營(yíng)相對簡(jiǎn)單，對社會(huì )經(jīng)驗、管理、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)要求不高。因此，大學(xué)生可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)在這座日新月異的國際化大都市，開(kāi)一些有創(chuàng )意的小店。

比如創(chuàng )新的蔬果店、甜品店、幼兒繪畫(huà)坊、成人老年人玩具吧、繡品工藝品DIY店、個(gè)性家飾、飾品店、美容美發(fā)吧等等。 連鎖加盟 連鎖加盟是一種成功的商業(yè)模式，發(fā)達國家的連鎖加盟在商業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有很高的比例，在我國連鎖加盟的比例還不高，還有很大的市場(chǎng)空間。

連鎖加盟可以為加盟者提供成功的模式和經(jīng)驗。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)連鎖加盟形式創(chuàng )業(yè)，可以彌補自身的不足，快速掌握經(jīng)營(yíng)所需的經(jīng)驗和知識，降低風(fēng)險，提高創(chuàng )業(yè)成功率。

通過(guò)連鎖加盟創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵，是要尋找一個(gè)連鎖加盟體系相對完善，適合自己的項目。 以上所說(shuō)的一些創(chuàng )業(yè)方向，比較符合大學(xué)生的特點(diǎn)。

隨著(zhù)大學(xué)精英教育向大眾教育轉變，大學(xué)生的就業(yè)也將從學(xué)歷就業(yè)轉變成能力就業(yè)，創(chuàng )業(yè)也將成為就業(yè)的一種選擇。生存型的創(chuàng )業(yè)也將逐步成為我們的一種選擇，因此，為了明天更美好的生活，我們的大學(xué)生應做好全方位的準備。

4.MBA的課程設置主要有哪些

MBA的課程設置主要有：

1. 運營(yíng)管理方向：物流管理、管理信息系統、項目管理、電子商務(wù)（ERP）。

2. 人力資源管理方向：工作分析與崗位設計、招聘與人員測評技術(shù)、培訓與職業(yè)管理、績(jì)效與薪酬管理。

3. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、市場(chǎng)研究、模擬營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系管理。

4. 公司理財方向：財務(wù)報告閱讀與分析、納稅籌劃、投資項目評估、資本運營(yíng)理論與實(shí)務(wù)。

5. 金融企業(yè)管理方向：金融企業(yè)財務(wù)管理、投資銀行、貨幣市場(chǎng)、金融風(fēng)險管理。

6. 風(fēng)險管理與保險方向：風(fēng)險管理與保險、保險公司財務(wù)管理、年金與社會(huì )保障、保險機構運作管理。

7. 商貿與物流管理方向：商務(wù)運作與管理、企業(yè)國際化經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)、物流與供應鏈運作、物流營(yíng)銷(xiāo)與客戶(hù)關(guān)系管理。

工商管理碩士（MBA）一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養目標不同，MBA是培養能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復合型和應用型高層次管理人才，特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰觀(guān)摩、分析與決策技能訓練等培養學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識與技能、個(gè)性與心理、目標與愿望等方面的挑戰，更具有職業(yè)競爭的實(shí)力，而其他研究生則側重于理論學(xué)習、學(xué)術(shù)研究。

5.MBA課程都學(xué)習哪些內容

一、必修課程 Required courses

1.管理經(jīng)濟學(xué) Managerial Economics

2.人力資源管理 Human Resources Management

3.企業(yè)全面項目 管理Enterprise Project Management

4.宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué) Macroeconomics

5.企業(yè)創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理 Enterprise Innovation and Entrepreneurial Management

6.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) Marketing

7.研究方法 Research Methods

二、核心課程 Core courses

1.財務(wù)管理 Financial Management

2.領(lǐng)導力 Leadership

3.運營(yíng)管理 Operation Management

4.公司治理結構 Corporate Governance Structure

5.國際金融 International Finance

6.戰略管理 Strategic Management

三、特色論壇 Characteristic Lectures

1.國學(xué)與企業(yè)管理 Sinology and Cooperate Management

2.經(jīng)濟全球化 Economic Globalization

3.互聯(lián)網(wǎng)與管理 Network and The Implications for Management

4.新經(jīng)濟浪潮下的機遇與挑戰 Opportunities and Challenges under New Economic Situations

6.山東的電子學(xué)院在什么地方啊

山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由山東省人民政府批準設立、教育部備案的國辦省屬全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院已有30年的辦學(xué)歷史，是“全國職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、國家“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培養基地”、“全國信息產(chǎn)業(yè)系統先進(jìn)集體”、“省級文明單位”；專(zhuān)為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息技術(shù)的推廣應用提供高技能人才.屬高考專(zhuān)科二批錄取，以山東省為主，面向全國招生，2008年計劃招生2800人。 “西則趵突為魁，東則百脈為冠”。

學(xué)院位于濟南市──山東省政治、經(jīng)濟、文化、科技及教育中心，全國歷史文化名城，具有得天獨厚的優(yōu)勢。老校區位于濟南市區，毗鄰濟南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，周?chē)笾袑?zhuān)院校眾多，高新技術(shù)企業(yè)林立；新校區位于章丘“高等教育基地”，交通四通八達，配套設施完善。

學(xué)院現舉辦電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、數控技術(shù)、電子商務(wù)、電腦藝術(shù)設計、應用韓語(yǔ)等近30個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了特色鮮明、布局合理、在省內外具有突出優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)群，已成為全國IT產(chǎn)業(yè)的人才培養基地。 學(xué)院實(shí)力雄厚，條件優(yōu)越。

占地1000余畝，在校生9000余人。師資力量雄厚，其中有教授、副教授、高級工程師130人，博士、碩士97人；有來(lái)自企業(yè)和重點(diǎn)本科院校的兼職教師90余人。

有來(lái)自企業(yè)和重點(diǎn)本科院校的兼職教師90余人。有滿(mǎn)足電子、計算機、汽車(chē)和數控實(shí)驗實(shí)訓需要的各類(lèi)實(shí)驗室、實(shí)訓中心、實(shí)習車(chē)間100多個(gè)。

教學(xué)資料豐富，圖書(shū)館藏圖書(shū)35萬(wàn)冊。“數字校園”建設已具雛形。

學(xué)院緊緊依靠行業(yè)背景，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，堅持自己獨特的辦學(xué)特色，積極構筑學(xué)生成長(cháng)的立交橋，培育學(xué)生的成才優(yōu)勢和就業(yè)優(yōu)勢，在教學(xué)和就業(yè)等方面取得了突出成績(jì)。大賽方面，在歷屆全國全省的大學(xué)生電子設計、軟件設計、數學(xué)建模大賽中參賽學(xué)生均取得了優(yōu)異成績(jì)。

就業(yè)方面，近年來(lái)，畢業(yè)生專(zhuān)升本的比例居同類(lèi)學(xué)校前列；就業(yè)形勢良好，整體上一直供不應求。良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)使畢業(yè)生很快成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干、創(chuàng )業(yè)精英，并且已經(jīng)涌現出一批IT企業(yè)的領(lǐng)軍人物。

校園信息化水平較高。2001年建起了校園網(wǎng)。

目前主干網(wǎng)絡(luò )1000兆，寬帶接入因特網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )覆蓋全部教學(xué)場(chǎng)所和管理部門(mén)。配有電子閱覽室、語(yǔ)音室、校內英語(yǔ)廣播電臺、校內閉路電視系統等，各教室配備了大屏幕電視機和VCD機并通過(guò)閉路電視系統連接。

組建有具有攝、錄、編及字幕、播放功能的演播室。全部課程將逐步實(shí)現多媒體教學(xué)。

現有新老校區2個(gè)圖書(shū)館和威海校區圖書(shū)室，藏書(shū)30余萬(wàn)冊，有電子圖書(shū)3.2萬(wàn)冊，07年預計新增圖書(shū)5萬(wàn)冊。設有采編室、文科書(shū)庫、理科書(shū)庫、情報資料室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室、目錄室等。

管理基本實(shí)現電子化。 招生、就業(yè)兩旺，在校生規模逐年增加，現有學(xué)生8100余人，濟南校區有學(xué)生3380余人，章丘新校區有學(xué)生4520余人。

畢業(yè)生整體上供不應求。建校以來(lái)，已累計培養各類(lèi)畢業(yè)生2萬(wàn)余人，不少畢業(yè)生成為公司骨干，涌現出一批自主創(chuàng )業(yè)的典型。

學(xué)院現設三系一部，共21個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中電子工程系，舉辦電子信息工程技術(shù)、應用電子技術(shù)、通信技術(shù)、電子測量技術(shù)與儀器、微電子技術(shù)5個(gè)專(zhuān)業(yè)。

計算機科學(xué)與技術(shù)系，舉辦計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )系統管理、動(dòng)漫設計與制作、電子商務(wù)、物流管理、電腦藝術(shù)設計、廣告設計與制作8個(gè)專(zhuān)業(yè)。自動(dòng)化工程系，舉辦計算機控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修、機電一體化技術(shù)、數控技術(shù)6個(gè)專(zhuān)業(yè)。

基礎部，舉辦應用韓語(yǔ)、應用日語(yǔ)2個(gè)專(zhuān)業(yè)。 學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，產(chǎn)學(xué)研結合”的辦學(xué)方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，不斷強化辦學(xué)特色。

樹(shù)立質(zhì)量立校的辦學(xué)理念。注重內涵發(fā)展，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校”，堅持以質(zhì)量求發(fā)展，牢固樹(shù)立“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體”的辦學(xué)思想。

開(kāi)創(chuàng )校企合作的教學(xué)模式。大力開(kāi)展校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結合之路，采用“訂單式”教育方式，為企業(yè)“度身定制”畢業(yè)生，與浪潮集團、齊魯軟件園、太古飛機、金宏景集團進(jìn)行了較好的合作；建立穩固的校外實(shí)訓基地，學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)習，利用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設備和技術(shù)力量，為學(xué)生提供真實(shí)環(huán)境的實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所，與浪潮、海爾、海信等重點(diǎn)企業(yè)有經(jīng)常性的合作；積極引進(jìn)企業(yè)培訓模式，吸引步步高、華為等企業(yè)參與校內學(xué)生培訓；送出教師到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉，為改善教師隊伍結構，建立“雙師型”素質(zhì)結構的教師隊伍起到了良好的效果。

實(shí)行理論實(shí)踐一體化的課程設置。學(xué)院不斷進(jìn)行課程改革，開(kāi)發(fā)了一系列的集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的課程，如“電子制作”課、“電子技能”課等，便于學(xué)生理論結合實(shí)際，收到了良好的教學(xué)效果。

同時(shí)我們發(fā)揮和行業(yè)貼近的優(yōu)勢，根據實(shí)際需求增設和調整專(zhuān)業(yè)設置，以便滿(mǎn)足行業(yè)需要。堅持以人為本的教育思想。

注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能素質(zhì)、職場(chǎng)應變素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新素質(zhì)及綜合素質(zhì)的培養與提高，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”，使畢業(yè)生在社會(huì )中具有較強的就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢。滿(mǎn)足學(xué)生升學(xué)、。