獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.什麼是獨立學院
獨立學院是貫徹落實教育部八號文件精神，近年來在我國高校領域誕生的新事物。
獨立學院的產生，主要有以下幾種方式：國辦院校結合企業(yè)資本聯(lián)合舉辦、民辦大學掛靠改制和國辦大學獨立興建這三種方式。 獨立學院的招生是通過學院辦學所在的省市，根據(jù)參加全國高考統(tǒng)一招生的招生計劃的基礎上，實施降低分數(shù)的方式進行的。
獨立學院的畢業(yè)生將獲得獲國家承認的學歷證書 。與學校本部畢業(yè)證書不同的是，其畢業(yè)證書上加蓋的是某某大學某某學院印章，而學校本部學生的畢業(yè)證書只蓋有學校校名印章。
獨立學院與大學內部學院的重要區(qū)別還在于其獨立性。獨立學院有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。
獨立學院還按國家有關教育事業(yè)統(tǒng)計工作的規(guī)定，獨立填報《高等教育基層統(tǒng)計報表》。在性質上是一所完全獨立的院校，與所屬的大學關系并不大。
獨立學院與大學內部學院的重要區(qū)別還在于其完全的民辦性，獨立學院由于其獨立性，其經(jīng)費來源不是來自國家撥款而是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經(jīng)費、學費和其他一些相關的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理。 獨立學院正逐漸成為當前和今后一個時期內，我國高等教育發(fā)展的重要組成部分。
近年來，獨立學院發(fā)展較快，全國目前已經(jīng)有300多所獨立學院，其中湖北最多，有近30所，遼寧有22所，湖南15所，河北14所，江西13所等。 教育部有關領導指出，獨立學院是保證我國高等教育今后持續(xù)健康發(fā)展的一項重大舉措。
獨立學院將會成為今后一個時期高等教育發(fā)展的一個亮點。
2.內蒙古大學創(chuàng)業(yè)學院怎么樣啊有誰去那了?收費太貴了啊!我也報那個
垃圾是內蒙古副主席、內蒙古大學校長連輯今年新成立的學院之一，他今年新成立的還有鄂爾多斯學院、滿洲里學院，其中創(chuàng)業(yè)學院是獨立學院，掛內蒙古大學的名而已。
鄂爾多斯學院、滿洲里學院是有內蒙古大學的老師授課，畢業(yè)后發(fā)內蒙古大學本部的畢業(yè)證。 距我所知，這幾個學院的基礎設施還沒有完工呢~~作為內蒙古副主席，連輯開辦那么多的學院，讓更多的學生有書念，這個可以理解（現(xiàn)在已經(jīng)有6個學院校區(qū)，東到滿洲里，縱穿內蒙古西到鄂爾多斯），但是這樣的大肆擴張，必然會降低內蒙古大學的綜合水平，比如鄂爾多斯學院、滿洲里學院，在內蒙古最低分493,2本497，而他們畢業(yè)后與內蒙古大學本部548-600的學生沒有區(qū)別，畢業(yè)后這些人混在一起，不知道會是什么樣子創(chuàng)業(yè)學院在郊區(qū)，那地方很爛，再加上它是新成立的學院，難以想象你的將來?？频脑拑让晒庞斜狈铰殬I(yè)技術學校的中醫(yī)藥很厲害，包頭輕工職業(yè)技術學院（好象叫這個名）的生物專業(yè)挺厲害其他我就不知道了。
3.大學生自主創(chuàng)業(yè)如何創(chuàng)業(yè)?
大學生自主創(chuàng)業(yè)作為一個新生事物，在我國發(fā)展不過數(shù)十年，成功率低固然可以理解。
我們也不能就此忽視東西方教育模式的差異和我國優(yōu)惠政策在執(zhí)行過程中存在一些問題。我們既要借鑒西方的成功經(jīng)驗，同時，也要密切結合我國國情，一切從實際出發(fā)。
大學生如何創(chuàng)業(yè) 國家政策不能被有效的執(zhí)行 國家為了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，制定了一系列的稅收，貸款等方面的優(yōu)惠政策。 這無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。
從減免部分費用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務后續(xù)扶持等“一條龍”服務，使大學生獲得了全方位的幫助和支持。但是，由于我國政府職能轉型還沒有完全完成，政府的服務意識還不強，執(zhí)行過程中更是“上有政策，下有對策”，使國家的政策徒有其表，而不能落到實處。
大學生經(jīng)驗不足，缺乏理性思考 大學生對創(chuàng)業(yè)擁有十足的熱情，面對比爾蓋茨創(chuàng)造的微軟帝國，對自己的創(chuàng)業(yè)之路也充滿了幻想，缺乏理性的思考。他們忽視了一個非常重要的環(huán)節(jié)那就是中國的教育模式與美國的教育模式有著巨大的差別，比爾蓋茨在學校就積累了豐富的經(jīng)驗，這對他的創(chuàng)業(yè)成功起了至關重要的作用。
然而，我國學生在校期間參加社會實踐的機會少，對社會了解甚少，對商場上的待人接物，為人處事方式不太習慣，缺乏必要的經(jīng)驗和技巧，在與生意合作伙伴應酬方面往往會遇上意想不到的困難，商場上所需的一系列手續(xù)對大學生而言更是繁重的壓力，因此，說到經(jīng)驗那就更是空穴來風了。 同時，在他們當中有一大部分人是迫于就業(yè)壓力不想去面對這一殘酷的實事，為了逃避現(xiàn)實而被迫選擇自主創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)過程中的一些困難沒有做過充分的估計，對選擇的行業(yè)也沒有做過認真的分析，便匆匆做了決定。
中國教育模式改革的滯后性 伴隨著我國高校擴招，大學生就業(yè)的嚴峻形勢也就接踵而來。 于是，我國開始借鑒和學習西方國家的就業(yè)方法，中國版的大學生自主創(chuàng)業(yè)也就應運而生，然而我國的高等教育模式并沒有緊跟其后，而是固守老模式。
中國的教育仍是管理型、封閉型的，實行的是不完全學分制，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。 加上太過注重學習的過程與形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多。
而在大學生創(chuàng)業(yè)相當普遍的美國，他們的教育是服務型、開放型的，一般都實行“學分制”。學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間不受限制，因而學生創(chuàng)新能力強，學生往往具備了較強的獨立意識和競爭性格。
融資渠道窄，缺少啟動資金。
4.什么叫獨立學院
關于獨立學院 問：什么是獨立學院？ 答：獨立學院是指按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。
不同于以往普通高校按照公辦機制、模式建立的二級學院、分?；蚱渌愃频亩夀k學機構。 問：獨立學院有哪些特征？ 答：獨立學院有三大特征：一是一律采用民辦機制，所需經(jīng)費投入及其它相關支出，均由合作方承擔或以民辦機制共同籌措，學生收費標準也按國家有關民辦高校招生收費政策制定；二是實行新的辦學模式。
重點是突出一個“獨”字。獨立學院應具有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任；三是實行新的管理體制。
獨立學院的管理制度和辦法由申請者和合作者共同商定。 問：為什么要試辦獨立學院？ 答：首先，試辦獨立學院是今后高等教育發(fā)展形勢的需要。
我國開始實施現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略部署、全面建設小康社會的新形勢，要求加快培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計的專門人才和大批拔尖創(chuàng)新人才；廣大人民群眾對高等教育提出了更高的需求；今后一個時期高等教育的發(fā)展面臨巨大的壓力。 這一切均要求高等教育必須在規(guī)模和質量兩個方面繼續(xù)保持較快的發(fā)展和提高。
第二，試辦獨立學院是深化高校辦學機制與模式改革的大膽嘗試。根據(jù)我國的總體經(jīng)濟實力、財力和其它方面的實際情況，今后在堅持以公辦高等教育為主體的同時，必須大膽進行辦學機制與模式的創(chuàng)新，要堅決依據(jù)《民辦教育促進法》，大力支持、鼓勵民辦高等教育的發(fā)展；多種經(jīng)濟所有制形式，國家和社會對高等教育不斷增長的廣泛性、多樣化的要求，決定了今后我國高等教育的發(fā)展必然要走多元化和更加開放、靈活的路子。
第三，從實踐效果看，試辦獨立學院有利于多渠道、多形式吸引社會資金投入，有利于調動各方面辦教育的積極性，更快、更好地擴大本科層次高等教育資源，有利于進一步增強高校的辦學活力，有利于更好地滿足廣大人民群眾對高等教育的多樣化需求。 教育部有關負責人最后說：試辦獨立學院是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索與創(chuàng)新，是更好更快擴大優(yōu)質高等教育資源的一種有效途徑。
為此，今后教育部要繼續(xù)積極支持各地、各高校大膽實踐、勇于創(chuàng)新，有步驟、有計劃地推進獨立學院的試辦工作。 問：獨立學院如何招生？ 答：獨立學院完全以獨立的個體參與招生，和母體高校無關，因此其招生計劃數(shù)不在母體高校公布的招生計劃數(shù)內，其錄取分數(shù)線也是獨立劃出的，和母體高校的錄取分數(shù)線無關。
問：獨立學院的專業(yè)設置如何？ 答：教育部要求，獨立學院的專業(yè)設置應主要面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)。 問：獨立學院的收費如何？ 答：由于獨立學院采用民辦機制，因此收費按國家有關民辦高校招生收費政策。
問：獨立學院的教學質量如何？ 答：國家教育部有關文件規(guī)定，獨立學院的申請者是普通本科高校，合作者可以是企業(yè)、事業(yè)單位，社會團體或個人，也可以是其它有合作能力的機構。其中，申請者對獨立學院的教學和管理負責，并保證辦學質量。
復旦太平洋金融學院的師資主要來源于三方面：復旦的教師、向社會公開招聘的教師，以及聘來的行業(yè)實踐家。 上外賢達經(jīng)濟人文學院的師資主要來自學院專任教師和上外在職、退休教師。
問：獨立學院畢業(yè)文憑和學位證書如何發(fā)？ 答：獨立學院獨立頒發(fā)獨立學院的本科畢業(yè)文憑。 至于學位證書，復旦太平洋金融學院院長張暉明表示，目前按照其他省市已辦獨立學院的模式來操作，即復旦大學將接受獲得學院獨立頒發(fā)學歷文憑的畢業(yè)生所提出的學位申請，并根據(jù)有關規(guī)定組織學位課程考核，向符合條件者頒發(fā)學士學位證書。
如果國家另有明文規(guī)定，則按有關規(guī)定辦理。
5.一帶一路商學院聯(lián)盟在哈爾濱成立是什么樣的
8月26日，來自20個國家和地區(qū)的28所知名大學商學院院長及專家學者齊聚哈爾濱，暢談絲綢之路沿線國家國際產能合作前沿問題。作為國家發(fā)展和改革委員會培訓中心為推進教育對外開放，服務一帶一路建設的重大項目，由9所國內知名大學商學院和19所國外大學商學院共同組建的一帶一路商學院聯(lián)盟成立。
其中9所國內商學院是：哈爾濱工業(yè)大學管理學院、廈門大學管理學院、電子科技大學經(jīng)濟與管理學院、西北工業(yè)大學管理學院、北京交通大學管理學院、華東理工大學商學院、廣州大學工商管理學院、寧夏大學經(jīng)濟管理學院。19所國外商學院來自亞非歐三大洲，有英國利茲大學商學院、米蘭理工大學商學院、馬來西亞城市大學商學院、孟加拉獨立大學商學院、亞的斯亞貝巴大學商業(yè)經(jīng)濟學院、加德滿都大學管理學院等。
據(jù)哈爾濱工業(yè)大學管理學院院長葉強介紹，一帶一路商學院聯(lián)盟創(chuàng)立的核心目標是實現(xiàn)共享、共融、共同發(fā)展。抓住人才培養(yǎng)這個關鍵，借助聯(lián)盟成員科技、教育優(yōu)勢，探索一帶一路背景下跨國管理人才，輸出源源不斷地高水平的人才。同時積極融入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，聚焦區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，產業(yè)、金融、貿易等一帶一路建設關鍵合作，持續(xù)發(fā)揮好制度作用，提供政策支持，為一帶一路整體建設做貢獻。
黑龍江省科技廳副廳長郭大春在會上表達了他對聯(lián)盟成立的期待，首先期待聯(lián)盟在科技合作方面發(fā)揮更好的作用。第二期待聯(lián)盟在科技成果轉化方面發(fā)揮更好的作用。第三希望聯(lián)盟在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面，為黑龍江科技事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更好的作用?！叭陙砦覀兂闪⒘?000多家科技型企業(yè)，具有一定規(guī)模的企業(yè)達到1000多家，這需要大量的管理人才，這需要我們商學院聯(lián)盟在這方面具有巨大的空間。”郭大春講到。
合作總是能達到雙贏。
6.民辦高校和獨立院校的團建如何加強和改革創(chuàng)新
民辦高校和獨立院校的團建的加強和改革創(chuàng)新：
1、為深入貫徹落實團十七大和十七屆二中全會精神和有關工作部署，進一步夯實學校共青團的基礎性戰(zhàn)略性地位，團中央決定在部分地區(qū)、大中學校實施“學校共青團重點工作創(chuàng)新”試點示范，試點方向分為思想引領類、組織建設類、成長服務類、工作機制類四大類。民辦高校和獨立學院基層團支部建設方式和活力提升創(chuàng)新，民辦高校和獨立學院黨建帶團建的途徑，提煉加強和改進民辦高校和獨立學院團建的政策關鍵點等四方面開展籌備和申報，全國的各高校申報方案中脫穎而出，讓把部分院校批成為試點。
2、對于當前民辦高校團建形勢的判斷，我們認為，總體上民辦高校團的工作已經(jīng)從建立團組織步入到建設團組織的階段，但是團組織所發(fā)揮的作用離我們的期望還有很大的距離，建設將是一個更漫長的過程。
3、教育部黨組聯(lián)合下發(fā)的《關于加強社會力量舉辦的高等學校團的建設工作的意見》的要求，積極爭取有關方面支持，穩(wěn)步推進民辦高校團的建設，積累了初步的經(jīng)驗。湖南、江西、河北、陜西、江蘇、上海、山東等地在督導機制、建團模式、團干培訓、工作交流等方面進行了大量積極的有針對性的探索。
4、民辦高校團建工作仍是個新課題，需要進一步分析形勢，把握特點，增強工作的針對性和實效性。特別是要進一步分析解決目前還存在的諸如隸屬關系不順、工作力量不夠、組織活力不強、特色不突出、少數(shù)民辦高校尚未建立團學組織等問題，在普遍建立團組織的前提下把民辦高校團組織全面建設好。
民辦高校團的建設如何更好地適應新形勢，實現(xiàn)新發(fā)展：
一、充分認識在新形勢下加強民辦高校團建工作的重要意義。
1、加強民辦高校團的建設，是鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎的必然要求。
2、加強民辦高校團的建設，是民辦高校自身發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)在，越來越多的民辦 高校在基本完成了以規(guī)模擴張和校園建設為主的第一階段發(fā)展任務后，開始轉向注重提高質量、培養(yǎng)特色、打造內涵。招生和教育質量是民辦高校的兩條生命線，學校的主要精力集中在這兩方面，相對于普通高校，民辦高校學生管理隊伍力量較弱。
3、加強民辦高校團的建設，是民辦高校學生成長成才的必然要求。民辦高校的學生應對高考的能力不是很強，但是在其他方面的能力未必就差，我們要發(fā)揮其長處。
二、緊密結合民辦高校的特點和實際，以改革創(chuàng)新的精神推動民辦高校團的建設。
民辦高校和公辦高校在基本職能上是一樣的，最終目的都是為了培養(yǎng)人才。不管民辦高校出現(xiàn)過什么樣的問題，其初衷總是要把學校辦好，而學生也想學好，這和公立院校是一樣的。
1、進一步明晰民辦高校共青團的職能，切實發(fā)揮其作用。
2、下大力氣完善民辦高校團的組織體系。開展工作的前提，一是組織框架；一是干部隊伍。從組織框架的角度，班級是基本單元，以此為基礎和院系的分團委、校團委相結合，構建良好的組織體制。
3、努力建設一支適應民辦高校共青團工作需要的團干部隊伍。
4、全力打造民辦高校共青團工作的品牌。建團本身并不是最終目的，而是為了更好地把團的工作開展起來。民辦高校團組織要緊密結合自身特點，積極主動地設計一些有牽動性的工作項目，讓基層團組織活躍起來。
