蘭州市人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目級別
1.申永軍的主要成就
1、公安業(yè)務綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)研制。
委托單位：甘肅省科技廳、已完成2、公安信息化系統(tǒng)。委托單位：公安部，已完成3、公安機關系統(tǒng)作戰(zhàn)系統(tǒng)。
委托單位：甘肅省科技廳，已完成4、指揮中心警情分析統(tǒng)計及預案決策系統(tǒng)開發(fā)。委托單位：張掖市公安局，已完成5、安防系統(tǒng)工程設計與施工。
委托單位：張掖市公安局，已完成6、安防系統(tǒng)工程設計與施工。委托單位：蘭州天地電腦技術有限公司，已完成7、金昌市安防系統(tǒng)設計。
委托單位：金昌市政法委，已完成8、點對點內容分發(fā)等相關技術的研究與開發(fā)。委托單位：中科院聲學所，已完成9、肅南縣公安局指揮中心建設設計、安裝施工。
委托單位：肅南縣公安局，已完成10、青海省第二代身份證藏漢文系統(tǒng)。委托單位：青海省公安廳，已完成11、基于防衛(wèi)空間理論的西北城市公共安全防控體系模型研究。
委托單位：公安部，已完成12、公安業(yè)務系統(tǒng)的身份認證研究。委托單位：甘肅省科技廳，已完成13、一種動態(tài)口令與指紋識別結合的身份認證系統(tǒng)研究。
委托單位：甘肅省科技廳，已完成14、天蘭線鐵路護路聯(lián)防監(jiān)控系統(tǒng)一期工程。委托單位：甘肅省鐵路護路聯(lián)防領導小組辦公室，已完成15、社會公眾安全感調查。
委托單位：中共甘肅政法委員會，已完成16、張掖市公安局指揮中心升級改造。委托單位：張掖市公安局，已完成17、機車前大燈自動轉向及節(jié)能的研究。
委托單位：蘭州鐵路局，已完成18、蘭州市超高壓供電局變電站報警監(jiān)控系統(tǒng)。委托單位：蘭州市超高壓供電局，已完成19、天蘭線鐵路護路聯(lián)防監(jiān)控系統(tǒng)二期工程。
委托單位：甘肅省鐵路護路聯(lián)防領導小組辦公室，在研20、涉密移動存儲介質安全管理系統(tǒng)及關鍵技術研究，委托單位：甘肅省國家保密局，在研 1、H∞算法在掖壓系統(tǒng)振動控制中的應用，蘭州大學學報2、液壓系統(tǒng)H∞控制器的設計，蘭州大學學報3、具有動壓反饋的配流軸設計方法，液壓氣動與密封4、藏漢文身份證制作系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計算機工程5、公共安全信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，中國公共安全6、一種有效的圖像口令身份認證方案，計算機工程，已錄用7、基于Agent的分布式入侵檢測系統(tǒng)模型研究，微計算機信息，已錄用8、用J2ME MIDP構建安全的移動商務應用程序，蘭州大學學報9、一種基于審計的數(shù)據(jù)庫安全檢測模型，蘭州大學學報10、無線局域網(wǎng)技術及發(fā)展，蘭州大學學報11、網(wǎng)絡蠕蟲傳播模型研究綜述，蘭州大學學報12、入侵檢測系統(tǒng)發(fā)展與研究，蘭州大學學報13、入侵檢測系統(tǒng)分析，蘭州大學學報14、西部地區(qū)建設ADSL撥號網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)的應用研究，蘭州大學學報15、現(xiàn)場總線技術在安防工程中的應用及研究，蘭州大學學報16、蜜網(wǎng)——種新型的網(wǎng)絡安全技術，蘭州大學學報17、基于JNI的信息安全實驗系統(tǒng)研究與實現(xiàn)，2007年研究生學術交流會議論文集18、基于BTF的草地實時繪制與ROAM實現(xiàn)，微計算機信息19、基于二值圖像水印的電子簽章系統(tǒng)研究，第一屆中國高校通信類院系學術研討會議20、基于模型驅動的ERP系統(tǒng)二次開發(fā)的設計與實現(xiàn)，計算機工程與設計21、基于XML的無線移動應用安全模型研究，微計算機信息22、移動代理安全信任模型的研究，微計算機信息23、An Efficient 3D FaceRecognition Method Using Geometric Features,ISA2010,(EI,ISTP)24、Applying Calculus ofVariatious to Seek for the Best Impurity Function of Decision Tree,ICECE2010, (EI)25、動態(tài)口令加密的多生物特征融合認證系統(tǒng)，微計算機信息26、動態(tài)口令和指紋相結合的身份認證協(xié)議， 第十九屆全國信息保密學術會議（IS2009）論文集27、Ad Hoc網(wǎng)絡路由協(xié)議應用研究，科技論文在線28、基于LDLT分解的線性不定方程組求解算法，微計算機信息29、一種文本格式信息隱藏技術的的研究和改進，第十九屆全國信息保密學術會議（IS2009）30、A Transaction MiddlewareModel for SCA Programming,The First InternationalWorkshop on Education Technology and Computer science,ETCS2009,(EI)31、E-mailSystem based on Dynamic Password and Fingerprint Recognition,The 2010 International Conference on Management and Service Science ,MASS 2010,(EI)申永軍，劉翠林，張桂東《E-mail System based on DynamicPassword and Fingerprint Recognition》第四屆IEEE管理和服務科學國際學術會議（MASS 2010）32， 申永軍，陳思琪，劉翠林，于靜《The3rd International Symposium on Information Engineering and Electronic Commerce(IEEC2011)》第三屆信息化和電子商務（IEEC2011）國際研討會會議論文集《Pornographic PicturesDetection Based on SIFT Algorithm》基于SIFT算法的淫穢色情圖片檢測33，申永軍，劉翠林，張桂東，狄長艷《A Data HidingSystem Based on Length of EnglishText》第二屆信息安全與應用國際研討會（IWISA2010）會議論文集 P161-P166 1、獲得發(fā)明專利四項：藏漢文編碼輸入法及鍵盤，2007年；不同文字與圖象組合的證件模板生成方法，2009年2、獲得軟件著作權四項：第二代藏漢文身份證信息處理系統(tǒng)。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分要多少分
一、創(chuàng)新學分是什么？二、那些渠道可以獲得創(chuàng)新學分：具體創(chuàng)新學分的內容每所大學有所不同 。
創(chuàng)新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分” 和“實踐學分”等三類?！皩W科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學分。
根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。
C類指學校組織的學科競賽?！翱蒲袑W分”是指參加經(jīng)學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學術論著、在國家正式出版學術刊物上發(fā)表的科研學術論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術講座等所獲得的相應學分。
詳細來說： “實踐學分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學分。1、A1參加經(jīng)認定的各種學術性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學校相關單位認定的各種學術性社團和興趣小組活動。
活動時間要求在一學期及以上，提供相關活動證明材料及總結報告或調查報告，經(jīng)指導教師和學院審核，可申請學分。2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學分。
3、A3—A5大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應的學分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學校發(fā)文為準。
同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學分，并取消其再次申報資格。
如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結題審核時統(tǒng)一報教務處實踐科備案。4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等。
社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內相關組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結。參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應連續(xù)兩周或累計四周及以上。
學生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調查報告等申請學分。5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或實踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或實踐。
必須參加一個月及以上培訓課程學習及至少一項實踐活動。以培訓證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應學分。
6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。
7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓合格證書等形式申請相應學分。8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目?？梢栽谔峁┫嚓P證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。
10、E參加學術報告會（含海外文化講座）：是指主要由學校或學院組織的面向全校本科生參加的學術報告會。累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學期內，可申請0.5個學分。
同一學期只能申請一次。累計可申請2次，累計學分最多1個學分。
11、F專業(yè)性學科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學科競賽，競賽項目認定根據(jù)學校相關規(guī)定由教務處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學分。同一學生參加各類型學科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學分，但參加不同級別的同類型學科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術類競賽等，必須是學生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務處認可的競賽，以各級證書審核和認定學分。非體育專業(yè)學生獲得的體育競賽和非藝術類專業(yè)學生獲得的藝術類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術類專業(yè)學生獲得的藝術類競賽降低一級計算學分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應的是各類項目滿分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學分。15、J獲得科技成果獎或成果轉化，以證書和轉化合同審核認定學分。
16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式的專利證書審核和認定學分。17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄用通知書或正式發(fā)表文章審核和認定學分。
[1-2] 三、那些渠道是可以最。
3.兩區(qū)建設是什么內容
兩區(qū)建設是什么內容？農(nóng)業(yè)兩區(qū)建設是指：糧食生產(chǎn)功能區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和糧食生產(chǎn)功能區(qū)建設是浙江省加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大舉措，也是推進農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、機械化、科學化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營的重要栽體"十二五"期間現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主抓手、主平臺和主戰(zhàn)場。農(nóng)業(yè)"兩區(qū)"建設可從創(chuàng)新管理機制、培育經(jīng)營主體、突出重點項目、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、加強典型培育等五方面，提出進一步加強農(nóng)業(yè)"兩區(qū)"建設。
規(guī)劃成果在形式上包括：研究報告；文本、圖集；規(guī)劃說明書；基礎資料匯編四大部分。 1、基礎資料收集與分析：主要包括五個方面的內容： （1）園區(qū)所在區(qū)域所做的該區(qū)域農(nóng)業(yè)園區(qū)宏觀布局規(guī)劃的成果（如沒有，可以收集相關的文件或導向性政策以及現(xiàn)有的相關研究成果）； （2）當?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)狀（生產(chǎn)力水平、技術水平、主要產(chǎn)業(yè)等）； （3）各級農(nóng)產(chǎn)品市場情況（包括地區(qū)、全國乃至相關的世界市場）； （4）園區(qū)所在地自然條件（包括環(huán)境污染程度）； （5）園區(qū)所在地社會條件 2、定性與定位：主要包括三個方面： （1）園區(qū)的性質與規(guī)模； （2）園區(qū)的主要功能與發(fā)展方向； （3）園區(qū)的發(fā)展階段及每階段的發(fā)展目標。
3、發(fā)展戰(zhàn)略：內容主要有： （1）確定實現(xiàn)園區(qū)目標的可能途徑； （2）找出提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力的核心因素； （3）制定園區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略。 咨詢更多相關信息可聯(lián)系北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設計院有限公司，產(chǎn)品服務：綠維文旅是全國知名的文旅城鄉(xiāng)綜合規(guī)劃設計院，擁有旅游規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃“雙甲”資質，聚焦旅游·特色小鎮(zhèn)·鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設計，提供頂層設計、投融資、開發(fā)、建造、運營、培訓等全鏈全程服務。
4.甘肅大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。
（一）大學畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。 （二）大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。
（三）各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。
貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保最高限額為擔保基金的5倍，期限與貸款期限相同。 （四）政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續(xù)）2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。
以上優(yōu)惠政策是國家針對所有自主創(chuàng)業(yè)的大學生所制定的，各地政府為了扶持當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關的政策法規(guī)，而且更加細化，更貼近實際。了解這些優(yōu)惠政策，會讓大學生感受到國家和政府的支持力度，更加堅定創(chuàng)業(yè)的決心。
大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件： 硬件一： 創(chuàng)業(yè)知識的儲備；眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。
因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上經(jīng)驗相當匱乏。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二： 資金的準備；巧婦難為無米之炊。有近一半的大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。
沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。
創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，是選擇債權作為資金來源還是選擇股權作為資金來源，你選擇什么東西給你的投資人作保障，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三： 技術和興趣；用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技<BR>；術創(chuàng)新，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。 硬件四： 個人能力；創(chuàng)業(yè)是一個由簡人繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應該從簡單的市場做起，從而積累經(jīng)驗。
大學生在技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強的執(zhí)行能力（有毅力，能堅持），還要具備基本的商業(yè)能力。
如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。
方向一： 高科技領域身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績出類拔萃的大學生才有成功的希望。
有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，以期吸引風險投資。 推薦商機： 軟件開發(fā)、網(wǎng)絡服務、游戲開發(fā)等。
方向二：智力服務領域在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余，智力是大學生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學生。
一方面，家教是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富。
5.蘭州理工怎么樣
蘭州理工大學坐落于古絲綢之路重鎮(zhèn)、甘肅省省會蘭州市，是一所歷史悠久的理工科大學。
學校前身是始建于1919年的甘肅省立工藝學校，1958年，在組建蘭州工學院的基礎上，將甘肅交通大學并入，同年10月1日正式定名為甘肅工業(yè)大學。1965年學校劃歸第一機械工業(yè)部，同時將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業(yè)成建制全部遷入，并從湖南大學、合肥工業(yè)大學抽調一批教師來校工作。
1998年轉制為“中央與地方共建，以地方管理為主”的院校。2003年更名為蘭州理工大學。
經(jīng)過90余年的建設發(fā)展，學校已成為一所工科實力比較雄厚、理科水平不斷提高、文科具有一定特色的多學科協(xié)調發(fā)展的理工科大學，具有完整的含博士、碩士、學士在內的多層次、多類型人才培養(yǎng)體系，對西北地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要支撐作用。 學校具有較高的學科層次，是我國首批學士、碩士學位授權高校，是甘肅省第一所工學博士學位授權和設置工學博士后科研流動站的高校。
現(xiàn)有12個省級重點學科，3個博士后科研流動站，5個一級學科博士點，25個二級學科博士點，15個一級學科碩士點，77個二級學科碩士點，并設有17個工程碩士、64個高校教師在職攻讀碩士學位授權領域，擁有工商管理碩士（MBA）和會計學碩士（MPACC）專業(yè)授權點。學校現(xiàn)有本科專業(yè)53個，其中，熱能與動力工程、材料成型與控制工程、機械設計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、土木工程、自動化等6個專業(yè)為國家特色專業(yè)建設點，焊接技術與工程專業(yè)為教育部本科專業(yè)目錄外專業(yè)，風能與動力工程為教育部少數(shù)高校試點目錄外專業(yè)，功能材料專業(yè)為教育部戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。
學校堅持以學科建設為龍頭，以優(yōu)勢學科為依托，努力打造品牌和特色專業(yè)，培育和形成優(yōu)勢學科，重視學科的交叉和融合。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，堅持“揚優(yōu)、支重、改老、扶新”的建設方針，加大專業(yè)調整力度，學科水平不斷提升，辦學層次不斷提升，學科結構不斷改善。
本科教育涵蓋了工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學6個學科門類，研究生教育涵蓋工學、理學、管理學、教育學、文學、法學、醫(yī)學7個學科門類，形成了以工為主，理工結合，經(jīng)、管、文、法協(xié)調發(fā)展的學科結構布局。學校設有17個學院和1個教學研究部，各類在校學生4.2萬余人，其中博士、碩士研究生3552人，全日制普通本科生2.6萬余人。
學校高度重視人才隊伍建設，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關鍵人才、吸引高層人才、儲備未來人才、用好各類人才”的人才隊伍建設思路，堅持引進與培養(yǎng)并舉的方針，著力加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)。近年來投入4000余萬元專項，推進“四項工程”（名師培育工程、教師高學歷工程、教師出國進修工程、學科基層組織建設工程），實施“三個計劃”（科研啟動計劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃、學術梯隊及特色研究方向資助計劃），推行“四項制度”（中青年教師外語培訓制度、數(shù)學工具強化制度、崗前培訓制度、現(xiàn)代教育技術培訓制度），設立“四項基金”（學術交流基金、專利基金、專著基金、學科交叉基金），建設“兩個團隊”（學科團隊和教學團隊），有力地推動了師資隊伍建設。
學?，F(xiàn)有專任教師1506人，其中與中國科學院共享院士1人，國家和省部級專家11人，教育部專業(yè)教學指導委員會委員12人，國家級教學團隊2個（39人），省級學科帶頭人95人，甘肅省領軍人才36人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才27人，甘肅省“333”科技人才23人，省級“教學名師”5人，博士生導師66人，正高職191人，副高職472人。學校聘請國內外知名專家、學者283人。
學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以“基礎理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才”為培養(yǎng)目標，不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建教學保障體系，重視工程能力培養(yǎng)，積極開展教學研究，人才培養(yǎng)質量不斷提高。學校是國家大學生創(chuàng)新型實驗計劃高校，教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校，現(xiàn)有1個國家教學示范中心，6個省級教學示范中心，3個省級工科人才培養(yǎng)基地。
近三年，學校承擔國家級教學研究項目6項，獲得省部級以上教學成果獎39項，建設省級精品課程29門，出版教材138種，學生在全國大學生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽、計算機程序設計競賽、英語競賽、機械設計競賽、機器人設計競賽中獲得國家級獎43項98人次，省級獎308項636人次。畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，穩(wěn)居甘肅高校第一，學校多次榮獲甘肅省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，2009年被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄?/p>
建校以來累計為國家培養(yǎng)高層次人才13萬余人。 學校堅持“以質量求生存，以貢獻求支持，以特色爭優(yōu)勢，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學理念，以社會需求為導向，結合地方主導產(chǎn)業(yè)，加強學研產(chǎn)合作，形成了基礎研究與應用研究相結合、開發(fā)研究與成果推廣相協(xié)調的科技創(chuàng)新體系。
學校高新技術成果推廣中心是首批國家級技術轉移示范機構，現(xiàn)設國家級重點實驗室1個，國家地方聯(lián)合工。
6.蘭州大學不過英語四級可以考嗎
目前我國大學的學位證書已不與大學英語四級考試掛鉤。
若干年前很多學校要求學生在校期間必須通過大學英語四級考試，否則畢業(yè)時拿不到學位證書，但該限制已經(jīng)在最近幾年中陸續(xù)廢除。但是只是陸續(xù)之中，不知道你是抄哪一個大學的學生，最終還是要看學校怎么說，你可以去你們大學咨詢一下，現(xiàn)在應該是不掛鉤的。
但是出了社會找工作多一個證還是有保障一些，尤其是準備從事跟英語相關工作的考生，而且考公務員的話有些職位也是需要有zhidao四級證書的，所以考生們應該還是要在大學時代把英語四級給過了，出了大學就沒有報考四級的資格了哦，由此可見，大學英語四級還是在找工作起到了比較重要的作用，所以不要怕難，還是要把英語四級過了哦。
7.事業(yè)單位人員離崗創(chuàng)業(yè)為什么這么難
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的美好時代，出臺允許事業(yè)單位專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)業(yè)的政策，無疑會為當前紅火熱鬧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮，再添上一把猛火。
早在去年，甘肅省蘭州市就出臺了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新行動方案的配套政策。蘭州市通過一系列政策將通過財政資金投入、稅費減免等扶持政策，支持企事業(yè)單位工作人員離崗創(chuàng)業(yè)、實施大學生創(chuàng)業(yè)扶持工程、支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)等，并取得了較好的成效。
當眾多事業(yè)單位的專業(yè)技術人員借著這一政策利好，紛紛投身到創(chuàng)業(yè)熱潮當中，可想而知會有多少新的企業(yè)誕生，會有多少科技成果完成轉化，會創(chuàng)造出多少的就業(yè)機會，會產(chǎn)生出多少的社會財富，這對于國家的經(jīng)濟發(fā)展和轉型來說，無疑具有重要的意義。因此，消息一出，便引起輿論的熱議。
有人認為，該項新政的出臺，為解決干部能進能出提供了新途徑，改變了干部只進不出的狀態(tài)。人們對于公職人員在職或離崗創(chuàng)業(yè)有不同看法也是正常，有這種擔心也并不是多余的。
首先，有些關鍵部門的相關專業(yè)技術人才，其本身日常從事的就是技術管理相關領域，并且這些領域大多是涉及項目、招投標等，一旦躍身“下?！眲?chuàng)業(yè)，則難保不會將其在職期間的權力資源延伸到項目領域，或者長期利用“公職遺產(chǎn)”從事經(jīng)營活動，這樣的亦官亦商，顯然與政策初衷相悖。其次，武漢市允許事業(yè)單位人員自主創(chuàng)業(yè)，而現(xiàn)目前對于公職人員離職后的監(jiān)管制度并不完善，比如，對于在職創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)過單位同意以后，可以在不影響工作、不損害單位集體利益，并且符合相關法律法規(guī)及政策規(guī)定的前提下進行創(chuàng)業(yè)。
那么對于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)過原單位同意以后，自簽訂離崗創(chuàng)業(yè)協(xié)議之日起，原單位可以保留離崗創(chuàng)業(yè)人員5年的人事關系等政策是否公平公正？公職人員離職后可以變相進入企業(yè)管理層，與企業(yè)產(chǎn)生關聯(lián)。倘若背后裹挾著權錢交易，不僅會造成社會職業(yè)資源的分配不公，更會助長不良風氣。
事業(yè)單位專業(yè)技術人員人員是否參與創(chuàng)業(yè)是他們的權利，給予其選擇權必要的尊重即可。而公職人員所具有公共倫理決定了公職人員任職與經(jīng)商辦企業(yè)無法兼容，具有排它性。
所以，公職人員離崗創(chuàng)業(yè)一定要警惕“魚與熊掌”兼得，相關部門一定要履行好自己的職責，認真審查、仔細甄別創(chuàng)業(yè)項目，防止創(chuàng)業(yè)只是“噱頭”，貪占公共利益才是目的的虛假創(chuàng)業(yè)行為，嚴厲打擊利用“公職遺產(chǎn)”從事經(jīng)營活動，如果對公職人員自主創(chuàng)業(yè)只鼓勵不約束或者約束不嚴格，只會泛之于濫，對制度的嚴肅性造成破壞。
