創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略清華

1.扎克伯格在清華談創(chuàng)業(yè)說了什么?

2017年10月28日下午，據(jù)清華經(jīng)管學院官微披露，F(xiàn)acebook公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬克 扎克伯格（Mark Zuckerberg）來到清華大學經(jīng)管學院，與清華x-空間（x-lab）優(yōu)秀在培項目團隊進行面對面交流，分享了自己關(guān)于科技創(chuàng)新探索的理念。

扎克伯格此次來到清華，吸引了清華大學各院系近300名同學到場參與。三支清華x-lab優(yōu)秀在培項目團隊——DeepMusic、拉酷（Luckey）、AiHrt依次介紹了各自的創(chuàng)業(yè)項目。

三個創(chuàng)業(yè)項目涵蓋了人工智能音樂、智能觸覺互聯(lián)、人工智能醫(yī)療等方面。扎克伯格與清華經(jīng)管學院錢穎一院長認真聽取了各團隊的項目介紹，并體驗了團隊產(chǎn)品，與團隊成員就等項目進展、項目創(chuàng)新性、競爭優(yōu)勢等議題現(xiàn)場交流。

隨后，錢穎一院長與扎克伯格展開對話。在對話中，錢穎一圍繞當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的追求、技術(shù)與教育的結(jié)合等話題與扎克伯格進行探討。

談到創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扎克伯格認為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者確實比過去多了很多。如果想要勝出，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該專注于自己真正感興趣的問題，最好這些問題并不是別人感興趣的問題。

談到創(chuàng)業(yè)的追求，扎克伯格再次強調(diào)，成功的創(chuàng)業(yè)者最初并不是為了創(chuàng)辦企業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而是為了要解決一個有意義的問題。扎克伯格還用他這幾年在硅谷做中學教育的項目，來說明技術(shù)與教育結(jié)合可以為學生提供更好的教育服務(wù)。

最后，扎克伯格寄語同學們，要保持創(chuàng)業(yè)之初的激情，用這股激情改變周圍，進而改變世界。2016年12月，學分課程“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：硅谷洞察”在清華經(jīng)管學院開設(shè)。

該課程由清華經(jīng)管學院與Faceboook公司合作舉辦，清華x-lab承辦。Facebook派出七位高管來清華授課，讓同學們聆聽到來自硅谷的經(jīng)驗。

2017年春季學期，該課程課程吸引了包括本科、博士、碩士在內(nèi)的近200名中外學生參加，學生們共組成37支跨院系團隊，每個團隊在課程結(jié)束時完成一個項目。2014年10月，扎克伯格成為清華經(jīng)管學院顧問委員會委員。

此后，他每年都會來到清華，參與“顧問委員走進清華經(jīng)管課堂”系列活動。估值45億美元！扎克伯格投資的小學能改變教育未在創(chuàng)建硅谷新型教育公司AltSchool以前，36歲的馬克斯·溫蒂拉（Max Ventilla）曾是一名谷歌的產(chǎn)品經(jīng)理，并成功創(chuàng)建了一家搜索公司Aardwark。

他也是三個孩子的父親。當他發(fā)現(xiàn)美國教育體系與自己讀書時并無區(qū)別，私立學校昂貴又數(shù)量稀少，他想為自己的女兒創(chuàng)建一所學校。

2.陳勁的個人簡介

陳勁教授現(xiàn)任清華大學經(jīng)管學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授。

曾任浙江大學本科生院常務(wù)副院長、竺可楨學院常務(wù)副院長、公共管理學院副院長，浙江大學科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心（教育部戰(zhàn)略研究基地）主任，“創(chuàng)新管理與持續(xù)競爭力研究”國家哲學社會科學創(chuàng)新基地常務(wù)副主任，浙江大學創(chuàng)新與發(fā)展研究中心副主任，浙江大學城市學院商學院院長，中國科學學與科技政策研究會副理事長，中國工程院第三屆教育委員會委員，中國技術(shù)管理協(xié)會CAMOT的執(zhí)行委員會委員，全國青聯(lián)社會科學工作者聯(lián)誼會副會長，中國系統(tǒng)工程學會系統(tǒng)動力學專業(yè)委員會副主任，中國技術(shù)經(jīng)濟研究會理事，浙江省人民政府經(jīng)濟建設(shè)咨詢委員會委員，浙江省委政策研究室特約研究員，浙江省青年科技工作者協(xié)會副會長。陳勁教授為浙江大學第二批求是特聘教授之一。 陳勁教授是美國麻省理工學院斯隆管理學院訪問學者（1998）、英國蘇塞克斯大學科技政策研究中心訪問研究員（2000），英國 Manchester 大學PREST研究中心訪問教授，也是清華大學中國技術(shù)創(chuàng)新研究中心學術(shù)委員會委員，清華大學科學技術(shù)與社會中心研究員，西南交通大學、中國地質(zhì)大學、貴州大學、福州大學、河南大學兼職教授，英國 Manchester 大學PREST研究中心兼職博士導(dǎo)師。美國電氣與電子工程師學會（IEEE）會員，美國工程教育學會會員、國際熊彼特學會會員、美國管理學會會員，國際技術(shù)管理協(xié)會會員?，F(xiàn)在陳勁教授是《系統(tǒng)工程學報》、《管理工程學報》、《管理學報》、《科學學研究》、《科研管理》、《研究與發(fā)展管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《中國地質(zhì)大學學報（社科版）》、《武漢理工大學學報（社科版）》、《技術(shù)經(jīng)濟》等雜志的編委，《International Journal of Technological Learning, Innovation and Development》編委，《International Journal of Manpower》的客座編委，《International Journal of Technology Marketing》副主編以及《Journal of Technology Management in China》學術(shù)顧問等。

3.清華大學經(jīng)濟管理學院怎么樣

清華大學經(jīng)濟管理學院的前身可追溯到1926年創(chuàng)建的清華大學經(jīng)濟系，中國經(jīng)濟學界泰斗陳岱孫教授于1928年出任系主任。清華大學經(jīng)濟管理學院（簡稱“清華經(jīng)管學院”， School of Economics and Management, Tsinghua University,Tsinghua SEM）成立于1984年，朱镕基教授擔任首任院長（任期：1984-2001）。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為中國乃至亞洲地區(qū)最優(yōu)秀的商學院之一?，F(xiàn)任院長是經(jīng)濟學家錢穎一教授。2013年度中國最佳EMBA排名前十 。

清華經(jīng)管學院現(xiàn)有會計系、經(jīng)濟系、金融系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系、領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系、管理科學與工程系、市場營銷系等7個系，在管理科學與工程、工商管理、理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學等4個一級學科均有博士點。其中，管理科學與工程、工商管理、數(shù)量經(jīng)濟等3個學科是國家重點學科點。全國工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會的辦事機構(gòu)也設(shè)在清華經(jīng)管學院。

清華大學經(jīng)濟管理學院是獲得AACSB和EQUIS兩大全球管理教育頂級認證的中國內(nèi)地商學院。學院的使命是“創(chuàng)造知識，培育領(lǐng)袖，貢獻中國，影響世界”。"高端定位、強大師資、國際化"是清華經(jīng)管的重要特色。

2014年4月26日上午，清華大學經(jīng)濟管理學院建院30周年師生校友重聚共敘活動舉行。

4.清華大學深圳研究生院是怎么回事

清華大學深圳研究生院成立于2001年，座落于深圳市南山區(qū)西麗大學城。清華大學深圳研究生院是清華大學和深圳市合作創(chuàng)建的高層次人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地，直屬清華大學，為清華大學唯一的異地辦學機構(gòu)，是清華大學教育改革的試驗田和創(chuàng)建世界一流大學的重要組成部分。

自2001年辦學以來，清華大學深圳研究生院已累計招收全日制研究生5300余人（其中博士生600余人），向社會輸送了2800余名畢業(yè)生。目前有在校生2000余人（其中博士生近300人），未來將逐步達到3000余名全日制在校研究生的培養(yǎng)規(guī)模。

清華大學深圳研究生院的教師隊伍以專職教師為主，雙基地教師、博士后和兼職教師為輔。目前，有專職教師120余人，博士后近40人，副教授以上職稱雙基地教師100余人，兼職教師30余人。鄭健超院士、姚新生院士、袁隆平院士、孔祥復(fù)院士、辛世文院士、李立浧院士、錢易院士、盧強院士、朱靜院士、陳肇元院士、陳立泉院士、李龍土院士、赫吉明院士、范維澄院士都在清華大學深圳研究生院擔任雙聘教授或雙基地教師。

同一學校，同一品牌，秉承同一文化傳統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，南國譜新篇。清華大學深圳研究生院以全日制研究生培養(yǎng)為根本任務(wù)，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才為目標，突出“國際性、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合式”的育人特色。清華大學深圳研究生院“立足深圳，根系清華，胸懷祖國，放眼世界”，依托學校綜合優(yōu)勢，發(fā)揮“高原”效應(yīng)；結(jié)合深圳區(qū)域特色，打造“尖峰”效應(yīng)；注重交叉綜合創(chuàng)新，突出“拳頭”效應(yīng)，是清華大學與深圳市合作創(chuàng)建的高層次人才培養(yǎng)基地、前沿科學的研究基地、服務(wù)社會的輻射基地和先進文化的孕育基地。清華大學深圳研究生院將在高層次人才培養(yǎng)、原創(chuàng)性科學研究、高科技成果轉(zhuǎn)化等方面努力為深圳市及周邊地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，為清華大學探索異地辦學經(jīng)驗、為深圳高等教育的跨越式發(fā)展做出新的貢獻。

目前，深圳研究生院設(shè)生命與健康、能源與環(huán)境、信息科學與技術(shù)、物流與交通、先進制造、社會科學與管理、海洋科學與技術(shù)七大學部，依托校本部的綜合優(yōu)勢，瞄準深圳市產(chǎn)業(yè)特點和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需求，著力發(fā)展信息、先進制造、網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)、環(huán)境、材料、新能源、物流、海洋等學科，培養(yǎng)高端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

招生專業(yè)主要為：

碩士：土木工程 、環(huán)境科學與工程 、儀器科學與技術(shù) 、管理科學與工程 、電氣工程 、電子科學與技術(shù) 、信息與通信工程 、計算機科學與技術(shù) 、控制科學與工程 、材料科學與工程 、物理學 、化學 、生物學 、海洋科學 、應(yīng)用經(jīng)濟學 、工商管理 、哲學 、教育學 、藝術(shù)學 、生物醫(yī)學工程等。

博士：環(huán)境科學與工程 、儀器科學與技術(shù) 、管理科學與工程 、電氣工程 、電子科學與技術(shù) 、信息與通信工程 、計算機科學與技術(shù) 、控制科學與工程 、材料科學與工程 、物理學 、化學、海洋科學 、應(yīng)用經(jīng)濟學 、工商管理 、哲學 、藝術(shù)學 、生物醫(yī)學工程等。

專業(yè)學位：法律、金融、藝術(shù)、集成電路工程、機械工程、儀器儀表工程、物流工程、電氣工程、電子與通信工程、材料工程、計算機技術(shù)工程、自動化、生物醫(yī)學工程、環(huán)境工程等。

清華大學深圳研究生院已逐步建立起一批學科實驗室及科研機構(gòu)，包括：

1個國家重點實驗室深圳研究室、1個省部共建國家重點實驗室培育基地、2個國家工程中心分中心、1個教育部工程研究中心深圳分中心、1個國家發(fā)展規(guī)劃研究中心分部、1個廣東省重點實驗室、11個深圳市重點科研機構(gòu)。

此外還有1個廣東省創(chuàng)新科研團隊、6個與海外高校建立的聯(lián)合實驗室、2個省部產(chǎn)學研聯(lián)盟和一些校企合作科研基地。信息科學技術(shù)、健康科學與技術(shù)、清潔生產(chǎn)等3個按國家級重點實驗室或分室標準建設(shè)的重點實驗室正按計劃積極推進中。

清華大學深圳研究生院各類學生活動豐富多彩。體育運動代表隊、紫荊志愿者服務(wù)團、清芬學生記者團、心理協(xié)會、學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會、學生藝術(shù)團、水木話劇社等各類學生團體為同學們提供了激揚青春、施展才華的舞臺。

清華大學深圳研究生院景色宜人，大沙河清水碧波，在校園里緩緩穿流；荷塘月色再現(xiàn)南國校園，倒映出周邊的湖光山色；校園內(nèi)綠草美樹，清芬秀麗，自然與人文融為一體，歷史和現(xiàn)代交相輝映，具有獨特的校園文化魅力。

在深圳市政府、清華大學和社會各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)過近十年的發(fā)展，清華大學深圳研究生院茁壯成長起來。

5.能源利用方式

當今的世界，各國在能源方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣，因為它們對社會和經(jīng)濟的發(fā)展是如此的重要。在日前召開的北京第十一屆科博會“高新企業(yè)自主創(chuàng)新與品牌建設(shè)高峰論壇”上，來自國內(nèi)和國際組織的專家非常關(guān)注面臨的全球氣候變化，政府和企業(yè)如何在政策引導(dǎo)以及生產(chǎn)發(fā)展中，更有效地使用能源和節(jié)約能源，他們特別提倡多元化的能源利用方式，以推動經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

各司其責

“全球氣候變化，是全球的問題，在區(qū)分和解決這個問題上，各國都有自己不同的責任?！?/p>

聯(lián)合國副秘書長沙祖康說：“我們要實現(xiàn)前瞻性的政策，并且要綠色地使用現(xiàn)在好的技術(shù)所需要的成本是比較高的，重要的是，怎樣使這個國家能夠負擔得起?！彼J為，在這方面，必須要有一些機制來進一步地鼓勵，使其能夠加速技術(shù)的轉(zhuǎn)讓，同時也需要為這些擁有開發(fā)技術(shù)的人給予一定的激勵和鼓勵。

在經(jīng)濟發(fā)展中，很多國家會有這樣的困擾“如何在經(jīng)濟增長與能源消耗之間達成平衡？如何在經(jīng)濟增長以及能源、能耗的效率，以及在能源供應(yīng)渠道的多元化上，來達成一個妥協(xié)或者是平衡。”

丹麥能源副國務(wù)秘書漢斯·約格卡什在發(fā)言時說，在他們國家，政府和各個企業(yè)簽署節(jié)能協(xié)定，用征稅的手段，對那些能源消耗大的企業(yè)進行收稅。事實證明人們是愿意配合的。除了稅收，在金融政策方面，也有很多有益的途徑。

記者了解到，在十七大報告中，中國政府把經(jīng)濟增長的資源、環(huán)境代價過大的問題列在了第一位。同時，國務(wù)院也制定了節(jié)能減排綜合工作方案，成立了節(jié)能減排的領(lǐng)導(dǎo)小組。政府機構(gòu)在這方面發(fā)揮應(yīng)有的政策導(dǎo)向作用。與此同時，國內(nèi)各個企業(yè)在國家節(jié)能減排政策指引下，也根據(jù)自己的實際作出了相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整，一些環(huán)保節(jié)能行業(yè)被鼓勵?？梢钥闯觯瑖鴥?nèi)在節(jié)約能源、保護環(huán)境、減少排放這個問題上，已經(jīng)達成共識。

作為商業(yè)銀行在信貸政策上也提出了相應(yīng)的要求，他們提出對“兩高一資”的行業(yè)要給予信貸的限制。對于環(huán)保節(jié)能這類企業(yè)的發(fā)展，金融機構(gòu)將給予信貸支持。

本次論壇上，北京銀行（601169行情，股吧）行長嚴曉燕在談到商業(yè)銀行在此過程中應(yīng)當履行怎樣的社會責任時，她的想法是發(fā)展綠色信貸，“社會、經(jīng)濟、環(huán)境的可持續(xù)性，也是銀行安全、穩(wěn)健運行的基本保證和前提條件。作為商業(yè)銀行要承擔社會責任，有義務(wù)在節(jié)能環(huán)保事業(yè)當中發(fā)揮重要作用?！?/p>

快樂創(chuàng)新

“兩高一資”企業(yè)在當今能源有效利用，節(jié)能減排要求更加嚴格的環(huán)境下，遲早會被優(yōu)勝劣汰掉。然而對于那些科技含量高，產(chǎn)品附加值高的企業(yè)來說，他們的市場反而會越來越寬廣。

在清華科技園區(qū)有四百多家企業(yè)，其中有60%是創(chuàng)新型的科技中小企業(yè)。

“眾所周知，在現(xiàn)代的發(fā)達國家，很多的企業(yè)在它的成長過程中存在著大量的合作，他只做自身最擅長的那部分內(nèi)容，而把不擅長的部分交給他的合作伙伴進行，但我們國內(nèi)任何一個企業(yè)還在習慣于把自己做成"五臟俱全"樣樣都要精通的企業(yè)。”清華科技園執(zhí)行主任、啟迪控股股份公司總裁徐井宏認為，這非常不利于中國尤其是中小企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

因此，他認為，在中國要推動創(chuàng)新，就非常需要發(fā)展一個全新的行業(yè)，這個行業(yè)就是為創(chuàng)新型的科技企業(yè)提供增值服務(wù)的一個全新的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！暗珖鴥?nèi)的企業(yè)有一個毛病，不愛購買服務(wù)，愿意購買有形的東西，就像各個企業(yè)不愿意購買軟件一樣，這種情況，一定會在未來的若干年內(nèi)，發(fā)生質(zhì)的變化?！?/p>

“我們天天講創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的目的是什么？”在徐井宏看來，“這個目的應(yīng)該是使人們活得更加幸福，更加愉快?！币虼藙?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程應(yīng)該是一個快樂的過程，不要把它變成一個痛苦的過程，變成一個危害環(huán)境貽害未來的成果。

6.比特觀察

比特網(wǎng)（Chinabyte）7月9日消息（王允） 如果仔細回想一下，清華大學歷來都有勇于創(chuàng)業(yè)的先例存在，再聯(lián)想到現(xiàn)在清華大學正在積極舉辦的全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐夏令營——創(chuàng)新，似乎已經(jīng)成為清華的氣質(zhì)。

有這么一家公司，關(guān)注教育，關(guān)注教育社會化，他們前任的董事會主席甚至說自己更愿意當一個“教育家”，這家公司也同樣具有創(chuàng)新的氣質(zhì)，這家公司就是英特爾。 一個是書宅大院，一個是商業(yè)巨子，卻因為共同的目標走到一起，并打造出令各地大學生都向往的“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐夏令營”。

清華大學創(chuàng)新的“創(chuàng)業(yè)實踐”觀 去年此項賽事的冠軍隊伍被選送參加“英特爾-伯克利全球技術(shù)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”并一舉奪魁，清華大學黨委副書記史宗愷稱，第二屆活動影響力已經(jīng)很大。 2010年7月7日，英特爾-清華大學全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐夏令營在北京開營，這已是此項活動的第二屆，參加夏令營的人數(shù)和隊伍已經(jīng)上升到了19所高校的24支隊伍共73人。

在開幕式之后，他興致勃勃與我們談起了清華大學對于大學生創(chuàng)業(yè)的“清華戰(zhàn)略”。 史書記介紹說，清華大學并非是在學生當中大規(guī)模的鼓動創(chuàng)業(yè)，一直以來，清華注重的是為“大學生有可能創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造一些條件，或者提供一些基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練，包括如何培養(yǎng)或者推進自己的一些創(chuàng)新型思想萌芽的產(chǎn)生，“我們是想讓學生個整體教育環(huán)境當中讓學生感覺到創(chuàng)造無所不在。

” 什么是大學生創(chuàng)業(yè)？很多人認為是大學生學生畢業(yè)以后，一年兩年找不到工作，然后自己去開店，這當然是大學生創(chuàng)業(yè)的一種，“而我所說的大學生創(chuàng)業(yè)是指能夠去創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)和新的就業(yè)機會。這正是清華大學與英特爾的合作內(nèi)容?！?/p>

史書記介紹說，清華大學也正期待著通過這樣的工作在學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)上能夠獲得一些經(jīng)驗，并且培養(yǎng)發(fā)展這樣的一批學生。 清華現(xiàn)在做的，正是把創(chuàng)新的理念融入到日常的學習中去，并不意味著他們期望通過把創(chuàng)業(yè)變成一門或者是若干門學生的必修課，“這種看法是片面的，關(guān)鍵在于我們怎么營造一種氛圍，營造一種環(huán)境，特別是在整個課程體系當中貫徹引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)，學會觀察，學會萌生新的思想，學會發(fā)展他們的想法，并且把他們的發(fā)展想法發(fā)展成一個項目的這種意識，激勵他們一方面做好研究，另一方面發(fā)展他們自己的產(chǎn)業(yè)。

”這才是史書記希望清華大學帶給學生的理念和提高。 清華大學如何實現(xiàn)創(chuàng)新 史書記在談及創(chuàng)新時表示，創(chuàng)新實踐首先是一種觀念，在目前清華的教育思想定位中他一直強調(diào)“又紅又?！保阂皇窍Ｍ麑W生們同學能夠做到一種貫通，把理工知識才能變成一種方法，同時文科知識變成一種基本的素質(zhì)教育；二是希望給學生一種基本能力的教育，學生通過專業(yè)能力的學習，掌握一些專業(yè)方法，以及它在實際過程當中的應(yīng)用。

第三，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育滲透在清華大學學校教育教學的各個環(huán)節(jié)當中。自2003年起，清華大學開始在大一學生當中開設(shè)“新生研討課”，（Freshman Seminar Program），最主要的目的是鼓勵學生探索未知世界的興趣和熱情。

這個課程借鑒國外高校的做法，學生不能超過10到15個，教師均是著名教授，給大一新生講授自己現(xiàn)在所做的最前沿的一些研究成果，然后發(fā)動同學們共同進行討論。這個在大一的教學過程當中是一種新的突破，避免學生被動的上大課，而是有可能和一些大教授面對面的交流，了解到每一個領(lǐng)域的最新進展。

大二、大三之后，開設(shè)了學生科學訓(xùn)練計劃（SRT計劃）?，F(xiàn)在每年向?qū)W生提供超過一千個項目名額，由學生自己來提供他這個項目內(nèi)容，比如有學生要做一個節(jié)能燈泡，就可以向教務(wù)處去申請SRT項目，從而嘗試著知識初步的融會貫通，以及如何把思想萌芽變成現(xiàn)實。

這項工作始于1996年，至今已經(jīng)進行了十幾年，這樣的過程充分鼓勵了學生個性創(chuàng)造力發(fā)展。本科生就可以進實驗室跟著導(dǎo)師去工作做項目，鼓勵他們?nèi)邮郑l(fā)展實踐能力。

當然，無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，教師在講課過程當中實際是貫穿了鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去質(zhì)疑，去創(chuàng)造的氛圍。 總之，在課堂教學之外清華大學又給學生創(chuàng)造了這樣的環(huán)境，培養(yǎng)或者是鼓勵他們的興趣，挖掘他們的創(chuàng)造潛力，使得他們嘗試提升自己的研究能力，嘗試初步實融會貫通。

現(xiàn)在，清華大學大大小小科技賽事有43項，極大鼓勵學生去嘗試他們創(chuàng)造性的實踐。 英特爾創(chuàng)新的使命和責任 一同參加開幕式的英特爾中國執(zhí)行董事戈峻則表示，英特爾一些項目，不管是英特爾未來教育項目還是求知計劃，背后有一個共同的理念，分為清晰的三個方面，第一項目圍繞推動教育學進步，包括將最新的教育理念，科技的力量介紹給教師，使得教師來影響學生。

第二個方面，推動創(chuàng)新型人才的發(fā)展。英特爾贊助或者主辦了一系列的賽事，包括電子嵌入式大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、伯克利全球創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、ISEF等等，目的就是推動創(chuàng)新型人才的進步。

第三個更重要的方面就是希望推動教育的變革，主要包括五大內(nèi)容：第一個是如何在政策方面推動教育變革；第二，在課程設(shè)置、評估方面要有標準，如何才能符合21世紀人才需求；第三，教師的職業(yè)發(fā)展，這方面也需要有很多投入和研究。 第四，側(cè)重。