大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心度預算
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)怎么寫(xiě)1500?
一、優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）理論聯(lián)系實(shí)際，較好地將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能綜合運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
創(chuàng )業(yè)思路清晰，創(chuàng )辦企業(yè)的考慮詳細、周全。所編計劃書(shū)對實(shí)際創(chuàng )業(yè)的指導意義強。
（二）從自身實(shí)際出發(fā)，揚長(cháng)避短，充分認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢。 對競爭對手和市場(chǎng)風(fēng)險有全面深刻的了解。
（三）正確理解把握了計劃書(shū)的要求。內容完整，10步間各步有機關(guān)聯(lián)、前后貫通。
字跡工整清晰。數據計算準確。
（四） 創(chuàng )業(yè)項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策和地方發(fā)展布局，社會(huì )效益好，節能減排，綠色環(huán)保，安置就業(yè)多。 （五） 創(chuàng )業(yè)項目易于付諸實(shí)際，創(chuàng )意新穎，市場(chǎng)調查充分、分析透徹，對企業(yè)及其產(chǎn)品和服務(wù)的定位清晰準確，有很好的發(fā)展前景和盈利能力，有很強的可行性、操作性。
（六）創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分達到90分以上。 二、合格創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）能夠將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
所編寫(xiě)的計劃書(shū)對實(shí)際創(chuàng )業(yè)具有一定的指導意義。 （二）對自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，以及競爭對手和市場(chǎng)風(fēng)險有一定的認識。
（三） 基本理解和把握了計劃書(shū)要求。內容大體完整，10步間各步能夠關(guān)聯(lián)和貫通，字跡較為工整清晰，數據計算基本準確。
（四） 創(chuàng )業(yè)項目符合國家法規政策。 （五） 創(chuàng )業(yè)項目基本可行、可操作。
（六） 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分在60分至90分之間。 三、不合格創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）不能夠將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
創(chuàng )業(yè)思路缺乏、模糊。 （二）沒(méi)有理解掌握課程主要內容和基本概念，包括銷(xiāo)售成本與現金流量等問(wèn)題。
沒(méi)有掌握創(chuàng )業(yè)所必備的知識技能。 （三）不能夠理解和把握計劃書(shū)要求。
內容殘缺不齊，10步間各步前后不一致、相脫節，計劃書(shū)表八、九、十步中有空白。字跡潦草模糊，數據計算錯誤較多。
（四）創(chuàng )業(yè)項目有違國家法規政策。 （五）創(chuàng )業(yè)項目缺乏調查研究和認真思考，不能夠聯(lián)系自身實(shí)際，憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現狀差距大，難于付諸實(shí)際，不具有可行性、操作性。
（六）創(chuàng )業(yè)項目明顯不具有生存前景和盈利空間。 （七）抄襲、他人代勞計劃書(shū)，包括字跡相同，東拼西湊，以及3步及其以上內容數據與其他學(xué)員完全雷同。
（八）創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分低于60分。 附件2： 烏魯木齊市SYB創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審分值標準表 計劃書(shū)項目?jì)热莘种翟u分標準 一、企業(yè)概況 1、主要經(jīng)營(yíng)范圍、2、企業(yè)類(lèi)型5分兩項各占2。
5分，表述不明確、不合法規扣分。 二、創(chuàng )業(yè)計劃作者的個(gè)人情況 1、相關(guān)經(jīng)驗、2、教育背景5分兩項各占2。
5分， 表述不確切或過(guò)于簡(jiǎn)略扣分。 三、市場(chǎng)評估 1、目標顧客 2、市場(chǎng)容量 3、市場(chǎng)容量的變化 4、優(yōu)劣勢比較4部分15分1-3項各3分、第4項6分 未進(jìn)行市場(chǎng)調研憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現狀差距大，理解錯誤或填寫(xiě)錯誤均扣分。
四、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃 1、產(chǎn)品 2、價(jià)格 3、地點(diǎn) 4、促銷(xiāo)10分4部分各2。5分 理解錯誤、填寫(xiě)錯誤、不會(huì )運用4P原理均扣分。
五、企業(yè)的組織機構5分除表格外各項1分，表格為參考項目。 六、固定資產(chǎn) 1、工具和設備 2、交通工具 3、辦公家具和設備 4、固定資產(chǎn)折舊10分表1-3項各2分，表4項4分，表1-3如有省略項，分值累計至表4。
固定資產(chǎn)與本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)不相干、相脫節扣5分。 七、流動(dòng)資金 1、原材料和包裝 2、其他經(jīng)營(yíng)費用10分項目不完整，第1項扣5分，第2項扣10分。
流動(dòng)資金與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規模相脫節扣5分。 八、銷(xiāo)售收入預測10分計劃書(shū)4、6、7部分數據與8、9、10部分數據沒(méi)有銜接關(guān)系的扣10分。
銷(xiāo)售收入與與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規模明顯脫節扣5分。 九、銷(xiāo)售和成本計劃15分8、9、10部分有一項空白，計劃書(shū)即為不合格。
第10部分現金流量表出現負數扣15分。銷(xiāo)售和成本與產(chǎn)品、產(chǎn)量及市場(chǎng)實(shí)際明顯不符扣10分。
十、現金流量計劃15分數據來(lái)源錯誤扣5分，數據計算錯誤酌情扣1-5分。 總分100分 附件3： 烏魯木齊市SYB創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)集中指導點(diǎn)評班期情況表 編號[200 ] 號 培訓學(xué)校 名稱(chēng) 培訓班期及 培訓日期 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)份數 持《再就業(yè)優(yōu)惠證》學(xué)員份數 持《求職登記證》學(xué)員份數 其他學(xué)員份數 對本期創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)綜合評分（取下列分值中的一個(gè)） 優(yōu)秀100、95、90 良好85、80 較好75、70 一般65、60 差59以下 對本期創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)總體評語(yǔ)： 本期指導點(diǎn)評組推薦的本期優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（學(xué)員姓名）： （共計 份） 本期指導點(diǎn)評組專(zhuān)家簽名（共計 人） 組長(cháng)： 成員： 指導點(diǎn)評日期： 年 月 日 市勞動(dòng)保障行政部門(mén)（培訓處）組織負責本期指導點(diǎn)評的工作人員： 備注。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部未來(lái)規劃怎么寫(xiě)?
結合實(shí)際，腳踏實(shí)地，看看上級給你們有沒(méi)有指示，根據指示制定規劃 如果有好的政策融入進(jìn)去，學(xué)生是主體，別忘了學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成績(jì) 如果有人已經(jīng)開(kāi)始玩了，搞項目落地創(chuàng )業(yè)了，那么說(shuō)明俱樂(lè )部有成績(jì)，可以據此開(kāi)拓視野制定未來(lái)發(fā)展規劃 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)規劃，最忌諱紙上談兵，沒(méi)啥實(shí)際內容給那里填寫(xiě)充實(shí)文字，有一說(shuō)一，大膽規劃，如果實(shí)在沒(méi)有實(shí)際內容，那么這個(gè)俱樂(lè )部就瞎了，行尸走肉。
如果俱樂(lè )部搞的都是形式主義應付，那么就這么荒誕的整理一下吧。 建議改制，搞成某某會(huì )，收取入會(huì )會(huì )費，就像幫會(huì )一樣。
這樣俱樂(lè )部能夠做點(diǎn)實(shí)事。
3.“幫助青年創(chuàng )業(yè)計劃”的主要措施有哪些
(1) 加強創(chuàng )業(yè)教育。
抱加強創(chuàng )業(yè)教育，增強創(chuàng )業(yè)意識，作為 加強青年職工思想政治工作的重要內容。從實(shí)現中華民族偉大復 興的高度，通過(guò)動(dòng)員會(huì )、報告會(huì )、大討論等多種形式；幫助青年 認清歷史使命，增強創(chuàng )業(yè)的緊迫感和自覺(jué)性。
大力樹(shù)立、宣傳青 年創(chuàng )業(yè)典型，引導青年學(xué)習創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗、增強創(chuàng )業(yè)f心、投身創(chuàng )業(yè) 實(shí)踐。 （2） 深化創(chuàng )業(yè)培訓。
依托團校、青少年宮、青年就業(yè)培訓中 心等團內陣地，借助企事業(yè)單位培訓機構和職業(yè)學(xué)校，建立青年 創(chuàng )業(yè)培訓基地。組織編寫(xiě)具有針對性和指導性的青年就業(yè)學(xué)習大 綱，對青年進(jìn)行包括工商登記、項目選擇、資金籌措、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等在內的創(chuàng )業(yè)項目培訓。
尤其要引導青年積極創(chuàng )辦、領(lǐng) 辦投資少、見(jiàn)效快、勞動(dòng)密集、與居民生活密切相關(guān)的社區（家 政）服務(wù)企業(yè)。舉辦創(chuàng )業(yè)方案大賽，引導青年開(kāi)闊創(chuàng )新思路，制 定創(chuàng )業(yè)計劃，邁出創(chuàng )業(yè)步伐。
（3） 提供創(chuàng )業(yè)服務(wù)。適應青年創(chuàng )業(yè)的實(shí)際需要，發(fā)揮團組織 的社會(huì )動(dòng)員優(yōu)勢，依靠勞動(dòng)與就業(yè)部門(mén)的支持，為青年創(chuàng )業(yè)提供 信息、政策、資金、技術(shù)等多方面的服務(wù)。
建立青年創(chuàng )立網(wǎng)站，為 青年創(chuàng )業(yè)提供快捷、豐富的信息服務(wù)。爭取政府部門(mén)青年創(chuàng )業(yè) 提供具體政策，創(chuàng )造更多機會(huì )。
爭取社會(huì )、企業(yè)支持，建立青年 創(chuàng )業(yè)種子基金和擔保基金，為青年創(chuàng )業(yè)提供必要的資金支持。建 立由政府官員、企業(yè)家、學(xué)者、法律工作者等組成的青年創(chuàng )業(yè)指 導與咨詢(xún)機構，提供項目論證、技術(shù)支持和法律咨詢(xún)麗務(wù)。
動(dòng)員 更多的青年企業(yè)家結對幫扶青年創(chuàng )辦微型企業(yè)。 （4） 進(jìn)行創(chuàng )業(yè)激勵。
為鼓勵更多的有志青年投身創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，對 在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中做出突出成績(jì)和貢獻的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰獎勵。獎 勵方式實(shí)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結合，要對先進(jìn)典型進(jìn)行大張 旗鼓的宣傳。
4.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目申報書(shū)中的預期成果形式是什么意思,怎么寫(xiě)
一，經(jīng)費預算，要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)實(shí)際調查，各種活動(dòng)經(jīng)費等等。預算出來(lái)后乘以50%作為突發(fā)預算。
什么時(shí)候預計達到什么進(jìn)度。
何時(shí)能夠產(chǎn)生成果，以及達到的效益等等。創(chuàng )業(yè)項目預期成果對整個(gè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程而言都是非常重要的，不僅可以讓自己更清楚地知道計劃是否完整周全，而且在找人投資入股或提供意見(jiàn)時(shí)，也有具體的內容可以做比較。
二，一般大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目都是以一個(gè)想法或者一個(gè)問(wèn)題解決辦法出發(fā)，這個(gè)想法是創(chuàng )新點(diǎn)，但是很不完善，預期成果形式就是寫(xiě)你要以什么形式實(shí)現你的想法。
舉個(gè)例子，假設你發(fā)現了城市停車(chē)難問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，你要做一個(gè)智能停車(chē)系統，這個(gè)系統有什么，就是你的預期成果形式，比如這個(gè)系統包括一個(gè)車(chē)載接收器，包括停車(chē)場(chǎng)停車(chē)樁，以及停車(chē)場(chǎng)控制系統軟件，這些就是你的預期成果形式
三，般的項目申報書(shū)都有官方提供的參考結構模板，這會(huì )讓人很容易忽略段落與段落間的結構問(wèn)題，然而，處理好段落之間關(guān)系的劃分，對于梳理申報書(shū)的表達條理十分有必要。例如，很多申報書(shū)都有“項目概述”一欄，企業(yè)在攥寫(xiě)時(shí)，容易把企業(yè)已有情況概述、項目技術(shù)要點(diǎn)、項目效益等全部歸成一段或簡(jiǎn)單地截成兩段便完事。以這個(gè)為例，我們可以按照一定的思路把這些總體的材料進(jìn)行有機切割和再歸納。如按照從淺到深、由淡轉濃的邏輯，將項目概述分成“企業(yè)概況”、“項目核心技術(shù)”、“經(jīng)濟、社會(huì )效益”三個(gè)小段，把原來(lái)材料進(jìn)行再組合，這樣子出來(lái)的表達效果就截然不同了，猶如衣冠整整的職業(yè)人士，干凈利索的段落關(guān)系較為容易博取閱讀者的第一好感。如果說(shuō)段落之間關(guān)系的正確處理是大處著(zhù)眼，那么句子與句子之間的結構便是小處著(zhù)手，更見(jiàn)功夫了。在項目申報書(shū)中，由于涉及技術(shù)、商業(yè)、公文等多種文體的交叉應用，所伴隨的遞進(jìn)、并行、轉折、主次等句子關(guān)系俯拾皆是。例如，在描述企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，必定包括該企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)團隊、手段、渠道、理念、優(yōu)劣等，描述團隊情況，可以用“三個(gè)梯度”、“決策層”“運營(yíng)層”“服務(wù)層”等字眼將各個(gè)描述句子有機串合起來(lái)；描述營(yíng)銷(xiāo)渠道，可以用“傳統接單是業(yè)務(wù)拓展的壓艙石”、“電子商務(wù)與經(jīng)銷(xiāo)代理實(shí)現比翼雙飛”等引領(lǐng)性句子進(jìn)行描述鋪墊。句子結構的表述技巧可以八仙過(guò)海各顯神通，但是清晰的表述思路與慎密的邏輯思維是不可或缺的。
四，相信不少企業(yè)在實(shí)際申報過(guò)程中，都遇到過(guò)被退回材料的情況，其中往往有“以數據說(shuō)明問(wèn)題”“羅列相關(guān)清晰的數據”等問(wèn)題，而這些正是申報書(shū)是否切實(shí)可行的判斷依據之一。例如在描述技術(shù)情況時(shí)，對“已有”與“將有”的技術(shù)用相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的數據說(shuō)明，則是重中之重。雖然產(chǎn)品的技術(shù)歸類(lèi)眾多，但是也有基本的原則，例如產(chǎn)品的屬性、功效、使用環(huán)境要求、外形等，都可成為技術(shù)指標。此外在進(jìn)行一些例如市場(chǎng)分析、行業(yè)競爭力的時(shí)候，除了企業(yè)經(jīng)營(yíng)者本身的經(jīng)驗與視野，往往需要從期刊、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站等渠道獲取資料，這種資料的參考也可以用__等符號在所引用句子處標明，并且在該頁(yè)的下方注明來(lái)源。恰當的引用來(lái)源說(shuō)明并不是項目申報書(shū)的必要，然而它是申報書(shū)組織者科學(xué)探索精神的重要體現。
5.大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)預算包括什么
你是在校還是畢業(yè)的，這個(gè)差別很大，請說(shuō)明。
那我就根據你的題目來(lái)回答了，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)預算包括可控的時(shí)間，精力等，你需要根據自己創(chuàng )業(yè)的目的來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)的項目，我個(gè)人建議不要完全以盈利為目的，畢竟上大學(xué)是為了學(xué)習，而大學(xué)生缺少的是社會(huì )經(jīng)驗。
所以你的預算不僅僅是資金的問(wèn)題，如何帶動(dòng)身邊的朋友或者同學(xué)一起做（這也是資產(chǎn)的一種），利用身邊的資源來(lái)盡可能的降低資金上的短缺。
要知道作為在校大學(xué)生，你的身份資源是很不錯的，很多項目都能做，可以做校園代理（電腦手機設備等等）。
還有就是你完全可以先在校建立一個(gè)社團（旅游社團是個(gè)不錯的選擇，你可以從中拿到一定的傭金，而且做的好的話(huà)，可以擴散到周邊。）
像是舞蹈社團，美術(shù)或者設計等文藝類(lèi)的都是不錯的選擇，因為每個(gè)社員都需要一定的工具來(lái)進(jìn)行社團活動(dòng)，當然你就可以和相關(guān)的供應商（一般是很小的那種）簽署一個(gè)協(xié)議從而獲取一定的收入。
即使你們學(xué)校存在類(lèi)似的社團，有部分也未必有資源，你可以做中間的資源提供。
OK，言歸正傳，總之最大的預算還是時(shí)間的機會(huì )成本，不過(guò)你選擇和他們合作的形式來(lái)交叉進(jìn)行，降低時(shí)間機會(huì )成本。
資金你就不要考慮太多了，在校大學(xué)生利用好身邊的資源，完全可以做到0資金成本起步，只要你先建立一定人數的消費群體，然后就是找供應商了。
不過(guò)這些都是理論的，實(shí)際操作還是要看你自己的應變能力了，祝你學(xué)習快樂(lè )。 純手工哦~
