創(chuàng)業(yè)部科技創(chuàng)新活動

1.大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是做什么的?

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是在校團委指導下的為激發(fā)唐山師范學院在校學生的創(chuàng)新意識、提高科技創(chuàng)新能力和增強創(chuàng)業(yè)信心的學生型群眾組織，在創(chuàng)協(xié)、kab創(chuàng)業(yè)俱樂部及所屬的創(chuàng)協(xié)各系分會中開展一系列創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐活動，是各系級創(chuàng)業(yè)部會的學生指導機構。

2.2016年12月28日，中國人民大學發(fā)布了《2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》通過一項覆蓋全國31個省自治區(qū)市、1767所高校43萬多名在?；騽偖厴I(yè)大學生的大規(guī)模問卷調查發(fā)現(xiàn)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)意愿高漲。

3.《報告》顯示，89.8%的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調查總人數(shù)的28%。

4.2012年，教育部為了進一步推進高校創(chuàng)業(yè)工作，于8月出臺了具有標志性意義的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，將創(chuàng)業(yè)教育作為高校必修課，并系統(tǒng)性地提出了高校創(chuàng)業(yè)教育的教學大綱。

5.根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察2015/2016年度全球報告》，不同經(jīng)濟發(fā)展階段的經(jīng)濟體創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布差異較大。而以中國為代表的、處于效率驅動階段的經(jīng)濟體，創(chuàng)業(yè)活動則集中于零售業(yè)、信息通信技術和金融等服務業(yè)以及制造業(yè)與運輸業(yè)。

6.《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告（2015—2016）》也印證了這一結論。2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目中，“信息傳輸、計算機服務與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是大學生創(chuàng)業(yè)選擇的前3位。

2.什么是科技創(chuàng)新活動

按照《錢學森開放復雜巨系統(tǒng)理論視角下的科技創(chuàng)新體系》的分類，所謂科技創(chuàng)新活動，包括三類：一、以科學研究為先導的知識創(chuàng)新依托跨學科、跨領域專家以及大眾的參與，以科學研究為先導，以科研項目組織為載體，加強科學技術研究、科技情報、科技合作與交流、科技傳播與普及、教育與培訓活動。

二、以標準化為軸心的技術創(chuàng)新面向需求，以標準化工作為軸心，以AIP、Living Lab 等面向應用創(chuàng)新的制度設計為載體，依托技術創(chuàng)新與推廣工作，以科技試點示范帶動，推動面向應用的、以用戶為中心的關鍵共性技術研發(fā)與應用，以“三驗”機制、技術公告等技術創(chuàng)新政策為引導，發(fā)動政、用、產(chǎn)、學、研各方力量，建立應用創(chuàng)新導向的技術創(chuàng)新體系。通過標準化以及相關技術政策的實施，可以整合和引導社會資源，激活科技要素，推動自主創(chuàng)新與開放創(chuàng)新，加速技術積累、科技進步、成果推廣、創(chuàng)新擴散與產(chǎn)業(yè)升級。

通過“三驗”機制的建設謀求科學研究、技術創(chuàng)新與教育培訓、科學傳播的融合，謀求需求與技術的對接，謀求科技發(fā)展與社會發(fā)展的耦合；通過技術進步與應用創(chuàng)新的技術雙螺旋驅動，構建一個高效的有利于創(chuàng)新涌現(xiàn)的創(chuàng)新生態(tài)。三、以信息化為載體的現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新信息通信技術的融合與發(fā)展，為組織的流程再造、業(yè)務整合、服務創(chuàng)新以及管理重新塑提供了技術上的支持，再造了實時企業(yè)和流暢政府。

信息技術引領的現(xiàn)代科技的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進程，推動了管理創(chuàng)新，這既包括宏觀管理層面上的創(chuàng)新———制度創(chuàng)新，也包括微觀管理層面上的創(chuàng)新。現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新無疑是我們所在這個時代創(chuàng)新的主旋律，也是科技創(chuàng)新的重要組成部分。

3.科技創(chuàng)新協(xié)會舉辦哪些活動

科技創(chuàng)新協(xié)會成立于1999年12月20日，是一個由材料學院的博士、碩士、本科生組成的學生團體，現(xiàn)有人數(shù)已達328名，已走過了9個春秋。

協(xié)會一直堅持“智慧之光在靈感中迸發(fā)，科學實業(yè)從實踐中誕生”的原則，意在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識和科技動手能力。 協(xié)會現(xiàn)有會長1名，副會長2名，并由八個部門組成，分別是策劃部、組織部、論文部、宣傳外聯(lián)部、秘書部、計算機部、機械電子部、電子競技部。

協(xié)會每年都聘請校內外的一些科技帶頭人來校作學術報告，并以舉行的“共青杯”賽事為龍頭，全面帶動課外科技活動的開展。依托科技創(chuàng)新協(xié)會，舉辦我院“科技文化藝術節(jié) ”。

從2003年春季學期開始舉辦材料學院科技文化藝術節(jié)，在科技文化藝術節(jié)上，舉辦了系列活動如科技論文大賽、科創(chuàng)知識競賽、科技成果圖片展等，得到了有關部門及同學們的一致好評。到目前為止，我院科技文化藝術節(jié)已經(jīng)成功舉辦了五屆，取得了良好的效果。

協(xié)會從2002年起，每年暑假挑選優(yōu)秀會員參加 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。 在九年的歷程中，協(xié)會積極組織和參與了多項活動，并取得了豐碩的成果。

協(xié)會多次獲得?！笆焉鐖F”的稱號，在2005年被團中央授予"全國十佳學生社團"緝法光盒叱谷癸貪含楷 的稱號，是甘肅高校中唯一獲此殊榮的社團。九年來，協(xié)會在引導和組織學生參與課外科技創(chuàng)新活動中同樣取得了可喜的成績。

在全國及甘肅“挑戰(zhàn)杯”上都獲得優(yōu)異成績。在2003——2007年我?！罢n外學術基金”的立項中共有234人次的11萬元獲得學校的評審，并順利取得立項。

在2007年我?！罢n外學術基金”的申請中更是創(chuàng)下了175項的歷史新高。

4.為大學生科技創(chuàng)新節(jié)想些活動??急

XX大學生科技創(chuàng)新大賽 實 施 辦 法 一、主辦單位： XX科學技術協(xié)會、共青團XX委員會 二、承辦單位： XXX 三、協(xié)辦單位 XXX 四、競賽要求 （一）組織本屆大賽的主要目的：引導和激勵大學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質，并在此基礎上促進高校學生課外學術科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。

（二）組織本屆大賽的基本方式：組織學生申報課外自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發(fā)明制作（A、B）、創(chuàng)業(yè)計劃五類作品參賽；經(jīng)專家評審，篩選具有較高學術理論水平、實際應用價值的優(yōu)秀作品對作者予以獎勵；同時組織優(yōu)秀作品的展示交流和實用科技成果的轉讓洽談，開展學生課外學術科技活動的校際交流。 （三）評選作品的主要方式：以作品的科學性、先進性、現(xiàn)實意義為基本評審標準，各校組織協(xié)調委員會負責初評；市評審委員會負責預審和終審并提出獲獎名次名單，作品資格評審委員會負責對被質疑作品參賽資格的評審。

參賽的哲學社會科學類作品（含學術論文、調查報告）限定在哲學、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理專業(yè)。 （四）組委會擁有發(fā)布和組織獲獎作品進行成果轉讓的優(yōu)先權。

成果產(chǎn)權及利益分配由學校和作者協(xié)商確定。組委會可以結集出版大賽獲獎作品及評委評語。

五、活動主題 大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)， 讓科技成就夢想。 六、組織機構 根據(jù)XX大學生科技創(chuàng)新大賽章程，成立大賽組織委員會負責指導本次競賽活動，并對評審委員會提交的問題進行協(xié)調和裁決。

大賽組織委員會組成人員名單見附件1。 七、進程安排 （一）組織發(fā)動階段（XX年XX月） 1.各參賽高校在黨委、行政領導下，成立由團委、大學生科協(xié)及有關部門牽頭的校級組織協(xié)調委員會，于XX年X月日前，將組織協(xié)調委員會及其聯(lián)絡員名單上報組委會； 2.各參賽高校在校級組織協(xié)調委員會的領導下，確定本校參賽組織實施計劃，在學生中作充分的宣傳發(fā)動工作。

（二）組織申報和初評階段（XX年XX月前） 1.各參賽高校XX年X月中旬確定本校申報咨詢點，組織學生領取申報書樣本，對學生申報參賽事宜進行指導； 2.各校組織協(xié)調委員會按章程規(guī)定對申報作品進行資格審查，對學生申報作品進行評審，并擇優(yōu)推出本校參賽作品。各校推薦作品數(shù)量不得多于規(guī)定數(shù)目，按類劃分，每類不得少于2件；于XX年X月上旬向市級組委會報送已選定的本校作品及《申報書》（作品須為打印件，一式五份，同時附電子版）； 3.X級組委會于XX年X 月中下旬進行申報作品的資格及形式審查，根據(jù)作品類別、數(shù)量聘請專家組成市級評審委員會； 4.市級評審委員會XX年X月底完成對各校申報作品的初評，從申報的作品中按照80%左右的比例選出參加終審決賽。

（三）參展準備階段（XX年X月） 1.市級評審委員會于XX年X月上旬成立，并召開評審委員會會議，制定《評審實施細則》； 2.市級評審委員會于XX年X月中旬對作品進行預審； 3.市級組織委員會于XX年X月底向各有關高校下達終審參展通知及作品展覽、演示等有關技術性規(guī)范要求； 4.各校按照組委會要求，于XX月初做好參評參展的各項物資技術準備和組團、組隊準備工作。 （四）終審、展覽、總結、表彰階段（XX年X月中上旬） 1.舉行市級組委會全體會議，通報大賽籌備情況、作品資格及形式審查報告、通報終審日程安排、產(chǎn)生評審委員會委員并組成資格評審委員會； 2.各校參賽隊到指定地點報到、布展； 3.舉行開幕式； 4.市級評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯； 5.若大賽期間接到對作品資格的質疑投訴，則召開資格評審委員會會議按程序評定該作品的參賽資格； 6.舉行閉幕式，公布作品獲獎情況及團體成績，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書及獎品。

八、獎勵辦法 1.市級評審委員會對各高校組織協(xié)調委員會報送的參賽作品進行預審，評出80%左右的參賽作品進入終審決賽。參賽的自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告（不含文學、歷史兩個學科）和學術論文、科技發(fā)明制作（A、B）、創(chuàng)業(yè)計劃五類作品各設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。

各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數(shù)的 5%,10%,30%,55%; 2.參加終審決賽的作品，確認資格有效的，由組織委員會向作者頒發(fā)證書，并給予相應的獎勵。參加校級預賽的作品，確認資格有效而又未進入終審決賽的，由各高校組織協(xié)調委員會向作者頒發(fā)證書； 3.大賽以學校為單位計算參賽得分，按名次排列，評出團體總分第一、二、三名，頒發(fā)獎杯；同時綜合考慮各高校開展學生課外科技活動的群眾基礎和成效，大賽活動的發(fā)動宣傳工作，對作品資格、形式審查及初評情況，報送作品的規(guī)范性，展板美觀整齊，布展、撤展準時等方面評選出優(yōu)秀組織獎若干名。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的目的和意義

說到創(chuàng)業(yè)，有些人認為這是未來的趨勢。如果想達到人生的最高點，不應該滿足于現(xiàn)狀，而應該開始創(chuàng)業(yè)找項目，然而現(xiàn)在很多人不知道創(chuàng)業(yè)的目的。那么創(chuàng)業(yè)的目的是什么呢？?1賺錢，可以說賺錢就是目的，創(chuàng)業(yè)者也可以說賺錢給創(chuàng)業(yè)者提供了動力，也就是說，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目必須要賺錢才能走得更遠。

2有人問，創(chuàng)業(yè)，到底是談理想還是先談賺錢，如果一個成功的創(chuàng)業(yè)者積累了財富，他一定不缺錢。像這樣的人擁有完全的財務自由，他的企業(yè)只想簡單地做一件事，把它做好。3對于沒有強有力資金支持的初創(chuàng)企業(yè)來說，賺錢這個話題尤其重要，迫切需要賺錢來維持他們的發(fā)展。當談到理想和賺錢時，兩者之間沒有矛盾。只是在不同的時間，不同的情況下，要把握好兩者之間的關系。如果創(chuàng)業(yè)者不能兩者兼得，如果創(chuàng)業(yè)者想生存，最好把賺錢放在更重要的位置。如果創(chuàng)業(yè)者長時間不賺錢，很容易對項目失去信心，陷入麻煩。