集美大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心李顯增
1.集美大學(xué)里面有沒有中專?
集美大學(xué)是福建省重點建設(shè)的八所高校之一。
集美大學(xué)是一所以教學(xué)為主、以本科教育為主、以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為主，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的省屬多科性大學(xué)。
學(xué)校設(shè)有航海學(xué)院 、輪機(jī)工程學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院、生物工程學(xué)院、體育學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、教師教育學(xué)院、工商管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機(jī)工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、理學(xué)院 、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、成人教育學(xué)院、海外教育學(xué)院 等 19 個學(xué)院，共有 19 個碩士點， 2 個碩士專業(yè)學(xué)位點， 59 個本科專業(yè)， 7 個高職專業(yè)，專業(yè)覆蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等八個學(xué)科門類，形成了研究生教育、本科教育、高等職業(yè)教育、海外教育和成人教育等培養(yǎng)層次比較齊全的辦學(xué)體系，并成功開展了中外合作辦學(xué)。
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2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進(jìn)步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機(jī)器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴(kuò)散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進(jìn)程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》一文認(rèn)為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.集美大學(xué)工商管理學(xué)院的師資力量
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有工商管理、市場營銷、會計學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、旅游管理和電子商務(wù)6個本科專業(yè)，會計學(xué)碩士點和農(nóng)業(yè)推廣碩士（農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)），在校本科生2300余人，研究生64人。學(xué)院有教師98人，其中教授8人、副教授38人、博士和在讀博士31人，青年教師都具有碩士以上學(xué)位。學(xué)院充分發(fā)揮中外合作優(yōu)勢，聘請國內(nèi)外知名學(xué)者做客座教授。
學(xué)院注重與企業(yè)和社會各界的合作交流，已與戴爾（中國）有限公司、廈門建發(fā)集團(tuán)、廈門國貿(mào)集團(tuán)、廈門象嶼集團(tuán)、廈門招商銀行和福建中煙工業(yè)公司等40多家企事業(yè)單位建立合作關(guān)系。學(xué)院已向社會輸送5000多名畢業(yè)生，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。學(xué)院畢業(yè)生一次性就業(yè)率都在90%以上。
4.集美大學(xué)財經(jīng)學(xué)院
學(xué)院簡介
集美大學(xué)財經(jīng)學(xué)院的前身系愛國華僑領(lǐng)袖 陳嘉庚先生于1920年10月創(chuàng)辦的集美學(xué)校商科， 至今已走過90年的歷史。學(xué)院目前設(shè)有財稅系、金融系、國貿(mào)系、經(jīng)濟(jì)系和投資系五個專業(yè)學(xué)系，設(shè)有經(jīng)濟(jì)研究所、嘉農(nóng)集美研究所和經(jīng)濟(jì)科學(xué)實驗中心、財經(jīng)文獻(xiàn)資源信息中心，擁有財政學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)和投資學(xué)五個本科專業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)兩個碩士點。 2011年3月，獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點?，F(xiàn)有在校本科生2038人，碩士研究生43人?，F(xiàn)有專任教師81人，其中教授8人，副教授33人，講師39人，助教1人；具有博士學(xué)位教師21人，另有在讀博士生18人，具有碩士學(xué)位教師42人。
學(xué)院堅持“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力、突出創(chuàng)新”的原則，全方位進(jìn)行探索和改革，以教學(xué)為主，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，努力服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展。
在辦學(xué)過程上，堅持以培養(yǎng)實踐性、應(yīng)用型人才為目標(biāo)的辦學(xué)定位，突出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并取得明顯的成效?！笆晃濉逼陂g，榮獲全國三好生1名；福建省十佳大學(xué)生1名；省級三好生13名；省級優(yōu)秀學(xué)生干部9名；省級先進(jìn)集體7個。 2004年以來，榮獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎1項；銀獎3項；銅獎3項。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲三等獎3項。榮獲福建省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎2項；銀獎7項；銅獎11項。近年來，在就業(yè)困難及人才市場競爭日益激烈的情況下，我院畢業(yè)生的平均就業(yè)率一直保持在96%以上，畢業(yè)生受到用人單位的好評。財經(jīng)教育幾十年來，為祖國尤其是福建省培養(yǎng)了大批財稅、金融、會計、外貿(mào)等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)和管理人才，在福建省有較大的影響力和社會聲譽(yù)。
國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是我校首批四個碩士學(xué)位授予點之一，于2004年正式招生，財政學(xué)專業(yè)于2007年開始招生。 2011年3月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審議，我院獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。該一級學(xué)科碩士點包括國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國防經(jīng)濟(jì)學(xué)10個二級學(xué)科，它為我院發(fā)展研究生教育創(chuàng)造了十分有利的條件。目前學(xué)院已有 37名研究生畢業(yè)并已獲得碩士學(xué)位，就職于人民銀行、東亞銀行、會計師事物所等部門單位。
“十一五”期間，學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面尤其在本科教學(xué)質(zhì)量工程項目方面取得了顯著的成績。財政學(xué)專業(yè)被列為國家級和省級特色專業(yè)，財政學(xué)、會計學(xué)入選省級精品課程，黃衍電教授獲得省級教學(xué)名師獎；7門課程入選校級精品課程，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被列為校級特色專業(yè)，國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被列為校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目，財政學(xué)教學(xué)團(tuán)隊入選校級教學(xué)團(tuán)隊，財政學(xué)教研室被評為優(yōu)秀教研室；3位教師獲得校級教學(xué)名師獎、2位教師獲得校級教學(xué)優(yōu)秀獎、3位教師人選校級教學(xué)示范崗或校級優(yōu)秀主講教師；獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎1項、一等獎1項；9人次獲得學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)競賽課堂教學(xué)獎和教學(xué)研究論文優(yōu)秀獎；先后獲得學(xué)校教育教學(xué)改革項目立項共16項。
2007年，學(xué)院完成福建省重點建設(shè)高等學(xué)校建設(shè)項目《公共經(jīng)濟(jì)與管理研究項目》，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了一些標(biāo)志性成果；2008年學(xué)院承擔(dān)福建省高校服務(wù)海西建設(shè)重點項目《推進(jìn)海西社會建設(shè)的公共經(jīng)濟(jì)研究》，獲得近450萬元的經(jīng)費資助，于2009年成功舉行了“服務(wù)海西社會經(jīng)濟(jì)論壇暨充分就業(yè)和擴(kuò)大社會保障全國會議”。
“十一五”期間，學(xué)院共承擔(dān)包括國家社會科學(xué)基金、國家軟科學(xué)研究項目在內(nèi)的科研課題84 項，科研經(jīng)費191.27萬元；在國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究論文381篇（其中核心刊物以上論文122 篇），出版學(xué)術(shù)專著13部，主編教材（教學(xué)用書）19部；有4項成果分獲省部級社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，9項成果獲廈門市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。
經(jīng)濟(jì)科學(xué)實驗中心自成立以來，已投入近700萬元，其中分別于2007年和2010年獲得中央與地方共建高校特色優(yōu)勢實驗室建設(shè)資金200萬元、中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金300萬元。經(jīng)過多年建設(shè)，經(jīng)濟(jì)科學(xué)實驗中心已經(jīng)成為一個橫跨經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科和計算機(jī)學(xué)科的集多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為一體的綜合性、多功能實驗室，擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，有SPSS(12.0)、世格外貿(mào)教學(xué)軟件、TMT國際貿(mào)易模擬操作實習(xí)軟件、金融模擬實驗室、多媒體會計模擬實驗室、稅收實務(wù)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、雙重會計實習(xí)教學(xué)系統(tǒng)等專業(yè)實驗教學(xué)軟件13套。此外，還引進(jìn)了世華金融數(shù)據(jù)庫等經(jīng)濟(jì)類數(shù)據(jù)庫。開設(shè)的實驗課程涉及10大門類，可開出實驗項目82個，能保障學(xué)院教學(xué)和科研的需要。目前，還建有26個校外實習(xí)基地。
5.遠(yuǎn)見超童代理合作作為創(chuàng)業(yè)項目,合適嗎
遠(yuǎn)見超童，首先從服務(wù)的人群年齡進(jìn)行歸類行業(yè)，屬于K12教育行業(yè)，近十幾年來，K12教育市場一直在快速增長，盡管隨著中國人口紅利減少，但人們的付費意愿增強(qiáng)，其主要來自于對教育越加的重視，所以從市場發(fā)展的前景進(jìn)行分析，它還是處于增長的一個市場。
其次遠(yuǎn)見超童產(chǎn)品是學(xué)習(xí)機(jī)，但是與市面上的學(xué)習(xí)機(jī)有很大的區(qū)別。小超童由于基于的教學(xué)理論不也一樣，不像其他學(xué)習(xí)機(jī)那樣，將線下搬到線上的，而是利用了AI人工智能技術(shù)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力和成績的產(chǎn)品，產(chǎn)品創(chuàng)新的紅字率功能，以及精細(xì)化的分級，因此，產(chǎn)品定義上，小超童是定義為學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練系統(tǒng)。綜上，從教育產(chǎn)品的內(nèi)部行業(yè)進(jìn)行分析，小超童創(chuàng)新型的產(chǎn)品，對于用于做創(chuàng)業(yè)項目，更具有優(yōu)勢一些。
最后，我們分析下，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練會不會在教育行業(yè)脫穎而出，這個需要從客戶的對產(chǎn)品的需求上進(jìn)行分析，我們以兩個比較具有區(qū)別性，重要的產(chǎn)品解決方案，來說明下：
1.無障礙學(xué)習(xí)的產(chǎn)品設(shè)計。無障礙學(xué)習(xí)是指，產(chǎn)品會根據(jù)孩子的水平，智能推薦內(nèi)容，讓孩子能看的懂，學(xué)的懂，如產(chǎn)品的紅字率，就是為此設(shè)計。
2. 母語化英語學(xué)習(xí)。小超童顛覆了課堂學(xué)英語就是背單詞學(xué)語法的學(xué)習(xí)英語方式，更注重預(yù)料的精挑細(xì)選，以及原味的國外英語繪本。
免責(zé)聲明：因為我最近也在關(guān)注該項目，準(zhǔn)備入手，所以就很簡單的做了上述分析，該分析僅供參考，不作為投資建議。
6.集美大學(xué)食品科學(xué)與工程類在哪個學(xué)院
在集美大學(xué)食品與生物工程學(xué)院。
航海學(xué)院 .jmu.edu.cn
美術(shù)與設(shè)計學(xué)院
信息工程學(xué)院
計算機(jī)工程學(xué)院
機(jī)械與能源工程學(xué)院
理學(xué)院
外國語學(xué)院
法學(xué)院
文學(xué)院
港口與環(huán)境工程學(xué)院
馬克思主義學(xué)院
繼續(xù)教育學(xué)院（船員培訓(xùn)中心）
海外教育學(xué)院
誠毅學(xué)院
1、2019年度省科學(xué)技術(shù)獎的獎種包括：省自然科學(xué)獎、省技術(shù)發(fā)明獎、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎（含企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工程項目和工人農(nóng)民技術(shù)創(chuàng)新項目）。省科學(xué)技術(shù)獎采用網(wǎng)絡(luò)申報（網(wǎng)址：），申報用戶名和密碼與省科技項目申報系統(tǒng)一致。
2、報獎項目應(yīng)先進(jìn)行成果登記，未取得成果登記號的項目不得申報。成果登記的推薦單位為福建省教育廳。未事先進(jìn)行過成果登記的，應(yīng)在8月13日前報送成果登記相關(guān)材料至科研處（包含成果登記表一式2份，項目驗收表1份，以及導(dǎo)出的成果登記數(shù)據(jù)包電子版），以便統(tǒng)一上報省教育廳獲得登記號。（建議最好做個項目鑒定工作）。
3、申報者可先下載應(yīng)用證明范本以便做好應(yīng)用證明蓋章工作。另有合作單位的應(yīng)先將完成單位情況表發(fā)送給對方單位以便辦理蓋章工作。凡兩個以上單位合作完成的項目，推薦時須由各完成單位在“主要完成單位情況表”內(nèi)簽署意見并蓋章。
