參考文獻(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參考文獻(xiàn)

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：WNA1WNA1 1、牛長(zhǎng)松著. 英國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育研究. 學(xué)林出版社，2009.01 2、席升陽(yáng)著. 我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的觀念、理念與實(shí)踐. 科學(xué)出版社，2008.05 3、王英杰、郭小平主編. 創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo). 機(jī)械工業(yè)出版社，006.09 4、彭行榮主編. 創(chuàng)業(yè)教育——21世紀(jì)高等?？啤じ叩嚷殬I(yè)學(xué)校適用教材. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2003.08 5、高建偉、丁德昌主編. 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育. 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2007.02 6、儲(chǔ)克森主編. 職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育（第2版）.機(jī)械工業(yè)出版社，2007.06 7、董平、石愛(ài)勤主編. 21世紀(jì)全國(guó)高校通識(shí)課規(guī)劃教材——職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育. 北京大學(xué)出版社，2008.08 8、胡長(zhǎng)健、孫道勝主編. 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程. 安徽大學(xué)出版社，2007.1 9、張濤主編. 創(chuàng)業(yè)教育. 機(jī)械工業(yè)出版社，2007.02 10、伍維根、張旭輝、彭德惠主編. 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程. 西南交大，2007.08 11、徐振軒編著. 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育——新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育電子信息類規(guī)劃教材. 電子工業(yè)出版社，2006.0635、陳敏主編. 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高職院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材. 浙江大學(xué)出版社，2004.08 12刑鸰等主編. 職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育. 清華大學(xué)出版社，2007.01 13、馬瑩主編. 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育. 立信會(huì)計(jì)出版，2006.08 14、李莉麗等著. 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制研究2542。

2.創(chuàng)業(yè)精神論文

摘 要 高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨(dú)立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力。

高校應(yīng)該通過(guò)堅(jiān)持知識(shí)能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉等措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞 高等教育 創(chuàng)業(yè)精神 個(gè)性發(fā)展 1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的背景 我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。

如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。

但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

2 大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵 人才的培養(yǎng)受社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，形成的“國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一招生計(jì)劃、統(tǒng)一考試招收學(xué)生、國(guó)家包上學(xué)國(guó)家包分配”的高等教育體制，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一的指令性分配計(jì)劃，由各級(jí)人事部門(mén)和高校計(jì)劃把畢業(yè)生分配到各用人單位，全部畢業(yè)生都有工作單位，這使畢業(yè)生和用人單位都處于被動(dòng)地位，而且養(yǎng)成了學(xué)校到學(xué)生對(duì)國(guó)家管理機(jī)構(gòu)的依附心理，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權(quán)，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)。現(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變革所要努力培養(yǎng)的具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神，其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面： 2.1 要有獨(dú)立生存的自信心 有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。

顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開(kāi)辟生活道路、并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的能力。傳統(tǒng)人格對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，“工作靠國(guó)家、發(fā)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的體現(xiàn)。

而現(xiàn)代人格強(qiáng)調(diào)生命獨(dú)立自主，有獨(dú)立面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，其中包括在不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、遇到各種情況時(shí)人際交往能力、應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。 2.2 要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心 抱守古訓(xùn)、因循成法，在傳統(tǒng)社會(huì)中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，它已成為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的障礙。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現(xiàn)代人的靈魂。美國(guó)之所以能在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，與美國(guó)文化中敢冒險(xiǎn)、尋求變革和鼓勵(lì)創(chuàng)新的精神有關(guān)，這種精神使美國(guó)人有一種超常規(guī)探索和迎接挑戰(zhàn)的思維定勢(shì)和構(gòu)架。

2.3 要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心 具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺(jué)履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺(jué)把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，真正接受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識(shí)和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的特點(diǎn) 具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)為以下主要特征： 3.1 對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力 “物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。

特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。 3.2 對(duì)文化的綜合能力 現(xiàn)代社。

3.企業(yè)創(chuàng)新管理論文的參考文獻(xiàn)怎么寫(xiě)?

提供一些企業(yè)創(chuàng)新管理的參考文獻(xiàn)，希望對(duì)您有所幫助。

[1] 姜偉. 現(xiàn)代企業(yè)的創(chuàng)新管理[J]. 遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005,(06) .

[2] 陳麗萍. 企業(yè)創(chuàng)新管理簡(jiǎn)論[J]. 泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)， 2007,(03) .

[3] 胡燕文. 論企業(yè)創(chuàng)新管理[J]. 山西建筑， 2008,(07) .

[4] 張峻濤. 現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新管理淺析[J]. 內(nèi)蒙古林業(yè)， 2004,(06) .

[5] 王歡. 淺談現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新管理[J]. 科教文匯（上半月）， 2006,(07) .

[6] 戴洪余. 創(chuàng)新管理 快速發(fā)展成功之道[J]. 云南科技管理， 2007,(04) .

[7] 高景松，高建為. 構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新管理體系[J]. 中國(guó)電力企業(yè)管理， 2006,(04) .

[8] 毛杜若. 創(chuàng)新管理的基本思路和方法[J]. 陜西水利， 2007,(02) .

[9] 黃桂琴，梁艷. 美日企業(yè)創(chuàng)新管理模式比較及啟示[J]. 商場(chǎng)現(xiàn)代化， 2007,(02) .

[10] 龔傳洲. 企業(yè)創(chuàng)新管理的過(guò)程分析[J]. 科學(xué)管理研究， 2001,(02) .

4.浙大MBA聽(tīng)說(shuō)也 不錯(cuò)的 ?

浙江大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士MBA專業(yè) 浙江大學(xué)是一所具有百年歷史的中國(guó)著名高等學(xué)府，素有“東方劍橋”之美稱。

是國(guó)內(nèi)一流水平，在國(guó)際上有較大影響的研究型、綜合型大學(xué)，同時(shí)也是首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”和“985計(jì)劃”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。學(xué)校位于中國(guó)歷史文化名城、世界著名的風(fēng)景游覽勝地──浙江省杭州市。

浙江大學(xué)MBA教育中心設(shè)在浙江大學(xué)管理學(xué)院。浙江大學(xué)管理學(xué)院是我國(guó)培養(yǎng)各種高層次管理人才的重要基地，學(xué)院擁有管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站、8個(gè)碩士點(diǎn)、工商管理（MBA、EMBA）和工程碩士（項(xiàng)目管理、物流工程）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)、11個(gè)本科專業(yè)。

與兄弟學(xué)院共建5個(gè)碩士點(diǎn)及公共管理（MPA）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。 浙江大學(xué)MBA項(xiàng)目始于1994年，是全國(guó)較早進(jìn)行工商管理碩士（MBA）學(xué)位教育試點(diǎn)的高校之一。

浙江大學(xué)MBA項(xiàng)目始終堅(jiān)持“求是”校訓(xùn)，以把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)的管理精英為己任，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)了一大批具有國(guó)際化視野、系統(tǒng)的管理理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和卓越執(zhí)行能力的中高級(jí)管理人才。 2006年12月，浙江大學(xué)MBA/EMBA專業(yè)率先通過(guò)AMBA國(guó)際認(rèn)證，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)通過(guò)國(guó)際權(quán)威認(rèn)證的MBA/EMBA專業(yè)。

這標(biāo)志著浙江大學(xué)MBA/EMBA教育已進(jìn)入了接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。 浙江大學(xué)MBA專業(yè)的使命是：培養(yǎng)能夠促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新思維和卓越執(zhí)行能力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

浙江大學(xué)工商管理碩士（MBA）的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，具有國(guó)際化視野、系統(tǒng)的管理理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和卓越執(zhí)行能力的中高級(jí)管理人才。 一.學(xué)制： MBA研究生的學(xué)制為2.5年。

其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1.5~2年，學(xué)位論文準(zhǔn)備和撰寫(xiě)時(shí)間不得少于半年。 MBA研究生必須修滿規(guī)定的學(xué)分并通過(guò)論文答辯方能畢業(yè)。

提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)（提前期不超過(guò)半年）。兩年半不能完成學(xué)業(yè)者，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)浙江大學(xué)MBA教育中心審核、研究生院同意，可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，延期者的學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)四年半；一般情況下，四年半不能畢業(yè)者作結(jié)業(yè)處理。

二.研究方向： MBA研究生的主要研究方向是：營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、運(yùn)作管理、物流管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、信息管理、電子商務(wù)、項(xiàng)目管理、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、旅游休閑與飯店管理、食品與涉農(nóng)管理、管理咨詢等。 三.課程設(shè)置與要求： MBA研究生課程分為研究生公共課程、MBA核心課程、MBA選修課程和MBA模塊課四大類。

MBA研究生教育實(shí)行學(xué)分制，完成學(xué)位所要求的學(xué)分為45學(xué)分。 MBA研究生應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。

某門(mén)課程的缺課時(shí)數(shù)達(dá)到或超過(guò)本課程總學(xué)時(shí)的三分之一者，不得參加該門(mén)課程的考核，必須重修。選修某門(mén)課程，而不參加考核，作0分處理。

四.專業(yè)培養(yǎng)要求（包括專業(yè)要求、文獻(xiàn)閱讀、學(xué)位論文要求等）： MBA研究生應(yīng)該具有扎實(shí)的工商管理理論基礎(chǔ)，了解研究方向的前沿動(dòng)態(tài)，能正確運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)論文研究?jī)?nèi)容的閱讀文獻(xiàn)不能少于30篇，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)占一定比重。

MBA學(xué)位論文的選題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義，能體現(xiàn)綜合運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。論文的具體形式可以是專題研究，可以是高質(zhì)量的調(diào)查研究報(bào)告，也可以是高質(zhì)量的案例等。

附：課程設(shè)置 研究生公共課主要包括：自然辨證法、商務(wù)英語(yǔ)、素質(zhì)類講座； MBA核心課主要包括：數(shù)據(jù)模型與決策、會(huì)計(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、信息系統(tǒng)與電子商務(wù)、公司理財(cái)、營(yíng)銷管理、運(yùn)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理； MBA選修課主要包括：管理學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)倫理、管理溝通、商法、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、物流與供應(yīng)鏈管理、宏觀經(jīng)濟(jì)與政策、技術(shù)創(chuàng)新管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、企業(yè)文化、國(guó)際商務(wù)等； MBA模塊課主要包括：營(yíng)銷策劃、管理咨詢、投資與理財(cái)?shù)取? >>查看浙江大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè) >>查看浙江大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理碩士專業(yè) >>查看浙江大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)工商管理碩士EMBA專業(yè) 學(xué)校類型：綜合 參考類型1：綜合 參考類型2：研究1型 是否211院校：是 國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科：24個(gè) 碩士點(diǎn)：312個(gè) 博士點(diǎn)：280個(gè) 圖書(shū)館藏書(shū)：626萬(wàn)冊(cè) 兩院院士：10人 建校時(shí)間：1897年 辦學(xué)地點(diǎn)：浙江省杭州市浙大路38號(hào) 咨詢電話：0571-87951006 網(wǎng)址： 。

5.求一篇1200字的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論文

試論高職大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 摘 要：圍繞畢業(yè)生的求職就業(yè)和擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理特征，提出了指導(dǎo)性的參考建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 心理指導(dǎo)21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，是實(shí)現(xiàn)中華民 族全面振興的時(shí)代，也是競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的時(shí)代。求職 就業(yè)是每一個(gè)畢業(yè)生面臨的人生重大課題之一，也是 每個(gè)畢業(yè)生最關(guān)注的問(wèn)題。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大中專 畢業(yè)生是“皇帝的女兒不愁嫁”，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 體制的今天，人才走向市場(chǎng)，雙向選擇，就業(yè)的壓力大，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。對(duì)此，有的人認(rèn)為是時(shí)代提供了 機(jī)遇，有的人則認(rèn)為是社會(huì)對(duì)自己不公。

事實(shí)上，當(dāng)代 職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)生失去了“鐵飯碗”，但卻贏得了 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們想追求而無(wú)法得到的自由發(fā)展和平 等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，當(dāng)然，機(jī)遇只會(huì)青睞 有準(zhǔn)備的人。我們只有對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)市場(chǎng)、對(duì)政 策、對(duì)就業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)，只有善于經(jīng)營(yíng)自己的人生，才能把握住時(shí)代的脈搏，才能抓住時(shí)代提供的機(jī)遇。

因此，作為新時(shí)代的畢業(yè)生必須站在時(shí)代的高度來(lái)謀 劃自己的人生，謀求自己的求職就業(yè)之路，從而獲得理 想的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。當(dāng)同學(xué)們即將完成學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備走出校門(mén)，邁入職業(yè) 崗位之際，需要了解我國(guó)的就業(yè)政策，了解社會(huì)人才需 求信息，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，掌握求職 技巧，不斷提高主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的能力。

開(kāi)設(shè)就業(yè) 指導(dǎo)課程，就是為了幫助畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)制度改革的 新形式，做好就業(yè)準(zhǔn)備，成功地步入社會(huì)。通過(guò)就業(yè)指 導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，可以幫助即將邁入社會(huì)的畢業(yè)生，了解社 會(huì)，了解自己，了解職業(yè)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)人的 特點(diǎn)來(lái)正確、客觀地確定職業(yè)方向，選擇就業(yè)崗位，以 便開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。

人類社會(huì)已跨入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步急切地呼喚具備了創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的具有 創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。新的世紀(jì)對(duì)未來(lái)一代公民的 素質(zhì)提出了更多開(kāi)拓創(chuàng)新精神的要求，也更需要倡導(dǎo) 和發(fā)揚(yáng)新時(shí)期的創(chuàng)業(yè)精神，造就一代愛(ài)祖國(guó)、有膽識(shí)、有技能，敢于迎接挑戰(zhàn)，參與科技競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的新 人。

就業(yè)指導(dǎo)有狹義和和廣義之分，狹義的就業(yè)指導(dǎo) 是給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞信息幫助勞動(dòng)者求職與擇 業(yè)。廣義的就業(yè)指導(dǎo)包括為勞動(dòng)者選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就 業(yè)以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面 的指導(dǎo)。

1 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容1·1 就業(yè)指導(dǎo) 政策指導(dǎo)是就業(yè)過(guò)程指導(dǎo)的基礎(chǔ)。不了解國(guó)家的 就業(yè)政策，在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)很大的隨意性和盲目 性。

只有廣泛地進(jìn)行政策宣傳和教育，使即將畢業(yè)的 學(xué)生了解國(guó)家制定的就業(yè)政策，有關(guān)部門(mén)和省市制定 的行業(yè)性和區(qū)域性就業(yè)政策及學(xué)生所在的學(xué)校制定的 具體實(shí)施意見(jiàn)，才能順利的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。1·2 擇業(yè)指導(dǎo) 通過(guò)擇業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，建立正 確的擇業(yè)坐標(biāo)，在擇業(yè)過(guò)程中注意好社會(huì)需要與個(gè)人 關(guān)系，崗位要求與自身素質(zhì)的關(guān)系，生存與發(fā)展的關(guān)系 等，并告訴畢業(yè)生可以從哪些途徑獲取就業(yè)信息，如何 篩選、怎樣辨別信息的真實(shí)性。

1·3 技術(shù)指導(dǎo) 在就業(yè)過(guò)程中，要準(zhǔn)備好哪些方面的材料，這些材 料有些什么樣的具體要求。面試中如何捕捉主考官的 意圖，應(yīng)遵循什么樣的原則。

1·4 方法指導(dǎo) 方法指導(dǎo)就是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。如何 建立良好的人際關(guān)系以及怎樣創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，告訴人們?cè)?樣參加面試，在職業(yè)生活中方法指導(dǎo)是具體的，具有較 強(qiáng)的可操作性。

1·5 心理輔導(dǎo) 針對(duì)畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)過(guò)程中常出現(xiàn)的一些心 理方面的問(wèn)題，如焦急心理、怯場(chǎng)心理、害怕失敗心理、盲從心理、應(yīng)聘失敗的心理調(diào)節(jié)等。通過(guò)心理輔導(dǎo)，可 以幫助畢業(yè)生保持良好的擇業(yè)心態(tài)，以平常心參與角 逐，參與競(jìng)爭(zhēng)，這樣有利于提高畢業(yè)生經(jīng)受挫折的 能力。

1·6 思想教育 思想教育是就業(yè)指導(dǎo)的中心。它的任務(wù)是將世界 觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)的具體 工作中去，并落實(shí)到擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)理想、職業(yè)道德等 方面。

思想教育要幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，指 導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想與國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，從實(shí)際出 發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，避免和糾正在擇業(yè)中的短期行 為，抵制眼前利益的誘惑，到艱苦的行業(yè)中去，到社會(huì) 最需要的地方去，艱苦創(chuàng)業(yè)。思想教育的另一個(gè)重要的內(nèi)容是幫助畢業(yè)生樹(shù)立 高尚的職業(yè)道德觀和價(jià)值觀，誠(chéng)實(shí)守信，與人為善，光 明磊落，淡泊名利，做一個(gè)合格的職業(yè)工作者。

大中專院校的畢業(yè)生能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，從畢業(yè) 生個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到將來(lái)的發(fā)展、成才和人生價(jià)值 的實(shí)現(xiàn)；從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展 和社會(huì)的穩(wěn)定；從教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最 終實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，能否順利就業(yè)主要取決于社會(huì)的需要，畢業(yè) 生對(duì)職業(yè)崗位的選擇。

就業(yè)指導(dǎo)不會(huì)擴(kuò)大社會(huì)需要，但可以指導(dǎo)畢業(yè)生如何適應(yīng)社會(huì)需要，達(dá)到社會(huì)需求 與個(gè)人職業(yè)志向的統(tǒng)一，糾正畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)，一 些不切實(shí)際的想法。就業(yè)指導(dǎo)會(huì)幫助畢業(yè)生用正確的 價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng) 新的就業(yè)形勢(shì)能力，提高求職擇業(yè)的技巧，從而為畢業(yè) 生順利就業(yè)。

6.求一篇論文創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)系研究

科技體制創(chuàng)新在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的作用 科技體制創(chuàng)新在我國(guó)創(chuàng)新體系中處于重要地位，對(duì)企業(yè)發(fā)展具有決定性的作用。

企業(yè)技術(shù)創(chuàng) 新的發(fā)展，只有通過(guò)科技體制的不斷創(chuàng)新，才能從根本上解決長(zhǎng)期存在的“兩張皮”現(xiàn)象，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的組織實(shí)施和過(guò)程管理提供必要的支撐和保障。 按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點(diǎn)，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn) 方法和工藝、開(kāi)辟新市場(chǎng)、獲得原材料或半成品的新供給來(lái)源等都是創(chuàng)新。

依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進(jìn)性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過(guò)引入先進(jìn)設(shè)備和工藝，從而降低成本。

由此可見(jiàn)，創(chuàng)新對(duì)提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用。同時(shí)，也只有通過(guò)創(chuàng)新，才能形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)。

創(chuàng)新還可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)只有依據(jù)市場(chǎng)變化，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)水平，推陳出新，才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。 自《中共中央關(guān)于科技體制改革的決定》頒布以來(lái)，我國(guó)在科技體制改革方面進(jìn)行了不少的探索和實(shí)踐，取得了明顯的成效。

但與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求相比，仍存在著許多不足。首先，政府與企業(yè)角色的錯(cuò)位并未得到根本糾正，仍沿襲著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代以國(guó)家為主的投資體制，各級(jí)政府投入的開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)占總投入額的70%強(qiáng)，企業(yè)投入只占30%弱，而在美歐發(fā)達(dá)國(guó)家和新興工業(yè)化國(guó)家，企業(yè)的研發(fā)投資要占全部研發(fā)投資的70%左右。

第二，技術(shù)創(chuàng)新主體錯(cuò)位仍然存在。目前我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的主體仍然是科研所和高等院校，這種主體的錯(cuò)位，使科技成果供需產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)性矛盾不能從根本上解決，更使成果轉(zhuǎn)讓成本大大增加。

同時(shí)，由于科研經(jīng)費(fèi)和科研人員主要集中在科研所和高等院校，它們不直接面向市場(chǎng)，不甚關(guān)心科研成果能否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也沒(méi)有足夠的資金和市場(chǎng)開(kāi)拓能力將技術(shù)創(chuàng)新成果推向市場(chǎng)，因而很多科研成果被束之高閣。鑒于科技體制上還存在著這些弊端，因而重新認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下創(chuàng)新的規(guī)律，富有成效地推動(dòng)科技體制創(chuàng)新，就成為推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一個(gè)迫切要求。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，依據(jù)人們對(duì)技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究得出的最基本的一條規(guī)律是，企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。這種主體性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是企業(yè)要成為技術(shù)創(chuàng)新投資的主體；二是企業(yè)要成為研究開(kāi)發(fā)的主體；三是企業(yè)要成為利益分配的主體。

企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新的投資主體，就意味著可在國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀指導(dǎo)下，根據(jù)市場(chǎng)需求變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，自主地選擇適合本企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)新項(xiàng)目，自主進(jìn)行籌資、融資和投資，自己承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，政府管理部門(mén)不加干預(yù)。企業(yè)作為研究開(kāi)發(fā)主體，就意味著研究開(kāi)發(fā)工作主要在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行。

在傳統(tǒng)體制影響下，一些國(guó)有企業(yè)特別是大中型企業(yè)雖然也設(shè)有研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，但不論人力資源，還是物質(zhì)資源，均投入不足。同時(shí)，由于企業(yè)沒(méi)有成為研究開(kāi)發(fā)的主體，研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)主要不在企業(yè)進(jìn)行，導(dǎo)致科技成果和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)脫節(jié)，許多科研活動(dòng)沒(méi)有明確的商業(yè)目的，造成了科研成果多而企業(yè)新產(chǎn)品少、獲獎(jiǎng)科研成果先進(jìn)而企業(yè)產(chǎn)品落后的局面。

企業(yè)作為利益分配主體，就意味著在照章納稅后，企業(yè)有權(quán)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新收入進(jìn)行自主分配。這樣企業(yè)不僅可以有效補(bǔ)償技術(shù)創(chuàng)新投入，而且還可以有效地激勵(lì)研究與開(kāi)發(fā)人員，尤其是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有突出貢獻(xiàn)的人員實(shí)行特殊的報(bào)酬機(jī)制。

再者，企業(yè)可以根據(jù)有效的經(jīng)濟(jì)原則，組建有效的研究和開(kāi)發(fā)組織，按要素、貢獻(xiàn)分配報(bào)酬，激勵(lì)研究與開(kāi)發(fā)的有效增長(zhǎng)。 而企業(yè)要走到這一步，不僅需要政府的努力，同時(shí)也需要各企業(yè)轉(zhuǎn)換觀念，在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán)，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)和技術(shù)機(jī)會(huì)，做出適合本企業(yè)的創(chuàng)新決策，不斷提高創(chuàng)新水平，真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，從而走上一條適合企業(yè)自身發(fā)展的創(chuàng)新之路，使企業(yè)始終保持旺盛的生機(jī)，不斷取得新的發(fā)展。

在這方面，武漢健民集團(tuán)已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了一定的成效。 從20世紀(jì)90年代以來(lái)，武漢健民集團(tuán)率先認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)下世界中藥行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并探索出一條成功的發(fā)展道路。

這就是以科技體制創(chuàng)新為突破口，促進(jìn)藥品研發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的整體發(fā)展。組建具有獨(dú)立法人資格的科技開(kāi)發(fā)公司是武漢健民集團(tuán)進(jìn)行科技體制創(chuàng)新的重大舉措。

正是因?yàn)檩^早認(rèn)識(shí)到科技體制在促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的作用，武漢健民集團(tuán)于1999年就聯(lián)合武漢生物技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院、湖北中醫(yī)學(xué)院、湖北大學(xué)等單位，以股份制形式共同出資在其原有科研所的基礎(chǔ)上，成立武漢健民中藥工程有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱中藥工程公司），打破了原有的科技體制，率先將現(xiàn)代企業(yè)制度、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制引入到企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)之中，使原隸屬于武漢健民集團(tuán)的科研所成為享有獨(dú)立法人地位的科研實(shí)體，主。

7.創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)新的論文

全民創(chuàng)業(yè)是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求，是發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)達(dá)地區(qū)走過(guò)的成功之路；自主創(chuàng)業(yè)是解決當(dāng)前社會(huì)矛盾日益突出的根本出路，鼓勁支持自主創(chuàng)業(yè)，也是我國(guó)推出創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的一個(gè)重要政策，也是按照“三個(gè)有利于”，學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，廣大青年只有進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)才能帶來(lái)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮，才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，也能真正體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

因此，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，要求我們必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加快自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮勞動(dòng)者自主擇業(yè)的積極性，推動(dòng)更多的勞動(dòng)者自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。筆者認(rèn)為：廣大有志青年必須緊緊抓住當(dāng)前良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

一、自主創(chuàng)業(yè)是事業(yè)發(fā)展的機(jī)遇創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基，崛起之途，官民之本，全民創(chuàng)業(yè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是推進(jìn)跨越發(fā)展的必由之路，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。眼下，不少大學(xué)畢業(yè)生、下崗職工為找工作而大傷腦筋的時(shí)候，從勞動(dòng)和社會(huì)保障部等聯(lián)合召開(kāi)的“落實(shí)就業(yè)政策推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作座談會(huì)”上卻傳出這樣的信息：每一人創(chuàng)業(yè)可帶動(dòng)3人就業(yè)。

據(jù)了解，最近2年，全國(guó)1460萬(wàn)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的下崗失業(yè)人員中，230萬(wàn)人成為個(gè)體工商戶，22萬(wàn)人創(chuàng)辦了私營(yíng)企業(yè)，兩項(xiàng)合計(jì)共有17%的下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是一條邁向事業(yè)成功的大門(mén)。

目前在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的條件已經(jīng)成熟。一方面，我國(guó)已經(jīng)基本形成了以小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免、場(chǎng)地安排、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主的扶持創(chuàng)業(yè)的政策體系。

其中小額擔(dān)保貸款余額到今年5月已達(dá)45.88億元。另一方面，各地在實(shí)踐中創(chuàng)造了不少自主創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)張小建表示，在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻的情況下，國(guó)家將更加注重發(fā)揮勞動(dòng)者自主擇業(yè)的積極性，推動(dòng)更多勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于我們安徽來(lái)說(shuō)，當(dāng)前正處在一個(gè)十分緊要的關(guān)口。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展積累，我省已經(jīng)邁上了人均國(guó)民產(chǎn)值1000美元的新平臺(tái)，但目前，人均發(fā)展指標(biāo)與全國(guó)平均水平有相當(dāng)大的差距。正當(dāng)我們以滿懷加快安徽崛起的昂揚(yáng)激情迎接“十一五”之際，省委、省政府向全省人民發(fā)出全面實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，努力開(kāi)創(chuàng)安徽跨越式發(fā)展的新局面的號(hào)召。

這是時(shí)代要求，這是人民意愿，符合安徽實(shí)際，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)到省委、省政府的決策部署上來(lái)，在江淮大地掀起全民創(chuàng)業(yè)的新高潮，唱響加快發(fā)展的主旋律，奏出奮力崛起的最強(qiáng)音。全民創(chuàng)業(yè)則是激發(fā)廣大干部群眾的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，走自力更生、勞動(dòng)致富之路，促進(jìn)安徽崛起和全體人員的共同富裕。

廣大有志青年必須正確把握全民創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，消除思想上的障礙，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺(jué)勇敢地投身于自主創(chuàng)業(yè)的大潮。振興安徽，皖人有責(zé)；奮力崛起，從我做起。

二、自主創(chuàng)業(yè)要勇于做到五大創(chuàng)新改革是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的不竭源泉，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，引導(dǎo)青年自主創(chuàng)業(yè)，必須堅(jiān)持改革為先、發(fā)展為上、創(chuàng)新為魂，以改革促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，需要從社會(huì)文化，制度環(huán)境，政策措施、政府、社會(huì)和個(gè)人諸多方面共同努力，尤其需要從觀念、文化、技術(shù)、人才、環(huán)境方面進(jìn)行創(chuàng)新。

1、必須大力推進(jìn)觀念創(chuàng)新開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，必須堅(jiān)決破除一切妨礙創(chuàng)業(yè)的思想觀念。當(dāng)前制約我省全民創(chuàng)業(yè)的最大觀念障礙，就是農(nóng)耕文化下形成的小富即安、不富也安的小農(nóng)意識(shí)和“萬(wàn)般皆下品、唯有仕途高“的官本位思想。

因此，要加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的宣傳教育，大力弘揚(yáng)徽商艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，克服瞻前顧后，不敢想、不敢闖、不敢干的保守觀念，樹(shù)立敢為人先的開(kāi)拓精神；克服無(wú)所作為的等靠要思想和仇富嫉富的不健康心理，增強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、敢與強(qiáng)者爭(zhēng)高低的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。克服唯書(shū)唯上、保官升官的官本思想，強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

每一個(gè)安徽人都應(yīng)認(rèn)真思考：“全民創(chuàng)業(yè)，我能做什么”“自主創(chuàng)業(yè)，我該如何做”？從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。2、必須大力培育創(chuàng)業(yè)新文化創(chuàng)業(yè)文化是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)最為緊密的文化，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展最深厚的底蘊(yùn)。

要建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，就要?jiǎng)?chuàng)新文化理念。這是創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的前提。

要激活人們擺脫貧窮、求富創(chuàng)業(yè)的欲望和沖動(dòng)，使創(chuàng)業(yè)成為人們普遍接受的生活理念和生存方式，就應(yīng)以創(chuàng)新文化理念為前提，繼承和弘揚(yáng)我省艱苦創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)潮創(chuàng)新、誠(chéng)信和融、互幫互助等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化傳統(tǒng)，堅(jiān)決摒棄小農(nóng)意識(shí)、官本位意識(shí)、小富即安、求穩(wěn)怕變、不思進(jìn)取、甘于清貧怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕受損失等落后觀念，形成體現(xiàn)時(shí)代要求，人們普遍接受的創(chuàng)業(yè)生活理念和生存方式。當(dāng)前，應(yīng)著重樹(shù)立“四個(gè)新理念”：第一，牢固樹(shù)立創(chuàng)大業(yè)理念。

引導(dǎo)人們立志干大事，不要立志做大官；立志成大業(yè)，不要立志攀高位。第二，牢固樹(shù)立求富理念。

引導(dǎo)人們窮則思變、敢于致富，鼓勵(lì)人們八仙過(guò)海、各顯其能，在致富的道路上你追我趕、競(jìng)相超越。第三，牢固樹(shù)立開(kāi)拓理念。

引導(dǎo)人們不甘現(xiàn)狀、永不。

8.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)論文

Mastercam與就業(yè)；

Mastercam軟件技術(shù)在企業(yè)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，他成本低，性能強(qiáng)，學(xué)習(xí)方便，容易掌握，適合一般企業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)加工。據(jù)我了解Mastercam可加工軸類，盤(pán)蓋類零件，銑床平面，一般曲面，復(fù)雜曲面等。

從業(yè)人員具有了這項(xiàng)技術(shù)以后即刻去應(yīng)聘一些大型的國(guó)企，或者是外企（具有較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)力）。工資和待遇的會(huì)得到相應(yīng)的提高。公司方面：可以節(jié)省大量的時(shí)間，提高效率，增加經(jīng)濟(jì)收益，也可精簡(jiǎn)人員節(jié)約公司開(kāi)。人員方面：技術(shù)要求高，工作量少，避免了從業(yè)人員的復(fù)雜和繁重的計(jì)算工作，工作量大了可人卻輕松了許多。

與此同時(shí)從業(yè)人員具有了cad,ug,proe,caxa數(shù)控車，caxa制造工程師的其他一些相關(guān)的軟件技術(shù)以后在以后的就業(yè)道路上就會(huì)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

Mastercam的發(fā)展；

目前，數(shù)字控制技術(shù)與數(shù)控機(jī)床，給機(jī)械制造業(yè)帶來(lái)了巨大的變化。數(shù)控技術(shù)已成為制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)技術(shù)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造和計(jì)算機(jī)集成制造技術(shù)敏捷制造和智能制造等，都是建立在數(shù)控技術(shù)之上。數(shù)控技術(shù)不僅是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的必不可少的物質(zhì)手段，也是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力水平的重要標(biāo)志。新世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?；?于 數(shù) 控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)的重要性，國(guó)內(nèi)一些重點(diǎn)高等院校20世紀(jì)70年代就陸續(xù)在機(jī)械類專業(yè)開(kāi)設(shè)了數(shù)控課程但由于教學(xué)條件的限制，許多院校只能傳授理論知識(shí)，而不能將理論付諸于實(shí)踐。既不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，如數(shù)控編程能力、數(shù)控機(jī)床的操作能力及系統(tǒng)的維護(hù)能力，也不能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位不能很快地獨(dú)立完成在數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)方面的工作任務(wù)。

在以后的幾年中Mastercam軟件技術(shù)必將在社會(huì)上的得到更廣泛的應(yīng)用，在以后一般的小型企業(yè)也會(huì)利用Mastercam軟件輔助制造及加工零件。以后只要有生產(chǎn)的圖紙就可利用圖紙掃描到Mastercam軟件中，再在Mastercam軟件中生成實(shí)體，設(shè)計(jì)刀具路徑，生成nc代碼加工程序，實(shí)現(xiàn)零件的的自動(dòng)加工。提高生產(chǎn)效率，增加經(jīng)濟(jì)收益。

Mastercam與數(shù)控技術(shù)

Mastercam與數(shù)控技術(shù)相結(jié)合和實(shí)現(xiàn)2.5軸加工；三軸加工；四軸加工；五軸加工；銑床加工；斜面；一般曲面加工；高級(jí)加工；復(fù)雜曲面加工。

Mastercam創(chuàng)業(yè) 計(jì)劃書(shū)

（主講）

隨著Mastercam技術(shù)的不斷成熟，我作為一名職教生，更希望自己在以后的人生道路上能夠擁有自己的一片天。那么運(yùn)用Mastercam創(chuàng)業(yè)則勢(shì)在必行。以下是本人的5年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：

學(xué)習(xí)更扎實(shí)的理論知識(shí)；（第一年）；

在實(shí)習(xí)的一年里讀更多的書(shū)，徜徉在書(shū)的海洋里。積極的把實(shí)習(xí)當(dāng)成工作，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)mastercam,ug,caxa,caxa制造工程師，proe,autocad，更好的運(yùn)用宇龍仿真系統(tǒng)。同時(shí)更好的學(xué)習(xí)數(shù)控類的技術(shù)，包括：數(shù)控車床，數(shù)控銑床，數(shù)控加工中心，車工，更好的運(yùn)用mastercam進(jìn)行與數(shù)控自動(dòng)加工的轉(zhuǎn)換。爭(zhēng)取在明年年底獲得數(shù)控車工的技師證書(shū)。兩年后獲得高級(jí)技術(shù)證書(shū)。還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)控類的其他各方面知識(shí)，獲得相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)。這就是我在2009-2010年年底需要做的事情。

補(bǔ)充說(shuō)明：會(huì)在此期間想辦法獲取本科文憑。（自學(xué)考試）

正式工作（第二年）

找份自己看好的公司穩(wěn)定下來(lái)好好工作，養(yǎng)活自己。在工作期間好好的研究哪些專業(yè)書(shū)籍，多看書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)！ 工作時(shí)間不能有請(qǐng)假或遲到的現(xiàn)象。同時(shí)不斷探索mastercam的更深運(yùn)用。把自己的一些小想法，一些小創(chuàng)新用運(yùn)到生活實(shí)際上去！不斷的尋找創(chuàng)業(yè)初期的好點(diǎn)子，好想法。總結(jié)這些。想想現(xiàn)如今的那些成功人士，他們也是這樣一步一步的走過(guò)來(lái)的，一路走來(lái)他們有快樂(lè)，有失落，有汗水，有淚水，所以他們現(xiàn)在能微笑的去看世界。

開(kāi)始創(chuàng)業(yè) （創(chuàng)業(yè)初期）（第三年）

在以前的人脈不斷的交流及講述自己想用mastercam創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，尋找投資者，起初先采用入伙和開(kāi)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。利用mastercam自主設(shè)計(jì)一些產(chǎn)品，利用此軟件再結(jié)合數(shù)控5軸加工中心加工出產(chǎn)品。此時(shí)還要做好產(chǎn)品的宣傳工作。同時(shí)還要不斷研究好的產(chǎn)品，更好的利用mastercaml來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。