隨著經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展,盈利模式的日益增長,加上政府的大力支持與高校的積極宣傳,在這樣的前景下,越來越多的畢業(yè)及在校大學(xué)生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中,不過由于各方面的原因,很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終,只有極少部分取得了成功,在這種情況下,產(chǎn)生了多種現(xiàn)狀,其一,消極創(chuàng)業(yè),盲目跟隨大眾潮流,其二,不敢創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)心生畏懼,其三,大膽創(chuàng)業(yè),對自我充滿自信,其四,穩(wěn)步創(chuàng)業(yè),對市場和自身有充分了解。在這些現(xiàn)狀的不斷累積下,越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目誕生。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物,畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會,而我們大學(xué)生作為社會的新生血液,擁有無窮的活力,年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本,初生牛犢不怕虎的我們,思維過于活躍,開放的思想總會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法,這些獨(dú)特的見解,定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn),而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)要求。再加上我們在大學(xué)期間積累了大量的專業(yè)知識基礎(chǔ),就高技術(shù)含量的領(lǐng)域而言,我們領(lǐng)先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步,并且在學(xué)校的支持,在校期間我們就接觸了相當(dāng)多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實(shí)例,也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,就經(jīng)驗(yàn)而言,我們其實(shí)不是完完全全“小白”,而且我們也有著很高的學(xué)習(xí)分析能力,通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與做法,在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長,為中后期的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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文/張敏創(chuàng)新的作用:創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展;科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革;創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。1創(chuàng)新的意義創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。
在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。當(dāng)今國際社會是一個飛速發(fā)展的時代,創(chuàng)新精神顯顯得尤為重要。
只有擁有創(chuàng)新精神的國家,才能讓自己立于世界強(qiáng)國之林。市場是無情的,競爭是殘酷的,只有堅(jiān)持創(chuàng)新,個人才能體現(xiàn)價值,企業(yè)才能獲得優(yōu)勢,國家才能繁榮富強(qiáng)。
2創(chuàng)新的作用(1)創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展;(2)創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革;3)創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。總之,創(chuàng)新是對真理的發(fā)展;創(chuàng)新是對實(shí)踐的推進(jìn);創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂;創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。
當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀近年來,隨著高等院校的不斷擴(kuò)招,高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)大幅度增長。
大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大,高校畢業(yè)生待業(yè)現(xiàn)象開始呈現(xiàn),而且有逐年上升的趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009 年全國畢業(yè)生達(dá)到了610 萬人,全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。
2010 年全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)超過了630 萬人,而社會新增就業(yè)崗位在900 萬個左右,普通高校畢業(yè)生人數(shù)超過社會新增就業(yè)崗位的半數(shù)。嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)對高等教育提出了更高的要求,轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)到社會上尋求工作崗位的就業(yè)觀念,樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念,引導(dǎo)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè),顯得具有十分重要的意義。
然而在我國即將畢業(yè)的大學(xué)生中,很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)來選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生畢業(yè)后,有過創(chuàng)業(yè)沖動的不少,但真正創(chuàng)業(yè)的人卻不多。
調(diào)查顯示,就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè),往往是就業(yè)壓力下的被動選擇,這種消極的選擇也是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。
從目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇來看,技術(shù)含量往往不高,未能體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。另一方面,有關(guān)專家認(rèn)為,大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力,有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的潛能,只要正確引導(dǎo),再通過一定的實(shí)踐,他們就能成就一定的事業(yè)。
事實(shí)上,已經(jīng)有一些創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生取得了不錯的創(chuàng)業(yè)業(yè)績。這些畢業(yè)生把握住了機(jī)會,從“掙得人生中的第一桶金”做起,成功地利用了自己專業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合社會行業(yè)的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的夢想。
因此,高校必須深化改革人才培養(yǎng)模式,糾正傳統(tǒng)的“就業(yè)教育”———讀書就是為了考試、找工作的讀書觀。引入“創(chuàng)業(yè)教育”,積極鼓勵倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),確立以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為核心的教育觀。
以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),有利于將大學(xué)生將自我價值與社會價值統(tǒng)一起來,為社會做出更多的貢獻(xiàn)。2 當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題2.1 缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識目前,高校畢業(yè)生對于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁國。
在就業(yè)這個問題上,中國的社會現(xiàn)狀使多數(shù)大學(xué)生把能進(jìn)條件好、穩(wěn)定性高的大機(jī)關(guān)、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個小公司落下腳,最終還是為了進(jìn)“穩(wěn)定”的單位。
長期以來,我國的高等教育都是偏重知識的傳播,缺少創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。因此,從象牙塔里走出的大學(xué)生在面對就業(yè)重壓時往往采取“從眾行為”,利用大眾的選擇來克服心理對就業(yè)的恐懼,這是一種較為普遍的消極創(chuàng)業(yè)態(tài)度。
另外,一部分大學(xué)生雖然有了創(chuàng)業(yè)的想法,但缺乏對創(chuàng)業(yè)的深度認(rèn)識,對社會和大眾消費(fèi)缺乏深刻的了解,會造成盲目的創(chuàng)業(yè)行為。同時,創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多,更需要開拓的勇氣。
預(yù)測到的可能的危機(jī)與壓力,也是大學(xué)生產(chǎn)生回避創(chuàng)業(yè)意識的一個重要原因。2.2 忽視知識與創(chuàng)新能力大學(xué)生在確定自主創(chuàng)業(yè)后,需要回答的第一個問題是:做什么?怎么做?大多數(shù)學(xué)生局限于本專業(yè)學(xué)習(xí),缺乏運(yùn)營、管理、財(cái)務(wù)、稅法、管理和市場營銷等方面的知識,對創(chuàng)業(yè)運(yùn)作不夠熟悉,找不到適合自己的行業(yè),不能向金融機(jī)構(gòu)或風(fēng)險投資證明自己的盈利能力,融資困難。
另外,在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面,學(xué)生忽視了技術(shù)創(chuàng)新的要求。創(chuàng)業(yè)的精神實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新,每一個創(chuàng)業(yè)者都是敢為人先的開拓者、創(chuàng)造者。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般要具備三個基本條件:其一是提供一種有效服務(wù),或一種實(shí)際產(chǎn)品;其二是有效的服務(wù)或?qū)嶋H的產(chǎn)品能轉(zhuǎn)化為市場,并具有一定的市場前景;其三是要有可靠的資金提供者。因此,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過程中既可以在產(chǎn)品上實(shí)施創(chuàng)新,也可以是營銷模式創(chuàng)新。
在某個行業(yè)中的創(chuàng)新就成了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。目前,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng)業(yè)方式,不能立足于自身客觀條件,而是尾隨別人的創(chuàng)業(yè)道路,哪一行“好做”就做哪一行,不能很好地將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起。
企業(yè)只有成為自主創(chuàng)新的主體才能獲得核心競爭力和不斷成長的動力,才能實(shí)施創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉受傳統(tǒng)思想的影響,我國高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)單一,過分注重理論型、研究型人才的培養(yǎng),呈現(xiàn)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的趨向。
不少高校沿襲應(yīng)試教育的教學(xué)方法和內(nèi)容,過多強(qiáng)調(diào)知識的傳授,而忽略了能力的培養(yǎng);對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸,卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)過程中,許多專業(yè)必需的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有落到實(shí)處,許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒有得到鍛煉和培養(yǎng),學(xué)生所學(xué)課程不切合實(shí)際需要和落后于社會發(fā)展。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。畢業(yè)后要實(shí)施創(chuàng)業(yè),需要在校期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)運(yùn)營實(shí)踐,對具體產(chǎn)品或服務(wù)的開發(fā)、市場開拓要做好充分的調(diào)研。
因此,現(xiàn)存的高等教育方式與市場對人才需求的變化不相吻合,培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)踐動手能力、解決問題的能力欠缺,難以具備自主創(chuàng)業(yè)的能力。
你好,如下:你好,如下:你好,如下: (一)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要 大學(xué)是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強(qiáng)大推動器,是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。
地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué),也有別于職業(yè)技術(shù)院校,它實(shí)現(xiàn)了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上,它注重全方位的社會需求;從專業(yè)設(shè)置上,它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結(jié)合;從課程教學(xué)上,要構(gòu)建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。
因此地方高校要樹立區(qū)域意識,充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況與需求,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。這就要求高校堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,在專業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合度上、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色融合度上做好文章,以培養(yǎng)人才的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新力強(qiáng)贏得社會聲譽(yù),發(fā)揮出獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢。
(二)緩解就業(yè)壓力,提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要 高校畢業(yè)生逐年增加,傳統(tǒng)行業(yè)提供的崗位數(shù)量越來越有限,科技進(jìn)步和勞動力成本的上升也無形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動適應(yīng),開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,進(jìn)行教育教學(xué)改革,培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)型人才,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
如廣西以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為重點(diǎn),循環(huán)經(jīng)濟(jì)為著力點(diǎn),優(yōu)化發(fā)展食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機(jī)械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個千億元產(chǎn)業(yè);同時積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),加快形成產(chǎn)業(yè)集群,進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。謝謝,希望您能夠采納。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合,從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式,是一種需要創(chuàng)業(yè)者運(yùn)營、組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。根據(jù)杰夫里·提蒙斯(Jeffry A.Timmons)所著的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的經(jīng)典教科書《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》(New Venture Creation)的定義:創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式,它為運(yùn)氣帶來的機(jī)會所驅(qū)動,需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。
創(chuàng)業(yè)作為一個商業(yè)領(lǐng)域,致力于理解創(chuàng)造新事物(新產(chǎn)品,新市場,新生產(chǎn)過程或原材料,組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法)的機(jī)會,如何出現(xiàn)并被特定個體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造,這些人如何運(yùn)用各種方法去利用和開發(fā)它們,然后產(chǎn)生各種結(jié)果。
創(chuàng)業(yè)是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機(jī)并加以實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為具體的社會形態(tài),獲得利益,實(shí)現(xiàn)價值。
人類社會的發(fā)展史,實(shí)際上就是一部創(chuàng)新史。
如果沒有第一件生產(chǎn)工具的創(chuàng)造,人類至今仍然是茹毛飲血的靈長類動物;如果沒有冶鐵技術(shù)的創(chuàng)造,人類就不能進(jìn)入農(nóng)業(yè)文明時代;如果沒有第一臺蒸汽機(jī)的發(fā)明,人類就不會進(jìn)入工業(yè)文明時代。我國燦爛的古代文明尤其是舉世聞名的“四大發(fā)明”曾為世界作出了巨大的貢獻(xiàn),而這些發(fā)明如果沒有了創(chuàng)新,是不可能產(chǎn)生的。
因此,創(chuàng)新能推動社會的發(fā)展,更能改變自己的生活,使生活越變越好。可是在現(xiàn)實(shí)生活中,我們很多人總是喜歡保守,從來不愿接受新事物,對于別人的創(chuàng)新更是嗤之以鼻。
然而在日新月異的社會,保守是無法生活下去的,只有敢于接受新事物,勇于創(chuàng)新,才能很好地適應(yīng)這個社會。因此,當(dāng)我們在日常生活中聽到別人說某事“不可能”時,就應(yīng)該想想或許這種思想是常規(guī)概念下的結(jié)論,或許會有辦法將這件事圓滿地完成。
如果我們認(rèn)為這件事值得一做,那么就不妨試試,完成幾項(xiàng)別人認(rèn)為“不可能”的事,我們就會發(fā)現(xiàn)自己已在不知不覺中步入了成功者的行列。不求創(chuàng)新、拘泥保守就沒有出路,老方法根本不能解決新問題新情況。
因此,我們應(yīng)該時刻提高自己創(chuàng)新的意識和能力。當(dāng)我們改變以往對自己的認(rèn)定,很可能就此超過了過去所貼在身上的一切標(biāo)簽,這樣我們就會發(fā)現(xiàn)一個完全不同的自我。
我們的生命歷程就像小河流水一樣,想要跨越生命中的障礙,達(dá)成某種程度的突破,邁向自己的理想,就需要有放棄舊我的智慧與勇氣,用一種全新的方法去邁向未知的領(lǐng)域。當(dāng)環(huán)境無法改變的時候,我們不妨試著改變自己。
今天,成功者不是繼承型的人,而是創(chuàng)新型的人。因此,讓我們學(xué)會積極地創(chuàng)新,拋棄以往保守的想法,這樣才能大步邁向成功。
我們永遠(yuǎn)要記住一句話:保守使人碌碌無為,大膽創(chuàng)新才能不落俗套,出奇制勝。
創(chuàng)業(yè) (entrepreneurship)是為抓住機(jī)會而創(chuàng)辦新企業(yè)的過程。企業(yè)家通過改變、徹底變革、轉(zhuǎn)型或推出新產(chǎn)品來抓住機(jī)遇。創(chuàng)新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事,前者是為了追求機(jī)遇、以創(chuàng)新型活動為主要特征、以成長和盈利能力為主要目標(biāo)的企業(yè)。小企業(yè)是獨(dú)立所有和運(yùn)營、員工數(shù)量在100名以內(nèi),沒有必要參加與各種創(chuàng)新型活動而且對其所在行業(yè)幾乎不具有顯著影響的企業(yè)。
為什么創(chuàng)業(yè)很重要?
創(chuàng)業(yè)的重要性體現(xiàn)在三個方面:
創(chuàng)新:
創(chuàng)新是一個改變、試驗(yàn)、改造,進(jìn)而徹底變革的過程,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。以突破性創(chuàng)新過程為特征的創(chuàng)新將導(dǎo)致技術(shù)變革和就業(yè)增長。創(chuàng)新型企業(yè)充當(dāng)著變革推動者,它們往往為獨(dú)特的新想法提供某種至關(guān)重要的資源,而沒有這些創(chuàng)新型企業(yè),這些想法可能不會得到開發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng)新成果是《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)的24倍,并且超過95%的新產(chǎn)品或突破性產(chǎn)品的開發(fā)都得益于這些小企業(yè)。
初創(chuàng)公司的數(shù)量:
因?yàn)樗械钠髽I(yè)——不論它們是否滿足創(chuàng)新型企業(yè)的定義——曾經(jīng)在某個階段都是新的初創(chuàng)公司,因此針對創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的重要作用,最為恰當(dāng)?shù)暮饬恐笜?biāo)是考察某一階段的新企業(yè)數(shù)量。
提供就業(yè)機(jī)會:
就業(yè)機(jī)會對于各個社區(qū)、地區(qū)和國家經(jīng)濟(jì)的長期健康發(fā)展非常重要,最新的數(shù)據(jù)顯示,大部分的就業(yè)崗位凈增長都來源于小企業(yè),實(shí)際上,在過去的20年里,小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位(針對美國地區(qū))。世界上許多著名的大型跨國企業(yè)在不斷地精簡規(guī)模,而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機(jī)會。這些數(shù)字反映了創(chuàng)新型公司作為就業(yè)機(jī)會提供者的重要作用。
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